10 七下期中古诗文阅读训练-2022-2023学年七年级语文下册知识梳理与能力训练（部编版）

七下期中古诗文阅读训练（1－19题课内阅读，20－40题比较阅读）一、课内阅读（一）阅读《孙权劝学》，完成后面小题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．解释下列句子中的加点词语。（1）但当涉猎()（2）见往事耳()（3）孰若孤()（4）刮目相待()2．把下面句子翻译成现代汉语。（1）卿今当涂掌事，不可不学（2）大兄何见事之晚乎3．在写吕蒙对待孙权的劝说时，文章运用了怎样的描写方式？请简要分析。4．请简要概括文中三人的性格特点。【答案】1．只，只是

历史

谁

擦拭

2．（1）你现在当权管事了，不可不学习!（2）长兄知道这件事怎么这么晚呢!

3．运用正面描写与侧面描写相结合的方式。①通过“蒙乃始就学”正面写出吕蒙接受了孙权的劝诫，说明吕蒙已经开始学习；②通过“卿今者才略,非复吴下阿蒙”，即鲁肃对吕蒙的赞叹来侧面表现吕蒙听从劝说后认真学习的成效显著。

4．孙权：关爱部下并严格要求，勤于读书，善于劝学。吕蒙：坦诚豪爽，乐于接受劝告。鲁肃：敬才爱才。【解析】1．本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（1）句意为：只是让你粗略地阅读。但：只，只是；（2）句意为：了解历史罢了。往事：历史；（3）句意为：谁比得上我（事务多）呢？孰：谁；（4）句意为：就应当用新的眼光看待。刮：擦拭。2．本题考查文言翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点词：卿，古代君对臣或朋友之间的爱称；当涂，当道，当权；掌事，掌管政事；（2）重点词：大兄，长兄，这里是对同辈年长者的尊称；何，为什么；见事，知晓事情。3．本题考查分析文章的描写方式。根据文中“蒙乃始就学”可以看出，吕蒙在孙权的劝说之后已经开始学习了，在这里使用了正面描写，直接点出吕蒙接受了孙权的劝诫；根据文中“卿今者才略，非复吴下阿蒙”以及“肃遂拜蒙母，结友而别”可以看出，吕蒙如今的才能谋略已经有了非常大的提升，但文中并没有直接说明吕蒙的长进，而是通过鲁肃对吕蒙的称赞表现出吕蒙学习成效十分显著，运用了侧面描写的方法。因此文章中使用了正侧面相结合描写方式。4．本题考查人物形象的分析。孙权：从“卿今当涂掌事，不可不学”可以看出他语气坚决但又可见厚望，可以看出他关爱部下并严格要求；从“孤常读书，自以为大有所益”可以看出他勤奋刻苦，喜爱读书；从“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤”可以看出，他降低目标，从自身实例出发进行劝说，是一个善于劝学、劝说的人；吕蒙：从“蒙辞以军中多务”“士别三日，即更刮目相待”可以看出他直言不讳，在面对孙权的劝说时、面对鲁肃的夸赞时，都是坦率豪爽的；从“蒙乃始就学”可以看出，吕蒙知错能改，善于接受劝告。鲁肃：从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“肃遂拜蒙母，结友而别”能够看出鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，因此可以看出他是一个敬才爱才的人。【参考译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（二）阅读《木兰诗》一文，完成下面小题。木兰诗①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？5．解释下列句子中加点的词。⑴问女何所忆()

⑵愿为市鞍马()⑶愿驰千里足()

⑷双兔傍地走()6．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（

）A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾B．当窗理/云鬓，对镜帖/花黄C．可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎D．朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．愿为市鞍马

