2023年重庆八中中考语文一模试卷

第1页（共1页）2023年重庆八中中考语文一模试卷一、语文知识及运用。（30分）1．（13分）阅读下面文段，完成问题。ㅤㅤ作家徐迟说：“游记，实在是一种了不起的文学体裁。”它描mó（）山水风光，吟yǒng（）人文胜记，抒发游者情思。品读《在长江源头各拉丹东》令人内心澎湃，敬畏自然的情绪油然而生；《登勃朗峰》体现出一种不以为然的人生姿态，雪山美景令人叹为观止；《一滴水经过丽江》里变幻的光影，让人目眩神迷。游记产生的基础是人与自然审美关系的建立，这也是衡量一篇文章是否为游记的一个常用标准。游记以其多样化的文学形式展现民族文化的精神，向哲学、历史、道德、民俗、社会生活等各个方向拓展。游记有着_______，具有_______。因此，优秀的游记往往不仅是_______，更是_______。（1）根据文段，按提示规范地书写汉字或标注拼音。描mó吟yǒng湃（2）文段中画波浪线的成语运用有误的一项是A.油然而生B.不以为然C.叹为观止D.目眩神迷（3）将下列短语依次填入文段横线处，最合理的一项是A.深厚的文化内涵悠久的文学传统文学文本文化文本B.悠久的文学传统深厚的文化内涵文化文本文学文本C.深厚的文化内涵悠久的文学传统文化文本文学文本D.悠久的文学传统深厚的文化内涵文学文本文化文本（4）小语阅读了游记文章，有感而发，写下两句感悟。请你以此为例，自选景点，创作两句旅游感悟。小语的感悟：从壶口瀑布的流淌中，我们读出了水的至柔至和与勇往直前，它让我们懂得了刚柔并济。在长江的源头各拉丹东，我们读出了自然的神奇离丽与严酷冷峻，它让我们懂得了敬畏自然。你的感悟：2．（9分）下面是小语设计的《傅雷家书》阅读卡，请你帮其完善内容。《傅雷家书》阅读卡梗概内容收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给儿子、儿媳的家信。主题①阅读方法选择性阅读兴趣选择以兴趣为主导。例如，对钢琴艺术感兴趣的读者可选择性阅读傅雷关于钢琴艺术的讲解部分。②③整本书阅读话题片段批注生活即使一切条件都极美满，也不能担保你最近三四年中，双方的观点不会改变，从而也没法保证双方的感情不变。④艺术希望你把练琴时间抽一部分出来研究理论。琴的问题一时急不来，而且技巧根本要改。重视乐理知识建构，理论实践不可分离。⑤万万不能动火，令人误会；青年人最容易给人“忘恩负义”的印象……不要让人误会。要谦虚谨慎，戒骄戒躁。读以致用小语说：“我妈妈总让我多学习，她自己却从不看书。”请你结合下列材料和傅雷的教子经验，评价小语妈妈的做法。教：上所施，下所效也。——《说文解字》只有伟大的人格，才有伟大的风格。——歌德⑥3．（8分）综合性学习。学校正在开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）《咬文嚼字》编辑部发布年度网络流行语入选标准：反映年度热点、坚持正确价值、秉承汉语规范，下面哪一组词语能够入选“2022年度网络流行语”？A.“大白”“雪糕刺客”“栓Q”。B.“精神内耗”“社恐”“摆烂”。C.“中国式现代化”“烟火气”“新赛道”。D.“拿捏”“天花板”“小阳人”（2）为了提高同学们的网络安全意识，学校可以举办网络安全宣传讲座、悬挂网络安全宣传横幅，你还有什么活动推荐吗？请再补写两个。①②（3）小语：小文，你知道ChatGPT吗？它是一款人工智能语言处理程序，能真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成写邮件、写论文呢，可是一些大学和研究机构明确禁止使用ChatGPT撰写学术论文，认为它会使人产生思维惰性，对此你怎么看？小文：二、古诗文积累与阅读。（25分）4．（10分）默写填空。ㅤㅤ仰望历史的星空，历代仁人志士以责任诠释初心，以担当奔赴梦想。“①，②”（李贺《雁门太守行》），是誓死报效国家的决心；“③，西北望，射天狼”（苏轼《江城子•密州出猎》），是建功立业的壮志豪情；“④，⑤”（文天祥《过零丁洋》），是视死如归的浩然正气。辛弃疾失意闲居，回顾往事，仍有“⑥，⑦”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）的人生理想；是秋瑾虽为女儿身，但心却比男儿烈，豪言“俗子胸襟谁识我？⑧”（《满江红•小住京华》）的激昂壮语；杜甫年高应命，感慨喟叹，心念“安得广厦千万间，⑨”（《茅屋为秋风所破歌》）。铁骨铮铮，志气凌云，豪迈且坚定，耳畔回荡着“三军可夺帅也，⑩”（《论语•子罕》），我们将平添无穷的力量与勇气。5．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。醉翁亭记欧阳修ㅤㅤ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。ㅤㅤ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。ㅤㅤ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。ㅤㅤ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列选项中加点字的意思都相同一项是A.名之者谁有仙则名名胜古迹莫名其妙B.醉翁之意诗情画意出乎意料情投意合C.四时之景春和景明情景交融好景不长D.朝而往朝晖夕阴朝思暮想朝花夕拾（2）用现代汉语翻译下面的句子。①山水之乐，得之心而寓之酒也。②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3）下列对文章的理解与分析正确的一项是A.文章第一段介绍醉翁亭所在，先“环滁”再“西南”，“闻水声”后又“望琅琊”，醉后引出醉翁亭。B.文章不仅写山间美景，令人向往，还写滁人出游，好不热闹，以乐景写哀情，反衬了太守内心的孤寂悲凉。C.文章语言铿锵悦耳，凝练灵动，既有图画美，又有音乐美，只是“也”字收束过多，略有赘烦之弊。D.全文的核心命意是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，“醉”不只是酒醉，更是陶醉，醉于山水，醉于与民同乐。（4）读链接材料，说说苏轼和过珙对《醉翁亭记》持什么观点。你是否认同他们的观点？请结合选文陈述理由。【链接材料】ㅤㅤ永叔《醉翁亭记》，其辞玩易，盖戏云耳，又不以为奇特也。（节选自宋代苏轼《东坡题跋•记欧阳论退之文》）ㅤㅤ有限乐民之乐意，隐见言外，认作风月文章，便失千里。