专题01 古诗文默写-2023-2024学年八年级语文下学期期中专题复习强化训练（广东专用）

专题01古诗文默写1．默写古诗文。（1）青青子佩，。（《诗经•子衿》）（2），白露未晞。（《蒹葭》）（3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，，。（陶渊明《桃花源记》）（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“，”勉慰友人，显示胸怀。（5）请把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。八月湖水平，涵虚混太清。，。，。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。2．古诗文名句填写。（1）尺有所短，。（《楚辞》）（2），游子身上衣。（孟郊《游子吟》）（3）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》（其五））（4），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）（6）回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》）（7）杜甫《月夜忆舍弟》中表达诗人在白露时节浓烈思乡之情的千古诗句是“，”。（8）身处逆境，我们可以用陆游《游山西村》中的“，”一句来勉励自己始终对前途充满希望。3．默写古诗文。（1），。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）（2）城阙辅三秦，风烟望五津。，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）欲济无舟楫，。坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4），。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）《桃花源诗》一诗中写道“童叟纵歌行，斑白欢乐诣”与《桃花源记》中的“，。”有异曲同工之妙。（6）陆游《卜算子·咏梅》中的“，”正是作者坚持正义、矢志不移的人格写照。4．默写古诗文。（1），寤寐思服。悠哉悠哉，。（《关雎》）（2）青青子衿，。（《子衿》）（3），胡为乎中露？（《式微》）（4）气蒸云梦泽，。欲济无舟楫，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（5）成语“无人问津”出自《桃花源记》：南阳刘子冀，高尚士也。闻之，。未果，寻病终，。（6）请把王勃的《送杜少府之任蜀州》补充完整。，。与君离别意，同是宦游人。，。无为在歧路，儿女共沾巾。5．默写古诗文。（1）参差荇菜，左右芼之。，钟鼓乐之。（《关雎》）（2）溯洄从之，。，宛在水中坻。（《蒹葭》）（3）八月湖水平，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）王勃的《送杜少府之任蜀州》中与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙，用来宽慰友人，表现作者旷达胸怀的千古名句是：，。（5）式微式微，胡不归？，？式微式微，胡不归？，？（《式微》）（6）柳宗元的《小石潭记》中既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是：，。6．根据课文默写古诗文。（1）参差荇菜，。窈窕淑女，琴瑟友之。（《关雎》）（2）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（3），。无为在歧路，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）（4）《小石潭记》中“，”两句写出了游鱼自由自在、轻灵游动的姿态。（5）青青子衿，悠悠我心。，？（《子衿》）（6）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。，。，。（《望洞庭湖赠张丞相》）7．默写和赏析古诗文。（1），，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）（2）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3），悠悠我思。（《诗经·子衿》）（4），左右采之。窈窕淑女，。（《诗经·关雎》）（5）古人常借古诗抒情达意，你可以听到“微君之故，”（《诗经·式微》）中对统治者的抱怨，也可以看到诗人“，”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）希望得到举荐的愿望。8．默写古诗文。（1），胡不归？微君之故，？《诗经·式微》（2）蒹葭萋萋，。，在水之湄。《诗经·蒹葭》（3），悠悠我思。《诗经·子衿》（4），鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）（5）欲济无舟楫，。坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（6）读书之美，美在感情和共鸣。深入书中，才能领悟书中真谛，使人超凡脱俗，《诗经·关雎》中的男子由“，”引发“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”既表现出诗人的旷达胸襟又表明真正的友情可以克服空间阻隔。9．默写古诗文。（1），左右芼之。窈窕淑女，。