2023年浙江省杭州市上城区中考语文二模试卷

第1页（共1页）2023年浙江省杭州市上城区中考语文二模试卷·学生版一、积累运用。（21分）1．（21分）学校开展以“人生之舟，乘风起航”为主题的演讲比赛，请参与完成任务。【讨论主题】ㅤㅤ看到宣传海报，同学们展开了以下讨论。ㅤㅤ小语：演讲比赛可以锻liàn（）我们的语言表达能力，提升语文素养，我想报名，可是不知道该讲什么内容。ㅤㅤ小文：你看，我们的生活就像浩hàn（）的大海，人生之舟航行其间。旅途中有晴空万里，也有电闪雷鸣，就在搏击风浪的过程中，我们悄然成长。ㅤㅤ小语：没错，面对暴风雨，也不能使我们迷失方向。我们要成为自己人生的掌舵人，不但要有直面困难的勇气，还要有不折不挠的精神。好，我有灵感了。ㅤㅤ小文：加油，希望你能摘得桂冠!（1）根据拼音填写汉字，选出加点字的正确读音。①锻liàn②浩hàn③悄然（A.qiāoB.qiǎo）④不折不挠（A.náoB.ráo）（2）画线句有语病，请修改。（3）以下是小语搜集的资料，请按要求完成任务。掌舵之法古诗文名著人物积极乐观的精神①，②。（唐•李白《行路难•其一》）毛泽东（《红星照耀中国》）为国奉献的信念人生自古谁无死？③。（宋•④《过零丁洋》）⑤吃苦耐劳的品质当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。（明•宋濂《送东阳马生序》）⑥a.请根据“掌舵之法”补全表格①﹣④。b.请根据“掌舵之法”和古诗文，选择最恰当的选项填入⑤⑥。要求：每处限填一项，不得重复。A.江姐（《红岩》）B.鲁智深《《水浒传》C.梁生宝（《创业史》）（4）在下面讲稿画线处填入语句，衔接最恰当的一项是人生如行舟，寄身于浩渺的沧海。沧海之广，广到我们无法预测前方与未来；海浪之高，高到我们胆战心惊，驻足不前。_______。①把稳“舵”，扬起“帆”，划好“桨”，让我们的人生之舟破浪前行!②但是朋友，何必担忧呢？人生的小舟再小，也有对抗命运的力量。③我们要以信念为“舵”，把准追梦的航向；以智慧为“帆”，凝聚前行的动力。④以坚毅和忍耐为“桨”，即使惊涛骇浪，也能从容应对，行稳致远。A.②④③①B.②③④①C.②①③④D.①④②③（5）演讲比赛举办在即，学生会拟邀请校长参加启动仪式并致辞。请结合海报信息，以学生会的名义写一封邀请函。要求：①语言简明，大方得体；②100字左右。二、现代文。（34分）2．（16分）阅读下文，回答问题。泥蛋糕曾颖ㅤㅤ①灵儿觉得自己长大，是在她十岁生日那天。ㅤㅤ②那天，爸爸妈妈连电话都没打一个回来，只有奶奶临出门时把一个煮鸡蛋放在她的书包里——这是山里娃们生日的标配，也是与平日唯一不同的地方。ㅤㅤ③走在上学路上，灵儿的心，从没有过的凉。平时就崎岖而漫长的路，找碴似的变得更加腻滑。她眼前总闪过电视上城里孩子过生日的画面，一大群欢快的人和精美的礼物，围着那个满脸幸福的孩子，点蜡烛，唱歌，切蛋糕，欢笑……ㅤㅤ④灵儿不敢想自己就是那个孩子。她只希望自己生日这一天，爸爸妈妈能回来，如果再带一件新衣服或一套彩色铅笔，或者一个蛋糕，哪怕是最小最小的那种，她也会高兴得疯掉。ㅤㅤ⑤但这些场景，如同卖火柴的小姑娘划起的火光中的幻影，瞬间就被一次滑倒撞得烟消云散。这似乎再次验证了奶奶常说的那句话：“东想西想，吃了不长，我们这样的人，做梦除了伤自己，就再没有别的用处了!”ㅤㅤ⑥奶奶这句话，是针对爸爸妈妈外出打工说的，但此时此刻用在自己头上，却十分贴切。坐在湿滑的地面上，一股沁骨的凉意，由下而上，让她的每根头发尖里，都充满了沮丧。