人教部编八年级语文上册《采桑子》教学课件

采桑子欧阳修采桑子北宋：欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

这首词是《采桑子》组词中的一首。描写四季风景，是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。学习目标1、了解有关欧阳修的文学常识；2、积累文言词汇；3、领会词的思想内容；4、背诵、默写全词。走近作者

欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。谥号文忠，世称欧阳文忠公。吉州吉水（今属江西）人。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

六“一”：一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上他本人一老翁。

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。

欧阳修，天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。

公元9年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间，思颍之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”（《思颍诗后序》）。并与梅尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。公元1067年（宋英宗治平四年），欧阳修出知亳州，特意绕道颍州，“盖将谋归休之计也。乃发旧稿，得自南京以后诗十余篇，皆思颖之作，以见予拳拳于颖者非一日也”（《思颍诗后序》）。数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。几次游览后，创作了《采桑子》十首。写作背景

轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐/笙歌/处处随。无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞。采桑子【北宋】欧阳修zhàowēiyíshēngliányī朗读指导：

诵读时应怀着美好的心境、惬意的情怀阅读，读出恬淡、闲适、愉悦之情。读“西湖好”“处处随”“琉璃滑”“掠岸飞”等时，末字要稍拖长音。读懂诗词大意（1）结合注释和工具书，理解这首词的大意并质疑。（2）小组交流并释疑。采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。桨。泛指奏乐唱歌。细小的波纹。一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。轻舟：轻便的小船。西湖：指颍州西湖。在今安徽省阜阳市西北。绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。隐隐：隐约。沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。词句注释

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延不断。长堤上花草散出芳香，隐隐传来的乐声歌声，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸飞翔。译文：轻舟短棹西湖好总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。词眼，总领全文“短棹”委婉写出休闲的意味。

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

芳草长堤，隐隐笙歌处处随。视听结合、直抒胸臆、叠词，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景，表达了诗人对西湖美景的喜爱赞美和恬淡安适、悠然自在的愉悦之感。词眼，总领全文流动感游人之盛春天由近及远先视觉后听觉无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。【动静的理解】以船的缓慢移动写出“静”，涟漪惊动沙滩上的水鸟、写出“动”。【对比理解】沙鸟飞起，与前文的“无风水面”形成了鲜明的对比，动静结合。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。①以动衬静，动静结合，比喻，借景抒情②写出西湖水面平滑，西湖的幽静美好景色，③表达了词人对西湖美景的喜爱赞美，抒发了词人流连山水的愉快之情，也体现了词人追求自由自在、闲情逸致的生活态度和恬淡安适的情怀。静动读出意境画面提示：阅读要读出情味，边读边体味，边体味边想象，尝试还原词句呈现的画面，想象词人当时的情态。品读诗词找出并概括词人描绘的有关西湖的几幅图画。共描绘了四幅图画：①春水碧绿，流转绵延图。②长堤芳草，笙歌隐现图。③水面无风，光滑如镜图。④船动不觉，沙鸟惊飞图。主题

全词以轻松淡雅的笔调,描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽,风格娟秀,充满诗情画意,读来清新可喜。从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。小结：这首词歌咏西湖的春景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的美丽景色，镜头随着小船移动而不断转换【不是定点观察】，表达词人对西湖美景的赞美和流连山水的喜悦，体现了词人恬淡安适的情怀和追求自由自在的生活态度。借景抒情。《钱塘湖春行》抒发了诗人对西湖早春胜景的喜爱和赞美之情；《采桑子》主要表现词人美好的心境、惬意的情怀。《钱塘湖》《采桑子》都用了什么表现手法？各抒发了诗人怎样的思想感情？课外拓展：采桑子欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢。双燕归来细雨中。

采桑子

欧阳修

残霞夕照西湖好，花坞苹汀。十顷波平，野岸无人舟自横。西南月上浮云散，轩槛凉生。莲芰香清，水面风来酒面醒。

《采桑子》用禽鸟惊飞衬托西湖的幽静，流露出词人恬淡惬意的心境《如梦令》用惊起一滩鸥鹭衬托欢快热闹的场面，则表达了词人急寻出路的焦灼以及看到鸥鹭的惊喜。巩固练习：《如梦令》《采桑子》11下列对两首词的理解和分析不正确的一项是（

D

）A．《采桑子》写春日西湖，动静相随，人禽互窥，如梦如幻，令人陶醉。B．“处处随”暗示了湖上游人之盛，“琉璃滑”写无风的水面光滑如镜。C．《如梦令》追述少女时代的一次驾舟郊游，仅三十多字，却曲折别致。D．溪亭醉饮，不知归路，表示远离尘俗，“沉醉”流露词人心底的迷惘。两首词的划线句均写禽鸟惊飞，作用却各不相同，请写出你的理解。下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A.“短棹”二字委婉地写出了休闲的意味，“处处随”是全词之眼。B.上片分别从视觉、听觉两个方面描绘出西湖无限美好的春光。C.下片动静结合，表现了词人追求自由自在、闲情逸致的生活态度。D.全词通过多姿多彩的客观景物，烘托出一种舒畅和愉悦的气氛。A【解析】全词之眼是“西湖好”，A项表述有误。（1）写词人由湖心经水面到堤岸，一路游览的句子是“__________________，__________________。__________________”。（2）从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画出来的句子是“__