2022-2023学年浙江省杭州市上城区七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年浙江省杭州市上城区七年级（上）期末语文试卷一、积累。（24分）1．（7分）阅读回答问题。管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍子也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移、毫不①吝（lìnlìng）啬地支持他。深情厚谊不是凭空练就的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志②hé者，不以山海为远；在于彼此满腔的（）和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是③guǎ言无声的心灵应④和（héhè），也许是产生分⑤qí后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。（1）根据语境和拼音填写汉字或给加点字选择正确的读音。（2）根据语境，填入括号处的词语，最恰当的一项是一项A．热忱B．热心2．（6分）为了增进同学友谊，班级将开展“我•我们”主题班会，请协助完成准备工作。邀请函敬爱的XX老师：ㅤㅤ您好!ㅤㅤ一学期的相处，_____。同学们敬您、爱您!为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于1月23日下午第2节课莅临贵班教室参加“我•我们”主题班会，期待您的光临。（1）为了增强邀请函的感染力，同时体现不同学科老师的特点。请任选一位学科老师（语文老师除外）在横线处补写几句话：50字左右。示例：（给语文老师）您带领我们畅游诗的海洋，翱翔文学天空；您妙语连珠，见解独到，带领我们在文字中读人生!（2）班委准备了以上邀请函，加点敬辞有一处使用不当，请你帮忙找出来A.诚邀B.莅临C.贵班D.光临3．（3分）姓名里有乾坤。班会上设计了“你的姓名我来解”活动，请从以下选项中任选位，写出名字中隐藏的古诗文句子，并说说其中所寄寓的深意。A.王学思（《论语》）B.程致远（《诚子书》）4．（4分）阅读文段，回答问题可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。（1）这两段文字出自《》。（2）对这本书评价正确的一项是A．美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索，被精心编织在对湘西的重构里。B．直接描写了很多个激烈残酷的战争场面，突出抗日军民的坚毅不屈和民族正气。C．用清新、含蓄的语言描绘他熟悉的草木湖泊，以白描手法刻画自己的父老乡亲。D．一部异常优美的作品，文笔细腻，富有抒情性，深刻揭露农奴制对人性的践踏。5．（4分）英国学者科尔顿说：“真正的友情是困苦患难中结成的，正如生铁在烈火中才能锤炼成锅一样。”你认为名著中下列人物间有没有真正的友情？请任选一组，结合人物具体经历简述理由。A．孙悟空和猪八戒B．藤野先生和鲁迅C．唐敖和林之洋二、阅读。（51分）6．（24分）阅读回答问题。【甲】文学小草的成长王鼎均①大老师说，文笔一定要简洁。②有这么一个故事：敌人占据了我们的城池，我军准备反攻，派一个爱国的少年侦察敌情。这少年在午夜时分爬上城头，“看见月色非常皎洁”。全文只有这一句写景，大老师称赞这一句写得恰到好处。为什么到了城头才发现月色皎洁？因为这时他需要月色照明，好看清楚城里敌人的动静。他说，倘若由俗手来写，恐怕又是“一轮皎洁的明月挂在蔚蓝色的天空”，一大串拖泥带水的文字。③受降城外月如霜！“月如霜”三个字干净利落，用不着多说。④通常，学生的作文都很短，老师总是鼓励大家写得长些。有一次，大老师出题目要我们比赛谁写得又好又短。题目是“我家的猫”。我写的是——⑤我家的猫是一只灰色的狸猫，是三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，是你在家里的时候它在你脚前打滚儿、你不在家的时候它在厨房里偷嘴的猫，是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你说，这到底是一只什么猫？⑥大老师看到我的作文时微微一笑：“这孩子的文章有救了。”⑦在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通过大老师的检验。有一次，我在作文簿上写道：⑧时间的列车，载着离愁别绪，越过惊蛰，越过春分，来到叫作清明的一站。⑨大老师对这段文字未加改动，也未加圈点，他在发还作文簿的时候淡淡地对我说：“这是花腔，不如老老实实地说清明到了。”⑩回想起来，大老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容。他朝我这棵文学小草不断地浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长。⑪大老师对我的影响太大，太大了。（选自《昨天的云》，有删改）【乙】作文六要之听觉篇王鼎均①古人说，春夏秋冬四季都是可以听见的。你也读古人的诗词吗？那是我们重要的营养。有些作品，从听觉的角度落笔，别有滋味。②“海雨天风不忍听”，一个“听”字，可以想象两个人站在码头上，或者沙滩上，或者山顶上，总之人很少，人的力量很小，自然的力量很大。③“留得残荷听雨声”，你看，诗人在经营他的听觉呢，残枝败叶，成了垃圾，一个“听”字使它像个乐器，有了价值。