（《诗经·关雎》）（2），道阻且右。溯游从之，。（《诗经·蒹葭》）（3），悠悠我心。（《诗经·子衿》）（4），。与君离别意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）微君之故，?（《诗经·式微》）（6）古之文人学士，寄情山水间，一切景语皆情语。《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然面对浩瀚湖水，想到自己欲投无门：“，”；《小石潭记》中柳宗元观赏游鱼的怡然自得，灵魂得以净化：“俶尔远逝，，”。10．默写古诗文。（1），在河之洲。（《诗经·关雎》）（2）式微式微，？微君之故，？（《诗经·式微》）（3）蒹葭采采，。所谓伊人，。（《诗经·蒹葭》）（4）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，，。（陶渊明《桃花源记》）（5），风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭美景，且大气磅礴，备受后人赞赏的诗句是“，”；借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是“，”。11．默写古诗文。（1）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（2）关关雎鸠，在河之洲。，。（《关雎》）（3）欲济无舟楫，端居耻圣明。，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4），悠悠我心。（柳宗元《诗经•郑风•子衿》）》（5），，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）（6）人生乐事，莫若读书，读书之乐，莫若读古诗文。从孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“，”，我们看到了水汽蒸腾、波涛汹涌的壮丽湖景；读王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”，我们明白了真挚的友情可以克服空间的阻隔。12．根据课文默写古诗文。（1），君子好逑。《关雎》（2）青青子佩，。《子衿》（3），白露未已，所谓伊人，。《蒹葭》（4）复行数十步，。土地平旷，。《桃花源记》（5）小美最爱阅读古诗文，认为诗文最寄情：从“，”句子中，读懂了王勃在《送杜少府之任蜀州》中对友人不必因离别而悲伤、流泪的劝慰；从“，”句中，读懂了孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中表达的渴望当官而无人举荐的求仕之情。13．默写古诗文。（1）欲济无舟楫，端居耻圣明。，。（《望洞庭湖赠张丞相》）（2），君子好逑。（《关雎》）（3）纵我不往，？（《子衿》）（4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，，。（《小石潭记》）（5）读古诗文，不单要读语言，更要读意蕴。读《蒹葭》“，”，我们读到了萧瑟冷凝的白露节气，感受到了凄清气氛；读王勃《送杜少府之任蜀州》的“，”感受到了他乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊；读《桃花源记》中“，”感受到了人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。14．根据课文默写古诗文。（1）青青子衿，悠悠我心。，？（《子衿》）（2），。与君离别意，同是宦游人。（《送杜少府之任蜀州》王勃）（3）《望洞庭湖赠张丞相》中运用比喻，表达作者想从政而无人引荐的句子是“，”。（4）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，，。（《桃花源记》陶渊明）（5）先祖在生活劳作中酝酿诗篇，生活中的景物皆是他们情感的寄托。你看，《关雎》用“，”起兴开篇，写水鸟引起读者的联想，酝酿气氛；《蒹葭》中“，”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。15．默写古诗文。（1），天涯若比邻。无为在歧路，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）微君之躬，？（《式微》）（3）八月湖水平，。气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4），辗转反侧。（《关雎》）（5）《子衿》中通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪形象地表现出来的诗句是“，”。（6）《诗经》是中国诗歌的源头，其中有没而不得的忧伤和怅惘：“蒹葭苍苍，白露为霜。，”。（《蒹葭》）；有因思念而产生的责备：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，”（《子衿》）：还有劳役者的质问：“微君之故，”（《式微》），情感真挚而热烈，今天读来仍然让人怦然心动。16．默写古诗文。（1），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（2）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，，。（苏轼《江城子·密州出猎》）（3），，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（4）相见时难别亦难，东风无力百花残。