高三一轮复习【知识精研】古代诗歌中的意象意境赏析

鉴赏诗歌景物形象——分析意象意境诗歌中的三大形象人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景物形象（诗歌中的自然景物和人文景物）事物形象（咏物诗或杂诗中的物象）形象分类1学习目标1.找准诗歌意象，品味诗歌意境。2.掌握鉴赏诗歌意象和意境的方法。一、知识梳理——了解意象、意境人意：诗人主观情感象：诗中客观物象物景意象融入了诗人主观情感的客观物象意象概念

物象+情思类别常见意象举例送别类杨柳、长亭、南浦、美酒昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》)思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜州》)愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)古诗常见意象古诗词中常见意象1.送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后思念之情)名称简析杨柳“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》中的“杨柳岸，晓风残月”。长亭古代路旁设有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。“长亭”是一个蕴含着依依惜别之情的意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”。南浦“南浦”多见于南方水路送别的诗词中，到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍。如白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。酒酒除排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举。如王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。2.思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)名称简析月亮一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”。鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借鸿雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”。莼羹鲈脍文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈之思”借指思乡之情。捣衣月下捣衣，风送砧声不仅令思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此“捣衣”也是思乡主题的传统意象之一。如李白《子夜吴歌(秋歌)》中的“长安一片月，万户捣衣声”。双鲤古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋人晏几道《蝶恋花》中的“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信”。3.愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)名称简析梧桐梧桐在中国古典诗歌中是凄凉悲伤的象征。如李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。芭蕉芭蕉在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。如李清照《添字丑奴儿·芭蕉》：中的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情”。流水水在我国古代诗歌里和绵绵的忧愁连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。猿猴古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。杜鹃杜鹃就是凄凉、哀伤的象征。如李白《蜀道难》中的“又闻子规啼夜月，愁空山”。斜(夕)阳多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”。4.爱情类意象(表达爱恋、相思之情)名称简析红豆常用以象征爱情或相思。如王维《相思》中的“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思”。莲与“怜”音同，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》中的“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水”。连理枝、比翼鸟连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄总在一起飞。古典诗歌里用来比喻恩爱夫妻。如白居易《长恨歌》中的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。5.闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)名称简析五柳隐者的代称，源于陶渊明。如王维《辋川闲居赠裴秀才迪》中的“寒山转苍翠，秋水日潺湲……复值接舆醉，狂歌五柳前”。东篱表现辞官归隐后的田园生活或闲适的情致。如李清照《醉花阴》中的“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。三径指代隐士居住的地方。如陶渊明《归去来兮辞并序》中的“三径就荒，松菊犹存”。6.抒怀类意象(或托物言志，或抒发感慨)名称简析菊花象征坚强的品格或清高的气质。如陶渊明《饮酒》中的写“采菊东篱下，悠然见南山”。梅花象征坚强、不屈不挠的品格。如陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。松柏傲霜斗雪的典范。如《论语》中的“岁寒，然后知松柏之后凋也”。竹虚心、有节、根固、质坚、潇洒、挺拔。如郑板桥《竹石》中的“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。黍离常被用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如许浑《登洛阳故城》中的“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳”。冰雪常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。诗歌常见意象寓意顺口溜松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。解读意象的方法1.抓住特征2.善于联想3.关注修饰限制描述性词句（形容词、动词、修辞句）4.关注作者的情感倾向5.关注各物象之间的联系6.勤于积累意象主要作用1.营造氛围，点染环境背景。（境）2.融情于景，奠定感情基调。（情）3.以物喻人，衬托品行性格。（理）

▲枫叶荻花秋瑟瑟

▲寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇

▲粉身碎骨浑不怕边练边悟1

(2022·北京卷)阅读下面的唐诗，完成后面题目。病柏①杜甫有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏②。出非不得地③，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满④，养子穿穴内。客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理⑤，浩荡难倚赖。【注】