留得梧桐也听雨声，留得芭蕉也听雨声，这个雨声和那个雨声有什么不同？你现在分不清楚，将来有一天可以分清楚，慢慢写啊，别心急。④除夕，大年夜。守岁，全家不睡觉，等新年降临。⑤现在，电视机告诉你新年到了；从前没有电视，爆竹告诉你新年到了，那时候有人这么写：爆竹是时间的声音，新年前呼后拥而来。⑥十岁的时候，他觉得那声音像戏水；二十岁的时候，那声音像山洪暴发；三十岁，那声音像篮球比赛；四十岁，那声音像急行军！他为什么这样说？你现在不懂，将来有一天会懂。⑦“夜半钟声到客船”，如果丢弃了钟声，就丢弃了整首诗。⑧如果写诗的人对那钟声没有感觉，如果他写诗的时候忘了钟声，有人不客气地说，他这一辈子不必再写诗作文了！为什么这样说呢？你以后会懂，我们都在等你成长，等你懂。（选自《（作文六要）序言》，有删改）（1）阅读【甲】【乙】两文，选出不符合文意的一项A．【甲】【乙】两文分别叙述了大老师对“我”创作的影响和“我”成年后对少年读写的指导和期待。B．【甲】文引用诗句“受降城外月如霜”，比喻形象生动，告诉我们写作要讲究凝练隽永，意蕴丰富。C．【甲】文中《我家的猫》巧用对比、拟人，区区百字刻画出猫咪贪玩、嘴馋、勇气大本事小的特点。D．【乙】文三处画横线句告知少年：文学欣赏和写作需要时间和经验的积累，终有一天能懂，不要急。（2）小程与小诺在阅读了【乙】文后，有了以下QQ聊天，请补全对话。小程：这里“不忍听”的雨到底是晰晰沥沥的小雨，还是狂风暴雨呢？小诺：我觉得是后者，这“雨”前面加了“海”字，后有“天风”，“不忍听”表达了对大自然的①（A．赞美B．怜悯C．敬畏）之情。另外，你打错字了哦，②应该是。小程：画波浪线的句子体现了不同年龄段对爆竹声的感受，这组比喻很有趣。小诺：是的。这组比喻让我想起了《论语》中的“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”，它们表达的意思③（A．大相径庭B．异曲同工），因为④。（3）【乙】文说古诗文中有着“我们重要的营养”。那些深情豪迈、隽永蕴藉的诗句，总在不经意间丰富我们的生命感受，启发我们的人生思考。好友远离，我们会借用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“①，②”来表达不舍与牵挂；秋叶飘零，我们会学刘禹锡抛却伤感，高歌“③，我言秋日胜春朝”一展豪情；“④，山入潼关不解平”，在诗词中我们拥有了谭嗣同在《潼关》中彰显的勇往直前的少年意气；“⑤，⑥”，时序交替，光阴无情，我们却从王湾《次北固山下》中汲取了积极乐观的力量；在被别人误解时，默念“⑦，不亦君子乎”，心胸会更豁达；比赛失利，低吟“三军可夺帅也，⑧”，内心便更坚定。（4）【甲】文末作者写道：“大老师对我的影响太大，太大了。”大老师对“我”有哪些影响？请结合【甲】【乙】两文分点简要分析。7．（13分）阅读回答问题。勇斗大松鸡霞子①“大松鸡！”②安特儿终于看清楚了，不由连连叫苦。心想：大松鸡是蚂蚁的天敌，我们根本不是它的对手。③安特儿虽然这么想，可决不会贪生怕死自己去逃命。这是蚂蚁天生“义”的品行所决定的。虽然安特儿不是这个家里的蚂蚁，但现在遇到了共同的天敌，它们就成了命运相连的难友。它在想怎么打败这只看似不可战胜的庞然大物。④士兵们一批批拥向洞口，去坚守阵地。⑤大松鸡还在不紧不慢地吃着蚂蚁们。安特儿急得高喊：⑥“士兵们听着，进攻我们的是一只大松鸡，你们谁也别上去，没有蚂蚁吃，它自然会走的。”⑦“是谁在这里乱指挥！”⑧“快闪开，胆小鬼，看我们的！”⑨“宁愿战死，决不偷生！为了保护母后和孩子们，冲啊！”⑩没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。蚂蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。⑪“嘁！懂不懂战术啊。”⑫安特儿一声没抱怨完，便被朝外蜂拥的切叶蚁们推到了洞口。⑬切叶蚁们还在源源不断从洞口往外拥，连看守菌室的小哨兵们也来参战了。⑭安特儿看出来了，战役这样打下去，这个家族的蚂蚁非被大松鸡吃光不可，不由心急如焚。它发现跑到大松鸡脚下的蚂蚁反而安全，急中生智，扒着地缝露出脑袋大喊：⑮“大家听我指挥，赶快分散开，都往大松鸡身上爬，爬到皮薄的地方刺它咬它蜇它！快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”⑯这次切叶蚁们听懂了，立刻拼命地往大松鸡身上攀去。它们采取蚁海战术，拼命往鸡身上爬，很快就有许多蚂蚁上去了，可是大松鸡的臭脚像鱼鳞一样坚硬，根本啃不动。⑰安特儿又喊：“往上爬，爬到肚子上，屁股上，翅膀下面，往眼睛上爬……哎哟！”安特儿只顾指挥了，差点被大松鸡给吃掉，赶紧缩到地缝里去。⑱“好家伙，连安氏蚂蚁也敢吃，瞧我的厉害！”安特儿顺着地缝一阵小跑，七绕八绕跑到大松鸡脚下。⑲它刚爬上大松鸡的脚爪，不料大松鸡被蚂蚁们咬伤，傻呆呆地打了几个寒战，扑打扑打翅膀“呼”地飞走了，一下把安特儿掀翻在地，摔了个六脚朝天。⑳大松鸡飞走了，洞口成了一片废墟。㉑“应该给这位妹妹请功，是它指挥我们战胜了大松鸡。”快嘴姐姐指着安特儿说。㉒一个切叶蚁跑上来，拿出一样东西递给安特儿说：“给！”㉓安特儿定睛一看，竟然是它日思夜想的宝贝——菌种！㉔“拿着吧。”切叶蚁点点头说，“今天你用你们的战术救了我们，我们应该送你菌种作为回报啊。”㉕“真的吗？太好了，我终于能回家了！”㉖西安特儿遥望着家的方向，恨不得立刻回到家中。这次回家的安特儿，可是长了本事的安特儿，它不但带回了建楼技术，还带回了宝贵的蘑菇菌种呢。㉗安特儿与切叶蚁告别，朝着家的方向快步走去。