，。（5）从“，”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中我们看到了君子兼济天下的大爱；从陆游的“，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）读到了词人矢志不渝的傲骨；从孟子倡导的“富贵不能淫，，”（《富贵不能淫》）中我们感受到“大丈夫”的浩然正气……正是这些自强不息、厚德载物的精神，铸就了不可征服的伟大民族之魂。17．默写古诗文。（1）微君之故，？（《式微》）（2），落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）（3）关关雎鸠，在河之洲。，。（《关雎》）（4）青青子衿，。纵我不往，？《子衿》（5），。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）诗歌中往往通过描写景物来营造氛围。《蒹葭》中“，”以深秋蒹苍露白的情景，营造出空寂凄清的氛围；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“，”以洞庭湖波澜壮阔的气势，为“欲济无舟楫”的感叹奠定情感基调。18．根据课文默写古诗文。（1）关关雎鸠，。窈窕淑女，。（《诗经·关雎》）（2）潭西南而望，，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）（3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，，。（陶渊明《桃花源记》）（4），。无为在歧路，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）（5）古人常借古诗抒情达意，你可以听到“微君之故，”（《诗经·式微》）中对统治者的抱怨，也可以看到诗人“，”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）希望得到举荐的愿望。19．默写古诗文。（1）挥手自兹去，。（李白《送友人》）（2），教然后知困。（《虽有嘉肴》）（3）佁然不动，，，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）（4），道阻且长。溯游从之，。（《诗经·蒹葭》）（5）文人本有济世志，沉浮不改忧民情。杜甫心怀百姓，“，”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）表达了作者心中的崇高理想；，（《石壕吏》）表达对灾难深重的一家人的同情，暗示老妇人被差役抓走；白居易同情人民，“，”（《卖炭翁》）写出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。20．古诗文默写。（1）《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：“，。”（2）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉（点睛之笔）的句子是：，。（3）孟子有句名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”《大道之行也》中与之异曲同工的句子是：，。（4）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（5）无为在歧路，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6），缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）（7）《子衿》一诗中的“，”，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。（8）《大道之行也》一文中，阐述生活在大同社会里的每个人应该各尽其力的句子是：，。21．默写古诗文。（1）式微式微，胡不归？微君之故，。（《式微》）（2）蒹葭苍苍，。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）（3），，参差披拂。（《小石潭记》）（4）气蒸云梦泽，。

，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》）（5），悠悠我思。纵我不往，（《子衿》）（6）王勃在《送杜少府之任蜀州》用气势宏伟的“，”叙述将别之时，为下文抒情奠定了基调。又用“，”来表明不该因离别而伤感。22．默写古诗文。（1），君子好逑。（《关雎》）（2）蒹葭萋萋，。所谓伊人，。（《蒹葭》）（3）微君之故，？（《诗经·邶风》）（4），悠悠我心（《诗经·郑风》）（5），风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）古诗文中处处好风景。《望洞庭湖赠张丞相》中有蔚为壮观的洞庭湖风姿，“，”描摹了烟波浩渺、汹涌澎湃的气势；柳宗元在《小石潭记》中用“，，参差披拂”十二个字，展现了小石潭周围极幽极佳的景致，让我们感受到了小石潭的美。23．古诗文默写。（1）《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起“，”的美好联想；“，”则描写了他求之不得的日夜思念之苦。（2）《蒹葭》中被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：，。（3）微君之故，？《式微·诗经·邶风》（4）挑兮达兮，。《子衿·诗经·郑风》（5），。无为在歧路，儿女共沾巾。