2024年五年级下册的教学计划

2024年五年级下册的教学计划

五年级下册的教学计划篇1

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神培养学生必须的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,

提高认谱、识谱的潜力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），

切切实实提高学生的音乐素质。

二、学生状况分析：

本班共有学生62名，其中男生31人，女生31人。

通过几天的教学，我对本班学生的学习状况有了更深的了解。本届五年级学生，经过四年的

音乐教学，已具备了必须的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋

完整。并有必须的竖笛吹奏潜力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习

惯有待纠正。

其中对音乐这一学科缺乏兴趣的学生有：钟大勇、钟砚菊、王宏洋、钟雅各、韩振、郑文浩、

吴艳辉、吴振雪等几位同学。

其中对音乐学科的学习充满兴趣的有：吕兆亮、吴晓迪、郑文海、于江宁、郑晓莹、于晓、

张璇、张昭华、秦龙娇。

这些同学学习认真刻苦，对任何事情都感兴趣，能歌善舞，各方面表现都很用心，要鼓励他

们在学好书本知识的同时，将精力用在扩大自己的知识面上，更快更广的提高自己的乐理知识潜

力。鼓励他们在自己进步的同时，也能对同学有所帮忙。

三、教材分析：

本册教材是湘版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心,

以音乐文化为土线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生

学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。

本册教材共有12个单元，每个单元安排了1首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。资料

围绕主题展开，而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗

透于教学之中，让学生领会和运用。

另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。教材强调学生的

学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的

'编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综

合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料包括演唱、听赏、演奏、听

赏与跟唱活动等资料。

四、教学目标：

1、思想教育：

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个

新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爰人民、爱劳动、爰科学的优秀品质。

并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养

他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

2、音乐知识和技能训练：

(1)指导学生运用正确的姿期口呼吸方法来演唱歌曲；

(2)指导学生掌握正确的练声方法；

(3)初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

(4)通过“拍拍敲敲"、"听听想想"、"唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

(5)通过群众舞教学，提高学生的综合素质。

3、感受、体睑音乐的热情和潜力的发展。

普通学校音乐欣赏教学应侧重于通过优秀音乐作品帮忙儿童提高感受、理解音乐的潜力；积

累优秀的音乐作品，建立有质量有个性的“宠爱曲库"；享受参与的快乐和培养以音乐的探究热

情。这样，音乐欣赏与其他活动的主要分界线就在于：音乐欣赏活动不个性注重表演、创作技能

的发展而更侧重于感受、体验音乐的热情和潜力的发展。

五、教学重难点：

教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。

教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏潜力，审美情操的培养。

六、主要措施：

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正碓处理、引导。

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音

乐知识。

6、通过律动以及群众舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣，丰富课堂生

活，开拓音乐视野。

9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课

益智、促体、辅德的功能。

10、注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考杳范围。

维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运

用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下

物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水

器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及

河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部

的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作月形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些