（节选自《酷蚁安特儿总动员》，有删改）（1）阅读童话，补全下面的思维导图。（2）结合语境，品味文中句子，完成括号里的任务。①没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。蚂蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。（加点词有什么表达效果？）②“快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”（为这句话进行朗读设计并简述理由。可根据语境，从停连、重音、语气语调等角度设计。）（3）好童话可以陪伴孩子一生，在孩子心中种下正义和美好的种子。结合上文，探究这篇童话让你收获了哪些种子。8．（14分）阅读回答问题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】周穆王大征西戎，西戎献锟铅之剑，火浣①之布。其剑长尺有八寸，炼钢赤刃用之切玉如切泥焉。火浣之布，浣之必投于火；布则火色，垢则布色；出火而振之，皓然疑乎雪。皇子曰：“无此物，传之者妄。”萧叔②曰：“皇子果于自信③，果于诬理哉！”（选自《列子•汤问》，有删改）【注释】①浣：洗涤。②萧叔：一个很有见识的大臣。③果于自信：过于自信。（1）参考表格提示的方法，解释下列加点词。文言语句方法借鉴字词释义其一犬坐于前语境推断法——词类活用①闻之于宋君②其剑长尺有八寸课内迁移法：吾十有五而志于学③传之者妄字典查询法：A随便；B荒谬；C行为不正。④（填序号）（2）文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子的意思。炼钢赤刃用之切玉如切泥焉。（3）结合上下文，任选一个人物，为他选（添）一个表情填在横线上，并说明理由。①皇子曰：“无此物，传之者妄。”②萧叔曰：“皇子果于自信，果于诬理哉！”A．愤怒B．自信C．得意D．不满E.其他（4）小尚和小语对寓言的寓意产生争论，你赞同谁的说法？结合你的阅读体验，说说理由。小尚：这两则小故事都是寓言，寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，我觉得这两则故事蕴含的道理都一样。小语：不，才不一样呢！三、写作。（45分）9．（45分）根据要求，完成作文。生活中，有很多触动我们心灵的东西：草长莺飞，鲜花绽放；父母教诲，友人关怀；一首动人的歌曲，一件普通的物品……请以“触动了我的心灵”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。【写作小助手】先选定触动内心的人、事、物；再想一想写作目的是什么，是抒发情感还是启发思考；然后围绕中心选择合适的材料，安排好顺序。要求：（1）在写作前，列好提纲；（2）写出真情实感；（3）不少于500字；（4）不得抄袭、套作；（5）不出现真实的校名和师生姓名。

2022-2023学年浙江省杭州市上城区七年级（上）期末语文试卷一、积累。（24分）1．（7分）阅读回答问题。管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍子也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移、毫不①吝（lìnlìng）啬地支持他。深情厚谊不是凭空练就的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志②hé者，不以山海为远；在于彼此满腔的（）和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是③guǎ言无声的心灵应④和（héhè），也许是产生分⑤qí后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。（1）根据语境和拼音填写汉字或给加点字选择正确的读音。（2）根据语境，填入括号处的词语，最恰当的一项是一项AA．热忱B．热心【分析】（1）本题考查辨析字音字形的能力。根据积累以及语境可知，“吝啬”的“吝”应读作“lìn”，“志hé”应写作“志合”，“guǎ言”应写作“寡言”，“应和”的“和”应读作“hè”，“分qí”应写作“分歧”。（2）本题考查辨析词语的能力。“热忱”是名词，意思是热情。“热心”是形容词，意思是有热情，有兴趣，肯尽力。根据“在于彼此满腔的……和慷慨无私的付出”的语境，应使用“热忱”；故选：A。【解答】答案：（1）①lìn②合③寡④hè⑤歧（2）A2．（6分）为了增进同学友谊，班级将开展“我•我们”主题班会，请协助完成准备工作。邀请函敬爱的XX老师：ㅤㅤ您好!ㅤㅤ一学期的相处，_____。同学们敬您、爱您!为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于1月23日下午第2节课莅临贵班教室参加“我•我们”主题班会，期待您的光临。（1）为了增强邀请函的感染力，同时体现不同学科老师的特点。请任选一位学科老师（语文老师除外）在横线处补写几句话：50字左右。示例：（给语文老师）您带领我们畅游诗的海洋，翱翔文学天空；您妙语连珠，见解独到，带领我们在文字中读人生!（2）班委准备了以上邀请函，加点敬辞有一处使用不当，请你帮忙找出来CA.诚邀B.莅临C.贵班D.光临【分析】本题考查仿写能力和对敬辞和谦辞等文化常识的识记辨析。【解答】（1）本题考查仿写句子的能力。解答此类题目时，首先明确题干要求，抓住关键词“老师”学科特点”，然后熟读所给示例，选择自己熟悉的内容，按照要求合理表述即可。