《送杜少府之任蜀州》（6）假如你是应聘者，在面试时想用两句古诗来表达自己求职的迫切心情，你会引用《望洞庭湖赠张丞相》的句子是：，。24．默写。（1）《北冥有鱼》一文中，庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时情形的句子是：，。（2）无为在歧路，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）《大道之行也》一文中，阐述生活在大同社会里的每个人应该各尽其力的句子是：，。（4）《题破山寺后禅院》一诗中“，”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。（5），道阻且长。（《诗经•蒹葭》）（6），！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（7）戍鼓断人行，。（杜甫《月夜忆舍弟》（8）坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（9）蓬山此去无多路，。（李商隐《无题》）（10）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，。（诗经《》）25．默写古诗文。（1）月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）（2）海内存知己，。，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3），。欲济无舟楫，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4），秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）（5）《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：，。《关雎》中表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。26．默写古诗文。（1），。一日不见，如三月兮。（《子矜》）（2）关关雎鸠，。，君子好逑。（《关雎》）（3），白露未晞。所谓伊人，。（《蒹葭》）（4），风烟望五津。与君离别意，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）《桃花源记》中作者以声衬静，写桃花源内环境宁静的句子：，。（6）八月湖水平，。气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）27．默写古诗文。那天，你和小粤一起登梧桐山，一路上“芳草鲜美，（1）”“青树翠蔓，（2）。（3）”。当你们满怀豪情登顶梧桐山，极目远眺，望着远处的云与山与海，你们不由得发出慨叹。你说：“八月湖水平，（4）。气蒸云梦泽，（5）。”小粤接：“海内存知己，（6）。”小粤突然很感慨：“眼前美景如此壮阔大气，可是我的梦想却如《蒹葭》所言：‘蒹葭苍苍，白露为霜。（7），（8）。’‘求之不得，（9）。悠哉悠哉，（10）。’我什么时候才能实现我的梦想啊？”你拍着小粤的肩膀说：“‘（11），悠悠我心。’青春年少，当奋发有为，‘（12），儿女共沾巾’。我们要有‘大鹏一日同风起，扶摇直上九万里’的豪情！”28．默写古诗文（1），波撼岳阳城。，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）与君离别意，。，。，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）《桃花源记》中“，。”蕴含着《道德经》“甘其食，美其服，安其居”思想，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。诗人触物起兴，借物言情，以此引彼，是古代诗歌中常用的一种表现手法。如《关雎》中以（4）“，。”兴起淑女配君子的联想。又如《蒹葭》中（5）“，。”以芦苇上的露水凝结成霜起兴，触动了诗人思念伊人之情。29．默写。（1）浮云游子意，。（《送友人》）（2）关关雌鸠，在河之洲。窈窕淑女，。（《诗经·关雎》）（3），只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（4），大庇天下寒士俱欢颜！(杜甫《》)（5）记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情：，。柳宗元《小石潭记》（6）《子衿》一诗中的“，”，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。（7），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（8）黄发垂髫，。（陶渊明《桃花源记》）（9）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现作者积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是“：，。”（10）《北冥有鱼》中庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞情形时的句子是：，。30．根据课文默写古诗文。（1）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，。（《关雎》）（2）溯洄从之，。溯游从之，宛在水中央。（《蒹葭》）（3）挑兮达兮，在城阙兮。，！