可以为师矣B．大兄何见事之晚乎

康肃笑而遣之C．肃遂拜蒙母，结友而别

自钱孔入，而钱不湿D．蒙辞以军中多务

以钱覆其口8．下列对文章内容理解不恰当的一项是（

）A．“万里赴戎机，关山度若飞”，描写征途遥远，表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从视觉和听觉的角度描写木兰在边塞军营的艰苦生活。C．木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。D．文章对木兰的塑造借助侧面烘托的手法，使人物形象更鲜明突出。9．把下面的句子翻译成现代汉语。⑴朔气传金柝，寒光照铁衣。⑵双兔傍地走，安能辨我是雄雌？10．联系全诗内容，简要评价木兰这一人物形象。【答案】5．⑴思念

⑵买

⑶赶马快跑

⑷靠近、临近

6．B

7．D

8．C

9．（1）北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。（2）雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？

10．木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。【解析】5．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。（1）句意：问女儿你在思念什么。忆：思念；（2）句意：我决心替（父亲）买来战马备上马鞍。市：买；（3）句意：希望骑上一匹千里马。驰：赶马快跑；（4）句意：两只兔子一起靠近地面跑动起来。傍：靠近、临近。6．本题考查文言断句。B.朗读节奏划分有误。结合“当窗理云鬓，对镜帖花黄”分析，“理”“帖”是谓语，“云鬓”“花黄”是宾语，“理云鬓”“帖花黄”是一个动宾短语，不断开；“当窗”补充修饰谓语“理”，“对镜”补充修饰谓语“帖”，故在补充修饰语后断句；再结合句意：对着窗子梳理鬓发，照着铜镜贴上花黄，可断句为：当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。故选B。7．本题考查文言虚词的意义与用法，A.给，替，介词/成为，动词；B.可不译，结构助词/他，代词；C.可不译，表顺承关系的连词/但是，表转折关系的连词；D.都是“用”的意思，介词。故选D。8．本题考查理解文章内容。C.“表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往”理解不恰当。木兰代父从军，是要赞扬木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。故选C。9．本题考查翻译文言语句。本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。（1）句注意重点字词“朔（北方）、金柝（即刁斗，古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更）、寒光（指清冷的月光）、铁衣（古代战士穿的带有铁片的战衣）”要正确理解；（2）句注意重点字词“傍（靠近，临近）、安（怎么）”要正确理解。10．本题考查分析人物形象。结合第①段“唧唧复唧唧，木兰当户织”可知，木兰是一个勤劳的女子；结合第②段“阿爷无大儿，木兰无长兄”“愿为市鞍马，从此替爷征”可知，木兰家中父老子幼，支撑门户唯有木兰。衰老的父亲怎能去远征杀敌，可是祖国的召唤又义不容辞。面对这双重的考验，木兰挺身而出，这是对父亲的爱心与对祖国的忠心之凝聚，可见木兰的孝顺与忠诚；结合第④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，木兰十来年的征战生活十分艰苦，可见木兰的勇敢与坚强；结合第⑤段“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰不受官职，可见她不贪图功名利禄；结合全诗内容，我们可以看到木兰天性善良勇敢，沉着机智，坚忍不拔，既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。【点睛】参考译文：织布机不断地发出唧唧唧唧的声音，是木兰在屋子里织布。忽然听不到布机的声音，只听得女儿不断地叹息。问女儿你在想什么？问女儿你在思念什么？女儿我没有想什么，我也没有思念什么。昨夜见到征兵的文书，可汗要大规模地征兵，征兵文书共有十二卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹没有大儿，木兰没有长兄，我决心替（父亲）买来战马备上鞍，当即代替阿爹去应征。到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了笼头，从北市买回马鞭。清晨告别了爹娘，晚间歇宿在黄河岸边。听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河流水声溅溅。清晨又离开了黄河，晚间来到黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马鸣啾啾。迢迢万里奔赶战地，千山万水行军如飞。寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁甲战衣。将军身经百战生存无几，木兰戎马十年凯歌而归。胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百计的金钱赐赏。可汗问她还有什么要求？木兰不愿在朝做那显赫的尚书郎，只希望骑上一匹千里马，送我返回我那可爱的故乡。爹娘听说女儿要归来，互相搀扶迎接在村边道上。姐姐听到妹妹要归来，急忙在窗前打扮梳妆。小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙着杀猪又宰羊。打开自己东边的阁门，坐在自己西边的床上。脱下了戎装战袍，换上旧时的女儿衣裳。对着窗子梳理鬓发，照着铜镜贴上花黄。走出阁门重见伙伴，伙伴一见全都惊慌。一起战斗了十二个年头，竟不知木兰原来是女郎！雄兔两脚不住乱动，雌兔眼眯成一条线。两只兔子一起靠近地面跑动起来，怎能认出谁是女来谁是男？（三）阅读下面文言文，完成下面小题卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。11．解释下列加点词的意思。（1）吾射不亦精乎