示例：（给数学老师）您就是那根号，让我们这些“数“茁壮成长；您就是那坐标，让我们这些“点”各得其所。加减乘除，算不尽您做出的贡献；和差积商，数不完您带来的收获!（2）本题考查对敬辞和谦辞等文化常识的识记辨析。ABD.正确；C.有误，“莅临贵班教室”中“贵班”使用有误，“贵班”是对别人班级的尊称，应改为“我班”。故选：C。答案：（1）（给历史老师）您带领我们走进原始社会，了解远古人类的生活；您上知天文，下晓地理，带领我们遨游历史的海洋。（2）C3．（3分）姓名里有乾坤。班会上设计了“你的姓名我来解”活动，请从以下选项中任选位，写出名字中隐藏的古诗文句子，并说说其中所寄寓的深意。A.王学思（《论语》）B.程致远（《诚子书》）【分析】本题考查文学、文化常识。【解答】A.王学思（《论语》）名字中的“学思”来源于《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是：学习而不思考就会迷惘无所得；思考而不学习就不切于事而疑惑不解。孔子的观点十分明确：学习离不开思考，思考也不能脱离学习，二者相辅相成，缺一不可，这是学习的最基本方法。在现代社会，为政者也需要通过不断地学习和思考，提高自己的修养，走出故有的狭隘经验的盲区，避免成为故弄玄虚的空想家。为政者只有在学与思的过程中，才能参悟为政之道，造福于一方的百姓。B.程致远（《诚子书》）名字中的“致远”来源于《诚子书》中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，意思是：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。答案：A.学而不思则罔，思而不学则殆。学习离不开思考，思考也不能脱离学习，二者相辅相成，缺一不可。为政者只有在学与思的过程中，才能参悟为政之道，造福于一方的百姓。B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。要“淡泊”自守，“宁静”自处，勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。4．（4分）阅读文段，回答问题可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。（1）这两段文字出自《白洋淀纪事》。（2）对这本书评价正确的一项是CA．美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索，被精心编织在对湘西的重构里。B．直接描写了很多个激烈残酷的战争场面，突出抗日军民的坚毅不屈和民族正气。C．用清新、含蓄的语言描绘他熟悉的草木湖泊，以白描手法刻画自己的父老乡亲。D．一部异常优美的作品，文笔细腻，富有抒情性，深刻揭露农奴制对人性的践踏。【分析】本文是小说的一个片段。这段描写了苇塘里的撑船老头子划船技术高超，能在敌人的监视下自由穿梭，用了大段肖像描写表现老头子的自信，突出了他大无畏的英雄气概。【解答】（1）本题考查文学常识。《白洋淀纪事》是作家孙犁的作品。是一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集，《白洋淀纪事》收录了其从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》《采蒲台的苇》等。文中充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。孙犁通过对白洋淀人民生活的描写，从而用无邪的文字勾画出时代的未来，用文学之美来表达普通人的心愿。由“看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部”可知文段选自《白洋淀纪事》。（2）本题考查鉴赏评价。A.有误，“美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索，被精心编织在对湘西的重构里”是对沈从文的《湘行散记》的评价，这部散文集中，作者将湘西的现实与历史，作者的见闻和回忆，美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧虑的思索巧妙地编织在一起，共同构成了一曲奇妙的乐曲。不是对《白洋淀纪事》的评价；B.有误，虽然《芦花荡》中抗争是主旋律、但是关于战争的直接描写却是少之又少的。仅有的寥寥几笔的厮杀场面也区别于炮火硝烟、血肉横飞。它不是残酷血腥的、其间反而透露出丝丝幽默、仿佛能看到孙犁在描写那“好戏”时脸上挂着的笑意。此项中“直接描写了很多个激烈残酷的战争场面”有误；C.正确，文段中“明风清的夜晚……一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了”用清新、含蓄的语言描绘他熟悉的草木湖泊；《芦花荡》里对老头子的描写“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰……”以白描手法刻画自己的父老乡亲。所以此项正确；D.有误，“一部异常优美的作品，文笔细腻，富有抒情性，深刻揭露农奴制对人性的践踏”是对屠格涅夫的《猎人笔记》的评价，这部作品主要表现农奴制下农民和地主的关系，作品文笔细腻，在日常的平淡生活中表现出浓郁的诗意。不是对《白洋淀纪事》的评价；故选：C。答案：（1）白洋淀纪事（2）C5．（4分）英国学者科尔顿说：“真正的友情是困苦患难中结成的，正如生铁在烈火中才能锤炼成锅一样。”