（《子衿》）（4），，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）（5）把孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》这首诗默写完整。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。，。，。31．古诗文默写。（1）关关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经·关雎》）（2），白露未晞。（《诗经·蒹葭》）（3），风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）孟浩然的《望洞庭湖送张丞相》中，借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是：，。（5）潭中鱼可百许头，，日光下澈，。佁然不动，，，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）32．根据课文默写古诗文。（1）悠哉悠哉，。（《诗经·关雎》）（2）蒹葭采采，。所谓伊人，在水之涘。（《诗经·蒹葭》）（3）《送杜少府之任蜀州》中，表达了诗人对朋友临别的叮咛，不要像那些青年男女一样地流泪沾湿佩巾的诗句是：“，。”（4）男女衣着，悉如外人。，。（陶渊明《桃花源记》）（5）把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。，。，。33．根据课文默写古诗文。（1），君子好逑。（关雎《诗经》）（2）蒹葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，。溯游从之，宛在水中坻。（蒹葭《诗经》）（3），并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）（4），胡为乎泥中？（式微《诗经·邶风》）（5），悠悠我心。（子衿《诗经·郑风》）（6）《送杜少府之任蜀州》中表达远隔千山万水的朋友之间深厚情谊的不朽名句是：，。（7）补充默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。，。，。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。34．默写古诗文。（1）那天，你和小粤一起登梧桐山，一路上“芳草鲜美，”，“青树翠蔓，，”。（2）当你们满怀豪情登顶梧桐山，极目远眺，望着远处的云与山与海，你们不由得发出慨叹。你说：“八月湖水平，。气蒸云梦泽，。”小粤接：“海内存知己，。”（3）小粤突然很感慨：“眼前美景如此壮阔大气，可是我的梦想却如《蒹葭》所言：‘蒹葭苍苍，白露为霜。，。’‘求之不得，。悠哉悠哉，。’我什么时候才能实现我的梦啊？”（4）你拍着小粤的肩膀说：“‘，悠悠我心。’青春年少，当奋发有为，，儿女共沾巾’。我们要有‘大鹏一日同风起，扶摇直上九万里’的豪情！”35．古诗文积累（1）根据课本，补写下列各句空缺部分。①，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）②气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）③，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）④自云先世避秦时乱，，不复出焉。（陶渊明《桃花源记》）⑤求之不得，。（诗经《关雎》）⑥，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）理解性默写。①杜牧《泊秦淮》中，表面是批评歌女，实际是批评上层统治者只顾享乐不管国事民生的句子是：，。②孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，用比喻表达自己想从政却无人引荐，希望得到举荐的句子是：，。36．小陈同学利用居家的这段日子，背了许多古诗文，想要在这次线上班会同大家一起来分享自己的诵读心得，请你帮她整理下面的这些体会。古诗文中的景、物、人、事无不蕴含作者强烈的情感。如《蒹葭》中“（1），（2）”一句，以一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调；《子衿》中“（3），子宁不来？”我读出了相思女子的缠绵悱恻；《关雎》中“（4），钟鼓乐之。”一句，我们读出了青年男子想象与意中人举行婚礼的愉悦；《小石潭记》中，“佁然不动，（5），（6）”一句，借游鱼嬉戏之乐写出了观鱼之人心情的逐渐轻盈；《望洞庭湖赠张丞相》“（7），（8）”，以无计渡湖为喻，婉转表达希望得到举荐的心愿；王勃的《送杜少府之任蜀州》中“（9），”传递出了友情不因天各一方而疏远的洒脱……37．默写诗文。请在下面横线上填写相应的句子。（1），并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）（2）微君之故，？（《式微》）（3）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（4），端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（5）潭中鱼可百许头，，，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）（6）《关雎》中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以至辗转难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。