（节选自清代过珙《古文评注•卷十》）三、现代文阅读。（40分）6．（22分）阅读下面的文学类文本，完成问题。望天鹅蒋冬梅ㅤㅤ①他们很少说话，A_______ㅤㅤ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。ㅤㅤ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。ㅤㅤ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧!”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。ㅤㅤ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽!”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。ㅤㅤ⑥他们搬进这幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。ㅤㅤ⑦有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。ㅤㅤ⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀!”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。ㅤㅤ⑨二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。ㅤㅤ⑩他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？“后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。ㅤㅤ⑪某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。ㅤㅤ⑫那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。ㅤㅤ⑬后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。ㅤㅤ⑭在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛他们一直被天鹅拥在怀中。（摘自2022年第12期《微型小说选刊》）（1）请梳理小说情节，将下面图表补充完整。守护林子，他们细心、耐心→①→②→看到一群孩子在林子跑着，他们开心、放心（2）本文是散文化小说，语言看似平淡，细品则韵味无穷，请按要求回答问题。①文章第①段A处，填入以下哪个句子更有感染力？为什么？A他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪叽喳。B他们只听自然说。②请你从朗读重音或语速的角度，提出一条朗读建议，并陈述理由。他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。（3）文章第⑤段极具画面美，请给这幅画命名，并从画面布局、色彩搭配、细节呈现等方面对这幅画进行设计。画名：设计：（4）林场要将文中人物推选为“最美生态护林人”，请你结合文章内容写出推荐理由。（5）有人认为小说结尾画横线的句子画蛇添足，以他俩的笑结尾就很好。你是否赞同，说说理由。7．（18分）你的学习小组开展《诗经》研究性学习，以下是搜集到的部分材料，请你根据材料，完成学习任务。【材料一】ㅤㅤ《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌共305篇，先秦时称为“诗”，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”。ㅤㅤ相传周代设有采诗之官，他们深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品整理后交给负责音乐的官员谱曲，演唱给周天子听，作为施政的参考。这些没有记录姓名的民间作者的作品，占据《诗经》的多数部分。周代贵族文人的作品构成了诗经的另一部分。例如据《尚书》记载，《豳风•鸱鸮》就是周公旦所作。ㅤㅤ《诗经》分风、雅、颂三部分。《风》是各地的民歌，是《诗经》中的精华部分。有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。《雅》分《大雅》《小雅》，多为贵族祭祀、宴会之诗歌，用以娱嘉宾、祈丰年、颂祖德等。《大雅》的作者是贵族文人，但对现实政治有所不满，除了宴会、祭祀乐歌而外，也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。《小雅》中也有部分民歌。《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。ㅤㅤ“风、雅、颂”和“赋、比、兴”被合称为《诗经》“六义”。唐代经学家孔颖达认为：“风、雅、颂者，《诗》篇之异体；赋、比、兴者，《诗》文之异辞耳……用三事，成此三事，是故同称为‘义’。”可见，风、雅、颂是诗的内容题材；赋、比、兴是诗的艺术手法。ㅤㅤ除此之外，《诗经》还善于运用意象、常用重章叠唱等，这些艺术特色对后世诗歌影响很大。重章叠唱也称“重章叠句”，即在不同诗节的同一位置，相同或相近的语句重复出现。这既取决于《诗经》配乐歌唱的性质，也取决于民歌体的表达特点。反复咏唱，给人以“百转千回”“绕梁三日”的感受，同时还可以有实质的意义表达功能：展现发展过程、时间推进、情感变化等。（根据郭预衡《中国古代文学史》整理）【材料二】ㅤㅤ流行歌曲并不是从邓丽君开始的，中国好歌曲的选秀也不是CCTV才有的。早在3000年前的周朝，民间就有传唱度很高的热歌，这些热歌就汇编成了《诗经》。ㅤㅤ《诗经》由风、雅、颂三部分组成：风是流行歌曲；雅是艺术歌曲；而颂是主旋律。ㅤㅤ创作手法上，《诗经》讲究个“赋、比、兴”。“赋”就是有话直说，把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来；“比”就是打比方，像我们今天说的比喻啦、象征啦、甚至诗里暗含着某种意思之类，都属于“比”；“兴”就是先说点别的再说重点描绘一下景象、天气之类的，有时候还能和诗歌扯上关系，有时候一点关系都没有，纯粹是为了顺口，举个例子，民谣歌手赵雷的作品《阿刁》，开头的一段歌词就很能说明“赋、比、兴”的手法：第一句：阿刁，住在西藏的某个地方——这是“赋”。