力作动力使小车运动起来，并研究动力的大4与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,

认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的

一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察

实验专题研究情境模拟

科学小制作讨论辩论种植饲养

科学游戏参观访问竞赛

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会

四、教学措施：

1、首先加强教师自身的‘科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认

真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师,

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教

学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手

E殳调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练"，多通

过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中

去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五年级下册的教学计划篇3

一、学情分析：

五甲班50人，80%是外来农民工子女，学生流动性大，学习基础较差。上学期班级班风有

很大转变学生在短短的一个学期里变得文明、上进了。表现出较强的集体荣誉感与学习求知欲。

上学期教学中学生对人际交往相关知识的学习尤其感兴趣，对历史类教材兴趣相对弱。本期，我

在教学时将从激发学生的兴趣入手，设计更多的体验活动，注重对他们进行学做集体小主人，爰

护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学

生培养成综合素质较强的有用人才。

二、教材分析：

教材分为五个单元。各单元的重点与难点分析如下：一单元

重点：让学生通过了解，感受感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对

生命的尊重与珍视。

难点：学生能珍爱生命，重视健康。

二单元：

重点：通过演示和了解，使学生懂得生活生活、学校生活都有一定的规定规章和规则，人人

都要遵守。

难点：学生能自己的用纪律约束自己。

三单元：

重点：通过演示，了解中国的近代史，激发显示的爱国热情。

难点：学生能珍惜现在的学习机会，好好读书。

四单元：

重点：收集了解科技给人们带来的便利生活。

难点：从小就热爱科学，学习科学，培养科学精神。

五单元：

重点：通过网上查询，让学生了解中国的商品和世界商品的交流。

难点：培养学生的'探究世界发展的轨迹。

教学目标：

1、帮助学生理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爰之处，并且

学会互相理解、互相欣赏、互相尊重；

2、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情；

3、让懂得健康的重要意义从而加强锻炼；

4、使学生知道每一个人都应该遵守规则，特别是学生要遵守学校的规章制度；

6、让学生初步感受"落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情；

7、通过学习、交流，让学生感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩；

8、体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。

三、课改理念：

1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心

课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现

代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良

好的行为习惯和个性品质的人。

2、儿童的生活是课程的基础

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成

和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他

们从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会用自己的心灵感受社会用自己的方式研究社会。

课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，

用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。

3、教育的基础性和有效性是课程的追求

儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有

效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为

他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

四、教学措施：

1、力口强对教材的钻研,采用多样的教学手段激发学生的兴趣。

2、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生

活的美，感受现代生活。

3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育.培养学生明辨是

非的能力。

4、通过书面、口头调查、网上查询等多种方式，让学生感受生命的可贵、法律的重要、科

学给我们带来的便利生活。

五、课时及进度安排

时间

内容

措施

电教

第一周

生命多么可贵

体验、说教、讨论

课件、图片

第二周

成长日记ABC

回忆、询问、交流

课件、图片

第三周

健康生活每一天

小组学习、讨论

课件、图片

第四周

校园"红绿灯"

