海南省2024-2025学年高一上学期11月期中考试 语文 含答案

2024—2025学年海南高一年级阶段性教学检测（一）语文1．本试卷满分150分，测试时间150分钟，共8页。2．考查范围：必修上册第一至四单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。“再过几年，我们的4位班长就全都退休了，现在我正在组织大家拍视频，把他们的工作方法和绝活技巧都拍下来，作为视频教程留给年轻职工学习。”大国工匠刘伯鸣是中国一重集团有限公司铸锻钢事业部水压机锻造厂从工人岗位成长起来的副厂长，企业的首席技能大师。他最近在完成当前生产任务的同时，又把目光投向了三四年后。认知转变1971年出生的刘伯鸣小时候家里条件不好，父亲每天下班后做各种木匠活儿补贴家用。有时父亲忙不过来，刘伯鸣就过去帮忙。“从那时起，我就强烈地感受到一门手艺对一个家庭的重要性。”他说。然而，初中毕业考上技校学习锻工专业后，刘伯鸣的思想出现了转变。他发现，对于一个人为什么要工作，不能只把解决自己家庭温饱作为唯一目标。“有一天我们上‘工艺课’，老师给我们讲了中国一重的历史，那天我才知道我们到底在生产什么。”时间已经过去30多年，刘伯鸣始终记得那堂课带给他的思想转变。“之前没上技校的时候，我们以为自己未来就是生产零件的，结果上课才知道，我们生产的是支持核电、石油、化工等重大国计民生发展的重要产品。”刘伯鸣强调说，他至今都记得老师给他们讲“这些产品为打破国外垄断提供了有力武器，是支撑我国现代工业的‘定海神针’”时，带给他内心的震撼。从那以后，刘伯鸣在课堂之后，还会利用课余时间找来相关图书资料补充学习。“我的机械制图和锻造工艺学这两门主科始终名列前茅。”这两门在当时技校里被认为比较难学的课程，为多年以后刘伯鸣的创新实践奠定了扎实基础。成长蜕变1990年，刘伯鸣从技校毕业来到了中国一重成为一名普通工人。他每天的工作就是用水压机把1200摄氏度高温的特种钢锭捶打成轴、辊、筒、环等各类锻件。虽然从上班开始操作的就是中国第一台万吨水压机，但他并不满足于只当一名重复规定动作的操作者。刘伯鸣的父亲是一名退伍军人，20世纪60年代全军大比武，因枪法精准被战友们称为“武状元”。为什么能打得这么准？父亲告诉他：“只要肯动脑、肯流汗，把每一件事情做实、做细，付出超出常人的努力，把分内的事做好，这世上就没有做不好的事儿！”这段话，对刘伯鸣影响很大。他在工作后虽然只是一名普通工人，却利用工余时间勤学习、搞创新，想办法解决工作中的生产难题。在开展“核电关键设备超大型锻件研制”课题攻关时，他满脑子都是工艺参数、锻件成形过程。有一天下班回家，看见妈妈正在揉面，刘伯鸣赶紧过去帮忙，不知不觉把面团揉成中间粗、两端细的低压转子形状。正是凭借着这种时时刻刻放心不下的劲头，刘伯鸣和团队的同事们最终取得了整锻低压转子锻件自主化制造的成功。这项成功，不仅填补了国内锻造技术的空白，也彻底打破了此类核电关键锻件全部依赖进口的被动局面。正是因为自己始终在工作中超前一点、多想一点，从学徒工至今的34年时间里，刘伯鸣在岗位上独创了50余种锻造方法，开发了40余项锻造技术，先后攻克了核电、石化等产品锻造工艺难关100余项，填补了国内行业空白50多项。他本人也先后获评全国劳动模范、中华技能大奖获得者、大国工匠年度人物等荣誉称号。行为转变现如今，已经诸多荣誉加身的刘伯呜又开始了新一轮向远方眺望。“我们这几位班组长里，有两位中央企业技术能手，两位国务院特殊津贴获得者，还有一位省政府特殊津贴获得者。”刘伯鸣介绍说，这几位班组长都是企业的宝贵财富，他们的身上都蕴藏着多年岗位实践的优秀经验。刘伯鸣想要做的是，把他们每个人的技艺全都记录下来。与此同时，还要录制不同岗位的“全过程”记录，比如工辅具的准备、劳保用品的穿戴、班前会的召开甚至包括在生产一线的站位这些细节都要囊括其中。