①此诗作于上元二年(761)秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。解析这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。“病柏”：“有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。”这几句写柏的盛时，诗人用四句即生动地刻画出柏树的不凡。柏树的形象象征着强盛时的唐王朝。“岂知千年根，中路颜色坏”来了个“突转”，谁又能料到这植根深厚而悠远的古柏，却半道变了“颜色”呢？于“王朝”而言就是衰落了。“岁寒忽无凭，日夜柯叶改”形容衰时之柏枝枯叶燥，了无生机。柏从繁盛到干枯象征唐朝从强盛到衰落。“丹凤”：“丹凤领九雏，哀鸣翔其外。”因为大树将枯，“将九雏”的凤凰无枝可憩，只能上下盘旋，哀哀其鸣。丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外。“鸱鸮”：“鸱鸮志意满，养子穿穴内。”对于恶鸟鸱鸮而言，则正中下怀，它们志得意满地率领众子孙穿穴打洞，立身其中。鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。这首咏物诗采用传统的比兴手法，有着强烈的象征色彩：它把国家比作一棵原本枝繁叶茂、现已病入膏肓的柏树，把能臣志士比作“哀翔其外”的凤凰，又把宵小之辈比作穿穴而居的恶鸟鸱鸮。答案①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。古诗词意境分析意是诗人要表达的思想感情境是诗中所描绘的生活图景（画面）意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。意境概念意象与意境的区别1.形式上意象与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的，是一种氛围。2.内容上意象一般是以单个事物为单位，众多的意象组合起来，就构成了意境。

如果意象是花朵，意境就是春天。古诗常见意境特点举例雄浑壮丽王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”壮阔苍茫李白《忆秦娥》：“西风残照，汉家陵阙。”苍凉悲壮杜甫《旅夜书怀》：“飘飘何所似，天地一沙鸥。”闲适恬淡陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”清幽明净王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”明丽清新刘禹锡《竹枝词二首(其一)》：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”古诗常见意境特点举例萧瑟清寂韦应物《淮上即事寄广陵亲故》：“秋山起暮钟，楚雨连沧海。”静谧美好王维《辛夷坞》：“木末芙蓉花，山中发红萼。”高远深邃晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”淡雅幽远秦观《浣溪沙》：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”清冷幽静王维《过香积寺》：“泉声咽危石，日色冷青松。”1.这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？

——画面描述2.这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？——意境赏析3.这首诗歌描写的××景象有何作用？——写景作用常见设题方式（主观题）：二、技法指导——画面描述答题步骤画面描述答题步骤1.描绘诗中展现的图景画面；2.概括景物所营造的氛围特点（两个双音节词），如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：①物象的组合方式；②画面色彩；③动态；④静态。(2020·天津卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。纪村事

韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田[注]归。【注】饷田：到田间送饭。“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？第一步：描绘画面。“酿酒迎新社”，写农人为准备社日的祭祀活动而忙于酿造美酒，这句呈现出一派热闹、忙碌的景象。“遥砧送暮晖”，写远处传来的捣衣声送走了落日余晖，显现出乡村宁静和谐的氛围。第二步：概括画面特点。

颈联描写出繁忙、充实、安宁、祥和的农村劳动、生活场景。答案：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。三、技法指导——意境赏析答题步骤意境赏析答题步骤1.抓住作者重点描摹的景物（意象）2.用优美的语言描绘意象所构成的图景画面；2.概括画面氛围特征（意境特征），须用术语，一般为两个双音节词；3.根据氛围特征分析情感（情感要具体，概括+分析）。找意象+描画面+点意境+析情感请从意境营造的角度，赏析全诗。度破讷沙①二首(其二)

李益破讷（nè）沙头雁正飞，鹈（tí）泉②上战初归。平明日出东南地，满碛（qì）寒光生铁衣。【注】①破讷沙：沙漠名。②鹈泉：泉水名。第一步：筛选诗歌中的典型景物(意象)。前两句的主要意象有辽远的大漠、高飞的大雁。后两句的主要意象有日出、铁衣。

第二步：描述诗歌所呈现的图景画面。把第一步中筛选出来的主要意象组合，描摹画面。全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。第三步：描述诗歌所呈现的图景画面营造的意境。

辽远的大漠、高飞的大雁，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思，构成喜忧对比；日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，构成暖冷、声色等的比照。由此可概括出雄健、壮美的意境。第四步：根据氛围特征分析情感。