体验、观察、发现

课件、图片

第五周

社会生活有规律

发现、观察、感受

课件、图片

第六周

法律保护你我他

感受、了解、交流

课件、图片

第七周

圆明园的诉说

观看、网上查询、交流

课件、图片

第八周

在南京大屠杀纪念碑前

观看、网上查询、交流

课件、图片

第九周

不愿做奴隶的人们

观看、网上查询、交流音乐感受

课件、图片

第十周

振兴中华，我们的责任

感悟、交流、

课件、图片

第十一周

新科技，新生活

体验、感受、交流

课件、图片

第十二周

超越梦想

感受、想象、领悟

课件、图片

第十三周

科技是把"双刃剑

交流、

课件、图片

第十四周

崇尚科学精神

感受、体验、探究

课件、图片

第十五周

商品的故事

了解、观看

课件、图片

第十六周

寻找商标的国籍

演示、观看、交流、查看

课件、图片

第十七周

MADEINCHINA.ZHG中国制造

查找、询问、交流

课件、图片

第十八周

你好，WTO

了解、交流、查看

课件、图片

五年级下册的教学计划篇4

［教学目标］

1.会认4个生字，读准多音字"供"，会写4个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。

［教学重难点］

能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。

［教学课时］

2课时

第1课时

♦课时目标

1.会认4个生字，读准多音字"供"，会写4个字。

2.有感情地朗读课文，背诵《四时田园杂兴》（其三十一）、《村晚》。

3.能想象《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》中描绘的情景，体会其中的乐趣。（重

难点）

一、从题目入手，初步感知

L揭题导入：今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗。

2.指名读三首古诗的诗题，引导学生从题目中大致了解诗的内容。

（1）弓1导学生理解《四时田园杂兴》这一题目的意思。

①引导学生理解"四时""杂兴"的意思。（"四时"就是一年四季，"杂兴”指有感而发、

随事吟咏的诗篇）

②简介作者范成大及《四时田园杂兴》组诗的内容。

③启发学生思考我们要学的这首古诗写的是哪个季节的事？请在读古诗的时候找一找答案。

（2）引导学生理解《稚子弄冰》这一题目的意思。

①让学生说说"弄冰"的意思。

②相机指导学生学习"稚"字。提示学生读准字音，结合注释理解意思，还可以组词"幼

稚""稚嫩”帮助学生识记。

③组织学生交流：诗题告诉我们T牛什么事？（小孩子玩冰的事）

（3）引导学生交流《村晚》这一题目的意思：你从诗题知道了什么？（诗的背景是夜晚的

村庄）

二、初读古诗，大致了解主要内容

1.引导学生回忆七言诗的朗读节奏。

2.学生自由读三首古诗，教师提示学生读准字音，读出节奏。边读边思考：三首诗分别写了

儿童的什么活动？

3.指导学生学习生字。

(1)学生反复练习，读准字音。教师相机点拨："昼""稚"都是翘舌音；"耘"可以结合

形声字规律识记。

(2)学生自主交流要写好本课的字需要注意些什么。教师相机范写,指导书写要点。

(3)指导学生学习多音字“供”。

①教师出示两组词，让学生读一读，借助组词区分读音：供奉、供认、供职；供给、提供、

供应。

②引导学生结合注释，指导"供"在这首诗中是"从寻"的意思，读第四声。

4.检查古诗朗读情况，相机纠正朗读节奏。

5.引导学生交流对古诗的初步理解。

(1)提问：三首诗分别写了哪种儿童的生活？(童孙、稚子、牧童)

(2)追问：他们都有一些怎样的活动？(童孙学种瓜，稚子弄冰，牧童横牛背、信口吹笛)

三、通过比较阅读,深入研读两首古诗

1.引导学生结合插图，感受《四时田园杂兴》(其三十一)描绘的繁忙景象。

(1)弓1导学生说说插图画了什么内容，找到对应的诗句。

预设：图中家家户户门窗紧闭，人们都在田间劳作，诙个孩子在靠近树的地方学种瓜。对应

的诗句是“也傍桑阴学种瓜"。

(2)给学生讲授“春耕、夏耘、秋收、冬藏”的农耕规律，帮助学生了解"耘田"是初夏

时节在田间除草，进而知道这首诗写的季节是夏天。

(3)学生再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。

预设：从“昼出耘田夜绩麻”中，能感受到夏季的乡村一片繁忙的景象。

教师相机指导学生理解诗意：古时候一般男子种田、女子纺织，"儿女"指的是村庄中的成

年男女，"各当家"就是说他们各自在做着自己的活儿。

2.引导学生理解诗意，想象《村晚》描绘的情景。

(1)让学生结合注释说一说：诗中描绘了哪些景物？将这些景物组合起来，你仿佛看到了

一幅怎样的画面？

预设：诗中描绘了池塘、草地、远山、落日等景物，让人想到的画面是夕阳西下，青山和夕

阳相互映衬，池塘水草丰美，水面泛起金色的光芒,牧童正坐在牛背上随意吹着手中的笛子。

教师相机点拨，引导学生正确理解诗意。

(2)追问："满""衔""浸"等字词让你有种怎样的感觉？这幅画面令你有什么样的感

受？

预设：两个"满"字让人感到池塘里的水十分充沛，岸边的草也十分茂盛；"衔"字写出了

远山和落日挨得很近、相互映衬的样子；"浸"让人觉得好像夕照和水波融为一体了，具有动态

的美感。这幅画面让人觉得宁静、悠闲。

3.引导学生比较《四时田园杂兴》(其三十一)和《村晚》，说说两首诗在内容和气氛上有

什么不同。

预设：《四时田园杂兴》(其三十一)写的是一片繁忙的景象，而《村晚》则是一派悠闲的

状态。

4.引导学生走进儿童内心，体会其中的乐趣。

(1)学生再次朗读两首诗.

(2)组织学生交流：诗中写了儿童的哪些活动？诗人笔下的儿童给你一种怎样的感觉？

预设：《四时田园杂兴》(其三十一)写了童孙"学种瓜"，觉得他们十分天真可爱；《村

晚》写牧童横坐在牛背上随意地吹着笛子，感觉他十分悠河自在。

(3)提问：为什么你会觉得《四时田园杂兴》(其三十一)中的"童孙"特别天真可爰？

引导学生想象童孙“未解”的样子以及“学种瓜"的动作。

预设：小孩子看着大人们每天劳作，也学着大人的样子，笨手笨脚地操持农具，种瓜点豆,

可能弄得满身是泥，小脸上也都是土......

（4）提问：为什么你从《村晚》中感到了牧童的悠闲？是从哪里感受到的？引导学生想象

牧童横坐牛背的神情和信口吹笛的样子。

预设：牧童不是规矩地骑着牛，而是横坐在牛背上，他可能会随着牛儿的前进晃动着身体,

摇头晃脑地吹着笛子，笛子的曲调还是杂乱无章的，整个人透出一股随性、自在……

5.组织学生以多种形式有感情地朗读两首古诗，并尝试背诵。

第2课时

♦课时目标

1.背诵《稚子弄冰》，默写《四时田园杂兴》（其三十一）.