第二句：秃鹫一样，栖息在山顶上——这是“比”。ㅤㅤ第三、四句：阿习，大昭寺门前铺满阳光。打一壶甜茶，我们聊着过往——这是“兴”。（节选自网文《再没人能把＜诗经＞讲得这么明白了》）【材料三】ㅤㅤ无论目前对“意象”的解释是怎样纷纭，有两点是基本的：一是必须呈现为具体的“象”（即“物”），纯粹说理和直接抒情均不构成意象；二是这种“象”须涵有人的主观情意，纯客观的物象或图象亦不能称为意象。《诗经》中的景物描写，与表情达意紧密相联，是主观情意与客观物象的结合，显然无法否认它们是诗歌中的意象。ㅤㅤ《诗经》中的意象，在表现主题、抒发情感方面起着重要作用。首先是为抒情提供具体的环境。《绸缪》中“绸缪束薪，三星在天。今夕何夕，见此良人？”月亮皎洁，疏星斜挂，在这样美妙迷人的特定环境中，一对爱人邂逅相遇，其乐也融融……ㅤㅤ《诗经》中的意象还常常为抒情渲染某种相应的气氛。《谷风》“习习谷风，以阴以雨”渲染的是一种阴晦沉郁的气氛，与弃妇沉痛的倾诉正相适应；《野有蔓草》中“野有蔓草，零落溥兮”的清新明朗的氛围，也较好地衬托出了抒情主人公遇见爱人时的欢快心情。ㅤㅤ第三，通过意象的变换暗示时间、空间的变化。《摽有梅》以梅子落地暗示时间的进展，比喻姑娘美好的青春正在逐渐消逝；《采薇》中，“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”则借植物生长表明季节的推移，暗示戍边战士已历久不归。（摘自郭建勋《＜诗经＞中的意象浅说》）（1）小组同学根据三则材料作出了以下判断，其中不正确的一项是A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，“诗经”是西汉起才对的名称。B.《诗经》是诗，也是歌，当时是可以配着乐曲演唱的。C.《诗经》“六义”最初是由唐代经学家孔颖达提出并加以阐释的。D.《诗经》中的景物描写因与表情达意相关而成为了意象。（2）你受邀为初一同学做“走近《诗经》”微讲座，请根据材料完善下面的讲座提纲。①②③④⑤（3）小组将在班级做学习成果汇报，在阐述“风、雅、颂”时，需要引用资料以增强说服力。材料一和材料二都有涉及“风、雅、颂”的内容，你认为引用哪则材料的相关内容好一些？为什么？（4）请根据你对三则材料的探究所得，对《蒹葭》一诗的艺术特色做简要鉴赏。四、写作。（55分）以下两题，选做一题。8．（55分）等待，是我们和时间的一场博弈，也是我们生命当中的常态。史铁生的母亲在等待与经历了一场变故的儿子共赏一丛秋天的菊花；孩提的鲁迅在高墙的四角天空下等待一本心爱的宝书；贾平凹在等待生长在风雨中的小桃树能开出一朵灼灼其华的花……很多美好的东西，经过时间的酝酿和打磨，方显珍贵，所以，等待是我们迎接明天的最好的姿态。ㅤㅤ请以“等待_______”为题，把题目补充完整后作文。ㅤㅤ要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。9．某网站登载了这样一件事：张三举报李四考试作弊，李四因此受到了处分。全班同学却因为张三“不仗义”而孤立他。张三很难过，他问老师：我错了吗？老师说：你没错，正直是一种高尚的品质，错的是他们。张三又问父亲：我错了吗？父亲说：你错了。你选择了正义和清高，却又太在意世俗的眼光。张三陷入了沉思……ㅤㅤ张三的行为是否正确？他的困惑该如何解决？班级同学孤立张三的行为是否妥当？该如何正确对待作弊和举报？老师和父亲的看法是否正确？他们的教育观念和教育方式你是否赞同？这些问题引发了大家思考和讨论。ㅤㅤ请你以“网友小渝”的身份，在张三、张三的同学们、张三的老师、张三的父亲当中选择一个作为收信人，写一封信。落款日期为2023年4月17日。ㅤㅤ要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

2023年重庆八中中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、语文知识及运用。（30分）1．（13分）阅读下面文段，完成问题。ㅤㅤ作家徐迟说：“游记，实在是一种了不起的文学体裁。”它描mó（）山水风光，吟yǒng（）人文胜记，抒发游者情思。品读《在长江源头各拉丹东》令人内心澎湃，敬畏自然的情绪油然而生；《登勃朗峰》体现出一种不以为然的人生姿态，雪山美景令人叹为观止；《一滴水经过丽江》里变幻的光影，让人目眩神迷。游记产生的基础是人与自然审美关系的建立，这也是衡量一篇文章是否为游记的一个常用标准。游记以其多样化的文学形式展现民族文化的精神，向哲学、历史、道德、民俗、社会生活等各个方向拓展。游记有着_______，具有_______。因此，优秀的游记往往不仅是_______，更是_______。（1）根据文段，按提示规范地书写汉字或标注拼音。描mó摹吟yǒng咏湃pài（2）文段中画波浪线的成语运用有误的一项是BA.油然而生B.不以为然C.叹为观止D.目眩神迷（3）将下列短语依次填入文段横线处，最合理的一项是DA.深厚的文化内涵悠久的文学传统文学文本文化文本B.悠久的文学传统深厚的文化内涵文化文本文学文本C.深厚的文化内涵悠久的文学传统文化文本文学文本D.悠久的文学传统深厚的文化内涵文学文本文化文本（4）小语阅读了游记文章，有感而发，写下两句感悟。请你以此为例，自选景点，创作两句旅游感悟。小语的感悟：从壶口瀑布的流淌中，我们读出了水的至柔至和与勇往直前，它让我们懂得了刚柔并济。在长江的源头各拉丹东，我们读出了自然的神奇离丽与严酷冷峻，它让我们懂得了敬畏自然。你的感悟：在“五岳独尊”的泰山，我们读出了山的神奇秀丽和高峻巍峨，它让我们懂得了万物渺小。在风景秀美的九寨沟，我们读出了水的空明澄澈和五彩斑斓，它让我们懂得了自然神奇。【分析】（1）本题考查字音、字形。根据积累可知，“描mó”应写作“描摹”，“吟yǒng”应写作“吟咏”，“湃”应读作“pài”。（2）本题考查成语的运用。ACD.正确。B.有误，不以为然：意思是不认为是正确的，表示不同意或否定。“人生姿态”不能用“不以为然”来修饰，此成语不合语境。故选：B。（3）本题考查语句衔接。结合前一句中的“游记以其多样化的文学形式展现民族文化的精神”可知先“文学”后“文化”，含义一步一步加深，由此可知，游记有着悠久的文学传统，具有深厚的文化内涵。因此，优秀的游记往往不仅是文学文本，更是文化文本。故选：D。（4）本题考查仿写句子。