2024年中考语文仿真模拟卷（一）

2024年中考语文仿真模拟卷(一)

贵州省2024年中考语文仿真模拟卷(一)

一、基础积累

(2024•潮州模拟)阅读下面的文字,完成下面小题。

书法不是一种审美，还是一种技巧。看r£imusdnfen的笔

力之美，看飘逸柔润的线条之美，看点画之间的结构之美、空白之

美……进入纯粹的审美—，书法的艺术性才显现出来。

“点”是开始，是存在的确定，是gOngfi之初的安静。因为安

静到了极致，“线”有了探索出走的欲望。“线”是—,是发展，是

传承与流转，是无论如何也要延续的。

在庙底沟的陶钵上，“点”延长成为“线”，“线”扩大成为“面”。

这如同一小滴水流成wdnydn长河，最后汇聚成浩瀚无垠的大海。

这“点”的静定，“线”的律动，“面”的包容，竟然都来自同一

支毛笔。

1.根据拼音写出相应的词语。

①rumusonfen()

②gengu()

③wanydn()

2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()

A.鉴别绵延川流不息B.鉴别绵长生生不息

C.鉴赏绵延生生不息D.鉴赏绵长川流不息

3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

()

A.书法不只是一种技巧，更是一种审美。

B.不只书法是一种技巧，更是一种审美。

C.书法不仅是一种审美，而且是一种技巧。

D.不仅书法是一种审美，而且是一种技巧。

【答案】1・入木三分；亘古；蜿蜒

2.C

3.A

【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近义词；语

序不当

【解析】【点评】

(1)本题考查汉字的正确书写。汉字里许多字是形声字，而且

是形似字，我们要理解意义，要在具体的语境中去辨析。平时多积累，

多观察，多思考。

(2)本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入

手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来

辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析;

还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体

的语境结合起来分析。

(3)本题考查对语病的分析，常见的语病有：句式杂糅、戌分

残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要

注意整理归类辨析C

1.第1：rumusanfen应写作：入木三分；第2：gen

gu应写作：亘古；第3：wanyan应写作蜿蜒。

故答案为：入木三分；亘古；蜿蜒

2.第1横线：鉴别与鉴赏：这两个词都是动词，都有“分辨审

察”的意思。区别在于：“鉴赏”侧重于欣赏，多用于欣赏艺术、文物

及文学作品；“鉴别"侧重于分辨、判断事物的真伪好坏“这里是对书

法艺术，故是“鉴赏”；第2横线：绵长：通常用来形容时间或空间

的持久和连续。绵延：更多地强调事物在空间上的连续不断。故此处

选：绵延；第3横线：川流不息：河水流动不停。亦形容事物像水流

一样连续不断。生生不息：生生：指变化的发生和新生事物的产生;

不息：没有终止。不断地生长、繁殖。此处应选：生生不息。

故答案为：C

3.划波浪线句子语序不正确，应该是技巧，是基础的，审美是

更高级的，故放在后面有递进之意。

故答案为：A

4.(2024♦广州模拟)古诗文默写。

(1)根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选

四题作答)