2.能想象《稚子弄冰》中描绘的情景，体会其中的童真童趣。（重难点）

一、复习上节课学习的两首古诗

1.指名背诵《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》。

2.引导学生回顾上节课学习的内容：这两首诗分别描写了怎样的儿童生活？

预设：《四时田园杂兴》（其三十一）描写了天真、懂事的农村孩子学着大人种瓜的情形。

《村晚》描写了牧童骑着牛儿，吹着短笛，悠闲自在的样子。

二、研读《稚子弄冰》

1.学生自由朗读古诗，结合注释理解诗意。

（1）引导学生边读边思考：稚子是怎么玩冰块的'?

（2）组织全班交流。教师相机点拨。

预设：清晨将冻了一夜的冰块从盆中取出来，用彩色的丝线穿过冰块，提在手中，当作银铳

敲打。

(3)追问：在玩的过程中，孩子的心情都有哪些变化?

预设：小孩子在"脱晓冰"时满心欣喜，"彩丝穿取"时小心翼翼，敲冰块时十分得意，冰

块碎地时则是万分懊恼。

2.指导学生有感情地更读《稚子弄冰》。

三、体会情感，改写古诗

1.引导学生找出三首诗中描写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，你发现不同诗人笔下

的儿童有着怎样的共同点？

预设：三首诗中描写儿童表现的词语分别是"学种瓜""脱晓冰""横牛背”，这些儿童都

是非常2屯真、可爱、招人喜欢的，他们的童年生活充满了乐趣。

2.组织学生交流：三首诗中描绘的儿童形象，你更喜欢哪一个?为什么？

3.学生选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。教师点拨要点：

(1)尽量用生动的语言描述自己想象到的画面。

(2)不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。

4.改写同一首诗的学生组成小组，交流自己的作品，评一评谁的想象更丰富、语言更生动。

5.小组推选代表在全班交流，师生共同评价。

四、指导背诵默写

1.学生结合对诗歌的理解，有感情地朗读三首诗.教师提示学生要读出诗中儿童的天真、可

爱、活泼、悠闲。

2.引导学生用多种形式朗读《稚子弄冰》，并熟读成诵。

3.指导学生默写《四时田园杂兴》(其三十一)°

五年级下册的教学计划篇5

一、指导思想:

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学

生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲

近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，

增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，

特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的

假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心'与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学

态度和爱科学、爱家乡、爰祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爰生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：

全册内容情况：

苏教版国标本《科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。作为上一线索的延续，

本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践“，在这一册中共安排了“神奇的机械"、"形

状与结构"、"它们是怎样延续后代的"、"岩石与矿物"、”人体的司令部”"交流与质疑”

六个单元。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

课时安排：

第一单元、神奇的，机械

1、什么叫机械

2、怎样移动重物

3、斜坡的启示

4、拧螺丝钉的学问

5、国旗怎样升上去

6、自行车车轮转动的奥秘

第二单元、形状与结构

1、折形状

2、搭支架

3、建桥梁

4、造房子

第三单元、它们是怎样延续后代的

1、不用种子也能繁殖吗

2、动物怎样繁殖后代

3、我是怎样出生的

第四单元、岩石与矿物

1、认识常见岩石

2、认识矿物的性质

3、日益减少的矿物资源

第五单元、人体的“司令部"

1、大脑

2、神经

3、感觉

第六单元、交流与质疑

1、交流

2、质疑

五年级下册的教学计划篇6

一、班级学生情况分析：

本班共有学生61人，男生34人，女生27人，学生的学习情况也较均衡，大部分孩子的基

础知识掌握较扎实。但有部分孩子的学习态度不够端正，有应付作业或不完成作业的情况，孩子

的阅读理解及写作能力还是不够理想，有待加强训练，努力提高.从上个学期末的考试来看，达

A率较低，及格率92%,整体成绩不够理想，落后面较大，各个方面都要加强，争取每个学生

的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。

二、教材分析：

本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无

限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、

临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高

运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课

文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五

千年》，把《标准》关于’少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体

明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，

与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要

防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习"学和做"以"节约用水"为话题，安排了多种活动

内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

三、教学目标：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爰惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认直写钢笔字毛笔字的习惯.

(6)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

(1)能准确认读221个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一E殳话和T牛简单的事，能转述其基本内容。能讲

述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺,态度大方，有礼貌。

(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流?人有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角

色朗读课文.

