第3章 发展心理学5课件

第五节青春期的心理发展第一单元少年期的生理发育加速第二单元少年期的认知发展第三单元少年期的个性和社会性的发展

第四单元少年期面临的心理社会问题第3章发展心理学5青少年是一群令许多成人觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心，想参与却不得其门而入第3章发展心理学5第3章发展心理学5青春期青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指11、12岁-15、16岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个人由儿童到成年的过渡时期。

第3章发展心理学5少年期少年期是指１１、１２――１４、１５岁，这个年龄大体相当于初中时期。它是从儿童向青年过渡的重要时期。日本大西诚一郎指出少年期“在人生中起着特殊的作用，处于特殊的地位，存在着特殊的问题。”克鲁普斯卡娅，曾对少年的心理作出高度的概括。她指出，少年具有一种“半儿童、半成人的心理”。朱智贤“这是一个半幼稚，半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。”第3章发展心理学5少年期“急风暴雨”的时期“困难期”“危机期”“第二次危机”

“人生的第二次诞生”

“青春危险期”。第3章发展心理学5青春期的年龄范围大约为11、12岁-15、16岁，大体相当于初中阶段。一、生理发育加速二、青春发育期提前的趋势三、容易出现的身心危机第一单元少年期的生理发育加速第3章发展心理学5青春期属于特殊时期，其主要特点是身心发展不平衡、成人感和半成熟现状之间的错综矛盾及这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。主要表现在身体外型、生理机能和性的发育和成熟三个方面：一、生理发育加速

第3章发展心理学5（一）身体成长加速青春期是个体生长发育的鼎盛时期，是第二发展加速期（第一发展加速期是从出生到幼儿期）。1、身高在青春发育期之前，儿童平均每年长高3~5厘米，在青春发育期间，平均每年长高级6~8厘米，甚至达到10~12厘米之多。2、体重女性少年体重增加高峰期在12~13岁，平均每年增加4.5公斤左右。男性少年体重增加的高峰期在14岁，平均每年约增加5.5公斤3、头面部第3章发展心理学5（二）生理机能的变化（三）性的发育和成熟1、性器官发育2、第二性征的出现3、性机能成熟

第3章发展心理学5成熟速率身体成熟的早晚对于男女青少年的影响是不完全相同的，甚至于说是完全相反的。

早熟的男孩和晚熟的女孩早熟对青少年的影响有性别差异二、青春发育提前的趋势第3章发展心理学5发展加速现象：作为一代人提早达到成人的成熟标准的现象。

归纳起来导致青少年早熟的原因如下：（1）遗传因素：（2）营养因素：（3）药物的作用：（4）心理因素：（5）环境因素：地理环境影响儿童发育时间我国和古巴、地中海一带的女孩因人种遗传因素的影响和地理环境因素的作用，月经初潮较早，而且地势高低也能影响青春期的发动时间，一般地势每增高100米，女孩月经初潮大约推迟3个月，所以我国地势较低的东南沿海地区女孩性成熟年龄较早。第3章发展心理学5由于个体生长发育不平衡，出现早熟儿（加速儿）和晚熟儿早熟男孩一般比早熟女孩应付得更好晚熟女孩一般比晚熟男孩较少烦恼早熟或晚熟：早熟的孩子，通常比较敏感，也比较懂事；晚熟的孩子，做事比较幼稚，人际交往能力比较差，通常得不到老师和同伴的喜欢。教师要注意区分早熟和晚熟的孩子，并根据其不同特点进行教育，注意扬长避短。第3章发展心理学5成熟速率随着身体的成熟和发育，青少年会越来越关注生理的自我。此外，青少年还会通过直接或间接的方式从同伴和成人那里得到许多关于身体特征的反馈。青少年对自己体貌的感知会强烈地影响到对自己身体的满意程度，并最终影响到他们的自尊和心理幸福感。

青春期的骚动青春期心理变化第3章发展心理学5（一）心理生物性紊乱（二）容易出现心理和行为偏差三、容易出现的身心危机第3章发展心理学5生理上的快速成熟使少年儿童产生成人感，心理发展的相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动产生种种矛盾的根本原因。１、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾２、心理断乳与精神依赖之间的矛盾３、心理闭锁性与开放性之间的矛盾

4、成就感与挫折感的交替

四、心理发展的矛盾性特点第3章发展心理学5家长的困惑没有以前乖了：有那么一点叛逆有时候脾气蛮大情绪不太稳定开始锁抽屉：有了秘密第3章发展心理学5爸爸：只要功夫深，铁棒磨成针。

儿子：有那工夫，我还不如去造一台磨针的机器。爸爸：人生的价值在于奉献，而不是索取。儿子：岁月奉献给生命，雨季奉献给大地，如果我什么也没索取，我拿什么奉献给你呀，我的爹娘！