①终古高云簇此城，—o（谭嗣同《潼关》）

②，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）

③零落成泥碾作尘。（陆游《卜算子•咏梅》）

④，梦中行采薇。（文天祥《南安军》）

⑤—，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

⑥人知从太守游而乐，—o（欧阳修《醉翁亭记》）

（2）文人的不同境遇，赋予了“夕阳”丰富的内涵。请根据批注

完成表格。

诗句批注出处

①—，o流连忘返，忆旧时闲游之趣李清照

《如梦令》

树树皆秋色，山山唯落晖。萧瑟秋景，染孤寂苦闷之绪王绩《野

望》

②_,—O日暮途远，抒怀人思乡之秘崔颖《黄

鹤楼》

【答案】（1）秋风吹散马蹄声；妻子象禽兽；只有香如故；饿死

真吾志；淫慢则不能励精；而不知太守之乐其乐也

（2）常记溪亭日暮，；沉醉不知归路；日暮乡关何处是；烟波江

上使人愁

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题中注意“蹄、象、禽、零、碾、作、淫、

励、溪、暮、醉”等字的正确书写。

故答案为：秋风吹散马蹄声；妻子象禽兽；只有香如故；

饿死真吾志；淫慢则不能励精；而不知太守之乐其乐也；

常记溪亭日暮；沉醉不知归路；日暮乡关何处是；烟波

江上使人愁。

【点评】本题考查名篇名句的默写。默写题作答时，一要透彻理

解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内

容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

5.（2024•茶陵模拟）下列对有关文化和文学常识的表述错误的

一项是（）

A.古人用“阴”阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴”，

山的北面和江河的南面叫作“阳

B.“四书”五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》

《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

C.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社

会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

D.《格列佛游记》的作者是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家

和政论家乔纳森斯威夫特。

【答案】A

【知识点】其他常识

【解析】【分析】A.有误，山的南面和江河的北面叫作“阳”，山

的北面和江河的南面叫作“阴

BCD.正确。

故答案为：A

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，

包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类

题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好

习惯。

二、名著导读

（2024•黄埔模拟）名著导读

6.欢欢以“人物的喜怒哀乐”为专题做阅读积累，请你根据提示

补充表格。

作家作品原文内容批注

《西游记》吴承恩悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是

两个金箍，中间乃一段乌铁，紧挨箍有镌成的一行字，唤作

“①，一万三千五百斤”。心中暗喜道：“想必这宝贝如

人意！”龙宫得宝，人生大喜。

《水浒传》施耐庵②（绰号）便睁圆怪眼，大叫

道：“招安，招安，招甚鸟安！“只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎。反

对招安，勃然大怒

《儒林外史》吴敬梓周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一

号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都

凄惨起来。多年潦倒，触景伤情。

老太太听了，把细磁碗盏和镶银的杯盘逐件看了一遍，哈哈大笑

道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒。忽然痰涌上来，不

省人事。③—

7.有人说：“逆境能打败弱者而造就强者。”请从以下名著中任

选例子，谈谈你对这句话的理解。

①《简•爱》②《骆驼祥子》③《钢铁是怎样炼成的》

【答案】6.①.如意金箍棒；②.黑旋风；③.时来运转，乐极生

悲

7.示例一：《简•爱》中的主人公简•爱生活在一个充满贫困和

压迫的环境中，但她并没有被这些逆境打败。相反，她选择面对困难，

坚持自我，最终找到了属于自己的幸福。她的坚韧和勇敢使她在逆境

中崛起，成为了一个真正的强者。

示例二：《骆驼祥子》中的主人公祥子是一个充满悲剧色彩的人

物。他原本是一个勤劳、善良、有志向的人，但生活的压力和社会的

冷酷使他逐渐变得消沉和绝望。最终，他在逆境中被打败，失去了对

生活的信心和希望，成了麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、

行尸走肉般的无业游民。

示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔•柯察金是一个

在逆境中成长起来的英雄。他在童年时期就饱受生活的苦难，但他从

未放弃对生活的热爱和对理想的追求。在革命的烈火中，他经历了无

数次的磨难和考验，最终成为了一名坚强的共产主义战士。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感

受

【解析】【点评】

(1)本题考查学生把握作品的相关情节及人物形象的能力。做

这种题对名著的熟悉，对作品的人物、情节等要烂熟于心。

(2)本题考查对名著内容的理解与概括，也是对人物的评价，

既要牢记名著的内容，还要组织语言清楚有条理的表述。

6.第1空，根据“一万三千五百斤”可知是孙悟空的如意金箍棒；

第2空，根据“反对招安”和“圆眼”，可知是黑旋风李逵；第3空，

这个“老太太”是范进的母亲，范进中举前缺吃少穿家贫如洗，中举

后，家里什么都有了，老太太乐极生悲，一命归西。

故答案为：

①,如意金箍棒；②.黑旋风；③.时来运转，乐极生悲

7.简•爱在贫困和压迫下艰难成长，面对困难她坚持自我，勇

敢无畏，最终找到目己的幸福，是一个强者；祥子最初是善良诚实吃

苦耐劳的，通过三起三落，最终辈黑暗的现实打垮，逐渐走向绝望，

变得麻木自私、自暴自弃，就是一副行尸走肉，使祥子成为一个悲剧

人物；保尔是逆境中成长的英雄：同年饱受苦难折磨，在军队中在社

会主义建设中，始终由对生活的热爱和对理想的追求，哪怕瘫痪后,

仍然坚持写作，是一位真正的共产主义战士。结合小说中人物的情况

表述则可。

故答案为：

示例一：《简•爱》中的主人公简•爱生活在一个充满贫困和压

迫的环境中，但她并没有被这些逆境打败。相反，她选择面对困难,

坚持自我，最终找到了属于自己的幸福。她的坚韧和勇敢使她在逆境

中崛起，成为了一个真正的强者。

示例二：《骆驼祥子》中的主人公祥子是一个充满悲剧色彩的人

物。他原本是一个勤劳、善良、有志向的人，但生活的压力和社会的

冷酷使他逐渐变得消沉和绝望。最终，他在逆境中被打败，失去了对

生活的信心和希望，成了麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、

行尸走肉般的无业游民。

三、现代文阅读

（2024•邵东模拟）文学性作品阅读

重生的月季花

明前茶

①那天，我提着水果和饭盒，去养老院看望逐渐失智的父亲。一

进门，平时走路都需要搀扶的他，竟颤悠悠地站起来，拉着我的手,

要带我去后院。

②一到后院，就闻见新鲜土壤的湿润味道。原本空荡荡的花坛里,

翻了土，种上了一些经过矮化处理的月季龙，红的、粉的、黄的、橙

的、白的，还有各种镶边的、混色的……虽然月季的朵形远没有5月

份时那么硕大，有些植株还被虫子啃去了半边，但另外一半依旧顽强

地、郁郁葱葱地生长着，并且还在不断爆出新的花蕾。

③为了看花，老先生老太太们有的摇着轮椅，有的推着学步车,

纷纷从房间里出来了。父亲也一改愁眉苦脸的模样，脸上有了兴致与

光辉，他一步一蹭地从小房间里出来，穿过走廊，穿过餐厅，一直走

到后院里。一路上，我都听见他的鞋底儿在地上重重摩擦的声音。养

老院的吴院长欣慰地说：“为了看花，老人家们个个成了运动员。你

爸这几天走得鞋底,都蹭掉了一层。我们的理疗师苦口婆心动员他们

多做运动，恐怕都超不了这几朵花那么大的作用。”

④这几十株花是哪儿来的？我很好奇。因为养老院压根没有搞绿

化的钱，前几年应消防的要求，把后院堆放杂物的棚屋都拆除了，改

建成花圃，但吴院长好久都没有筹集到栽花、栽树的经费。

⑤吴院长揭开了谜底：“张嫂送来的呀！那个在我这里应聘护理

员不成，就在大厅里当众痛哭的黑高个儿，你还记得？”

⑥我当然记得，四年前，性情如火的张嫂急着要为一对双胞胎女

儿筹集大学学费，见吴院长不肯留她，急坏了……结果，养老院一些

好心肠的老太太们，纷纷摇着轮椅出来劝她，见劝不住这女人滚滚的

热泪，又拿出了压箱底的手帕包，自发捐了两千多元给张嫂。

⑦这件事，让张嫂惦记上了养老院的老人家。吴院长说，张嫂现

在出息了，成了搞城市绿化的能手，组织了30多位老乡干绿化，街

心公园、十字路口、有轨电车驶过的草坪、高架桥快速线的两侧花圃，

到处都有他们戴着草帽和护袖，埋头养护、修剪、补种的身影。张嫂

在太阳下晒得黝黑，拿下眼镜擦汗，眼周都有一个颜色稍淡的方框印

子。

⑧前不久，一个周末，她开着小皮卡，领着几位老乡，在养老院

门口卸下半车月季老桩。她用满是老茧的手一把拉住吴院长：“养老

院要种花，让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的花朵，这好处,

不用我多说了吧。"

⑨吴院长特别不好意思：“可是，我没有经费买你的花……”

⑩张嫂戴着粗线手套，拎起一棵带土的花来给吴院长细看：“不

要钱，这是刚从珠江路上淘汰下来的花。你放心，遭了虫的月季，我

已经自掏腰包杀了虫；生长不良的部分已经作了修剪。起码有一小半

月季老桩看着还挺有生命力，就这样一股脑儿淘汰了，太可惜。"