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的.大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步

养成预习习惯。

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破

暗。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

四、教学措施：

1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要

质量，提倡“先学后教”的理念。

2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中

保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参

与训练。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分

运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力.

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教

学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好补缺补差工作。

五、学困生转化：

后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响，不可能每个学生

都平衡发展，因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一部

分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态等。我们将从以下几点去转化后进

生：1、在课堂上多关注后进生。2、在课后多关心后进生。3、热爱差生，尊重和信任他们，提

高学习兴趣。4、开展帮扶活动，共同进步。5、积极争取家长的密切配合和协助等。

五年级下册的教学计划篇7

教材编写思路

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题一功能一

钠——彳身

教材特点

1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段

采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学

语言去做事情的能力。如在作业本中还特别

Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktimeo

设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思口学习。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘

画等

4.重视双向交流^中西文化的介绍.本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉

及星期的主要节日等

5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6.重视灵活扩展。充分考虑学校师生个体的差异。C部分可选择学习。7.实现整体设计。

内容与目标

1.能听说读写、单词或短语以及、句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听I董会唱8首歌曲。

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能了解6项简单的中西方文化知识。

教学方法建议

一.词汇教学(Let'slearn)

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。，Let's

learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

教法注意点

1、注意词汇的呈现方式

2、利用Let'sstart部分引入新词。Let'sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句

型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词，教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)

中学习。

4、充分发挥单词卡片的作用.

二.对话教学(Let'stalkPairworkGroupwork)

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，

这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言:Let'stry'在原来Letstalk一页设计了新板块Let'stry,

这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let'slearn部分的学过的新词，并在进入Let1stalk

新句型的学习之前先从听觉上感知新语言方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进

达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。

2、在理解语言的'撤出上学说语言

1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第二单元A部分的主句型为：

Whichseasondoyoulikebest?Ilike---best.教师可弓|导学生替换动词单词，突出重点地操练语

言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为

Readandwrite打好基础。

2）教师应面向全体,尤其是接受能力差的学生。

3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

三、阅读理解教学（Readandwrite）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写

四会掌握一组句子；完成综合运用语言的任务型语言活动。

这部分的注意点：

1、不应象Let'stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子"抄"并不是"写"，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；

3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少"写"；

4、要从开始就培养学生良好的书写习惯.

这部分的教学建议：

1.学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）

2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10

分钟）

3.学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）

4.课堂完成作业本。（约5-10分钟）

四、语音训练（Pronunciation）

这fPartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生

这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学

生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成

就感，培养他们自主学习的能力。

周次日期教学安排备注周次日期教学安排备注

IRevisionll五一

2Preparel2Unit4

3Unitll3Unit4

4Unitll4Unit5

5Unit215Unit5

6Unit216Unit6

7Unit317Unit6

8Unit318Recycle2

9Recyclell9Recycle2

10Recyclel20Revision

五年级下册的教学计划篇8

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性

思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爰音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也

进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造

活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

三、教材分析

本册教材分为八单元，即第一单元"春景;第二单元"飞翔的梦"；第三单元"欢乐的村寨”；

第四单元"你好!大自然"；第五单元"京韵"；第六单元"百花园"。第七单元“爱满人间”.第

八单元"花鼓乐"

每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，

这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、知识目标：

(1)、认识和了解不同的民族生活风俗。

(2)、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

(3)、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

(4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

(5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

(6)、认识乐器柳琴、琵琶、哦呐，并了解其音色特点.

2、能力目标:

(1)、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，

有感情地进行歌唱。

(2)、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏，

(3)、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进

取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透

到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、

有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能

够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文

素养。

五、教材重点难点

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音

乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

教学重点

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，

合作能力.

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

六、措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带

动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂

教学的‘主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持

续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

教学进度：

周次教学内容课时数

21.练习声音，介绍本册内容

2.《小鸟小鸟》2

31.《春到沂河》

2.欣赏：《致春天》2

41.聆听《打起手鼓唱起歌》，

《北京喜讯到边寨》

2.演唱《迷人的火塘》2

51.演唱《小白船》

2.聆听《飞翔的女武神》2

61.聆听《飞越彩虹》

2.演唱：《真善美的小世界》2

71.演唱《田野在召唤》

2.欣赏《溪边景色》2

81.演唱《铃儿响叮当》

2.欣赏《铃儿响叮当的变迁》2

9放假

10L聆听《要学力睡山顶上一青松》

2.演唱《我是中国人》2

111.演唱《京调》

2.聆听《京调》2

121.演唱《菜花》

2.欣赏《花之歌》2

131.聆听《对花》

2.演唱《编花篮》2

141.演唱《爱的人间》

2.聆听《爰的奉献》2

151.演唱《地球是个美丽的圆》

2.聆听《大爱无疆》2

161.聆听《花鼓乐》

2.演唱《凤阳花鼓》2

171.聆听《闹花灯》

2.《小小鲤鱼挂红腮》2

18复习

考试

五年级下册的教学计划篇9

一、指导思想

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。面向全体学生。根据本学科的特

点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参与”提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题"