精：___________

（2）但手熟尔

熟：___________（3）以钱覆其口

覆：___________

（4）康肃笑而遣之

遣：___________12．下面各组加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．尝射于家圃

吾射不亦精乎B．公亦以此自矜

以我酌油知之C．但手熟尔

尔安敢轻吾射D．公亦以此自矜

自钱孔入13．翻译下面句子。①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。②见其发矢十中八九，但微颔之。14．陈尧咨连着发出“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两句问话，表现出陈尧咨怎样的态度？【答案】11．精湛

熟练

盖

打发

12．B

13．（1）有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。（2）（卖油老翁）看他射出十箭中了八九箭，只是对他微微点头。

14．盛气凌人、沾沾自喜。（或对卖油翁的轻视，对自己射技高超骄傲自满）。【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：我的箭术不是很精湛吗？精：精湛。（2）句意：只是手法技艺熟练罢了。熟：熟练。（3）句意：把一枚铜钱盖在葫芦口上。覆：盖。（4）句意：陈尧咨笑着让他走了。遣：打发。12．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.射：动词，射箭/名词，射箭的技术；B.以：介词，凭/介词，凭；C.尔：语气词，罢了/代词，你；D.自：代词，自己/介词，从；故选B。13．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）释：放下；睨：斜着眼看，形容不在意的样子；去：离开；（2）矢：箭；但：只是；颔：点头。14．本题考查句子理解分析。结合“但微颔之”“无他，但手熟尔”可知，卖油翁是平静地评价，没有展现轻蔑态度。卖油翁没有和其他人一样对陈尧咨大加称赞，因此使得陈尧咨怒火中烧。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两句连续发问，盛气凌人，表现的是陈尧咨对卖油翁轻视的态度，对自己射箭技艺的骄傲自满的态度。“尔安敢轻吾射！”这句话是陈尧咨在斥责卖油翁，表现出他的狂妄自大、咄咄逼人的气势。【点睛】参考译文康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次)，(他)在家里(射箭的)场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭术不是很精湛吗？”卖油翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨（听后)气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领)！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙)，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。（四）阅读下面文言文，完成下面小题孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“，，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。15．在横线上填上恰当的句子，将课文补充完整。16．解释下列句中加点词的意思。（1）军中多务()（2）及鲁肃过寻阳()（3）非复吴下阿蒙()17．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．蒙辞以军中多务

以钱覆其口B．结友而别

自钱孔入，而钱不湿C．睨之久而不去

而两狼之并驱如故D．尝射于家圃

于我如浮云18．用现代汉语翻译下面的句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）但当涉猎，见往事耳。19．从吕蒙的变化中你得到了什么启示?【答案】15．士别三日，即更刮目相待