结合例句“从壶口瀑布的流淌中，我们读出了水的至柔至和与勇往直前，它让我们懂得了刚柔并济”“在长江的源头各拉丹东，我们读出了自然的神奇离丽与严酷冷峻，它让我们懂得了敬畏自然”可知，应该是我们游览了哪一个地方，从中看到了景观的怎样的特点，悟到了怎样的精神，有怎样的感悟。据此分析进行仿写即可。【解答】答案：（1）摹咏pài（2）B（3）D（4）示例：在“五岳独尊”的泰山，我们读出了山的神奇秀丽和高峻巍峨，它让我们懂得了万物渺小。在风景秀美的九寨沟，我们读出了水的空明澄澈和五彩斑斓，它让我们懂得了自然神奇。2．（9分）下面是小语设计的《傅雷家书》阅读卡，请你帮其完善内容。《傅雷家书》阅读卡梗概内容收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给儿子、儿媳的家信。主题①对祖国、对儿子深厚的爱。阅读方法选择性阅读兴趣选择以兴趣为主导。例如，对钢琴艺术感兴趣的读者可选择性阅读傅雷关于钢琴艺术的讲解部分。②如何做人③待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体。整本书阅读话题片段批注生活即使一切条件都极美满，也不能担保你最近三四年中，双方的观点不会改变，从而也没法保证双方的感情不变。④时间会影响观点，观点会影响感情。艺术希望你把练琴时间抽一部分出来研究理论。琴的问题一时急不来，而且技巧根本要改。重视乐理知识建构，理论实践不可分离。⑤修养万万不能动火，令人误会；青年人最容易给人“忘恩负义”的印象……不要让人误会。要谦虚谨慎，戒骄戒躁。读以致用小语说：“我妈妈总让我多学习，她自己却从不看书。”请你结合下列材料和傅雷的教子经验，评价小语妈妈的做法。教：上所施，下所效也。——《说文解字》只有伟大的人格，才有伟大的风格。——歌德⑥小语妈妈的做法是错误的。理由：傅雷用自己的经历现身说法，来教导儿子如何做人做事；《说文解字》和歌德的话都表明身教胜于言传。【分析】《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。【解答】①本题考查内容理解与概括。根据提示“主题”和内容“收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给儿子、儿媳的家信”的具体内容“傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个‘德艺俱备、人格卓越的艺术家’。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导”可知，答案为：对祖国、对儿子深厚的爱。②本题考查选择性阅读。《傅雷家书》书中强调了如何做人、如何对待生活和艺术的问题，学生可根据提示“兴趣选择”可知，任选其一分析作答。③本题考查内容理解与概括。根据提示可知，本题是对②题选读部分的内容概括。学生需结合所选读的内容分析作答。如②为如何做人，则③为：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体。④本题考查批注。学生需根据名著内容“即使一切条件都极美满，也不能担保你最近三四年中，双方的观点不会改变，从而也没法保证双方的感情不变”和批注示例“重视乐理知识建构，理论实践不可分离”“要谦虚谨慎，戒骄戒躁”可确定答案：时间会影响观点，观点会影响感情。⑤本题考查内容理解与概括。根据摘录的片段“万万不能动火，令人误会；青年人最容易给人‘忘恩负义’的印象……不要让人误会”和提示话题示例“生活”“艺术”可确定答案：修养。⑥本题考查内容理解与运用。傅雷用自己的经历现身说法，来教导儿子如何做人做事；《说文解字》中说“教：上所施，下所效也”、歌德说“只有伟大的人格，才有伟大的风格”可知，父母的行为对孩子的影响巨大，身教胜于言传。小语妈妈的做法是错误的。答案：①对祖国、对儿子深厚的爱。②如何做人③待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体。④时间会影响观点，观点会影响感情。⑤修养⑥小语妈妈的做法是错误的。理由：傅雷用自己的经历现身说法，来教导儿子如何做人做事；《说文解字》和歌德的话都表明身教胜于言传。3．（8分）综合性学习。学校正在开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）《咬文嚼字》编辑部发布年度网络流行语入选标准：反映年度热点、坚持正确价值、秉承汉语规范，下面哪一组词语能够入选“2022年度网络流行语”？A.“大白”“雪糕刺客”“栓Q”。B.“精神内耗”“社恐”“摆烂”。C.“中国式现代化”“烟火气”“新赛道”。D.“拿捏”“天花板”“小阳人”（2）为了提高同学们的网络安全意识，学校可以举办网络安全宣传讲座、悬挂网络安全宣传横幅，你还有什么活动推荐吗？请再补写两个。①举办“网络安全”征文活动②举办“网络安全我知道”演讲比赛（3）小语：小文，你知道ChatGPT吗？它是一款人工智能语言处理程序，能真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成写邮件、写论文呢，可是一些大学和研究机构明确禁止使用ChatGPT撰写学术论文，认为它会使人产生思维惰性，对此你怎么看？小文：我赞同一些大学和研究机构的做法。学术论文是科学家的科研成果，是脑力劳动的结晶，这里面有创造性内容，用“ChatGPT撰写学术论文”，看似减轻了人们的负担，显得便捷，但实际上会使人产生思维惰性，慢慢变得依赖机器，而不再思考、创新。【分析】（1）本题考查网络流行语的理解分析。围绕“反映年度热点、坚持正确价值、秉承汉语规范”年度网络流行语入选标准，从给出的选项中选出2022年度网络流行语。A.“栓Q”这个词最早来源于2021年5月份。不符合“反映年度热点”的标准。B.“精神内耗”“社恐”“摆烂”很明显不符合“坚持正确价值”的标准。C.符合标准，能够入选“2022年度网络流行语”。D.“拿捏”“天花板”不能反映2022年度热点。故选：C。（2）本题考查活动设计。围绕“网络安全”主题来设计活动，言简意赅，表达清晰，活动接地气，符合中学生特点。（3）本题考查语言表达。首先明确自己的观点，然后再阐述理由。言简意赅，表达清晰，言之有理。开放题型，答案不唯一。【解答】答案：（1）C（2）示例：①举办“网络安全”征文活动②举办“网络安全我知道”演讲比赛（3）示例：我赞同一些大学和研究机构的做法。