（7）《送杜少府之任蜀州》这首送别诗写得气势豪迈，意境开阔，尤其是“，”更成为千古名句。38．古诗文默写。（1）成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：，。（2），肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子：，。（4）祗辱于奴隶人之手，。（韩愈《马说》）（5）浮云游子意，。（李白《送友人》）（6）常建《题破山寺后禅院》中写出不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的诗句是：，。（7）满面尘灰烟火色，。（白居易《卖炭翁》）（8）《茅屋为秋风所破歌》表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是，。（9）上下千年，往圣先贤始悠憧憬并追求着“大道之行也，”的理想家园。（10）杜甫在饱览民生疾苦、体察人间冷暖后，推己及人，在《茅屋为秋风所破歌》中抒发了“，”的愿望。39．默写古诗文。经典古韵，常常道尽生活本真。回首先秦，“，君子好逑”（《诗经•关雎》）率真的情感跃然纸上；“水击三千里，”（庄子《逍遥游》）浪漫的想象蕴有丰富的精神内涵。诗入盛唐，名句迭出，“，”（李白《送友人》）借马鸣萧萧，表现友人不忍离去之情；“，”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）则婉转含蓄地表达诗人想做官而不得，不能为民谋利的惭愧之情。词兴于宋，长短句也浸染生活冷暖，苏轼“，”（卜算子•黄州定慧院寓居作》）借孤鸿自比，表现词人高洁自许、不愿随波逐流的心境；陆游写梅花“，”（《卜算子•咏梅》）来表达自己至死不渝的爱国之心。40．根据课文默写古诗文。读古诗文，不仅要读语言，更要读意蕴。读王勃的《送杜少府之任蜀州》中的（1）“，”，我们读懂了深厚友情，江山难阻的情真意切；读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的（2）“，”，我们读懂了烟波浩渺，水天合一的宏伟气象；读《诗经·蒹葭》第一章中的（3）“，”，我们读懂了清晨秋霜中主人公顺流而下追随恋人的情意绵绵；读柳宗元的《小石潭记》中的（4）“，”，我们读出作者坐在小石潭边，面对如此清幽的美景，却还是忍不住抑郁忧伤。读《诗经·式微》中的（5）“，”，读出劳役者在水中劳作苦不堪言。参考答案1．悠悠我思蒹葭萋萋芳草鲜美落英缤纷海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、萋萋、缤纷、蒸、撼、楫”等字词容易写错。2．寸有所长慈母手中线悠然见南山海内存知己江春入旧年也无风雨也无晴露从今夜白月是故乡明山重水复疑无路柳暗花明又一村【详解】本题考查名句名篇的默写。本题需要注意“悠、晴、疑”等字词的正确书写。3．蒹葭萋萋白露未晞与君离别意同是宦游人端居耻圣明徒有羡鱼情床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝黄发垂髫并怡然自乐零落成泥碾作尘只有香如故【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“葭、萋、晞、髫、碾”等字容易写错。4．求之不得辗转反侧悠悠我心微君之故波撼岳阳城端居耻圣明欣然规往后遂无问津者城阙辅三秦风烟望五津海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“辗转、撼、城阙、天涯”。5．窈窕淑女道阻且跻溯游从之涵虚混太清海内存知己天涯若比邻微君之故胡为乎中露微君之躬胡为乎泥中凄神寒骨悄怆幽邃【详解】考查名篇背诵，注意：窈窕、淑、跻、溯、涵虚、涯、躬、怆、邃。6．左右采之白露未晞海内存知己天涯若比邻俶尔远逝往来翕忽纵我不往子宁不嗣音欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“露、晞、涯、俶、翕、嗣、楫、耻、垂、羡”等字的写法。7．土地平旷屋舍俨然天涯若比邻青青子佩参差荇菜琴瑟友之胡为乎中露欲济无舟楫端居耻圣明【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“旷、涯、佩、参差、琴瑟、楫”等字词容易写错。8．式微式微胡为乎中露白露未晞所谓伊人青青子佩阡陌交通端居耻圣明徒有羡鱼情关关雎鸠在河之洲海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“晞、佩、羡、雎鸠、洲、涯”这几个字词的书写。9．参差荇菜钟鼓乐之溯洄从之宛在水中沚青青子衿城阙辅三秦风烟望五津胡为乎中露欲济无舟楫端居耻圣明往来翕忽似与游者相乐【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“荇、鼓、溯、洄、衿、阙、津、露、楫、端、翕”等字的写法。10．关关雎鸠胡不归胡为乎中露白露未已在水之涘芳草鲜美落英缤纷城阙辅三秦气蒸云梦泽波撼岳阳城坐观垂钓者徒有羡鱼情【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“雎”“鸠”“已”“涘”“缤”“阙”“蒸”“撼”“徒”“羡”字形的正确书写。11．白露未晞窈窕淑女君子好逑坐观垂钓者徒有羡鱼情青青子衿土地平旷屋舍俨然气蒸云梦泽波撼岳阳城海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：晞、窈窕、逑、衿、旷、蒸、撼、涯。12．