吴院长还没有发话，张嫂和她的伙伴们已经从小皮卡上拿下了

花耙、花锄、多用剪、小花铲、三字花铲等，还拿下了只有十几厘米

高的小板凳，飞快地进入荒废许久的花圃，先翻一遍地，把小石头与

小砖块拣出去，马上开始种花。

吴院长感动得一句话也说不出来。本来，脸和手臂都晒成酱油

色的张嫂他们，这会儿把淘汰的花运到垃圾站去，一天的工作就完成

了，而今，他们却要在这里再苦干三四个钟头。吴院长只好立刻吩咐

厨房煮了绿豆稀饭，还把自己的端午福利都拿了出来，热粽子、切鸭

蛋，让这些淳朴的工友们垫垫肚子。

张嫂吸溜着薄粥，宽慰吴院长：“你不晓得，这些花，夏天我们

去喷水，秋天我们去修剪，前两年下暴雪前，又去盖草垫子防冰冻……

有感情了。如今要丢了它们，心里也不忍。替它们寻找一个好人家,

心里才踏实J

这些差点儿被丢弃的月季花，适应了养老院的环境后，逐渐有

了元气。它们如今不再呼吸马路上的尾气了，恐怕比当年栽在马路中

间的花坛里，精神还要昂扬得多。新的一批花朵又开起来了，比春天

时的花朵，有的色彩淡了一些，有的朵形小了一些，但它们依旧是活

泼又绚烂的月季啊c它们的花期还很长，可以从现在开到晚秋。

养老院里坐轮椅的老人家也出来呼吸新鲜空气了。他们努力端

稳了手机，拍花朵二的蝴蝶和瓢虫。这样简单又深刻的变化，由做绿

化的张嫂带来，真是了不起。

（选自《家庭文摘》2023年第12期）

8.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.第段中“这样简单又深刻的变化”是指张嫂让养老院空荡荡

的花坛鲜花怒放。

B.第⑥段插叙养老院的老太太们为张嫂捐款的事，为后文情节

做铺垫。

C.“我”是线索人物，见证张嫂给养老院送花一事，使故事更具

真实性。

D.种花前后父亲的行为形成鲜明对比，凸显了兴旺的花朵给老

人带来的好处。

9.请你结合文章内容分析张嫂的形象。

10.这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照

应的语句，并分析其作用。

11.文章标题“重生的月季花”中的“重生”蕴含怎样的深意？

请联系全文简要分析。

【答案】8.A

9.①从“张嫂现在出息了，成了搞城市绿化的能手……张嫂在

太阳下晒得黝黑，拿下眼镜擦汗，眼周都布一个颜色稍淡的方框印子

”可以看出她勤劳能干、吃苦耐劳。

②从“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫；生长不

良的部分已经作了修剪”“有感情了。如今要丢了它们，心里也不忍”

可以看出她心地善良、考虑周到。

③从“养老院要种花，让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的

花朵”“不要钱，这是刚从珠江路上淘汰下来的花”可以看出她知恩图

报、懂得感恩。

10.伏笔：第②段“虽然月季的朵形远没有5月份时那么硕大,

有些植株还被虫子啃去了半边二

照应：第⑩段“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫

II

O

作用：使文章前后照应，内容衔接紧奏，结构严谨。

11.既指从珠江路上淘汰下来的花变得精神昂扬，又指张嫂从四

年前还为双胞胎女儿筹集大学学费到现在成为带领大家搞城市绿化

的能手，是人生的重生；还指“我''逐渐失智的父亲、坐轮椅推学步

车的老人们走出房间去后院欣赏鲜花，他们对生活有了新的希望。

【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛

选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说

【解析】【点评】(1)本题考查内容的理解和鉴赏。解答本题，

首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章

内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

(2)本题考查人物形象。解答此类题，要通读全文，先找出文

中体现人物性格特点的相关语句：如对人物的语言描写、动作描写、

神态描写等；然后对人物的形象特点进行溉括。

(3)本题考查写作手法。常见表现手法有：衬托、象征、托物

言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小

见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。

(4)本题考查标题的含义。文章标题的含义包括表层含义和深

层含义，表层含义直接解释字面上的含义，深层含义即引申义、比喻

义、象征义等，要结合文章内容及主旨深入思考。

8.A.格误，原文中描述的变化并不仅仅是花坛中鲜花的盛开，

更重要的是，这些鲜花给养老院的老人家们带来了精神上的愉悦和活

力。他们开始走出房间，呼吸新鲜空气，拍摄花朵上的蝴蝶和瓢虫,

这种精神面貌和生活态度的变化，远比花坛中鲜花的盛开更为深刻。

因此，本项的解读过于简化了原文中“这样简单又深刻的变化”的含

义，是不正确的。

故答案为：A。

9.根据文章第⑦段“张嫂现在出息了，成了搞城市绿化的能手，

手下有二十几号人。她常常领着一帮人，在街心公园，在十字路口，

在珠江路上，用铁锹铲土，用锄头刨坑，用双手小心翼翼地扶着花

苗……张嫂在太阳下晒得黝黑，拿下眼镜擦汗，眼周都有一个颜包稍

淡的方框印子。”可以概括出，张嫂是一个勤劳能干、吃苦耐劳的人。

她作为城市绿化的能手，不仅手下有二十几号人，还亲自参与绿化工

作，从铲土、刨坑到扶花苗，都亲力亲为。在太阳下辛勤工作，晒得

黝黑，展现出她不畏艰辛、吃苦耐劳的精神。

根据文章第⑩段“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了

虫；生长不良的部分已经作了修剪。”和第段“张嫂吸溜着薄粥，宽

慰吴院长：'你不晓得，这些花，夏天我们去喷水，秋天我们去修剪，

前两年下暴雪前，又去盖草垫子防冰冻……有感情了。如今要丢了它

们，心里也不忍。替它们寻找一个好人家，心里才踏实。'”可以概括

出，张嫂是一个心地善良、考虑周到的人。她对月季花充满了感情，

不仅为它们杀虫、修剪，还在暴雪前为它们盖上草垫子防冻。当这些

花被淘汰时，她不忍心看到它们被丢弃，决定为它们寻找一个好的归

宿，这显示出她善良的本性和对生命的尊重。

根据文章第⑥段“我当然记得，四年前，性情如火的张嫂急着要

为一对双胞胎女儿筹集大学学费，见吴院长不肯留她，急坏了……结

果，养老院一些好心肠的老太太们，纷纷摇着轮椅出来劝她，见劝不

住这女人滚滚的热泪，又拿出了压箱底的手帕包，自发捐了两千多元

给张嫂。”和第段“张嫂现在不缺钱，但她执意要送花给养老院的老

人家：'养老院要种花，让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的花

朵。'”可以概括出，张嫂是一个知恩图报、懂得感恩的人。当养老院

的老太太们自发捐款帮助她解决经济困难时，她铭记在心，并通过送

花的方式回馈这份恩情。她不仅送来了鲜花，更为养老院的老人们带

来了美丽和欢乐，展现出她知恩图报、懂得感恩的品质。

故答案为：①从“张嫂现在出息了，成了搞城市绿化的能手……

张嫂在太阳下晒得黝黑，拿下眼镜擦汗，眼周都有一个颜色稍淡的方

框印子”可以看出她勤劳能干、吃苦耐劳；

②从“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫；生长不

良的部分已经作了修剪”“有感情了。如今要丢了它们，心里也不忍”