根据上面的意境分析，不难概括出征人慷慨悲壮的情怀。答案：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。四、技法指导——写景作用答题要点景物描写具体作用(1)交代事件发生的时令、地点。(2)渲染气氛，营造氛围。如《琵琶行并序》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”一句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。(3)烘托人物的形象或心理。在表达技巧上，常用象征手法或比喻的修辞手法，如常用雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。(4)在结构中的作用。开篇：引出下文，为下文做铺垫，奠定情感基调。中间：承上启下、过渡、对比、照应等。结尾：照应开头，使结构更加完整。以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。(5)写景的作用还有寄情、寓理、显志等。如“夕阳无限好，只是近黄昏”包蕴着对晚唐衰败的叹息；“青山遮不住，毕竟东流去”蕴含着事物变化发展不以人的意志为转移的哲理；“采菊东篱下，悠然见南山”显现出对隐逸生活的快意。景物描写具体作用诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？对雪①

杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”第一步：对于第一问，应抓住景物及其特点分析。首先明确第二联的景物有：云、薄暮、雪、风。云用了一个“乱”字来形容，雪是“急雪”，风用了“舞”“回”来形容，综合以上分析可知，颔联描绘的是黄昏时候云乱、风急、雪紧的景象。答案：诗歌第二联描写了黄昏时候云乱、风急、雪紧的景象。诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？对雪①

杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。第二步：对于用意可以从内容、结构两方面来把握。

内容上联系诗句“战哭多新鬼”、写作背景“安史之乱”、作者遭遇等可以知道作者借哀景抒哀情，这样的景越发衬托出作者在战乱中的悲凉，同时也表现了他忧国忧民的情怀。结构上，雪景的描绘照应标题“对雪”：诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪一直到急雪回风，满怀的愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。这一句情景交融，也为下文写个人感遇和对战事时局的忧虑做了铺垫。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦闷心情。答案：诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。对点强化训练边练边悟2阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。早秋夜作韦庄翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蟏蛸①。不须更作悲秋赋②，王粲③辞家鬓已凋。【注】

①蟏蛸：蜘蛛的一种，脚很长，俗称“蟢子”。②悲秋赋：语本《楚辞·九辩》中的“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。泛指抒发悲秋之情的诗文。③王粲：“建安七子”之一，依附曹操，一生感叹自己怀才不遇。颈联描绘了怎样的景象？有什么效果？请简要分析。答案颈联描绘了一幅色彩鲜明、静中有动的清幽秋夜图。绿苔苍苍，红树绕檐，艳丽的色彩，衬托出庭院的冷清。蟋蟀夜鸣，蜘蛛织网，以动衬静，突出夜的清幽。解析本题主要考查鉴赏诗歌的意境的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，列举出诗词中出现的意象，描绘诗词中展现的画面，概括景物营造的氛围特点，再分析效果。“傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蟏蛸”，大意是台阶旁的绿苔中传来阵阵蟋蟀声，屋檐边的红树上挂着晶亮的蜘蛛网。“鸣蟋蟀”“织蟏蛸”从听觉和视觉的角度着眼描写早秋，写了蟋蟀鸣叫和蜘蛛织网的早秋之景，描绘了一幅色彩对比鲜明、静中有动的清幽秋夜图。“绿苔”“红树”衬托出庭院的冷清；“鸣蟋蟀”“织蟏蛸”以动衬静，突出夜的清幽。考向三鉴赏景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。从高考命题来看，对景物形象的考查往往有两种类型：一是画面描述题或意境赏析题，二是写景作用题。边练边悟3阅读下面这首宋词，完成3～4题。霜天晓角·梅范成大晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