等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学生尊重事实和善于

质疑的科学态度，发展创新思维。

二、教学总目标

1、能从"是什么，不是什么"，"为什么会这样""怎么样""会怎样"提出问题。

2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能根据观察的现象进行猜想，知道猜想可能

出错，需要证实。

3、能用"如果.那么’对猜想作出初步的假设。

4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。

5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等）。能在教师引

导下借用工具间接的观察物体。

6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）.知道对

对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效具。

7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。能在教材引导和教师的帮助下制定简单调

查计划、实验或观察计划。

8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量.

9、根据教材要求，在数师指导下或他人帮助下进行简单制作。

10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。

11、能根据对象的外部特征进行分类。

12、通过询问、采访周围人（教师、同学、家长等）茯取所需要的信息。

13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。

14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程，

15、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行匕嫩。

16、尊重证据。

17、知道借助工具观察比感官更有效。

18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。

19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。

三、全册教材分析

本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发设计了40多个观察和探究活动在卡通人“指

南车"的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本

的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的

培养，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：观察、比较、分类、提出问题。

本册教材的内容注意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从"走进科

学"——让我们从校园开始，针对校园中的生命体、非生命体的外部特征展开探究活动，引领

学生去观察、研究"身边常见动植物"，认识动植物赖以生存的物质"水"、"空气"、"本地

的土壤”以及同学们日常生活中接触到的‘"各种各样的材料"的性质与功能，形成了一个符合

认知规律和学生思维发展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成,各课题

之间具有内在朕系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象出发，创设问题情境，引导学

生提出问题,展开活动，学习有关的科学知识与技能，最后将所学内容与实际生活（包括社会、

环境）相联系并加以运用，再结合本单元的知识技能，在活动中让学生情感态度与价值观方面进

行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。

将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等著名的科学家

作为观察、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教育在培养儿童科学知识、科学能力和情感

态度价值观方面的作用和功能，激发学生的民族自豪感和历史责任感、使命感，树立爱国主义情

操。

教材分析：

本册共分为六个单元，共22课。第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究

简单机械的作用及简单的原理。学生在研究简单机械中观察两种力相互作用的过程，感受两个物

体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。第二单元生命

的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，观

察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培养对生

命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与

生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得其解

的问题，通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，

讨论生物的起源和进化问题，研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单

元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假设，通过相应的模拟实验，逐步使学生感

悟到各种自然力量以及人类活动对地表改变的影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量共同作

用的结果。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保护地表的重要性，适时培养学生尊

重客观世界，欣赏自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、

矿石制成的生活日用品等人手，懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源

不是用之不尽，取之不竭的，因此保护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工

具和技术为主题，将科学知识、探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发

学生对机器人开发研制的兴趣，发挥自己的想像力和创造力，设计自己的机器人。

四、学生情况分析

湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以

将教学定位在扶和引。

三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的只有便于体验和理解的内容在他们科

学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础进行探究活动。

三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行

匕瞰、分类,符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础

上发展其他技能。

学情分析：

1、可喜之处：通过的学习，大多数

学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的

好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解

释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定

的提局。

2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探

究活动甚至根本就没有开展导致学生的知识面受到压制影响了学生的科学素养的形成。还有，

学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好趣IJ用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

五年级下册的教学计划篇10

指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，

提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，

切切实实提高学生的音乐素质。教材分析：

(1)从教育理念上，强调了以学生发展为本。

(2)音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。

(3)加强实践与创造，

(4)加强综合与渗透，

全套教材的特点：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一

个主题，每课都包含"演唱""聆听""创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声

部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学

生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、

相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了

解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生

综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的

魅力,更加热爱民族文化。学情分析：

五年级下学期学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增

强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表期E常好,

乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。各班的学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力

强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；还有的性格内向，不敢表现自己。因此在今

后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活