为了把这些班组长身上的宝贵经验“吃干榨尽”，刘伯鸣开始研究怎么分版块、如何写脚本、怎样拍摄等新内容，为三四年以后的工作做准备。“我们的目标是，以后新来的年轻同事，通过看这些视频就能够清晰地了解每一个岗位的操作要求、操作技巧。”刘伯鸣说。这一切，都是他在完成日常工作后做的事情。超前一点，多做一点，始终是这位党员一直在坚持的事情。最近一段时间，他多次参加“劳模工匠进校园”活动，用自己身体力行的实践，给未来的产业工人讲述未来如何担重任、成大器。手把手传授技艺，多年来刘伯鸣一直着眼于企业未来的发展和岗位未来的需要，精心培育“接班人”。“要确保我们有源源不断的人才来支撑国家未来发展的需要。”刘伯鸣说，现在我们要做的不仅是做好产品，还要带好队伍。（摘编自张世光《超前一点，多做一点》，《工人日报》2024年7月15日）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．刘伯鸣虽家庭条件不好，但他思想觉悟高，懂得靠自己的努力承担家庭责任、企业责任及国家责任。B．刘伯鸣在成为中国一重的普通工人后，并未停下前进的脚步，他勤学习、搞创新，攻克了多项锻造技术难关。C．刘伯鸣深知传承技艺对于企业乃至国家的重要意义，于是他选择用视频记录几位班组长岗位实践的优秀经验。D．刘伯鸣之所以多次参加“劳模工匠进校园”的活动，是想将自己积攒多年的技艺与经验传递给未来的产业工人。2．下列对这篇新闻报道的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．作为一篇人物通讯，本文投入大量笔墨回顾了刘伯鸣过往的人生经历，使之形象更加鲜活，但时效性较弱。B．文中引用大量刘伯鸣自己的话来塑造人物，虽便于从不同层面表现他的精神品质，但不如客观叙述真实。C．文中第八段列举“50余种”“40余项”“100余项”“50多项”等数字，用事实说话，体现了严谨性与客观性。D．文章集中笔墨赞颂了刘伯鸣的精神品质，体现了人物通讯在教育、引导、宣传、树德等方面的重要作用。3．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）（3分）A．本文以“超前一点，多做一点”为题，并于开篇和结尾部分紧扣这一主题来写，突出了刘伯鸣对技艺传承的远见卓识。B．文中提及国家建设的相关情节与刘伯鸣在国家发展中做出的突出贡献，体现了文章的时代性和典型性。C．文中“不知不觉把面团揉成中间粗、两端细的低压转子形状”的描写，侧面展现了刘伯鸣对事业的痴迷。D．刘伯鸣身上有着与《“探界者”钟扬》中的钟扬相同的优秀品质——勤奋好学、执着敬业、甘于奉献。4．大国工匠刘伯鸣在成长的过程中，受到父辈师长的哪些引领？请根据材料简要概括。（4分）答：______5．作为人物通讯，本文题旨鲜明、精而不杂，且具有感染力。请从构思、选材、主题三个角度作简要评析。（6分）答：______（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。清江壮歌（节选）马识途柳一清穿过满满挂着鲜红橘子的橘树林，走向她十分熟悉的坐落在农场角落里的那间小木屋。在半路上她看到了童云。这样早，他就已经起来，在一心一意地侍弄他的蜂箱了。柳一清一直走到他的面前站住了，他还没有发现。童云正在抽出一块一块的蜂巢来仔细观察，用小扫帚轻轻扫着蜜蜂，蜜蜂嗡嗡地飞起来，在他的手上爬着，上下左右飞动，并不螫它们熟悉的主人。但是对于新来的站在旁边的客人却不能容忍，飞来缠绕，柳一清不得不躲开，叫起来：“哎呀——”童云听到人声，抬头看是柳一清，连忙站起来，说：“哦，是小柳来了。”柳一清笑着说：“我来了好久了，站在你身边你也不知道。”柳一清本想说，“你对于蜜蜂真是入了迷了。”可是话到嘴边又忍住了，只问一句：“嫂子在家吗？”