学术论文是科学家的科研成果，是脑力劳动的结晶，这里面有创造性内容，用“ChatGPT撰写学术论文”，看似减轻了人们的负担，显得便捷，但实际上会使人产生思维惰性，慢慢变得依赖机器，而不再思考、创新。二、古诗文积累与阅读。（25分）4．（10分）默写填空。ㅤㅤ仰望历史的星空，历代仁人志士以责任诠释初心，以担当奔赴梦想。“①报君黄金台上意，②提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》），是誓死报效国家的决心；“③会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（苏轼《江城子•密州出猎》），是建功立业的壮志豪情；“④人生自古谁无死，⑤留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》），是视死如归的浩然正气。辛弃疾失意闲居，回顾往事，仍有“⑥了却君王天下事，⑦赢得生前身后名”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）的人生理想；是秋瑾虽为女儿身，但心却比男儿烈，豪言“俗子胸襟谁识我？⑧英雄末路当磨折”（《满江红•小住京华》）的激昂壮语；杜甫年高应命，感慨喟叹，心念“安得广厦千万间，⑨大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）。铁骨铮铮，志气凌云，豪迈且坚定，耳畔回荡着“三军可夺帅也，⑩匹夫不可夺志也”（《论语•子罕》），我们将平添无穷的力量与勇气。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①报君黄金台上意②提携玉龙为君死（重点字：携）③会挽雕弓如满月④人生自古谁无死⑤留取丹心照汗青⑥了却君王天下事⑦赢得生前身后名（重点字：赢）⑧英雄末路当磨折⑨大庇天下寒士俱欢颜⑩匹夫不可夺志也5．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。醉翁亭记欧阳修ㅤㅤ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。ㅤㅤ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。ㅤㅤ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。ㅤㅤ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列选项中加点字的意思都相同一项是DA.名之者谁有仙则名名胜古迹莫名其妙B.醉翁之意诗情画意出乎意料情投意合C.四时之景春和景明情景交融好景不长D.朝而往朝晖夕阴朝思暮想朝花夕拾（2）用现代汉语翻译下面的句子。①山水之乐，得之心而寓之酒也。②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3）下列对文章的理解与分析正确的一项是DA.文章第一段介绍醉翁亭所在，先“环滁”再“西南”，“闻水声”后又“望琅琊”，醉后引出醉翁亭。B.文章不仅写山间美景，令人向往，还写滁人出游，好不热闹，以乐景写哀情，反衬了太守内心的孤寂悲凉。C.文章语言铿锵悦耳，凝练灵动，既有图画美，又有音乐美，只是“也”字收束过多，略有赘烦之弊。D.全文的核心命意是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，“醉”不只是酒醉，更是陶醉，醉于山水，醉于与民同乐。（4）读链接材料，说说苏轼和过珙对《醉翁亭记》持什么观点。你是否认同他们的观点？请结合选文陈述理由。【链接材料】ㅤㅤ永叔《醉翁亭记》，其辞玩易，盖戏云耳，又不以为奇特也。（节选自宋代苏轼《东坡题跋•记欧阳论退之文》）ㅤㅤ有限乐民之乐意，隐见言外，认作风月文章，便失千里。（节选自清代过珙《古文评注•卷十》）【分析】参考译文：环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白：水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应：老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。【解答】（1）本题考查一词多义。A.命名/出名/有名/说出；B.意趣/意味/想到/意趣；C.景色/日光/景色/景色；D.早晨。故选：D。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：之，的；寓，寄托。句意为：欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。②中重点词语有：乐，快乐；而，却。句意为：人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。（3）本题考查对文章的理解和分析。A.有误，应该是先“望琅琊”，再“闻水声”；B.有误，文章体现了太守与民同乐，题干“以乐景写哀情，反衬了太守内心的孤寂悲凉”错误；C.有误，“也”字体现了作者内心的闲适，“只是‘也’字收束过多，略有赘烦之弊”有误；D.正确。故选：D。（4）本题考查对文章内容和主题的理解能力。结合“其辞玩易，盖戏云耳”，苏轼认为认为此文是欧阳修的游戏笔墨，结合“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，可知欧阳修过着与民同乐的日子，就像游戏人间一样，因此这样的观点是正确的。过珙认为如果把《翁亭记》只看作一篇写景散文，是对《醉翁亭记》的误读，这是正确的。从文章既叙写的滁人游玩的欢乐和众宾尽欢的情景，写出了滁州人过着和平、安乐的生活，也从侧面表现了欧阳修励精图治、治理清明；文章还特意塑造了太守醉酒的形象，“醉”只是表象，而“乐”才是实质，写太守的“醉”，正是为了写太守的“乐”，作者正是通过这些描写，表达了作者“与民同乐”的政治理想。所以说，如果把《翁亭记》只看作一篇写景散文是不准确的。据此理解分析作答。答案：（1）D（2）①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。②人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。