爸爸：只有你先尊重别人，才能赢得别人对你的尊重。儿子：马屁精才这样，我认为只有先尊重自己，才能赢得别人的尊重。第3章发展心理学5一、记忆的发展二、思维的发展第二单元少年期的认知发展第3章发展心理学5（一）记忆广度达到一生中的顶峰初中生的记忆容量不仅明显高于小学高年级，也高于大学生的成绩，达到11.04±0.4，超出成人短时记忆容量。（二）对各种材料记忆的成绩都达到高值

一、记忆的发展第3章发展心理学5（一）形式运算阶段思维的特点

少年期的思维发展水平达到了皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时，学生已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。思维形式与思维内容分离

是青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。假设演绎推理能力的发展

不是直接寻求结论，而是根据问题、材料和情景，对问题进行逻辑分析，提出解决问题的假设，提出将会出现的不同结果的可能性。然后再通过进一步的逻辑分析和实验证明，最后确定何种可能性是事实。二、思维的发展第3章发展心理学5（二）抽象逻辑推理能力显著发展青少年逻辑推理能力发展的趋势掌握逻辑法则发展的特点二、思维的发展第3章发展心理学5一、自我意识的发展二、情绪变化特点三、自我中心性特点四、第二反抗期

第三单元少年期的个性和社会性发展第3章发展心理学5（一）青春期是自我意识的第二次飞跃期（二）自我意识发展的特点强烈关注自己的外貌和风度（体相焦虑）深切重视自己的学习能力和学业成绩强烈关心自己的个性成长有很强的自尊心一、自我意识的发展第3章发展心理学5（一）青少年的情绪和心境的发展呈现出动态的发展趋势（二）情绪变化的特点烦恼增多：公众面前的个人形象；同班集体中的个人尊严和社会地位；与父母的关系（与父母关系的变化特点：进入初中以后，以父母为榜样的态度不再继续，代之为看到父母也有很多缺点，对父母的依赖减少了，而反抗性情绪却增加了。）

孤独感、压抑感增强二、情绪变化特点

第3章发展心理学5（一）独特自我（二）假象观众三、少年期的自我中心性特点

第3章发展心理学5（一）少年期逆反期的表现为独立自主意识受阻而抗争为社会地位平等的欲求不满而抗争观念上的碰撞（二）反抗的主要对象父母，当也具有迁移性四、第二逆反期第3章发展心理学5（三）反抗的形式外显行为上的激烈抵抗将反抗隐于内心，以冷漠相对（四）第一、第二两个逆反期的异同1.年龄时段2.共同点3.不同点第3章发展心理学5（五）帮助少年儿童顺利度过逆反期父母要认识和理解逆反期对心理发展的意义父母要正确面对儿童逆反期这一客观事实父母要理解少年期多重矛盾的焦点所在父母必须正视少年儿童独立自主的需求第3章发展心理学5一、网络游戏成瘾网络成瘾的主要表现：不由自主的强迫性网络使用；在网络游戏中获得强烈的满足感和成就感；身心不良反应；恶性循环网络行为表现出一定的发展过程：初期、中期、后期造成青少年网络成瘾的原因：网络游戏本身；青少年本身；家庭环境不良和学校压力过大第四单元少年期面临的心理社会问题第3章发展心理学5二、青春期分裂症主要表现先兆原因第四单元少年期面临的心理社会问题第3章发展心理学5三、自杀倾向自杀倾向的年龄趋势和性别差异造成青少年自杀的原因自杀倾向的先兆四、反社会行为与青少年犯罪青少年犯罪的发展趋势和特点引发青少年违法犯罪的因素及预防第3章发展心理学5

根据中国社会科学院心理研究所研究员王极盛先生对7050名中学生的调查，“对同学忽冷忽热者”者占44.1%，“对老师时而亲近，时而疏远”者占35.8%，“做作业情绪忽高忽低”者占73%，“对学习的劲头时高时低”者占81.9%，“心情时好时坏”者占71.2%，“对父母时而亲热，时而冷淡”者占32.8%。这些数据，证明了当今青少年的情绪不稳定性。

第3章发展心理学5青春期的几个重要特征：青春期是一个过渡时期:由儿童向成年人过渡的时期。青春期是一个发展时期

:急速成长现象青春期是一个变化时期

:身心变化最为迅速而明显的时期青春期是一个反抗时期:“消极反抗期”青春期是一个负重时期

:第3章发展心理学5第3章发展心理学5个案：一位家长苦恼地诉说，自己的孩子过了这个暑假就念初三了。不知怎么回事，假期里，她每天不是写作业就是自己闷头上网玩游戏、聊天，跟同学打电话，对家长不理不睬。最过分的是，前两天他和爱人想跟女儿好好沟通一下，谁知没说几句话，女儿就顶撞说：“我就是不知好歹，不可理喻。”还在自己的房间门上用电脑打了几个字“请勿打扰”贴在上面，气得自己无话可说。第3章发展心理学5第3章发展心理学5第3章发展心理学5第3章发展心理学5个案1：小邢读初中时，非常喜欢信息技术这门课，父母则简单禁止他“玩电脑”，一味要求他放学回家必做多少作业、多少遍练习，引起了小邢的不满，既然家长在家不让他做自己