16．事务

到，等到

不再是

17．A

18．（1）你现在当权掌管政事，不可以不学习！（2）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

19．示例：一个人只要端正态度，刻苦学习，就一定能学有所成，提高自己的能力。【解析】15．本题考查对文章的背诵记忆。平时要养成勤读多读的好习惯，读书时要读准字音，看准字形，才能轻松的应对此类试题。注意重点字“士”“即”“刮”“待”的书写。16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：用军中事务繁多。务：事务。②句意：当鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。③句意：不再是以前那个吴县的阿蒙了！非复：不再是。17．本题考查多义词的辨析。A.都是介词，用；B.连词，表顺接/连词，表转折，却；C.代词，指陈尧咨射箭/助词，位于主语与谓语间，取消句子独立性，不译；D.介词，在/介词，对，对于；故选A。18．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①卿，古代君对臣的爱称；朋友、夫妇之间也以“卿”为爱称；当涂，当道，当权。②但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史；耳，语气词，罢了。19．本题考查阅读感悟。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。在鲁肃的印象中吕蒙是“吴下阿蒙”，但是在听了孙权的劝说后，发奋读书，让鲁肃都大为惊叹，告诉我们：我们开卷有益的道理；不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；要善于听取他人好的建议或意见并去做。等。【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就应该另外拭目相看，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。二、比较阅读（五）阅读下面两个语段，完成下面小题。（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）（二）晋平公①问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷②曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”（选自刘向《说苑》）注：①晋平公：春秋时晋国的国君。②师旷：春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点燃蜡烛照明。④昧行：在黑暗中行走。昧，暗。20．下列选项中加点词语意思相同的一项是（

）A．卿今当涂掌事

但当涉猎B．与蒙论议，大惊目

大兄何见事之晚乎C．蒙乃始就学

乃取一葫芦置于地。（《卖油翁》）D．蒙辞以军中多务

旦辞爷娘去（《木兰诗》）21．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！22．角肃“大惊”的神态和“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的话有什么作用？23．这两个文段都是劝人学习的，孙权和师旷劝说的方式有何不同？【答案】20．C

21．我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？（意思对即可）

22．“大惊”是鲁肃吃惊的表现，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是鲁肃发出的情不自禁的赞叹。这些从侧面反映出吕蒙学习效果显著，才略大有长进。（意思对即可）

23．孙权是以自己和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙。师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋文公。（意思对即可）【解析】20．本题考查重点文言词语在文中的含义A.当：当权/应当；B.大：副词，表示程度深/形容词，表示尊重；C.乃：于是，就/于是，就；D.辞：推托/告别；故选C。21．本题考查学生对文言句子的翻译能力。重点词有：孤，古时王侯自称，我；治经，研究儒家经典；博士，专掌经学传授的学官。22．本题考查文章内容理解。孙权劝学后，吕蒙通过学习，才识突飞猛进，以至于鲁肃过寻阳，与吕蒙论议后，“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”。“大惊”是对鲁肃的神态描写；“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是鲁肃对吕蒙的才略所折服而由衷地发出赞叹，可见吕蒙通过学习后进步之神速，也能说明了孙权劝学意见的正确。从写作手法看，作者写鲁肃的神色和对吕蒙的夸赞，运用的是侧面描写的方法，侧面烘托表现了吕蒙学习效果之显著，才略的惊人长进，也表明鲁肃是一个敬才、爱才之人。23．本题考查内容理解。根据（一）文中“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权从实际出发，表明自己只是希望吕蒙能够粗略地了解历史，将自己与吕蒙进行比较，然后点明自己对读书的看法，孙权现身说法来劝说吕家学习；根据（二）文中“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”可知，师旷将不同时间段的学习比作不同时间段的太阳，运用比喻的修辞手法，设喻说理，强调老年学习依然重要，直观鲜明，从而说服晋平公学习。【点睛】参考译文：晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了！”师旷回答说：“为什么不点燃蜡烛照明呢？”平公说：“哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说：少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢？”平公说：“说得好啊！”（六）阅读下面两个语段，完成下面小题。（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（二）鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（选自《三国志·吕蒙传》，有删改）24．解释下列句中加点的词。（1）卿今当涂掌事______（2）即更刮目相待______25．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。但当涉猎，见往事耳。26．语段（一）中写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何用意？27．结合两文的内容，说说两文的异同点。【答案】24．当道，当权