“她在家里。”童云把蜂箱的盖子谨慎地盖好，说：“我看一看，天气冷起来了。”说罢，和柳一清一块儿走回小屋去了。他们走进小屋，章霞已经起来。她那才满周岁不久的小女儿还在小床上沉沉地睡着。柳一清走拢去在那发红的稚气的小脸上摸了一下，向章霞打招呼：“霞嫂子，你好。”章霞也照她自己尊敬柳一清的称呼叫：“柳大姐，你来得好早。”柳一清走近章霞身边去，章霞正在小窗前的书桌上用手按着一本厚书一本正经地阅读。柳一清把那本书翻过来看，是斯大林的《论列宁主义问题》。柳一清笑了，对童云说，“这大概又是好心的丈夫给布置的任务吧。”童云和章霞都笑了，没有说一句话。柳一清却收敛笑容，正经地说：“老童，读这些经典著作是好事，但是你知道，霞嫂子是一个家庭妇女，认得的字很有限，她接近革命的道路和你我是不一样的，你我主要是从书本开始的，她却是从自己的痛苦生活中开始的。要她读这样的大部头书，只能叫她倒胃口。”童云还是像过去一样，抱歉地笑了一下，没有回答。因为他忽然发现有一只小蜜蜂飞进屋里来，正在玻璃窗上瞎撞，他急忙把玻璃窗打开，把小蜜蜂放了出去，看它飞远了，才满意地关上了窗子。章霞说：“他就是这样，什么也不给我说。”童云说：“有小柳给你说，比我强十倍。”章霞按照过去的老规矩，只要柳一清来了，她就避开，以便于他们接头谈话。她站起来说：“我出去买点橘子去。”柳一清马上拉住她的手说：“霞嫂子，今天你不忙走，有一个好消息要告诉你呢。”章霞的脸马上兴奋得红了起来，她知道这是一个什么好消息，她已经等待这个好消息很久了。她捏着柳一清的手，大张着眼晴，望着柳一清说：“真的吗？”柳一清笑着点一下头。童云一时却想不起来，他问：“你两个又在捣什么，当面瞒着我说小话。”柳一清说：“霞嫂子最关心的事，你都忘了？”“哦，”童云想起来了，一定是关于章霞入党的事了。他也很高兴，他培养了这几年，总算有一个结果了。他问：“批准了吗？”柳一清点了一下头。章霞什么话也没有说，一直笑着。她忽然站起来说：“嗯，我还是要去买一篮橘子去。柳大姐，你等我，千万要等我哟。”说罢，高兴地走出去了。童云按照过去柳一清来的惯例，从一个秘密的地方取出最近到的书报和各地来的秘密信件，交给柳一清。他站起来打算走出去继续侍弄他的蜜蜂。柳一清阻止他说：“老童，慢点，我们还有正经事没有谈呢。目前形势紧张起来了，你考虑过交通站的工作，要做些什么新的安排吗？”这一句话却把童云问住了，说实在的，他根本没有考虑，因为他不相信国内的形势真的紧张起来了。他反问柳一清：“现在的形势真的有些紧张吗？”柳一清听了十分奇怪，她不回答，反过去再问他：“你说呢？”童云说：“我说不上来……”………“你们尽在说些什么？”章霞提着一筐子橘子走进来了，她责备童云说：“看太阳到了哪里了，你都不想一想，她的娃娃在家里不知道哭成什么样子了。”童云笑着说：“呃，是要女人才想得起女人的事来。”柳一清也笑起来，说：“真的时候不早了，我这个女人倒把女人的事也忘记了。”柳一清提起菜篮子准备走出去，章霞把提来的一筐子橘子交给她，说：“柳大姐，你的孩子今天满月，我不能来吃满月酒，送你一筐橘子，拿回去大家吃。”章霞跟着柳一清走出房门口，说：“我送你一下。”柳一清本来要拒绝她的，但是看到她那一脸兴奋的红光，知道她一定还有话要说，便点了一下头，一同走进橘树林。真的，章霞再也没有今天这样兴奋的了，射在橘树林上的太阳似乎也比往常明丽一些，那橘树叶似乎也比往常青翠一些，新鲜一些，连那叶子上的露水似乎也比往常晶莹一些，更不消说那挂在橘子树上又红又大的橘子了，是那样的红，像火一样。章霞不自觉地挽着柳一清，并肩在树林里走着，不说一句话。快到农场门口了，柳一清就要和她分手了，章霞终于费了很大力气，从她的嘴里挤出几个字来：“柳大姐，什么时候……”柳一清搂着章霞的肩头，亲热地但是严肃地说：“过几天我来找你进行入党谈话，然后就可以举行入党宣誓了。”