可以看出她心地善良、考虑周到；

③从“养老院要种花，让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的

花朵”“不要钱，这是刚从珠江路上淘汰下来的花”可以看出她知恩图

报、懂得感恩。

10.这道题目要求从小说中找出一组伏笔与照应的语句，并分析

其作用。这需要对少说的结构和情节有深入的理解，能够识别出前后

文之间的关联和呼应。在解答时，首先需要找出具体的伏笔和照应的

语句，然后分析这些语句在文中的位置、内容和表达方式，最后总结

它们对文章结构、情节发展和读者感受的作用。

示例：伏笔与照应的语句在本文中表现为前后呼应的情节安排。

伏笔出现在第②段，描述了月季花“有些植株还被虫子啃去了半边”

的情景，这为后文留下了悬念和期待。而照应则体现在第⑩段，张嫂

提到“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫”，这一句话

不仅解答了前文留下的悬念，也展示了张嫂的善良和责任心。这样的

伏笔与照应安排，其作用主要体现在以下几个方面：首先，它使文章

的结构更加严谨，前后文相互呼应，形成一个完整的叙事闭环；其次，

它增强了情节的连贯性和可读性，使得读者在阅读过程中能够自然地

跟随故事的发展；最后，它也提升了文章的艺术效果，通过巧妙的情

节设置，使得故事更加引人入胜，令人回味无穷。

故答案为：伏第：第②段”虽然月季的朵形远没有5月份时那么

硕大，有些植株还被虫子啃去了半边”；

照应：第⑩段“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫

If*

作用：使文章前后照应，内容衔接紧奏，结构严谨。

11.首先，从字面上来看，“重生”指的是那些从珠江路上被淘

汰下来的月季花，在张嫂的精心养护下重新焕发生机，变得精神昂扬。

这些花原本可能面临被遗弃的命运，但在张嫂的关爱下，它们得以在

养老院的花圃中重新绽放，展现出生机和活力。

其次，“重生”也象征着张嫂的人生转变。四年前，张嫂还在为双

胞胎女儿的大学学费而发愁，生活充满艰辛。然而，现在她已经成为

了带领大家搞城市绿化的能手，不仅在事业上取得了成功，还通过自

己的努力回馈社会，帮助养老院的老人们C这种从困境中走出来，实

现自我价值的过程，正是人生“重生”的体现。

此外,“重生”还体现在养老院的老人们身上。随着月季花的盛开,

他们逐渐走出房间，去后院欣赏鲜花，感受生活的美好。这些老人或

许曾经历过人生的种种坎坷和磨难，但现在他们在张嫂的关爱和月季

花的陪伴下，重新找到了生活的乐趣和希望。他们的精神面貌焕然一

新，仿佛也经历了一次“重生”。

最后，“重生”还隐含着作者对生活的美好寄寓。通过张嫂和月季

花的故事，作者传达出即使在困境中也要保持对生活的热爱和信心,

相信只要努力就能迎来新生的理念。这种积极向上的精神风貌，也是

“重生”所蕴含的深意之一。

综上所述，“重生的月季花”中的“重生”不仅指月季花的重生,

更指张嫂和养老院老人们的重生，以及作者对生活的美好寄寓。这种

多重含义使得标题具有丰富的内涵和深刻的寓意。

故答案为：既指从珠江路上淘汰下来的花变得精神昂扬，又指张

嫂从四年前还为双胞胎女儿筹集大学学费到现在成为带领大家搞城

市绿化的能手，是人生的重生；还指“我”逐渐失智的父亲、坐轮椅

推学步车的老人们走出房间去后院欣赏鲜花，他们对生活有了新的希

望。

（2024•湘潭模拟）非文学作品阅读

材料一：

近日，《咬文嚼字》编辑部发布了2023年十大流行语，新质生产

力、双向奔赴、人工智能大模型、村超、特种兵式旅游、显眼包、搭

子、多巴胺、情绪价值等入选。

《咬文嚼字》主编黄安靖介绍，盘点这些最终入选的“流行语”，

有不少源自短视频平台，短视频的主要使用人群还是以年轻人，特别

是“90后”00后“为主。

分析此类语言的特征，黄安靖表示，这些语言往往包含比较独特

的创造性。“某种程度上，很多网络语言之所以流行，是因为符合人

们表达的需要”。

黄安靖认为，可以用观察、包容的态度，来看待包括短视频语言

在内的网络用语，吸收进我们的词汇库。网络语言中也有比较消极不

合符汉语结构特点及社会文明规范的内容。对此，他表示，需要社会

各界的共同努力。“总体来说，这几年不仅仅是短视频，整个网络用

语的文明度在不断提升。”

（节选自《人民网》2023年12月10日，有删改）

材料二：

新词语、流行语、网络用语、热词热语是反映时代变化的“晴雨

表”，是社会语言中最具活力、最具创造性、变化最快的部分，可以

记录鲜活、多变的时代语言和时代文化。而汉字因其语义包容度强的

特点，在反映热点事件、公众感受等方面具有强大的概括性和解读空

间。因此，年度语言文字盘点能够真实、迅捷、全面地反映社会语言

生活。

（节选自《光明日报》2023年12月24日）

材料三：

中国青年报社社会调查中心对1333名青年进行“你有过‘词穷'