ㅤㅤ⑦学校和家，都一样遥远，她两头都不想去，不想让奶奶和她唯一的同班同学，看到自己狼狈的样子，于是索性站起来，往路旁竹丛中的小道走去。穿过竹丛，是一条小溪，她决定去那边把裤子洗洗，晒干再说。风柔柔地由远及近，抚过竹枝和树巅，把一丝丝山林的清香，扑洒在她的头和脸上。ㅤㅤ⑧她闭上眼，用力地吸了一口气，然后长长地呼了出去，仿佛要把一切的不愉快，都吐出去。ㅤㅤ⑨这时，半空中，缥缥缈缈传来许多人的欢笑，有人开始唱生日快乐歌，杂乱的笑闹，被他一带，变得整齐高亢，在树和山之间飘荡回旋，如一群欢快的鸽子。ㅤㅤ⑩她知道这是那个害她摔跤的梦的延续，她本能地摇头，想把它们驱散。但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响。ㅤㅤ⑪努力了几次，她决定放弃。ㅤㅤ⑫偶尔做一次过生日的梦，应该不算过分的吧？ㅤㅤ⑬她这么想着，突然就来了精神。她决定再把梦做大一点，给自己做个生日蛋糕。ㅤㅤ⑭蛋糕在电视和书上看到过，替代品也不难找。河边被水泡得软软的黄泥，便是做蛋糕的好材料。她挖了一大捧。用黄泥和菜叶做饭菜办过家家玩，是熟悉而久远了的游戏，而用它做蛋糕，还是头一次。黄泥做蛋糕坯，石灰做奶油，树上的野山桃，田里的小番茄，崖壁上的青花椒，还有小溪里的石头，白色的青色的红色的，大大小小，形状各异，放在生日蛋糕上，有生命一般地鲜活美丽起来。ㅤㅤ⑮蛋糕做完，放到阳光下，既漂亮，又感觉像少了点什么。对，卡片，还需要一张写了字的卡片!ㅤㅤ⑯她从书包里拿出平时不怎么舍得用的水彩笔，撕下一片软面抄的封面，在上面认认真真地写下几个字：ㅤㅤ⑰祝我生日快乐!ㅤㅤ⑱这时，整个山林，都唱起歌来。歌声由弱到强，由悠扬到高亢，直至如漫天的大火，一直烧上云霄。ㅤㅤ⑲她觉得，从那一刻起，她已不再是个孩子。她把蛋糕放到山崖的一棵树下，像放一个祭品，穿上裤子，背起书包，大踏步往山下走去。ㅤㅤ⑳在学校的路口，她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛。ㅤㅤ㉑她知道那是送给她的.（有删改）（1）梳理人物愿望与现实的冲突，完成下列表格。①②③④（2）赏析文中画线句。但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响。（3）文中两次出现“唯一的同班同学”，有什么作用？（4）上文与下列哪组课文编成一个单元合适？请结合主题说明理由。A.《我的叔叔于勒》《枣儿》B.《走一步再走一步》《孤独之旅》3．（18分）班级开展“经典•亭之文化”专题探究活动，同学们制作了三块展板，请阅读展板内容，完成下面任务。ㅤㅤ展板一ㅤㅤ亭是中国传统建筑，源于周代。“亭者，停也。人所停集也。”亭子在古代是供行人休息的地方。早期根据作用的不同以及建造位置的不同分为路亭、凉亭、山中的观景亭、驿站的驿亭等。后来逐渐发展，更多被运用到园林中，成为古代园林中重要的建筑景观与观景圣地。ㅤㅤ杭州有着众多的观景亭。灵隐有冷泉亭、翠微亭、听泉亭、来鹤亭等，孤山有放鹤亭、香月亭、范公亭等，三潭印月有我心相印亭……这些亭受到不同时期园林发展的影响，风格和形式也有所不同，许多古亭经历了多次修葺和复建，具有浓厚的文化、艺术气息，已成为城市的文化名片。ㅤㅤ展板二ㅤㅤ展板三（1）展板二中“集贤亭”的正确配图是（2）为“翠微亭”选择合适的下联上联：路转峰回藏古迹下联：_______A.闻磬但由峰外来B.亭空人往仰前贤C.亭幽寺静山耸立D.冷泉溪畔静禅心（3）根据三块展板内容，完成下面表格。湖心亭翠微亭集贤亭亭之位置西湖中央小岛A西湖一公园周围景物B苍松古木、冷泉西湖、宝石山、保俶塔思考与探究：①补全AB两空。