) A.起首二句先写天气转变之佳。用一“折”字，益见原来春寒之厉，此刻春暖之和。 B.“数枝雪”，形象地勾画了“梅”之“疏”，又用雪来借代梅，突出梅之洁白。 C.“胜绝，愁亦绝”，这两句中的“绝”字重叠、就更加突出了景物美、人更愁。 D.景愈美而愁愈甚，致使词中主人公“此情谁共说”，无处诉说，更衬出了悲愁的深度。B解析B项，“又用雪来借代梅”错，这里是以雪“喻”梅，是比喻手法。4.近代著名学者、诗人俞陛云认为最后三句“惟有两行低雁，知人倚、画楼月”最为擅胜(意蕴丰富，技法巧妙)。对这一观点应怎样理解？请简要分析。答案①通过景物的映衬写出了人之愁情。②雁有两行，反衬人之寂寞孤独。③雁行之低，写鸿雁将要归宿，而所怀之人此时仍飘零异乡未归。④唯有低飞之雁才能看见春夜倚楼之人，传此愁情。解析“惟有两行低雁，知人倚、画楼月”意谓只有那两行低飞的鸿雁，知道我独坐在高楼上，思念伊人。这结尾三句，通过景物的映衬写出了人之情，是借景抒情的手法。“两行”写雁并非一只，而“倚”“画楼”的人却只有一个。雁有两行，反衬人之寂寞孤独；“低雁”之“低”是为天将暮，雁要回巢。大雁有家可归，而人却还在漂泊。雁行之低，写鸿雁将要归宿，而所怀之人此时仍飘零异乡未归。唯有低飞之雁才能看见春夜倚楼之人。此句中借助“鸿雁传书”的典故表达愁情，鸿雁可以传书，则此情可以托其诉说者，也只有这两行低雁了。一、阅读下面的这首古诗，完成1～2题。(9分)深湾夜宿王勃津涂①临巨壑，村宇架危岑②。堰③绝滩声隐，风交树影深。江童暮理楫，山女夜调砧④。此时故乡远，宁知游子心。【注】

①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：拦河蓄水的土坝。④砧：捣衣石。1.下列对诗中句子的理解，不正确的一项是(

)(3分) A.一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。 B.一个“深”字，写出江边的树木随风起伏、树影晃动时的情景。 C.第一联是写近景，第二联是写远景，远近交替写深湾的地理环境和自然风景。 D.前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。

解析

C项“第一联是写近景，第二联是写远景”错，应是第一句与第四句写近景，第二句与第三句写远景。C★2.诗的第三联描写了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？(6分)

解析

此题有两小问，第一问要求描述画面，抓住“江童”“山女”这两个人物形象的动作进行描述即可；第二问要求分析诗人的思想感情，作答时要紧扣前面的画面描述展开。仔细阅读第三联，“江童暮理楫，山女夜调砧”。本联写了诗人投宿山村时的所见：天已入暮，江上的船工还在辛勤地划船；夜已深了，山中的妇女还在捶打衣裳。这是一幅让人深思的图画，字里行间充满了诗人对劳动人民的苦难的同情。

答案

第三联描写了天色已晚，江上的儿童还在辛勤地划船，山中的妇女还在捶洗衣裳。表达了诗人对劳动人民的辛苦劳作的深切同情。二、阅读下面这首诗，完成3～4题。(9分)凉州①馆②中与诸判官③夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。【注】

①凉州，也作“梁州”，治所在今天甘肃武威，唐河西节度府设于此地。岑参作此诗时在此地作客。②馆：客舍。③判官：唐代节度使、观察使下的属官。3.下列对本诗的赏析，不正确的一项是(

)(3分)

A.诗歌前六句主要写宴会宏大、繁华的环境背景，同时带着浓郁的边地情调。“风萧萧兮夜漫漫”，用“兮”字和叠词“萧萧”“漫漫”，使节奏舒缓了下来。 B.诗歌七、八句运用顶针的手法，连用两个“故人”，形成了衔接流畅的音效，突显朋友多、情谊深。 C.诗歌九、十两句流露出作者面对时光流逝，不愿与朋友相互看着在贫贱中渐渐老去的伤感。 D.诗歌最后两句从人物神态着笔，不仅表现了诗人的豪迈之气，也透露出盛唐的时代脉搏。C解析本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C项，“不愿与朋友相互看着在贫贱中渐渐老去的伤感”不确切，“花门楼”在这里即指凉州馆舍的楼房。九、十两句接“故人别来三五春”，意思是说：时光迅速，又到了秋天草黄的季节了。岁月催人，哪能互相看着在贫贱中老下去呢？言下之意是要赶快建立功业。应是想要赶快建功立业、积极奋发的人生态度。★4.这首诗的前六句在意象的选择上与范仲淹《渔家傲·秋思》中的“长