的情况吗”的问卷调查，统计情况如下。

你有过“词穷”的情况吗？

你感觉自己的表达有什么变化在日常工作生活中，你遇到过哪

些情况你觉得出现“词穷”的原因有哪些应对词穷，你觉得应从哪

些方面入手

下降了53.3%词汇量匮乏，表达单一47.1%阅读量少，表达

能力弱化54.0%加强阅读，提高个人的文化水平58.4%

原地踏步35.7%词不达意，难以准确表达想法41.5%依赖网

络语言，缺乏创造力53.0%注重独立思考和逻辑思维能力训练

57.5%

提高了11.0%用笔写字变少43.2%碎片化浏览信息，难以形成

系统思维52.1%打破碎片化、快餐化获取信息的习惯55.7%

经常使用网络用语31.现线下面对面沟通交流变少

47.6%多参与线下面对面交流，锻炼表达技巧46.9%

材料四：

网络给了汉语言自我更新与繁殖的机会，但网络语言匮乏导致了

表达方式单一、情感表达能力下降和产生的思维惰性致使我们不再追

求优美的字句。

面对“文字匮乏”现象，需要从改善网络语言环境开始，要加强

网络内容的精品化建设，尤其是语言文学的准确性、丰富性和美感，

打造内容优质的网络人文新经典。另一方面要引导各类互联网媒体规

范语言文字表达，承担文化引导和审美引导的责任，如打造高品质语

文学习社交软件节目。另外，高校及家庭要提高青少年人文经典诵

读的重视程度，加强对年轻一代语言表达和思维的训练。从个人角度,

要加强阅读，提升文化积累，跳出阅读舒适区，养成广泛阅读的习

惯，积极参与线下活动，用面对面的交流方式来锻炼表达技巧。同时

积极思考，提升思辨能力，摆脱“电子奶瓶”，打破碎片化快餐化获

取信息的习惯。

语言是思想的灵魂，语文贫血的背后或许是精神贫血。网络时代

浪潮中永远不要丧失高级的表达能力。年轻人要常读常新、常读常悟

也要常用常练，假以时日才能提升语言文字应用能力，摆脱“词穷”

困境。

（摘自“微知闻”公众号2024年3月4日，有删改）

12.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.对于网络用语，我们可以用观察、包容的态度看待，但最好