你认为名著中下列人物间有没有真正的友情？请任选一组，结合人物具体经历简述理由。A．孙悟空和猪八戒B．藤野先生和鲁迅C．唐敖和林之洋【分析】本题考查对名著内容的理解和情节人物的分析识记。对于名著中的人物、性格及其相关的情节，在平时要注意积累，在积累的基础上加以分析综合，找出其相似点。【解答】本题作答时，注意围绕“友情”来进行叙述，结合相关情节，点出情感关系。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。示例一：我选B。鲁迅与藤野先生之间有真正的友情。鲁迅由于去日本学医，结识了藤野先生，藤野先生藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重，这当然会令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。鲁迅在离开日本时，藤野先生很是不舍，并且赠送了照片作为留念，在日后的生活中，藤野先生也时时激励这鲁迅。可以说他们之间的友谊是跨国的真挚友谊，既是师生情谊，又是朋友之情。示例二：我选C。唐敖和林之洋之间有真正的友情。唐敖有意弃绝红尘，便与舅兄林之洋、好友多九公等出海游历。他善良且重情义，林之洋上街做生意，被差役扭至皇宫内，女皇见其貌美，欲将其纳为贵妃。为救林之洋，他冒险揭下女儿国修治河道的皇榜。林之洋一路之上，尽着唐敖的性子游玩。唐搭救了些由花神转世的女子，他全力支持，毫无怨言。唐敖入山不返，林不听大家劝阻，足足寻找了一个月，直到看见妹夫写在石碑上的一首表示不再还俗的七言绝句，才肯承认唐确已成仙，只得含泪返回。他们是共患难，相扶持的朋友。答案：示例：选A，猪八戒和孙悟空之间有真正的友情。猪八戒心宽体胖，不拘小节，在取经路上，有了孙悟空的照顾猪八戒才能走完全程。孙悟空在取经路上一路所向披靡，多数时候都有猪八戒从旁协助。他们齐心协力，共同与妖怪斗争，他们之间的友情是在困苦患难中结成的。二、阅读。（51分）6．（24分）阅读回答问题。【甲】文学小草的成长王鼎均①大老师说，文笔一定要简洁。②有这么一个故事：敌人占据了我们的城池，我军准备反攻，派一个爱国的少年侦察敌情。这少年在午夜时分爬上城头，“看见月色非常皎洁”。全文只有这一句写景，大老师称赞这一句写得恰到好处。为什么到了城头才发现月色皎洁？因为这时他需要月色照明，好看清楚城里敌人的动静。他说，倘若由俗手来写，恐怕又是“一轮皎洁的明月挂在蔚蓝色的天空”，一大串拖泥带水的文字。③受降城外月如霜！“月如霜”三个字干净利落，用不着多说。④通常，学生的作文都很短，老师总是鼓励大家写得长些。有一次，大老师出题目要我们比赛谁写得又好又短。题目是“我家的猫”。我写的是——⑤我家的猫是一只灰色的狸猫，是三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，是你在家里的时候它在你脚前打滚儿、你不在家的时候它在厨房里偷嘴的猫，是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你说，这到底是一只什么猫？⑥大老师看到我的作文时微微一笑：“这孩子的文章有救了。”⑦在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通过大老师的检验。有一次，我在作文簿上写道：⑧时间的列车，载着离愁别绪，越过惊蛰，越过春分，来到叫作清明的一站。⑨大老师对这段文字未加改动，也未加圈点，他在发还作文簿的时候淡淡地对我说：“这是花腔，不如老老实实地说清明到了。”⑩回想起来，大老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容。他朝我这棵文学小草不断地浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长。⑪大老师对我的影响太大，太大了。（选自《昨天的云》，有删改）【乙】作文六要之听觉篇王鼎均①古人说，春夏秋冬四季都是可以听见的。你也读古人的诗词吗？那是我们重要的营养。有些作品，从听觉的角度落笔，别有滋味。②“海雨天风不忍听”，一个“听”字，可以想象两个人站在码头上，或者沙滩上，或者山顶上，总之人很少，人的力量很小，自然的力量很大。③“留得残荷听雨声”，你看，诗人在经营他的听觉呢，残枝败叶，成了垃圾，一个“听”字使它像个乐器，有了价值。留得梧桐也听雨声，留得芭蕉也听雨声，这个雨声和那个雨声有什么不同？你现在分不清楚，将来有一天可以分清楚，慢慢写啊，别心急。④除夕，大年夜。守岁，全家不睡觉，等新年降临。⑤现在，电视机告诉你新年到了；从前没有电视，爆竹告诉你新年到了，那时候有人这么写：爆竹是时间的声音，新年前呼后拥而来。⑥十岁的时候，他觉得那声音像戏水；二十岁的时候，那声音像山洪暴发；三十岁，那声音像篮球比赛；四十岁，那声音像急行军！他为什么这样说？你现在不懂，将来有一天会懂。⑦“夜半钟声到客船”，如果丢弃了钟声，就丢弃了整首诗。⑧如果写诗的人对那钟声没有感觉，如果他写诗的时候忘了钟声，有人不客气地说，他这一辈子不必再写诗作文了！为什么这样说呢？你以后会懂，我们都在等你成长，等你懂。（选自《（作文六要）序言》，有删改）（1）阅读【甲】【乙】两文，选出不符合文意的一项BA．【甲】【乙】两文分别叙述了大老师对“我”创作的影响和“我”成年后对少年读写的指导和期待。B．【甲】文引用诗句“受降城外月如霜”，比喻形象生动，告诉我们写作要讲究凝练隽永，意蕴丰富。C．【甲】文中《我家的猫》巧用对比、拟人，区区百字刻画出猫咪贪玩、嘴馋、勇气大本事小的特点。