章霞听得入神了，一句话也没有说，听任柳一清和她分开走了，一直等到柳一清走到石板大路上去了，她似乎才想起来了，追上去说：“柳大姐，你要快来哟！”（有删改）6．下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．“抽出一块一块的蜂巢来仔细观察，用小扫帚轻轻扫着蜜蜂”，说明童云为了更好地投入革命，以养蜂人对养蜂的专注来伪装自己。B．“他就是这样，什么也不给我说”，表现了章霞对于童云的误解，也从侧面肯定了柳一清在章霞参加革命的过程中起到的重要作用。C．童云对于当时的革命形势缺乏足够的认识，对于交通站后续的事宜也没有提前考虑，很显然，他的政治觉悟不够高。D．“你的孩子今天满月”，表明柳一清在完成革命工作时的另一重要身份——孩子的母亲，人物形象更加真实丰满。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．本文立足于乡土，富有浓厚的生活气息，折射出在时代浪潮下农民积极参加革命的现象。B．文中借助人物对话来交代情节，如“女人倒把女人的事也忘记了”，写出了柳一清对革命的投入。C．文中多次提到“橘子”，它既是贯穿全文的线索，也是柳一清与章霞之间革命情谊的象征。D．本文写到柳一清的“笑”，也写到她“收敛笑容”，体现出柳一清对革命相关事宜的认真态度。8．文中画横线处柳一清说“这大概又是好心的丈夫给布置的任务吧”。请谈谈你对这句话的理解。（4分）答：______9．本文是如何刻画章霞这一人物形象的？请结合文本简要分析。（6分）答：______二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。秦围赵之邯郸。魏王使客将军辛垣衍间入邯郸，因平原君谓赵王曰：“方今唯秦雄天下，赵诚发使尊秦昭王为帝，秦必喜，罢兵去。”平原君犹豫未有所决。此时鲁仲连适游赵，会秦围赵，闻魏将欲令赵尊秦为帝，乃见平原君曰：“事将奈何矣？”平原君曰：“百万之众折于外，今又内围邯郸而不能去。魏王使客将军辛垣衍令赵帝秦。今其人在是，胜也何敢言事？”鲁连曰：“梁客辛垣衍安在？吾请为君责而归之！”平原君曰：“胜请为召而见之于先生。”鲁连见辛垣衍而无言。辛垣衍曰：“先生助之奈何？”鲁连曰：“吾将使梁及燕助之。”辛垣衍曰：“燕则吾请以从矣；若乃梁，则吾乃梁人也，先生恶能使梁助之耶？”鲁连曰：“梁未睹秦称帝之害故也，使梁睹秦称帝之害，则必助赵矣。”辛垣衍曰：“先生独未见夫仆乎十人而从一人者宁力不胜智不若耶？畏之也。”鲁仲连曰：“然吾将使秦王烹醢①梁王！”辛垣衍怏然不说曰：“嘻！亦太甚矣，先生之言也！先生又恶能使秦王烹醢梁王？”鲁仲连曰；“固也！待吾言之。昔者，鬼侯、鄂侯、文王，纣之三公也。鬼侯有子而好，故入之于纣。纣以为恶，醢鬼侯。鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯。文王闻之，喟然而叹，故拘之于牖里②之库百日，而欲令之死。曷为与人俱称帝王，卒就脯醢之地也？今秦万乘之国，梁亦万乘之国，交有称王之名。睹其一战而胜，欲从而帝之。且秦无已而帝，则且变易诸侯之大臣。彼将夺其所谓不肖而予其所谓贤，而将军又何以得故宠乎？”于是辛垣衍起，再拜谢曰：“始以先生为庸人，吾乃今日而知先生为天下之士也！吾请去，不敢复言帝秦！”秦将闻之，为却军五十里。适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵击秦，秦军引而去。于是平原君欲封鲁仲连。鲁仲连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起，前，以千金为鲁连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也；即有所取者，是商贾之人也。仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。（节选自《战国策·赵策三》）注释①【烹醢】烹煮肉汤、剁成肉酱。古代的两种酷刑。②【牖里】即羑里，地名，在今河南省汤阴县北。为商纣王囚禁文王的地方。10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给一分，涂黑超过三处不给分。（3分）先生独未见A夫B仆乎C十人而从D一人者E宁力F不胜G智H不若耶？11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．帝，以……为帝，意动用法，与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者”的“美”用法相同。B．说，同“悦”，愉快之意，与《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”意思相同。C．万乘，即一万辆兵车，“乘”指四马一车。兵车是国力的象征，“万乘之国”属于大国。D．再，即两次，与《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”的“再”意思相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．秦军围困了邯郸，魏王让辛垣衍劝说赵王派遣使臣尊奉秦王为帝，以此取悦秦王，达到撤兵的目的，平原君犹豫不能决断。B．鲁仲连与辛垣衍相见，他指出如果魏国和燕国帮助赵国，那么邯郸之围就可解除，但辛垣衍认为魏国此时不会帮助赵国。C．鲁仲连据理力争、言辞犀利，最终使辛垣衍放弃原来的主张而离开赵国，恰逢魏公子无忌带领军队攻击秦军，秦军后退五十里。D．平原君想给予鲁仲连封赏来表达感激，但都被鲁仲连拒绝了，因为他认为士人替人排除祸患、消释灾难等不应像生意人那样收取酬劳。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）百万之众折于外，今又内围邯郸而不能去。译文：______（2）平原君乃置酒，酒酣，起，前，以千金为鲁连寿。译文：______14．鲁仲连为何用鬼侯、鄂侯、文王的遭遇劝说辛垣衍？请结合文本简要分析。（3分）答：______（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。汉宫春·会稽秋风亭观雨辛弃疾亭上秋风，记去年袅袅，曾到吾庐。山河举目虽异，风景非殊。功成者去，觉团扇、便与人疏。吹不断、斜阳依旧，茫茫禹迹都无。千古茂陵词①在，甚风流章句，解拟相如。只今木落江冷，眇眇愁余。故人书报：“莫因循、忘却莼鲈②。”谁念我、新凉灯火，一编《太史公书》。注释①【茂陵词】茂陵，汉武帝陵名。这里的词指汉武帝的《秋风辞》。②【莼鲈】文人将思念家乡、弃官归隐称为莼鲈之思。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．秋风袅袅、木落江冷、新凉灯火都体现了秋天典型的特征，为本词营造了凄凉的氛围。B．天气转凉，团扇因此被人抛弃，写出功成者被疏远的境况，直接表达词人对统治者的不满。C．风景依旧，山河已异，面对此景，词人追忆了大禹、汉武帝，对当朝无人能力挽狂澜发出慨叹。D．故人来信提醒自己不要耽于官场，忘记归隐，展现出词人在冷酷现实下的矛盾心理。16．请结合本词“谁念我、新凉灯火，一编《太史公书》”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”的内涵，分析两首词在情感的抒发上有何相似之处。