窈窕淑女悠悠我思蒹葭采采在水之涘豁然开朗屋舍俨然无为在歧路儿女共沾巾欲济无舟楫端居耻圣明【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：窈窕、蒹葭、涘、豁、歧、楫、耻。13．坐观垂钓者徒有羡鱼情窈窕淑女子宁不嗣音凄神寒骨悄怆幽邃蒹葭苍苍白露为霜海内存知己天涯若比邻黄发垂髫并怡然自乐【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：垂、羡、窈窕、嗣、凄、幽邃、蒹葭、髫。14．纵我不往子宁不嗣音城阙辅三秦风烟望五津欲济无舟楫端居耻圣明芳草鲜美落英缤纷关关雎鸠在河之洲蒹葭苍苍白露为霜【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：嗣、阙、楫、雎、鸠、蒹、葭。15．海内存知己儿女共沾巾胡为乎泥中涵虚混太清波撼岳阳城悠哉悠哉一日不见如三月兮所谓伊人在水一方子宁不嗣音胡为乎中露【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“涵、虚、混、撼、悠、哉、兮、嗣、露”等字的写法。16．不畏浮云遮望眼锦帽貂裘千骑卷平冈峰峦如聚波涛如怒春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜零落成泥碾作尘贫贱不能移威武不能屈【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“畏、浮、遮、貂、裘、聚、颜、碾、威、屈”等字的写法。17．胡为乎中露芳草鲜美窈窕淑女君子好逑悠悠我心子宁不嗣音海内存知己天涯若比邻蒹葭苍苍白露为霜气蒸云梦泽波撼岳阳城【详解】本题考查名句名篇识记和理解。解答此类题目时，我们需要在平时的学习中做好积累，根据上下句和提示语准确写出正确的相应的句子，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“乎、窈窕、逑、嗣、涯、撼”等字词容易写错。18．在河之洲君子好逑斗折蛇行芳草鲜美落英缤纷海内存知己天涯若比邻胡为乎中露欲济无舟楫端居耻圣明【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“洲、逑、芳草、缤、纷、己、涯、邻、露、楫、端、耻、明”等字的正确书写。19．萧萧班马鸣是故学然后知不足俶尔远逝往来翕忽溯洄从之宛在水中央安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜天明登前途独与老翁别可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【详解】考查名篇背诵，注意：萧萧、班、俶、逝、翕、溯洄、宛、厦、庇、炭贱。20．黄发垂髫并怡然自乐凄神寒骨悄怆幽邃故人不独亲其亲不独子其子白露未晞儿女共沾巾谁见幽人独往来一日不见如三月兮力恶其不出于身也不必为己【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、怡、凄、邃、晞晞、幽、兮、恶、已”等字词容易写错。21．胡为乎中露白露为霜青树翠蔓蒙络摇缀波撼岳阳城欲济无舟楫青青子佩子宁不来城阙辅三秦风烟望五津无为在歧路儿女共沾巾【详解】本题考查名句名篇默写。注意：露、翠蔓、缀、撼、楫、阙、歧。22．窈窕淑女白露未晞在水之湄胡为乎中露青青子衿城阙辅三秦气蒸云梦泽波撼岳阳城青树翠蔓蒙络摇缀【详解】本题考查古诗文默写及理解性默写。作答此类题型时，一要透彻理解诗文的内容；二要内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。三要认真审题，找出符合题意的诗文句子。本题中应注意“窈窕淑女”“未晞”“湄”“衿”“城阙”“翠蔓”“缀”等字易写错。23．窈窕淑女君子好逑求之不得寤寐思服所谓伊人在水一方胡为乎中露在城阙兮海内存知己天涯若比邻欲济无舟楫（坐观垂钓者）端居耻圣明（徒有羡鱼情）【详解】本题考查古诗文默写及理解性默写。作答此类题型时，一要透彻理解诗文的内容；二要内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。三要认真审题，找出符合题意的诗文句子。本题中应注意“窈窕淑女”“逑”“寤寐”“阙”“楫”等字易写错。24．怒而飞其翼若垂天之云儿女共沾巾力恶其不出于身也不必为已山光悦鸟性潭影空人心溯洄从之安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜边秋一雁声徒有羡鱼情青鸟殷勤为探看宛在水中坻蒹葭【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：翼、已、溯洄、厦、庇、雁、徒、羡、殷勤、坻、蒹葭。《秦风·蒹葭》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得的。现代学者一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷，营造了一种秋水伊人的美妙境界。全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和，而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。25．云生结海楼天涯若比邻无为在歧路气蒸云梦泽波撼岳阳城终古高云簇此城芳草鲜美落英缤纷窈窕淑女君子好逑【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、歧、蒸、泽、撼、簇、窈窕、逑”等字词容易写错。26．挑兮达兮在城阙兮在河之洲窈窕淑女蒹葭萋萋在水之湄城阙辅三