D．【乙】文三处画横线句告知少年：文学欣赏和写作需要时间和经验的积累，终有一天能懂，不要急。（2）小程与小诺在阅读了【乙】文后，有了以下QQ聊天，请补全对话。小程：这里“不忍听”的雨到底是晰晰沥沥的小雨，还是狂风暴雨呢？小诺：我觉得是后者，这“雨”前面加了“海”字，后有“天风”，“不忍听”表达了对大自然的①B（A．赞美B．怜悯C．敬畏）之情。另外，你打错字了哦，②应该是淅淅。小程：画波浪线的句子体现了不同年龄段对爆竹声的感受，这组比喻很有趣。小诺：是的。这组比喻让我想起了《论语》中的“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”，它们表达的意思③B（A．大相径庭B．异曲同工），因为④两者都表达随着年龄的增长会有不同的感受和体悟。（3）【乙】文说古诗文中有着“我们重要的营养”。那些深情豪迈、隽永蕴藉的诗句，总在不经意间丰富我们的生命感受，启发我们的人生思考。好友远离，我们会借用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“①我寄愁心与明月，②随君直到夜郎西”来表达不舍与牵挂；秋叶飘零，我们会学刘禹锡抛却伤感，高歌“③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”一展豪情；“④河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，在诗词中我们拥有了谭嗣同在《潼关》中彰显的勇往直前的少年意气；“⑤海日生残夜，⑥江春入旧年”，时序交替，光阴无情，我们却从王湾《次北固山下》中汲取了积极乐观的力量；在被别人误解时，默念“⑦人不知而不愠，不亦君子乎”，心胸会更豁达；比赛失利，低吟“三军可夺帅也，⑧匹夫不可夺志也”，内心便更坚定。（4）【甲】文末作者写道：“大老师对我的影响太大，太大了。”大老师对“我”有哪些影响？请结合【甲】【乙】两文分点简要分析。【分析】两文分别叙述了大老师对“我”创作的影响和“我”成年后对少年读写的指导和期待。【解答】（1）本题考查文章内容的理解分析。ACD.正确；B.有误，“比喻形象生动”与【甲】文第③段“‘月如霜’三个字干净利落”不相符。诗句虽然运用了比喻手法，但一个“霜”字却从视觉、触觉、感觉写出了“月”皎洁、清冷的特点，体现了“文笔一定要简洁”的要求；故选：B。（2）本题考查文段内容的理解分析。【乙】中的“海雨天风”指大海上的暴雨、高空极其强烈的罡风，写出在汹涌的自然面前“人的力量很小”，故“不忍听”表达了人对大自然的敬畏，①空应选C；晰晰，指光亮貌；淅淅，形容风声、雨声或下雪声等；故“晰晰沥沥”应改为“淅淅沥沥”，②空应填写“淅淅”；③④两空考查的是对画波浪线句子的理解。“十岁的时候，他觉得那声音像戏水；二十岁的时候，那声音像山洪暴发；三十岁，那声音像篮球比赛；四十岁，那声音像急行军”写出随着年龄的增长、阅历的增加对“爆竹声”的理解和感受有很大的变化；“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”意思是“我十五岁就立志学习，三十岁能够有所成就，四十岁遇到事情不再感到困惑”，表达了年龄的增长会让人对世事产生不同的感受和体悟，因此，这两句话表达的意思比较相似。“异曲同工”比喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或不同的事情产生相同的效果；“大相径庭”，比喻彼此相差很远，大不相同，故③空选B；④空填写两句话的相似之处：两者都表达随着年龄的增长会有不同的感受和体悟。（3）本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中的“郎、寂寥、嫌、束、生、愠、匹”等字词容易写错。（4）本题考查语句的理解分析。审清题意，从原文中找出相关的语句，分析概括作答。【甲】文第①段点出观点：“大老师说，文笔一定要简洁”，接着②③以“少年侦察敌情”写月的故事和古诗句说明大老师在教学上对学生的具体要求；第④段以一般老师要求把作文写长和大老师要求把作文写短进行对比，⑤—⑩段借“我家的猫”和“我”在作文簿上的句子指出大老师对“我”的教育和影响：大老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容；第⑪段总结全文：大老师对我的影响太大，太大了。故【甲】文中大老师对“我”的影响是：文笔一定要简洁；提倡质朴，反对矫饰，重视内容；【乙】文第①段提出自己对写作的认识：从听觉的角度落笔，别有滋味。然后以“海雨天风不忍听”“留得残荷听雨声”、除夕守岁听爆竹声、“夜半钟声到客船”三个具体的例子，反复强调“你现在分不清楚”“你现在不懂”“你以后会懂”，写出写作是一个慢功夫，需要时间和经验的积累，也写出自己对大老师的理解随着年龄的增长而越发认同。答案：答案：（1）B（2）C淅淅B两者都表达随着年龄的增长会有不同的感受和体悟（3）①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③自古逢秋悲寂寥④河流大野犹嫌束⑤海日生残夜⑥江春入旧年⑦人不知而不愠⑧匹夫不可夺志也（4）①【甲】文中，大老师教给“我”：文笔要简洁，干净利落；写作要质朴，不要矫饰，重视内容。②正是有了【甲】文中大老师对“我”的影响，【乙】文中随着年龄的增长，“我”对写作有了更深刻的感悟：有些作品，从听觉的角度落笔，别有滋味。7．（13分）阅读回答问题。勇斗大松鸡霞子①“大松鸡！”