（6分）答：______（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《短歌行》中，曹操借“______，______”两句想象和友人久别重逢，畅谈往日情谊的场景，从而表达自己对人才的强烈渴望。（2）“龙吟虎啸”以两种动物的咆哮声比喻声音宏大，李白《梦游天姥吟留别》中“______，______”两句也具有同样的表达效果。（3）古人在诗文之中常借明月的清冷之景，烘托离别或两地相思之情，比如：“______，______。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成18～19题。妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献？无法想象，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……妈妈，稻子熟了，我想您了！18．请从修辞的角度赏析第一段中画横线的句子。要求：至少涉及两种修辞手法。（5分）答：______19．文本选自袁隆平写给妈妈的信，如果将结尾改为“妈妈，我想您了！”则不如原句表达效果更好，为什么？（4分）答：______（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成20～22题。微生物王国主要包括细菌、真菌、病毒和原生生物等几大类生物。大多数微生物肉眼不可见，①______。例如，1立方厘米的土壤中，可能存在数百万个微生物个体，它们一起构成了地球生命最丰富的部分之一。虽然大部分都是“小不点”，但微生物在人体中发挥的作用不容小觑。举个简单的例子，每个人的口腔、肠胃中就含有非常多的微生物，它们可以帮助我们消化食物、增强免疫系统功能，还可以合成维生素或其他对身体有益的物质。可以说，②______，人类的健康就会受到很大的影响。微生物无处不在，又不可或缺，很多时候扮演着非常有意思的角色。微生物与人体细胞之间错综复杂，因此，在生活中，我们要更加关注人体中的微生物，去发现更多这个奇妙王国给我们人体细胞带来的惊喜和秘密！20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）答：______21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）答：______22．下列句子中的“可能”与文中加点的“可能”，意义和用法相同的一项是（）（3分）A．让他答应把那个礼物送给你，这是不可能的事情。B．上次我们得罪了他，不知道这次他可能容纳我们？C．对于会下一场雪的事，她认为不是没有这种可能。D．他说他昨天给我寄了个东西，可能是一本英语书。四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷现代文阅读Ⅰ提到，“超前一点，多做一点”，大国工匠刘伯鸣在完成自己的本职工作外，用自己身体力行的实践，给未来的产业工人讲述未来如何担重任、成大器。虽只是“一点”，但却有着重要的意义。在过去的日子里，你是否也有过“超前一点，多做一点”的经历，为自己收获了不一样的财富？请据此写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1．D2．B3．C4．①父亲做各种木匠活儿补贴家用，使他懂得掌握一门手艺对一个家庭的重要性。②老师的讲授使他懂得个人在技艺方面的追求对于一个国家国计民生、现代工业发展的重要性。③父亲的教导使他懂得只要肯动脑、肯流汗，把每一件事情做实、做细，精益求精，就没有攻克不了的难关。5．①构思巧妙：虽然故事的时空跨度极大，但按刘伯鸣的成长轨迹，以时间为序，列小标题组织行文，脉络清晰。②选材典型：选取了对刘伯鸣成长产生影响的典型事件，辅以议论评价，精而不杂。