（3）D（4）苏轼认为认为此文是欧阳修的游戏笔墨，结合“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，可知欧阳修过着与民同乐的日子，就像游戏人间一样，因此这样的观点是正确的。过珙认为如果把《翁亭记》只看作一篇写景散文，是对《醉翁亭记》的误读，这是正确的。文章中“醉”只是表象，而“乐”才是实质，写太守的“醉”，正是为了写太守的“乐”，作者正是通过这些描写，表达了作者“与民同乐”的政治理想。所以说，如果把《翁亭记》只看作一篇写景散文是不准确的。三、现代文阅读。（40分）6．（22分）阅读下面的文学类文本，完成问题。望天鹅蒋冬梅ㅤㅤ①他们很少说话，A_______ㅤㅤ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。ㅤㅤ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。ㅤㅤ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧!”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。ㅤㅤ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽!”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。ㅤㅤ⑥他们搬进这幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。ㅤㅤ⑦有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。ㅤㅤ⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀!”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。ㅤㅤ⑨二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。ㅤㅤ⑩他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？“后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。ㅤㅤ⑪某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。ㅤㅤ⑫那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。ㅤㅤ⑬后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。ㅤㅤ⑭在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛他们一直被天鹅拥在怀中。（摘自2022年第12期《微型小说选刊》）（1）请梳理小说情节，将下面图表补充完整。守护林子，他们细心、耐心→①有人砍树，他们勇敢、无畏→②有人来望天鹅峡谷，他们担心、害怕→看到一群孩子在林子跑着，他们开心、放心（2）本文是散文化小说，语言看似平淡，细品则韵味无穷，请按要求回答问题。①文章第①段A处，填入以下哪个句子更有感染力？为什么？A他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪叽喳。B他们只听自然说。②请你从朗读重音或语速的角度，提出一条朗读建议，并陈述理由。他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。（3）文章第⑤段极具画面美，请给这幅画命名，并从画面布局、色彩搭配、细节呈现等方面对这幅画进行设计。画名：伴儿设计：碧绿碧绿的密林深处一座青石垒砌的茅屋，枯黄的茅草屋顶发着太阳一般的圣洁的光芒。她在院子中坐着，绿色的蜻蜓在她头上飞着，黄色的小虫在她身旁爬着，黑色的蚂蚁在她挽起的裤管上，棕色的蜘蛛落在她的手腕上。蜘蛛的丝银亮透明，清晰可辨，从她手腕上一直向上延伸到她头顶上方白桦树的一根树叶浓密的树枝上，树叶间的一丝丝阳光如这蛛丝一般闪亮。（4）林场要将文中人物推选为“最美生态护林人”，请你结合文章内容写出推荐理由。（5）有人认为小说结尾画横线的句子画蛇添足，以他俩的笑结尾就很好。你是否赞同，说说理由。【分析】本文记叙了一对夫妻二十年来默默守护望天鹅峡谷前的一片森林的故事，对森林、鸟儿和大自然的一切，他们像爱护自己的孩子一样，对砍伐森林的暴徒，他不畏不惧、勇敢斗争。作者以深情的笔触娓娓道来，塑造了一对护林员的光辉形象，表达了对他们爱护自然、恪尽职守、甘于寂寞、勇敢无畏精神的赞美之情。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。①根据“有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了”可知：有人砍树，他们勇敢、无畏。②根据“又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上”“他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来”可知：有人来望天鹅峡谷，他们担心、害怕。（2）①本题考查句意理解与评析。A句“他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪叽喳”运用排比的修辞方法，生动细致地描写了他们听大自然中的风和窗子的交谈、听大树、小鸟、树林和小溪的声音，描绘出他们与自然亲密相处、融为一体的美好画面，赞美了他们热爱自然、守护山林尽职尽责的美好品质；B句“他们只听自然说”高度概括，过于笼统，缺乏表现力和感染力。②本题考查朗读技巧。学生需根据句意，从重读和语速的角度分析作答。“他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香”表现了大树被砍伐时受到的伤害之大，“伤口”一词体现了砍树者的残忍，也表现出护林员对大树的疼惜之情。所以，这个词应该重读，这句话朗读时的语速应该舒缓、沉重。（3）本题考查设计画面。学生需根据这段话的主要内容，从画面布局、色彩搭配、细节呈现等方面对画面进行设计。根据“她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：‘降落失误喽！’