不要吸收进我们的词汇库。

B.新词语、流行语、网络用语、热词热语因其语义包容度强的

特点，在反映热点事件公众感受等方面具有强大的概括性和解读空间。

C.从材料三看，超半数受访青年感觉近几年自己的语言文字表

达能力下降，超四成的受访青年感觉自己词汇量匮乏、表达单一，

半数以上的受访青年认为出现“词穷”的原因主要是过分使用网络用

语和线下面对面沟通变少。

D.年轻人摆脱“词穷”困境，要常读常新、常读常悟也要常用

常练，以此提升语言文字应用能力。

13.近几年，许多网络流行语从线上蔓延到线下，“入侵”学生作

文，中英文混杂，追捧谐音字、变体字等现象并不少见，有的甚至患

上了“文字失语症”。因此，有人认为网络语言应禁止使用和推广。

请结合以上材料，驳斥他的观点，并针对这种网络用语带来的不良现

象提出合理化建议C

【答案】12.D

13.我们应正确认识网络语言，用包容、积极的态度吸收接纳，

为母语注入活力；原因：①网络语言符合人们表达的需要，可以记录

鲜活、多变的时代语言和时代文化；②网络用语是社会语言中最具活

力、最具创造性、变化最快的部分，可以记录鲜活、多变的时代语言

和时代文化。

建议：①我们在推广网络语言的时候可加强网络内容的精品化建

设，引导各类互联网媒体规范语言文字表达；②青少年自身要加强学

习，提升个人表达能力和思辨能力，选择积极健康的网络用语，发挥

网络用语的积极作用。

【知识点】新闻、材料类；理解概括新闻主要内容；分析材料主

体特征；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的概括与分析。解答本

题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。

（2）本题考查建议看法。这类题目一般为开放性试题，不要求

统一答案，能根据要求自圆其说即可。

12.A.材料一第三段中“黄安靖认为，可以用观察、包容的态度，

来看待包括短视频语言在内的网络用语，吸收进我们的词汇库”可知，

我们应该是用观察和包容态度去吸收，而不是“最好不要吸收进我们

的词汇库”，A选项错误；

B.材料二中“新词语、流行语、网络用语、热词热语是反映时代

变化的‘晴雨表’，是社会语言中最具活力、最具创造性、变化最快

的部分，可以记录鲜活、多变的时代语言和时代文化。而汉字因其语

义包容度强的特点，在反映热点事件、公众感受等方面具有强大的概

括性和解读空间”说的是“汉字”而非“新词语、流行语、网络用语、

热词热语”因其语义包容度强的特点，属于张冠李戴，B选项错误；

C.由材料三表格可知，53.3%的青年人感觉自己的表达能力下降

了，与选项中的“超半数受访青年感觉近几年自己的语言文字表达能

力下降”符合；47.7%的青年人感觉自己词汇量匮乏，表达单一，与

选项中的“超四成的受访青年感觉自己词汇量匮乏、表达单一”相符；

53.0%的青年人认为“词穷”的主要原因是依赖网络语言，缺乏创造

力，但仅有47.6%的青年人认为“词穷”的主要原因是“线下面对面

沟通交流变少”，因此与选项中的“半数以上的受访青年认为出现“词

穷”的原因主要是过分使用网络用语和线下面对面沟通变少”不符，C

选项错误；

D.材料四最后一段“年轻人要常读常新、常读常悟也要常用常练,

假以时日才能提升语言文字应用能力，摆脱'词穷'困境”与选项相

符，D选项正确。

故答案为：Do

13.依据题设可知，我们需要分别进行“观点驳斥”和“对不良

现象提出建议:解答此类题目，需要立足于文章内容。

(1)首先进行驳斥，摆明我们的观点，“近几年，许多网络流行

语从线上蔓延到线下，‘入侵'学生作文，中英文混杂，追捧谐音字、

变体字等现象并不少见，有的甚至患上了‘文字失语症由此可知

网络用语的错误使用影响着我们的生活和学习，所以：我们应正确认

识网络语言，用包容、积极的态度吸收接纳，为母语注入活力。

立足于网络用语的广泛使用这一角度，我们可以从中进行原因的

总结。原因：①材料一第三段“分析此类语言的特征，黄安靖表示,

这些语言往往包含比较独特的创造性。'某种程度上，很多网络语言

之所以流行，是因为符合人们表达的需要”可知，网络语言符合人

们表达的需要，可以记录鲜活、多变的时代语言和时代文化；②材料

二中“新词语、流行语、网络用语、热词热语是反映时代变化的‘晴

雨表'，是社会语言中最具活力、最具创造性、变化最快的部分，可

以记录鲜活、多变的时代语言和时代文化。而汉字因其语义包容度强

的特点，在反映热点事件、公众感受等方面具有强大的概括性和解读

空间J网络用语是社会语言中最具活力、最具创造性、变化最快的

部分，可以记录鲜活、多变的时代语言和时代文化。

(2)建议：①由材料四第二段“面对‘文字匮乏'现象，需要

从改善网络语言环境开始，要加强网络内.容的精品化建设，尤其是语

言文学的准确性、丰富性和美感，打造内容优质的网络人文新经典。

另一方面要引导各类互联网媒体规范语言文字表达，承担文化引导和

审美引导的责任，如打造高品质语文学习社交软件节目”可知，我们

在推广网络语言的时候可加强网络内容的精品化建设，引导各类互联

网媒体规范语言文字表达；②由材料四第二段“从个人角度，要加强

阅读，提升文化积累，跳出阅读舒适区，养成广泛阅读的习惯，积极

参与线下活动，用面对面的交流方式来锻炼表达技巧。同时积极思考,

提升思辨能力，摆脱‘电子奶瓶'，打破磁片化快餐化获取信息的习

惯”可知，青少年自身要加强学习，提升个人表达能力和思辨能力，

选择积极健康的网络用语，发挥网络用语的积极作用。

故答案为：我们应正确认识网络语言，用包容、积极的态度吸收

接纳，为母语注入活力；原因：①网络语言符合人们表达的需要，可

以记录鲜活、多变的时代语言和时代文化；②网络用语是社会语言中

最具活力、最具创造性、变化最快的部分，可以记录鲜活、多变的时

代语言和时代文化；

建议：①我们在推广网络语言的时候可加强网络内容的精品化建

设，引导各类互联网媒体规范语言文字表达；②青少年自身要加强学

习，提升个人表达能力和思辨能力，选择积极健康的网络用语，发挥

网络用语的积极作用。

四、文言文阅读

（2024•黄埔模拟）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

余幼时即嗜学C家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自

笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕,

走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，

益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经

叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一

言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

高彦先登①曰：“凡为学之道，必须一言一句，自求己事。如'六

经'《语》《孟》中，我所未能，当勉而行之。或我所行未合于'六

经'《语》《孟》中，便思改之。先务躬行，非止诵书作文而已。”又

曰：“凡为学之道，必先至诚。不诚，未有能至焉者也。何以见其诚？

居处齐庄②，志意凝定；不妄言，不苟笑；开卷伏读必起恭钦如对圣

贤；掩卷沉思，必杈义理，以闲邪僻。行之悠久，习与性成，便有圣

贤前辈气象J

（节选自张光祖《言行龟鉴•学问》）

［注］①先登：比喻出众的人才。②齐主（zhaizhuang）：严肃

诚敬。

14.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（）

A.录毕，走送之/辍耕之垄上B.益慕圣贤之道/香远益清

C.未尝稍降辞色/停数日，辞去D.先务躬行/与人期行

15.按要求完成任务。

①把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。

②请用给文中画线的句子断句（断2处）。

开卷伏读必起恭钦如对圣贤

16.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.甲文从借书抄书之辛和求师叩问之难两方面叙述作者的求学

之艰。

B.甲文中先达的严厉和作者的恭敬形成对比，突出作者的谦虚

好学。

C.乙文强调实践对学习的重要性，认为做到言行一致才能掌握

学问。

D.甲乙两文的主人公都结合自身学习经历，谈到了自己的为学

之道。

17.甲乙两文对你的学习有什么启发？请结合文章内容简要分析。

【答案】14.B

15.①提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。

②开卷伏读/必起恭钦/如对圣贤

16.C

17.甲文中，宋濂在幼时即表现出对学习的热爱，尽管家境贫寒，

他仍然通过借书抄录、不畏严寒等方式来努力学习。这种不畏艰难、

持之以恒的精神，让我意识到学习并非易事，需要付出艰辛的努力。

乙文中高彦认为学习必须真心实意，不能只停留在书本上，而是要亲

身实践。他提倡通过言行一致来体现学习的成果，将所学知识应用于

实际生活中。这使我认识到学习不仅是为了获取知识，更是为了指导

我们的行为。（言之有理即可）

【知识点】常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意

义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最

适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。

(2)本题考查文言语句的翻译和文言断句。文言句子的翻译要

求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻

译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意

思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装

句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完

整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。

同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的

规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词

造句的标准。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停

顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了

要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

(3)本题考查对内容的理解与分析。对内容的理解与分析的一

般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答

题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分

进行验证。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，

找出正确的选项。

(4)本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准

确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法,

需要精心组织语言，完整表达。

【参考译文】

甲

我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向

藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，

砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。

抄写完毕后，便马二跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人

都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书C成年以后，我更加仰慕古

代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到

数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，

门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪

侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；

有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一

个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获

得不少教益。

乙

高彦先登说：“凡是做学问的方法，必须做到一字一句，都从自

己做起。比如'六经'《论语》《孟子》中，我所不能做到的，应当尽

力去做。或者我所作所为与‘六经'《论语》《孟子》中不符的，就应

当思考改正。首先要致力于亲身实践，而不只是读书写文章而已。”

他又说：“凡是做学问的方法，一定要先做到至诚。不真诚，就没有

能成功的。如何体现真诚呢？居住的地方要严肃诚敬，心志意念要凝

聚专一；不随便说话，不随便嬉笑；打开书本恭敬地阅读，一定要心

怀恭敬钦仰，如同面对圣贤；掩卷深思，一定要以义理为根本，来防

止邪恶僻陋的想法c长期坚持这样做，习以为常，就会知圣贤前辈的

气象J

14.A第一个之：代之书；第二个之：动词，去；B都是更加得

意思；C第一个辞：言辞；第二个辞：告辞；D第一个行：实行；第

二个行：行走。

故答案为：B

15.第1题：援：弓I、提出。质：询问。俯身弯下身子；倾耳：

侧着耳朵；以：来；请：请教

第2题：这句话的意思是：打开书本恭敬地阅读，一定要心怀恭

敬钦仰，如同面对圣贤。

故答案为：

①提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。

②开卷优读/必起恭钦/如对圣贤

16.A正确；B正确；C乙文强调得是学习必须真心实意，不能

只停留在书本上，而是要亲身实践，故错误；D正确。

故答案为：C

17.甲文中得宋濂，幼时就喜欢学习，家境贫寒，借书抄书学习，

不畏严寒到离家几十里外去拜师学习，值得学习；乙文高彦认为学习

必须要真心实意，要躬身实践，要言行一致，这也值得学习，言之有

理即可。

故答案为：

甲文中，宋濂在幼时即表现出对学习的热爱，尽管家境贫寒，他

仍然通过借书抄录、不畏严寒等方式来努力学习。这种不畏艰难、持

之以恒的精神，让我意识到学习并非易事，需要付出艰辛的努力。乙

文中高彦认为学习必须真心实意，不能只停留在书本上，而是要亲身

实践。他提倡通过言行一致来体现学习的成果，将所学知识应用于实

际生活中。这使我认识到学习不仅是为了获取知识，更是为了指导我

们的行为。（言之有理即可）

五、诗歌鉴赏

（2024•湘潭模拟）古诗词阅读

和子由濯池怀旧①

苏轼

人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

老僧②已死成新塔，坏壁无由见旧题。

往日崎岖还记否，路长人困蹇③驴嘶。

【注】①苏辙先写了《怀港（midn）池寄子瞻兄》寄给苏轼,

表达自己的思念之情，顺便抱怨了一下近来的生活之苦，而苏轼为了

安慰弟弟，便写下了这首诗回赠弟弟。濯池，今河南濯池县。②老僧：

即指奉闲老僧。据苏辙原诗自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，

题老僧奉闲之壁。”③蹇（jian）；跛脚。

18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.前两联将人生比作鸿雁，即使落在雪地上留下痕迹，可是还