擦拭

25．只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

26．表明鲁肃对吕蒙的敬佩，侧面衬托吕蒙进步惊人。

27．相同点:都写学习的重要性，吕蒙的变化和鲁肃的赞叹之意。不同点:语段(一)主要是语言描写,而语段(二)既有语言描写,又有人物的动作及心理描写;语段(一)没有详写吕蒙才略增长,而是通过鲁肃的赞叹与“结友”从侧面烘托,而语段(二)既正面写吕蒙“画五策”,也通过鲁肃态度由“轻蒙”到“越席就之”的前后对比体现吕蒙今非昔比的才干谋略。【解析】24．本题考查文言词语解释。根据句意推知词义。（1）句意：你现在当权管事。当涂：当道，当权。（2）句意：就要重新另眼看待了。刮：擦拭。25．本题考查翻译句子。注意重点词语的解释及句式的理解。重点词语：但，只是。涉猎，粗略地阅读。见，了解。往事，历史。26．本题考查内容理解。根据（一）文“大惊”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”等语句中可知，吕蒙因为勤奋读书而变得富有才略，鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”说明鲁肃改变了轻视吕蒙的态度，为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，也表明鲁肃爱才敬才，从侧面表现吕蒙才略的惊人进步。27．本题考查对文章的理解。结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”，可见两文都写学习的重要性，吕蒙的变化和鲁肃的赞叹之意。结合（一）文句子“卿今当涂掌事，不可不学！”，“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”可知（一）文主要是语言描写；根据（二）文句子“肃于是越席就之，拊其背曰”“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”“肃意尚轻蒙”可知，（二）文既有语言描写，又有人物的动作及心理描写；结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，可见（一）文突出的是吕蒙的变化，“肃意尚轻蒙”“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母，结友而别”，可见（二）文还表现出鲁肃对吕蒙的态度由轻视到叹服的变化。【点睛】参考译文：（二）鲁肃临时代理周瑜的事务时，入驻吕蒙的屯兵之处。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去拜访他。”鲁肃随即去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任，以抵御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击？”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”于是拜见了吕蒙的母亲，并和吕蒙结为朋友告别而去。（七）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》节选）【乙】将军魏氏，本处子，名木兰。历年以纪，交锋十有八战，策勋十二转。朝觐，天子喜其功勇，授以尚书。隆宠不赴，恳奏省视。拥兵还谯，造父室，释戎服，复闺装，举皆惊骇。咸谓自有生民以来，盖未见也。卫兵振旅还，以异事闻于朝。召复赴阙，欲纳宫中，将军曰：臣无媲君礼制。以死誓拒之。势力加迫，遂自尽。所以追赠有孝烈之谥也……（《归田录孝烈将军祠像辨正记》）28．解释下列句中加点词的意思。（1）策勋十二转，赏赐百千强。（2）脱我战时袍，著我旧时裳。29．把下面句子翻译成现代汉语。朔气传金柝，寒光照铁衣。30．下列说法中，有误的一项是（

）A．古代城有内城和外城之分，内城叫“城”，外城叫“廓”（亦称“郭”）。城廓之制是我国古代城市规划建设的主要形制。B．“云鬓”是古代女子的发型，“髫”“总角”是儿童发式，女孩子长成少年，就要把头发挽起用簪子（笄）插起来，所以称年满十五岁的女子为“及笄之年”。C．“乐府”是采集民间歌谣或文人的诗来配乐的一个官署。“乐府诗”是由“乐府”中的官员创作结集而成的一种新诗体。D．“卷”指书的卷轴，后统称书籍。古时书籍写在帛或纸上，卷起来收藏，一部书可分成若干部分，每单独的部分可以分为卷一、卷二等。31．品读文中划线句子，结合内容分析【甲】【乙】两文语言特点。【答案】28．（1）有余；（2）穿。