③主题深刻：通过描写大国工匠刘伯鸣的成长经历，歌颂了其为国家发展踏实奉献、创新上进的精神，主题鲜明深刻，富有感染力。6．D7．C8．①看到章霞在阅读斯大林的《论列宁主义问题》，柳一清就猜到是童云安排的，可见她对童云、章霞夫妇十分了解，也体现了她对童云引导章霞进步的肯定。②“好心”略带调侃之意，暗含柳一清对童云这一做法的不认同，让识字不多的家庭妇女去读革命理论书籍，并不能让她快速成长。9．①正面描写：用典型的细节描写凸显人物形象。如“章霞的脸马上兴奋得红了起来……她捏着柳一清的手，大张着眼睛”“柳大姐，你等我，千万要等我哟”，富于变化的动作、神态描写，简洁质朴的语言描写，刻画出了章霞内心的兴奋、迫切，展现了她对党组织的向往。②侧面描写：用清新的自然环境烘托人物形象。文中描写了章霞送柳一清途经橘子林的场景，阳光明丽、橘叶青翠、橘子火红，烘托出章霞即将加入党组织的欣喜和相信革命必胜的乐观主义精神。10．CEG11．D12．C13．（1）百万军队在外面遭受损失，如今秦军打到国内围困邯郸又不能让他们退兵。（2）平原君于是置办酒席招待他，酒兴正浓的时候，（平原君）起身，走到鲁仲连面前，拿出千金为鲁仲连祝寿。14．①借用真实历史人物与事件说理，增强说服力，鬼侯、鄂侯、文王和魏王同为诸侯王，他们的身份地位和此时的魏王相似。②鬼侯、鄂侯、文王最终因莫须有的罪名或被杀害或被拘禁，以此暗示秦王称帝后魏王可能有同样的结局，更有震慑力。参考译文秦军围困了赵国的都城邯郸。魏王派客籍将军辛垣衍偷偷地进入邯郸，通过平原君的关系对赵王说：“当今只有秦国称雄天下，赵国如果能派遣使臣尊奉秦昭王为帝，秦王一定很高兴，就会撤兵离去。”平原君犹豫不能决断。这时，鲁仲连恰巧在赵国游历，正遇到秦军围困赵国，听说魏国将领想要让赵国尊奉秦昭王为帝，就去进见平原君说：“这件事怎么办？”平原君说：“百万军队在外面遭受损失，如今秦军打到国内围困邯郸又不能让他们退兵。魏王派客籍将军辛垣衍让赵国以秦昭王为帝。现在这个人还在这儿，我哪里敢谈论这样的大事？”鲁仲连说：“魏国的客籍将军辛垣衍在哪儿？我请求替您去责备他并且让他回去。”平原君说：“我请求为您召见他并让他跟先生相见。”鲁仲连见到辛垣衍却一言不发。辛垣衍说：“先生怎么帮助赵国呢？”鲁仲连说：“我要请魏国和燕国帮助赵国。”辛垣衍说：“燕国已经听从（魏国约请）称秦为帝了；至于魏国，我就是魏国人，先生怎么能让魏国帮助赵国呢？”鲁仲连说：“魏国是因为没看清秦国称帝的祸患的缘故（才没帮助赵国），假如魏国看清秦国称帝的祸患后，就一定会帮助赵国。”辛垣衍说：“先生难道没见过奴仆吗？十个奴仆跟从一个主人，难道是力气赶不上他，才智比不上他吗？是惧怕他啊。”鲁仲连说：“那么，我就让秦王烹煮魏王剁成肉酱。”辛垣衍很不服气不高兴地说：“哼！（先生的话）也太过分了！先生又怎么能让秦王烹煮了魏王剁成肉酱呢？”鲁仲连说：“当然能够，等我说给您听。从前，鬼侯、鄂侯、文王是殷纣的三个诸侯。鬼侯有个女儿长得娇美，所以把她献给殷纣。殷纣却认为她长得丑陋，把鬼侯剁成了肉酱。鄂侯为这件事急忙力争，激烈辩白，殷纣又把鄂侯杀死做成肉干。文王听到这件事，只是长长地叹息，殷纣又把他囚禁在牖里监牢内一百天，想要他死。为什么和人家同样称王，最终落到被剁成肉酱、做成肉干的地步呢？现在秦国是拥有万辆战车的国家，魏国也是拥有万辆战车的国家，互有称王的名分。只是看见秦王打了一次胜仗，就想要顺从地尊他为帝。如果不加制止使秦王最终称帝，那么他就会更换诸侯的大臣。他将会罢免他认为不贤的人，而换上他认为贤能的人，那么将军您又凭什么能够得到原来的宠信呢？”于是辛垣衍站起来，向鲁仲连拜了两拜道歉说：“当初认为先生是个普通人，我今天才知道先生是天下的贤士！我请求离开赵国，不敢再谈秦王称帝的事了！”秦军将领听到这个消息，为此把军队后撤了五十里。恰好魏公子无忌夺得了晋鄙的军队来援救赵国，攻击秦军，秦军就撤离邯郸回去了。