然后轻轻地把它抖在地上”可知，她与蜻蜓、小虫、蚂蚁和蜘蛛和平相处，画面温馨美好；再根据“它们都是她的伴儿”，可为画面取名为：伴儿。画面布局：碧绿碧绿的密林深处一座青石垒砌的茅屋，枯黄的茅草屋顶发着太阳一般的圣洁的光芒。她在院子中坐着，绿色的蜻蜓在她头上飞着，黄色的小虫在她身旁爬着，黑色的蚂蚁在她挽起的裤管上，棕色的蜘蛛落在她的手腕上。蜘蛛的丝银亮透明，清晰可辨，从她手腕上一直向上延伸到她头顶上方白桦树的一根树叶浓密的树枝上，树叶间的一丝丝阳光如这蛛丝一般闪亮。（4）本题考查拟写推荐语。学生需根据人物事迹，运用对偶、比喻等修辞方法，以凝练、优美的语言作答。人物事迹：二十年来默默守护望天鹅峡谷前的一片森林的故事，对森林、鸟儿和大自然的一切，他们像爱护自己的孩子一样，对砍伐森林的暴徒，他不畏不惧、勇敢斗争。人物品质：甘于寂寞、勇于坚守、默默奉献。（5）本题考查结尾的作用。“他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中”一句点明了护林员守护的这片林子和望天鹅峡谷的关系；此句运用比喻的修辞方法，把这些树比作“天鹅的羽毛”，形象生动地表现了这些树对于望天鹅峡谷的意义，揭示了望天鹅峡谷美丽的原因，这也正是“他俩舒心地笑着，像孩子一样开心”的原因，赞美了护林员夫妇默默奉献、甘于寂寞、勇于坚守的伟大精神。情景交融，具有很强的艺术感染力。如果删掉，就没有这种效果了。答案：（1）①有人砍树，他们勇敢、无畏②有人来望天鹅峡谷，他们担心、害怕（2）①A句。理由：运用排比的修辞方法，生动细致地描写了他们听大自然中的风和窗子的交谈、听大树、小鸟、树林和小溪的声音，描绘出他们与自然亲密相处、融为一体的美好画面，赞美了他们热爱自然、守护山林尽职尽责的美好品质。②示例一：“伤口”一词体现了砍树者的残忍，也表现出护林员对大树的疼惜之情。所以，这个词应该重读。示例二：这句话体现了砍树者的残忍，也表现出护林员对大树的疼惜之情，朗读时的语速应该舒缓、沉重。（3）伴儿碧绿碧绿的密林深处一座青石垒砌的茅屋，枯黄的茅草屋顶发着太阳一般的圣洁的光芒。她在院子中坐着，绿色的蜻蜓在她头上飞着，黄色的小虫在她身旁爬着，黑色的蚂蚁在她挽起的裤管上，棕色的蜘蛛落在她的手腕上。蜘蛛的丝银亮透明，清晰可辨，从她手腕上一直向上延伸到她头顶上方白桦树的一根树叶浓密的树枝上，树叶间的一丝丝阳光如这蛛丝一般闪亮。（4）示例：二十年的坚守成就这篇森林的郁郁葱葱，一辈子的梦想只为天鹅湖畔风光旖旎。不惧危险，挺身相护；只爱自然，甘愿付出。郁郁白桦，是你描绘的最壮美的图画；巍巍高山，是你谱就的最雄壮的乐曲。（5）不赞同。理由：这句话运用比喻的修辞方法，形象生动地点明了护林员守护的这片林子和望天鹅峡谷的关系，表现了这些树对于望天鹅峡谷的意义，揭示了望天鹅峡谷美丽的原因，赞美了护林员夫妇默默奉献、甘于寂寞、勇于坚守的伟大精神。情景交融，具有很强的艺术感染力。7．（18分）你的学习小组开展《诗经》研究性学习，以下是搜集到的部分材料，请你根据材料，完成学习任务。【材料一】ㅤㅤ《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌共305篇，先秦时称为“诗”，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”。ㅤㅤ相传周代设有采诗之官，他们深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品整理后交给负责音乐的官员谱曲，演唱给周天子听，作为施政的参考。这些没有记录姓名的民间作者的作品，占据《诗经》的多数部分。周代贵族文人的作品构成了诗经的另一部分。例如据《尚书》记载，《豳风•鸱鸮》就是周公旦所作。ㅤㅤ《诗经》分风、雅、颂三部分。《风》是各地的民歌，是《诗经》中的精华部分。有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。《雅》分《大雅》《小雅》，多为贵族祭祀、宴会之诗歌，用以娱嘉宾、祈丰年、颂祖德等。《大雅》的作者是贵族文人，但对现实政治有所不满，除了宴会、祭祀乐歌而外，也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。《小雅》中也有部分民歌。《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。ㅤㅤ“风、雅、颂”和“赋、比、兴”被合称为《诗经》“六义”。唐代经学家孔颖达认为：“风、雅、颂者，《诗》篇之异体；赋、比、兴者，《诗》文之异辞耳……用三事，成此三事，是故同称为‘义’。”可见，风、雅、颂是诗的内容题材；赋、比、兴是诗的艺术手法。ㅤㅤ除此之外，《诗经》还善于运用意象、常用重章叠唱等，这些艺术特色对后世诗歌影响很大。重章叠唱也称“重章叠句”，即在不同诗节的同一位置，相同或相近的语句重复出现。这既取决于《诗经》配乐歌唱的性质，也取决于民歌体的表达特点。反复咏唱，给人以“百转千回”“绕梁三日”的感受，同时还可以有实质的意义表达功能：展现发展过程、时间推进、情感变化等。（根据郭预衡《中国古代文学史》整理）【材料二】ㅤㅤ流行歌曲并不是从邓丽君开始的，中国好歌曲的选秀也不是CCTV才有的。早在3000年前的周朝，民间就有传唱度很高的热歌，这些热歌就汇编成了《诗经》。ㅤㅤ《诗经》由风、雅、颂三部分组成：风是流行歌曲；雅是艺术歌曲；而颂是主旋律。ㅤㅤ创作手法上，《诗经》讲究个“赋、比、兴”。“赋”就是有话直说，把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来；“比”就是打比方，像我们今天说的比喻啦、象征啦、甚至诗里暗含着某种意思之类，都属于“比”；“兴”就是先说点别的再说重点描绘一下景象、天气之类的，有时候还能和诗歌扯上关系，有时候一点关系都没有，纯粹是为了顺口，举个例子，民谣歌手赵雷的作品《阿刁》，开头的一段歌词就很能说明“赋、比、兴”的手法：第一句：阿刁，住在西藏的某个地方——这是“赋”。第二句：秃鹫一样，栖息在山顶上——这是“比”。ㅤㅤ第三、四句：阿习，大昭寺门前铺满阳光。打一壶甜茶，我们聊着过往——这是“兴”。（节选自网文《再没人能把＜诗经＞讲得这么明白了》）【材料三】ㅤㅤ无论目前对“意象”的解释是怎样纷纭，有两点是基本的：一是必须呈现为具体的“象”（即“物”），纯粹说理和直接抒情均不构成意象；二是这种“象”须涵有人的主观情意，纯客观的物象或图象亦不能称为意象。