得继续飞行，至于哪里，鸿雁似乎考虑的不多。所以后来也就有了“雪

泥鸿爪”这个成语，比喻往事遗留下来的痕迹

B.颈联言僧死壁坏，故人不可见，旧题无处觅，人事无常，世

间已经历了沧海桑田的变化，是“雪泥”指爪”的具体化。

C.此诗的重心在后四句，理趣十足，且后四句的感受具体地表

现在前四句之中，从中可以看出诗人先前的积极人生态度，以及后来

处在颠沛之中的乐观精神的底蕴。

D.苏轼认为人生的遭遇既为偶然，则当以顺适自然的态度去对

待人生，果能如此，怀旧便可少些感伤，处世亦可少些烦恼。

19.最后两句回忆往昔路过潢池的情景，表达了作者怎样的思想

感情？

【答案】18.C

19.诗歌最后两句回忆二人当年赶考时的坎坷经历（或答“你还

记得当时往涌池的崎岖旅程吗？-一路又远，人又疲劳，驴子也累得

直叫”），表达了作者对二人共同经历的怀念（2分）；暗示弟弟，我们

曾经经历过不少的坎坷艰难，但我们都战胜了，走过了，如今只须放

眼将来，鞭策自己奋发向前。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感

【解析】【点评】（1）本题考查词句的理解和赏析。诗歌中，往

往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中

的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的

诗人的情感。

（2）本题考查情感主旨。此类题目的答题方法如下：先要通读

全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分

析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联

系作者的写作背景和个人遭遇。

18.C.有误。实际上，苏轼这首诗的重心在前四句，而非后四句，

后四句只是顺着前四句的理趣做进一步的具体申说，使全诗更显得空

灵蕴藉，富有理趣。诗人把人生比作鸿雁在雪地上偶然留下的爪印，

概括了人生旅途的奔波和坎坷，从中可以看出诗人先前的积极人生态

度，以及后来处在颠沛之中的乐观精神的底蕴。

故答案为：Co

19.首先，这两句诗是苏轼对过去与弟弟苏辙共同经历的一种深

情回忆。其中，“往日崎岖”指的是他们曾经共同走过的艰难曲折的

道路，这不仅包括他们曾经一起赶考时的艰辛旅程，也暗含了他们在

人生道路上所遭遇的种种困难和挫折。“路长人困蹇驴嘶”则形象地描

绘了他们在旅途中的困苦状态。长途跋涉使他们疲惫不堪，甚至连跛

脚的驴子都在嘶叫，这进一步加深了旅途的艰辛和困苦感。这种描述

不仅生动地再现了当时的情景，也强烈地表达了诗人对过去艰难岁月

的深深怀念。

然而，苏轼并非仅仅停留在对过去的怀念和感慨上。他通过回忆

过去，实际上是在向弟弟传达一种积极的人生态度。他们虽然曾经经

历过崎岖艰难，但他们也走过来了，战胜了困难。这种经历使他们更

加坚韧和成熟，也使他们更加明白人生的真谛。因此，诗的最后两句

也寄寓了苏轼对未来的期望和鼓励。他希望自己和弟弟能够记住过去

的经历，从中汲取力量，继续前行。无论未来的人生道路如何崎岖，

他们都应该保持乐观和豁达的态度，勇敢地面对并战胜困难。

总的来说，最后两句诗既表达了苏轼对过去共同经历的深深怀念,

也展示了他对未来人生的乐观和豁达态度。这种情感和人生态度的表

达，使诗歌在情感深度和哲理内涵上都达到了很高的水平。

故答案为：诗歌最后两句回忆二人当年赶考时的坎坷经历（或答

“你还记得当时往混池的崎岖旅程吗？-一路又远，人又疲劳，驴子

也累得直叫”），表达了作者对二人共同经历的怀念（2分）；暗示弟

弟，我们曾经经历过不少的坎坷艰难，但我们都战胜了，走过了，如

今只须放眼将来，鞭策自己奋发向前。

六、综合性学习

20.（2024•新邵模拟）综合性学习。

2024年是中国农历的甲辰龙年，学校开展以“龙年话龙”为主题

的系列活动，请你完成下面的任务。

（1）中国人对龙一直有一种特殊的情结，华夏语言中处处皆是，

你能写出两个带“龙”字的成语吗？

（2）人们还习惯把各种美德和优秀的品质都集中到龙的身上，

常把世间的杰出人物称为人中之龙，就有“卧龙”之称，他

“躬耕于南阳，每自比于管仲、乐毅”，直到被刘备三顾而出山，方

如飞龙在天成就了一番伟业。

（3）今年是农历的龙年，说到“龙"不能不从我国传统文化的十

二生肖说起。作为一种古老的民俗文化，有关十二生肖的起源，历代

学者也是众说纷纭，一种说法是：我们祖先用十二种动物两两相对，

来寄寓对我们的期望和要求。如第一组老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛

代表勤奋。如果光有智慧，不勤奋，那就变成小聪明；而光是勤奋，

不动脑筋，那就变成愚蠢。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。根据

这一理论，你能试着从其余五组动物中任选一组仿照划线句子的意思,

说说它们所包涵的寓意吗？

【答案】(1)龙马精神生龙活虎叶公好龙龙行虎步

(2)诸葛亮

(3)示例：老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。如果光有勇猛，不

谨慎，就变成了鲁莽；而光谨慎，没了勇猛，就变成了胆怯。勇猛和

谨慎一定要结合在一起。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。光有刚猛，不柔

韧，就容易折断；而光柔韧，没有刚猛，就会失去主见。刚猛和柔韧

一定要结合在一起c马代表勇往直前，羊代表和顺。如果一个人只顾

自己直奔目标，不顾及周围环境，必然会和周围不断磕碰，最后不见

得能达到目标。但是，一个人光顾及和顺，他可能连方向都没有了。

猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合

在一起。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策也得不到收获。一方

面具有稳定性，保持整体和谐和秩序，另一方面有能在变通中前进，

狗代表忠诚，猪代表陵和。如果一个人太忠诚，不懂得随和，就会排

斥他人。反过来，一个人大随和，没有忠一成，这个人就失去原则。

【知识点】名人事迹；成语典故

【解析】【分析】(1)本题考查带龙的成语。解答时，主要靠学

生平时的知识积累c带龙成语很多，如：藏龙卧虎、笔走龙蛇、画龙

点睛、龙飞凤舞等C

(2)本题考查《三国演义》中的“龙”。此题比较简单，从“卧龙”