于是平原君要加封鲁仲连，鲁仲连再三辞让，最终也不肯接受。平原君于是置办酒席招待他，酒兴正浓的时候，（平原君）起身，走到鲁仲连面前，拿出千金为鲁仲连祝寿。鲁仲连笑着说：“对于天下的士人来说，是替人排除祸患、消释灾难、解决纠纷而不取报酬；如果收取酬劳，那就是做买卖的商人了。我鲁仲连是不忍心那样做的。”于是辞别平原君走了，一生没有再来相见。15．B16．①本词词尾写谁曾想到凄凉的秋夜里，我正在灯下攻读《太史公书》。其中一系列爱国英雄的传记激励着词人，而词人却空有一腔报国热忱，壮志难酬。《永遇乐·京口北固亭怀古》词尾写廉颇虽然年老但身体依然强健，然而却不受统治者的重用，报国无门。②二者都通过反问，借《史记》或其中的人物表达了自己报效祖国的强烈愿望，以及抱负难以施展的悲愤之情。诗歌鉴赏宋宁宗嘉泰三年（1203），辛弃疾时年六十四岁，在知绍兴府兼浙江东路安抚使任上路过秋风亭，写下了这首词。起句化用《九歌·湘君》中“袅袅兮秋风”句，“山河举目虽异”两句，化用《世说新语·言语》中的典故。东晋时南渡士大夫常到新亭聚游饮宴，周侯中坐而叹：“风景不殊，正自有河山之异”，众人皆相视流泪。作者登秋风亭时与东晋士大夫有同感，看到风景依旧，但山河已异，西风苍凉，因而无限感慨。以下“功成者去”两句也连用典故。《战国策·秦策》：“蔡泽谓应侯曰：‘四时之序，成功者去’”。“团扇”句出自《汉书·外戚传》，载班婕妤《怨歌行》：“新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飚夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”作者借以对南宋朝廷排挤抗金爱国将领的做法表示不满。接着作者看到，当年大禹治水的遗迹已茫茫不见，唯有夕阳依然斜照，秋风不断地吹。词人追忆大禹的勋业，慨叹南宋无英雄人物能力挽狂澜。下片词人又提及历史上的另一位英雄君主——汉武帝。汉武帝巡行河东时作有《秋风辞》：“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归……”这里似是赞扬汉武帝的文采，实是歌颂他的武略，暗指南宋朝廷的懦弱无能。以下亦用《九歌》句：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。”作者用此怅望江南半壁河山，缅怀大禹、汉武帝，情绪十分愤慨。以下句意一转，说：朋友来信劝告我，不要留恋官场而忘记归隐。“莼鲈”指东晋张翰因秋风起思归故乡的典故，这里词人借友人的来信说出“还是弃官退隐吧”。这是词人回顾历史以后，面对冷酷的现实所产生的矛盾心理。结尾却并不回答朋友，只是说：谁会想到，在这凄凉的秋夜，我正挑灯攻读《太史公书》呢？这时辛弃疾64岁，其老骥伏枥之志不衰，爱国英雄的传记也激励着他，但词人却空有一腔报国热忱，壮志难酬。17．（1）契阔谈讌心念旧恩（2）熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅（3）（示例一）醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月（示例二）此时相望不相闻愿逐月华流照君（示例三）今夜月明人尽望不知秋思落谁家18．①画横线的句子使用了排比、反问的修辞手法。②通过排比、反问，从英语启蒙、现代教育、人生信念的角度强调妈妈对“我”人生学习、精神启迪等方面的重要影响，增强语势，强化情感，使“我”对妈妈的情感表达更具有冲击力、感染力。19．①原句将妈妈、稻子、“我”三者结合在一起，与前文照应，更能体现妈妈、稻子和“我”之间的紧密联系。②原句“稻子熟了”象征着丰收和“我”的研究硕果，包含着“我”对妈妈的告慰、感激之情。20．①但数量却多得