②安特儿终于看清楚了，不由连连叫苦。心想：大松鸡是蚂蚁的天敌，我们根本不是它的对手。③安特儿虽然这么想，可决不会贪生怕死自己去逃命。这是蚂蚁天生“义”的品行所决定的。虽然安特儿不是这个家里的蚂蚁，但现在遇到了共同的天敌，它们就成了命运相连的难友。它在想怎么打败这只看似不可战胜的庞然大物。④士兵们一批批拥向洞口，去坚守阵地。⑤大松鸡还在不紧不慢地吃着蚂蚁们。安特儿急得高喊：⑥“士兵们听着，进攻我们的是一只大松鸡，你们谁也别上去，没有蚂蚁吃，它自然会走的。”⑦“是谁在这里乱指挥！”⑧“快闪开，胆小鬼，看我们的！”⑨“宁愿战死，决不偷生！为了保护母后和孩子们，冲啊！”⑩没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。蚂蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。⑪“嘁！懂不懂战术啊。”⑫安特儿一声没抱怨完，便被朝外蜂拥的切叶蚁们推到了洞口。⑬切叶蚁们还在源源不断从洞口往外拥，连看守菌室的小哨兵们也来参战了。⑭安特儿看出来了，战役这样打下去，这个家族的蚂蚁非被大松鸡吃光不可，不由心急如焚。它发现跑到大松鸡脚下的蚂蚁反而安全，急中生智，扒着地缝露出脑袋大喊：⑮“大家听我指挥，赶快分散开，都往大松鸡身上爬，爬到皮薄的地方刺它咬它蜇它！快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”⑯这次切叶蚁们听懂了，立刻拼命地往大松鸡身上攀去。它们采取蚁海战术，拼命往鸡身上爬，很快就有许多蚂蚁上去了，可是大松鸡的臭脚像鱼鳞一样坚硬，根本啃不动。⑰安特儿又喊：“往上爬，爬到肚子上，屁股上，翅膀下面，往眼睛上爬……哎哟！”安特儿只顾指挥了，差点被大松鸡给吃掉，赶紧缩到地缝里去。⑱“好家伙，连安氏蚂蚁也敢吃，瞧我的厉害！”安特儿顺着地缝一阵小跑，七绕八绕跑到大松鸡脚下。⑲它刚爬上大松鸡的脚爪，不料大松鸡被蚂蚁们咬伤，傻呆呆地打了几个寒战，扑打扑打翅膀“呼”地飞走了，一下把安特儿掀翻在地，摔了个六脚朝天。⑳大松鸡飞走了，洞口成了一片废墟。㉑“应该给这位妹妹请功，是它指挥我们战胜了大松鸡。”快嘴姐姐指着安特儿说。㉒一个切叶蚁跑上来，拿出一样东西递给安特儿说：“给！”㉓安特儿定睛一看，竟然是它日思夜想的宝贝——菌种！㉔“拿着吧。”切叶蚁点点头说，“今天你用你们的战术救了我们，我们应该送你菌种作为回报啊。”㉕“真的吗？太好了，我终于能回家了！”㉖西安特儿遥望着家的方向，恨不得立刻回到家中。这次回家的安特儿，可是长了本事的安特儿，它不但带回了建楼技术，还带回了宝贵的蘑菇菌种呢。㉗安特儿与切叶蚁告别，朝着家的方向快步走去。（节选自《酷蚁安特儿总动员》，有删改）（1）阅读童话，补全下面的思维导图。（2）结合语境，品味文中句子，完成括号里的任务。①没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。蚂蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。（加点词有什么表达效果？）②“快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”（为这句话进行朗读设计并简述理由。可根据语境，从停连、重音、语气语调等角度设计。）（3）好童话可以陪伴孩子一生，在孩子心中种下正义和美好的种子。结合上文，探究这篇童话让你收获了哪些种子。【分析】这篇童话故事告诉我们遇到事情要多动脑筋，想办法解决问题；面对敌人，要勇敢坚强面对，不要退缩；团结就是力量。【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理概括。第一空，结合④段中“士兵们一批批拥向洞口，去坚守阵地”，可概括为：拥向洞口，坚守阵地；第二空，结合⑭段中“安特儿看出来了，战役这样打下去，这个家族的蚂蚁非被大松鸡吃光不可，不由心急如焚。它发现跑到大松鸡脚下的蚂蚁反而安全，急中生智，扒着地缝露出脑袋大喊”，⑮段中“大家听我指挥，赶快分散开，都往大松鸡身上爬”，可概括为：急中生智，指挥战斗；第三空，结合⑯段中“这次切叶蚁们听懂了，立刻拼命地往大松鸡身上攀去。它们采取蚁海战术，拼命往鸡身上爬，很快就有许多蚂蚁上去了，可是大松鸡的臭脚像鱼鳞一样坚硬，根本啃不动”，可概括为：蚁海战术，爬上鸡身。（2）本题考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。①联系“没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。蚂蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉”的内容可知，加点词“不断地往上冲”“摩拳擦掌”表现出蚂蚁对战强大敌人时的勇猛无畏、视死如归；“悠哉悠哉”表现出大松鸡面对蚂蚁时的毫不在意、骄傲自得，为下文安特儿指挥蚂蚁战胜大松鸡作了铺垫。②联系“快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”的内容，结合⑭段中“安特儿看出来了，战役这样打下去，这个家族的蚂蚁非被大松鸡吃光不可，不由心急如焚。它发现跑到大松鸡脚下的蚂蚁反而安全，急中生智，扒着地缝露出脑袋大喊”的语境可知，这是安特儿急中生智，指挥战斗时呼喊，“快，快，越快越好”要连读，语速要急促，表现出当时形势的紧急；“唯一”“冲啊”要重读，读出鼓舞战友和一往无前的气势。（3）本题考查对文章内容的理解和阅读启示。