“躬耕于南阳，每自比于管仲、乐毅"被刘备三顾而出山”等语句可

判断出是诸葛亮。

(3)本题考查我国传统文化的十二生肖包涵的寓意。十二生肖在

传统的文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中

国人对人生的认识c虎和兔：虎代表阳刚，兔代表阴柔。阳刚遇阴柔

应该要和谐结合在一起。如果只有阳刚，不阴柔，那就变成了鲁莽，

而只是阴柔，不阳刚，那就变成了懦弱。龙和蛇：龙代表刚猛，蛇代

表柔韧。刚猛和柔韧一定要紧紧结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，

那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。

故答案为：⑴龙马精神生龙活虎叶公好龙龙行虎步

⑵诸葛亮

⑶老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。如果光有勇猛，不谨慎，就变

成了鲁莽；而光谨慎，没了勇猛，就变成了胆怯。勇猛和谨慎一定要

结合在一起。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。光有刚猛，不柔韧，就容易

折断；而光柔韧，没有刚猛，就会失去主见。刚猛和柔韧一定要结合

在一起。马代表勇往直前，羊代表和顺。如果一个人只顾自己直奔目

标，不顾及周围环境，必然会和周围不断磕碰，最后不见得能达到目

标。但是，一个人光顾及和顺，他可能连方向都没有了。猴子代表灵

活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合在一起C如

果你光灵活，没有恒定，再好的政策也得不到收获。一方面具格稳定

性，保持整体和谐和秩序，另一方面有能在变通中前进，狗代表忠诚，

猪代表随和。如果一个人太忠诚，不懂得随和，就会排斥他人。反过

来，一个人太随和，没有忠诚，这个人就失去原则。

【点评】(1)本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，

在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

⑵⑶本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天

文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，

要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

七、写作题

21.(2024•柳州模拟)阅读下面的材料，根据要求写作。

在生活中，有些人、事、景、物的美好，是要拉近距离才能看见

的。

请以“走进▲,看见美好”为题目，写一篇记叙文。

要求：①把题目补充完整并抄写到答题卡指定位置；②不要套作,

不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

【答案】例文：

走进古镇，看见美好

在繁忙的都市生活中，我时常感到压力和疲惫。于是，在一个周

末的清晨，我决定走进古镇，去感受那里的宁静和美好。

古镇位于城市的郊区，交通十分便利。我选择了一个阳光明媚的

早晨，背上行囊，踏上了这段旅程。一路二，我沉浸在对古镇的想象

中，期待能够找到那份远离喧嚣的宁静。

走进古镇，我仿佛穿越了时空，来到了一个与世隔绝的世界。古

老的街巷、青石板路、错落有致的民居，还有那斑驳的墙面上留下的

岁月痕迹，都让我感受到了这里深厚的历史底蕴。沿着小巷漫步，我

看到了许多当地的居民，他们或在门前晒太阳，或在街边聊天，生活

节奏悠闲而宁静。

古镇的美好不仅在于它的古朴和宁静，更在于那些细微之处。我

走进一家小店，店主是一个热情的老人。他向我展示了各种手工制品，

每一件都精美绝伦，透露出匠人的心血和智慧。在老人的讲述中，我

了解到这些手工艺品都是他亲手制作的，每一道工序都严格把关，以

确保品质。这种对工艺的执着和热爱让我深受感动。

在古镇的漫步中，我还看到了一幅幅美丽的画面。一位老奶奶坐

在门前，手中绣着一幅精美的绣品，她的眼神专注而认真，仿佛整个

世界都静止在了这一刻。一群孩子在巷子里追逐嬉戏，他们的笑声清

脆悦耳，充满了童真和欢乐。这些画面让我感受到了古镇生活的美好

和温馨。

当我离开古镇时，夕阳已经洒满了天空。我回首望去，那些古老

的建筑和街巷在夕阳的映照下显得更加美丽动人。我知道这段旅程即

将结束但古镇的美好将永远留在我的心中。

这次走进古镇让我看到了生活中被忽视的美好和宁静。在这里我

找到了内心的平静和放松也重新认识了生活的价值和意义。我相信在

未来的日子里我会更加珍惜这些美好的时刻让它们成为我前进的动

力和勇气。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】这是一道半命题作文，题目中的材料提示了一

种生活现象，即有些美好需要我们走近才能发现。

【题干分析】题目要求我们补充完整题目，并以记叙文的形式

来讲述自己走进某个人、事、景、物，从而发现美好的经历。根据

材料和自己的生活体验，选择一个具体的对象来补充题目，如“走进

乡村，看见美好”“走进老街，看见美好”走进书籍，看见美好”等。

选择自己熟悉的、有感触的素材，通过具体的事件来展现走近后所看

见的美好。可以是人与人之间的真情、自然景观的独特魅力、传统文

化的底蕴等。可以按照事件的发展顺序来叙述，注意情节的起伏和

细节的描写，使文章生动感人。

【立意提取】①发现生活中的美：强调要用心去观察和体验，才

能发现那些平时被忽视的美好。②珍惜身边的美好：提醒人们不要总

是追求远方，而忽略了身边近在咫尺的美好事物。③深入了解的意义：

表达只有通过深入了解，才能真正领略到事物的美好之处。④距离与

美好：探讨距离对感知美好的影响，以及走近所带来的新发现。⑤以

小见大：通过具体的人、事、景、物，展现生活中普遍存在的美好。

⑥用心感受的价值：突出用心去感受和发现美好的重要性。⑦发现内

在的美好：不仅看到表面的美好，更要挖掘事物内在的美好品质。⑧

走近与感悟：记叙走近某一事物的过程，并从中获得对美好的深刻感

悟【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼

表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。