二年级下册数学教案-2.7《用2~6的乘法口诀求商（1）》-人教新课标

二年级下册数学教案2.7《用2~6的乘法口诀求商（1）》人教新课标教案：二年级下册数学教案2.7《用2~6的乘法口诀求商（1）》人教新课标一、教学内容1.2~6的乘法口诀及其应用；2.除法的基本概念及计算方法；3.用2~6的乘法口诀求商的方法及步骤。二、教学目标1.学生能够熟练掌握2~6的乘法口诀及其应用；2.学生能够理解除法的基本概念，并掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及步骤；3.培养学生动手操作、观察、思考、交流等能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解除法的基本概念，并掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及步骤；2.教学重点：学生能够熟练掌握2~6的乘法口诀及其应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些日常生活中的情景，如购物、分配物品等，引导学生思考如何用乘法口诀解决问题；2.讲解乘法口诀：教师引导学生回顾1~6的乘法口诀，并用课件展示2~6的乘法口诀，让学生跟随教师一起默念；3.讲解除法概念：教师讲解除法的基本概念，如“被除数”、“除数”、“商”等，并用实例演示除法运算；4.求商方法讲解：教师讲解用2~6的乘法口诀求商的方法及步骤，并用课件展示例题；5.随堂练习：教师出示一些用2~6的乘法口诀求商的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈；6.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享各自解题的方法和心得；六、板书设计1.乘法口诀：2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30；2.除法概念：被除数÷除数=商；3.求商方法：用乘法口诀求商的方法及步骤。七、作业设计1.题目：用2~6的乘法口诀求商；2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解除法在日常生活中的应用，接着讲解乘法口诀和除法概念，用例题讲解用2~6的乘法口诀求商的方法及步骤。整节课学生参与度高，课堂氛围活跃。但在讲解除法概念时，部分学生对“被除数”、“除数”、“商”等概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学题目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。同时，鼓励学生参加数学竞赛、趣味数学活动等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析1.乘法口诀的熟练掌握：对于二年级的学生来说，2~6的乘法口诀是求商的基础。在课堂上，我花了很多时间让学生重复练习，通过不同的方式帮助他们记忆，如唱乘法口诀歌、制作口诀卡片等。然而，我发现即使是在课堂结束后，仍有部分学生对乘法口诀不够熟练，这直接影响了他们求商的速度和准确性。因此，我在课后布置了大量的练习题，并要求家长监督孩子完成，以确保他们能够熟练掌握2~6的乘法口诀。2.除法概念的理解：除法是数学中的基本概念，理解除法对于学生掌握求商的方法至关重要。在讲解除法概念时，我尽量使用生动的例子和实物演示，如分苹果、分饼干等，让学生直观地理解除法的含义。然而，我发现部分学生在理解除法概念时仍然存在困难，他们容易混淆被除数、除数和商的概念，导致在求商时出现错误。因此，我在课堂上多次重复讲解除法概念，并通过小组讨论和个别辅导的方式，帮助学生深化对除法概念的理解。3.用乘法口诀求商的方法及步骤：掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及步骤是本节课的核心内容。我在讲解时详细阐述了求商的具体步骤，并通过例题进行演示。然而，我发现学生在实际操作时，往往忽视了某些步骤，导致求商的结果出错。因此，我在课堂上多次强调每个步骤的重要性，并让学生在随堂练习中严格按照步骤进行计算。同时，我还设计了专门的练习题，让学生通过反复练习，加深对求商方法的理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门在讲解二年级下册数学教案2.7《用2~6的乘法口诀求商（1）》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识并提高学生的学习兴趣。1.语言语调：我注意在讲解时使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解乘法口诀时，我将其编成歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解除法概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并在讲解后留出时间让学生进行随堂练习，以加深对知识点的理解。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。在讲解乘法口诀求商的方法时，我邀请学生上台演示和解释，以培养他们的表达能力和思维能力。4.情景导入：我以实际生活中的情景导入课程，如购物、分配物品等，让学生思考如何用乘法口诀解决问题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解数学在实际生活中的应用。教案反思：在本次教学中，我注重了乘法口诀的熟练掌握和除法概念的理解，通过不同的教学方法和手段，帮助学生理解和掌握知识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。1.针对学生对乘法口诀掌握不熟练的问题，我计划在今后的课堂上继续加强练习，并鼓励学生在家中与家长一起进行口诀练习，以提高他们的熟练度。2.对于学生在理解除法概念时存在的困难，我计划运用更多的教学资源和工具，如实物演示、数学游戏等，以帮助学生更直观地理解除法的含义。3.我还注意到课堂提问的环节可以更加深入和广泛，今后我将更多地鼓励学生发表自己的观点和思考，以促进他们的思维能力和表达能力的培养。在本次教学中，我积极运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，我也进行了教案的反思，认识到存在的不足之处，并计划在今后的教学中进行改进，以更好地满足学生的学习需求。课后提升题目1：用2~6的乘法口诀求商（1）24÷3=（）（2）48÷6=（）（3）36÷4=（）（4）54÷6=（）题目2：应用题小明有20个苹果，他想将苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友将得到多少个苹果？题目3：填空题（1）21÷3=（）余（）（2）35÷5=（）余（）（3）42÷6=（）余（）（4）27÷3=（）余（）答案：题目1：（1）8（2）8（3）9（4）9题目2：每个朋友将得到5个苹果。题目3：（1）21÷3=7余0（2）35÷5=7余0（3）4