通过第③段中“安特儿虽然这么想，可决不会贪生怕死自己去逃命。这是蚂蚁天生‘义’的品行所决定的。虽然安特儿不是这个家里的蚂蚁，但现在遇到了共同的天敌，它们就成了命运相连的难友。它在想怎么打败这只看似不可战胜的庞然大物”，第④段中“士兵们一批批拥向洞口，去坚守阵地”的内容可知，面对敌人，要勇敢坚强面对，不能退缩；通过第⑭段中“安特儿看出来了，战役这样打下去，这个家族的蚂蚁非被大松鸡吃光不可，不由心急如焚。它发现跑到大松鸡脚下的蚂蚁反而安全，急中生智，扒着地缝露出脑袋大喊”，⑮段中“大家听我指挥，赶快分散开，都往大松鸡身上爬”的内容可知，遇到事情要多动脑筋，想办法解决问题；通过第⑯段中“这次切叶蚁们听懂了，立刻拼命地往大松鸡身上攀去。它们采取蚁海战术，拼命往鸡身上爬，很快就有许多蚂蚁上去了”的内容可知，团结就是力量。答案：（1）拥向洞口，坚守阵地。急中生智，指挥战斗。蚁海战术，爬上鸡身。（2）①“不断地往上冲”“摩拳擦掌”表现蚂蚁对战敌人的勇猛无畏；“悠哉悠哉”表现了大松鸡面对蚂蚁时的骄傲自得，为下文安特儿指挥蚂蚁战胜大松鸡作铺垫。②“快，快，越快越好”要连读，语速要快，表现当时形势的紧急；“唯一”“冲啊”要重读，要朗读出鼓舞的气势。（3）①遇到事情要多动脑筋，想办法解决问题；②面对敌人，要勇敢坚强面对，不要退缩；③团结就是力量。8．（14分）阅读回答问题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】周穆王大征西戎，西戎献锟铅之剑，火浣①之布。其剑长尺有八寸，炼钢赤刃用之切玉如切泥焉。火浣之布，浣之必投于火；布则火色，垢则布色；出火而振之，皓然疑乎雪。皇子曰：“无此物，传之者妄。”萧叔②曰：“皇子果于自信③，果于诬理哉！”（选自《列子•汤问》，有删改）【注释】①浣：洗涤。②萧叔：一个很有见识的大臣。③果于自信：过于自信。（1）参考表格提示的方法，解释下列加点词。文言语句方法借鉴字词释义其一犬坐于前语境推断法——词类活用①像狗似的闻之于宋君②使……听说其剑长尺有八寸课内迁移法：吾十有五而志于学③同“又”，用于整数和零数之间传之者妄字典查询法：A随便；B荒谬；C行为不正。④②（填序号）（2）文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子的意思。炼钢赤刃用之切玉如切泥焉。（3）结合上下文，任选一个人物，为他选（添）一个表情填在横线上，并说明理由。①皇子B曰：“无此物，传之者妄。”②萧叔D曰：“皇子果于自信，果于诬理哉！”A．愤怒B．自信C．得意D．不满E.其他（4）小尚和小语对寓言的寓意产生争论，你赞同谁的说法？结合你的阅读体验，说说理由。小尚：这两则小故事都是寓言，寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，我觉得这两则故事蕴含的道理都一样。小语：不，才不一样呢！【分析】参考译文：甲宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”得到的消息如此，还不如不知道。乙周穆王大举进攻西戎，西戎献上了锟铻剑和火浣布。锟铻剑长一尺八寸，用纯钢锻成，剑刃赤红，锋利无比，用它切玉就像切泥一样。火浣布洗时一定要放在火里。在火中，布就成了火红色，而污垢却仍跟布原来的颜色一样。从火里取出后抖动，火浣布就洁白如白雪一样了。皇子说：“世间根本不存在此物，传说这件事的人很荒谬。”萧叔说：“皇太子也过分自信，过分不相信客观事理啦！”【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①“其一犬坐于前”，意思是另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。②“闻之于宋君”，意思是使宋国的国君知道这件事。闻，知道；听说，这里是“使……知道”的意思。③“吾十有五而志于学”，意思是我十五岁开始有志于做学问。有，同“又”，用于整数和零数之间。按照课内迁移法可知，“其剑长尺有八寸”中“有”，意思是同“又”，用于整数和零数之间。④“传之者妄”，意思是传说这件事的人很荒谬。妄：荒谬。故选②。（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句中重点词语：炼钢，用纯钢锻成；赤刃，剑刃赤红；如，就像。此句译为：用纯钢锻成，剑刃赤红，锋利无比，用它切玉就像切泥一样。（3）本题考查对文章内容的理解。①“皇子曰：‘无此物，传之者妄’”，意思是皇子说：“世间根本不存在此物，传说这件事的人很荒谬。”由此可知，皇子认为世上根本没有锟铻之剑和火浣之布，并断定说有这些东西存在的人是荒谬的。这里应表现出皇子的极端自信。故选：B。②“萧叔曰：‘皇子果于自信，果于诬理哉’”，意思是萧叔说：“皇太子也过分自信，过分不相信客观事理啦！”由此可知，对于皇子的断言，萧叔认为皇子过分自信，过分不相信客观事理，所以这里应表现出他对皇子的不满。故选：D。（4）本题考查对文章内容的理解。甲文讲述了丁家打了一口井，不必像以前那样专门有一个人去打水了，节省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言的故事，告诉我们，道听途说不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。强调不要轻信流言，眼见为实，耳听为虚；乙文中锟铻剑与火浣布本就是神奇之物，非普通人所能亲见。皇子因为自己没有亲眼目睹，就武断地认为它们根本不存在。这是一种不科学的态度。