《诗经》中的景物描写，与表情达意紧密相联，是主观情意与客观物象的结合，显然无法否认它们是诗歌中的意象。ㅤㅤ《诗经》中的意象，在表现主题、抒发情感方面起着重要作用。首先是为抒情提供具体的环境。《绸缪》中“绸缪束薪，三星在天。今夕何夕，见此良人？”月亮皎洁，疏星斜挂，在这样美妙迷人的特定环境中，一对爱人邂逅相遇，其乐也融融……ㅤㅤ《诗经》中的意象还常常为抒情渲染某种相应的气氛。《谷风》“习习谷风，以阴以雨”渲染的是一种阴晦沉郁的气氛，与弃妇沉痛的倾诉正相适应；《野有蔓草》中“野有蔓草，零落溥兮”的清新明朗的氛围，也较好地衬托出了抒情主人公遇见爱人时的欢快心情。ㅤㅤ第三，通过意象的变换暗示时间、空间的变化。《摽有梅》以梅子落地暗示时间的进展，比喻姑娘美好的青春正在逐渐消逝；《采薇》中，“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”则借植物生长表明季节的推移，暗示戍边战士已历久不归。（摘自郭建勋《＜诗经＞中的意象浅说》）（1）小组同学根据三则材料作出了以下判断，其中不正确的一项是CA.《诗经》是我国最早的诗歌总集，“诗经”是西汉起才对的名称。B.《诗经》是诗，也是歌，当时是可以配着乐曲演唱的。C.《诗经》“六义”最初是由唐代经学家孔颖达提出并加以阐释的。D.《诗经》中的景物描写因与表情达意相关而成为了意象。（2）你受邀为初一同学做“走近《诗经》”微讲座，请根据材料完善下面的讲座提纲。①没有记录姓名的民间作者和周代贵族文人②内容题材③贵族祭祀、宴会之诗歌、反映人民愿望的讽刺诗和部分民歌④艺术手法⑤赋比兴的垂范，奠定了中国诗歌的优良传统（3）小组将在班级做学习成果汇报，在阐述“风、雅、颂”时，需要引用资料以增强说服力。材料一和材料二都有涉及“风、雅、颂”的内容，你认为引用哪则材料的相关内容好一些？为什么？（4）请根据你对三则材料的探究所得，对《蒹葭》一诗的艺术特色做简要鉴赏。【分析】这是一组关于《诗经》的材料阅读。第一题考查对内容的分析；第二题考查材料内容的梳理；第三题考查对内容的理解；第四题考查鉴赏诗歌的艺术特点。【解答】（1）ABD.正确；C.有误，结合“‘风、雅、颂’和‘赋、比、兴’被合称为《诗经》‘六义’。唐代经学家孔颖达认为……赋、比、兴是诗的艺术手法”可知，“《诗经》‘六义’最初是由唐代经学家孔颖达提出”表述错误。故选：C。（2）结合“这些没有记录姓名的民间作者的作品，占据《诗经》的多数部分。周代贵族文人的作品构成了诗经的另一部分”可知，作者为没有记录姓名的民间作者和周代贵族文人；结合“可见，风、雅、颂是诗的内容题材；赋、比、兴是诗的艺术手法”“除此之外，《诗经》还善于运用意象、常用重章叠唱等，这些艺术特色对后世诗歌影响很大”可知，内容题材为风、雅、颂，艺术手法为赋、比、兴和景物意象的运用；结合“《雅》分《大雅》《小雅》，多为贵族祭祀、宴会之诗歌，用以娱嘉宾、祈丰年、颂祖德等。《大雅》的作者是贵族文人，但对现实政治有所不满，除了宴会、祭祀乐歌而外，也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。《小雅》中也有部分民歌”可知，雅的内容为贵族祭祀、宴会之诗歌、反映人民愿望的讽刺诗和部分民歌；结合“创作手法上，《诗经》讲究个‘赋、比、兴’……打一壶甜茶，我们聊着过往——这是‘兴’”可知，《诗经》是赋比兴的垂范，奠定了中国诗歌的优良传统。（3）研读材料一和材料二可知，材料一对于“风、雅、颂”的定义更为详细，介绍了其历史和性质，并且提到了三者之间的关系；材料二简单说明“风、雅、颂”，并通过具体的事例，着重介绍了“赋、比、兴”，所以引用材料一的相关内容较好。（4）《蒹葭》是《诗经》中的一篇爱情诗歌，描写了男子思念女子的深情。结合“蒹葭苍苍，白露为霜……溯游从之，宛在水中沚”可知，这首诗的艺术特色在于，凭借着简洁明了的文字和押韵的表现形式，将情感表达得十分深刻动人。同时，通过对周围环境和景物的描写，使诗歌更具有情景感，让人仿佛置身于诗歌所描绘的场景之中。可以说，《蒹葭》是一首既具有文学价值，又具有音乐意味的诗歌佳作。答案：（1）C（2）①没有记录姓名的民间作者和周代贵族文人②内容题材③贵族祭祀、宴会之诗歌、反映人民愿望的讽刺诗和部分民歌④艺术手法⑤赋比兴的垂范，奠定了中国诗歌的优良传统（3）引用材料一的相关内容较好。因为材料一对于“风、雅、颂”的定义更为详细，介绍了其历史和性质，并且提到了三者之间的关系，更能够增强说服力。（4）《蒹葭》这首诗的艺术特色在于，凭借着简洁明了的文字和押韵的表现形式，将情感表达得十分深刻动人。同时，通过对周围环境和景物的描写，使诗歌更具有情景感，让人仿佛置身于诗歌所描绘的场景之中。四、写作。（55分）以下两题，选做一题。8．（55分）等待，是我们和时间的一场博弈，也是我们生命当中的常态。史铁生的母亲在等待与经历了一场变故的儿子共赏一丛秋天的菊花；孩提的鲁迅在高墙的四角天空下等待一本心爱的宝书；贾平凹在等待生长在风雨中的小桃树能开出一朵灼灼其华的花……很多美好的东西，经过时间的酝酿和打磨，方显珍贵，所以，等待是我们迎接明天的最好的姿态。ㅤㅤ请以“等待_______”为题，把题目补充完整后作文。ㅤㅤ要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。【分析】本题考查半命题作文。“等待”，等待所期望的人、机会、事物或情况出现。从“等待的对象”来看，可以等待亲人、朋友、老师，可以等待下课、放假，可以等待中考、高考录取通知书，可以等待中国男足冲出亚洲走向世界、等待巴以和平；从“等待的时间”来看，可长可短，短至几秒，长至千年，赛场上运动员的等待可谓短矣，中国入世，十五年艰辛谈判，可谓征途漫漫，由嫦娥奔月到阿姆斯特郎登月，人类的历史跨越了千年，可谓千年等一回；从“等待的距离”来看，可以是近在咫尺，虽近在咫尺，有时却也如隔着万水千山，可以是远在天涯，虽远在天涯，有时也可瞬息而至，等来一个意外的惊喜；从“等待的心情”来看，可以是自由的，自信的，乐观的，浪漫的，憧憬的，悠闲的，快乐的，美丽的，也可以是压抑的，犹豫的，无聊的，焦急的等等；从“等待的结果”来看，可能是香瓜，也可能是苦果，可能是团聚，也可能是分离，可能是希望，也可能是无奈，可能是锦绣前程，无限良机，也可能是水中月镜中花。从文体来看，本题适合写作记叙文，可以围绕“等待”来写“等待”的过程，“等待”中人物的心情，“等待”的结果，考生要记住，所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写