29．北方的寒气传送着打更的声音，凄寒的月光照耀着将士的铠甲。

30．C

31．示例：【甲】文用口语化语言详细地写出换装的过程，以铺陈排比描述行为情态，生动形象。【乙】文语言简洁、凝练、准确，用六个字把换装的过程叙述得清楚明了。【解析】28．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。强：有余；（2）句意为：脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。著：穿。29．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：朔：北方。金柝：即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。铁衣：铠甲。30．本题考查文化常识。C.有误。乐府，汉代朝廷的音乐官署，主要任务是采集各地的民间诗歌和乐曲。后世把这类民歌或文人模拟的作品也称乐府。而非“官员创作结集而成的一种新诗体”。故选C。31．本题考查对比阅读。根据【甲】文画线句“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，语言上近似口语，明白如话；内容上，详细地交代了木兰换装的过程；手法上，以铺陈排比描述行为情态，生动形象。根据【乙】文画线句“释戎服，复闺装”用六个字把木兰换装的过程叙述得清楚明了，可见，语言简洁、凝练、准确。【点睛】参考译文【乙】有个姓魏的将军，本来是个女子，叫木兰。多年记录记载，交战十八次，给她记了很大的功勋。进朝觐见，皇上喜欢她的功勋和忠勇，授给尚书官职。她没有接受，恳切地奏请回家省亲。带兵回乡后，先拜见父亲，然后换下军装，穿上女装，大家全都很吃惊。都说自从有人民以来还没有见过这样的事情。卫兵带领军队回朝以后，把这件奇异的事情告诉了皇上。皇上有下诏书请她回朝，想招纳为妃嫔，魏将军说：我不懂得伺候君王的礼节。以死来拒绝。皇上用势力逼迫，于是自杀了。因此，追赠“孝烈将军”的谥号。（八）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家园，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。32．解释下列句子中加点的词语。（1）尝射于家圃

尝：________

（2）但微颔之

颔：________（3）陈尧咨善射

善：__________

（4）及守荆南回

及：_________33．下列句子节奏划分正确的一项是（

）A．今汝不务行仁化而专/一夫之伎 B．今汝不务行仁/化而专一夫之伎C．今汝不务行仁化/而专一夫之伎 D．今汝不务/行仁化而专一夫之伎34．用现代汉语翻译下列句子。（1）我亦无他，惟手熟尔。（2）岂汝先人志邪？35．结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？【答案】32．曾经

点头

擅长，善于

等到……时候

33．C

34．（1）我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。（2）难道是你死去的父亲的心意吗？

35．射技娴熟；傲慢无礼；贪图享乐。【解析】32．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“尝射于家圃”的句意是：曾经在家里场地射箭。尝：曾经。（2）“但微颔之”的句意是：只是微微点点头。颔：点头。（3）“陈尧咨善射”的句意是：陈晓咨擅长于射箭。善：擅长，善于。（4）“及守荆南回”的句意是：等到驻守荆南回到家中。及：等到……时候。33．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“今汝不务行仁化而专一夫之伎”的意思是：今你不致于施行仁化之政，却专注于个人的射箭技艺。根据句意，正确的句读是：今汝不务行仁化/而专一夫之伎。故选C。34．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“亦（也）、无他（没有别的）、惟（只）、尔（罢了）”几个词是重点词语。（2）句中的“岂（哪里，难道）、汝（你）、志（心志，心意）”几个词是重点词语。35．考查人物形象的分析。由【甲】文的“陈康肃公善射，当世无双”“发矢十中八九”和【乙】文的“陈尧咨善射，百发百中，世以为神”可知，陈尧咨射技精湛娴熟；由【甲】文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”和“尔安敢轻吾射！”可知，陈尧咨骄傲自满、傲慢无礼；由【乙】文“尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可知，陈尧咨贪图享乐、荒废政事。据此概括作答。【点睛】参考译文：【乙】陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。（九）阅读文言文，回答问题。[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。[乙]南阳杨二相公精于拳术。每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”乃广约众人，写立誓劵。令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（选自袁枚《子不语·卷十四》）注：①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。36．解释下列加线的词语。（1）尔安敢轻吾射（2）惟手熟尔（3）咳嗽不绝声（4）傲之曰37．用现代汉语翻译下面的句子。（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。（2）一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。38．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！39．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（

）A．“睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈尧咨射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此不满。B．“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词，写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟。C．传神的对话描写是突出的写作特色之一，文章通过对话表现出人物的心理和个性特点。D．在作者笔下，陈尧咨傲慢不逊，卖