②通过以上梳理可知，观景亭一般设在，具有的意境之美。③你认为下列哪个诗句描绘之境适合造亭？请结合展板内容，说明理由，并给亭子取名。A.曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）B.青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）C.水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）（4）结合三块展板，探究“杭州城标”融入“亭”元素的原因。三、文言文。（25分）4．（25分）阅读下文，回答问题。【甲】ㅤㅤ豫让①者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎!士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”——节选自《史记•刺客列传》【乙】ㅤㅤ初，柳宗元谪永州，而武陵亦坐事流永州，宗元贤其人。及为柳州刺史，武陵北还，大为裴度②器遇。每言宗元无子，说度曰：“西原蛮未平，柳州与贼犬牙，宜用武将以代宗元，使得优游江湖。”又遗工部侍郎孟简书曰：“古称一世三十年，子厚之斥十二年，殆半世矣。ㅤㅤ霆砰电射，天怒也，不能终朝。圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴③，则柳氏无后矣。”度未及用，而宗元死。——节选自《新唐书•吴武陵传》【丙】霜筠亭宋•苏轼解箨④不自持，婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须持秋风粉落时。【注】①豫让：智伯的家臣。②裴度：时任唐朝宰相。③婴：羁绊、纠缠。④解箨（tuò）：指竹笋脱壳。（1）理解诗文内容。①【甲】文“女为说己者容”和【乙】文“说度日”中的“说”是一词多义，意思分别是：①、②。“婵娟”本义指妇女姿态美好的样子，“千里共婵娟”中“婵娟”代指③；通过分析“筠”“箨”“篁”等字形，可以推测【丙】诗中“婵娟”代指④，妙处是⑤②【乙】文中画线句标点的使用有两个版本，你赞同哪一种？请结合吴武陵说话时的心情简述理由。①且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍。②且程、刘、二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍。③柳宗元在永州时心中常郁积苦闷，任柳州刺史后，这种苦闷能否减轻？阅读【乙】文，简述理由。（2）探究“知己”内涵。①清人张潮在《幽梦影》中写道，“天下有一人知己，可以不恨。不独人也，物亦有之”。“采菊东篱下，”的陶渊明独爱菊，所以菊和陶渊明互为知己；高洁正直的周敦颐将“出淤泥而不染，”的莲花喻为君子，所以莲和周敦颐互为知己；身处逆境依然乐观豁达的苏轼在【丙】诗中赞美竹子的品质，所以竹和苏轼互为知己。②结合三则材料，具体分析你对“知己”的理解。（3）下列选项中的人物是彼此的知己吗？请任选一组，结合“知己”内涵及作品具体内容简述理由。A.保尔和朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）B.周进和范进（《儒林外史》）C.孙悟空和猪八戒（《西游记》）D.孙少平和田晓霞（《平凡的世界》）四、作文。（40分）5．（40分）阅读下面文字，根据要求写作。ㅤㅤ结交知己，追求自我塑造、灵魂共鸣，是中国文人的终极梦想，也是安抚浮华人世的一剂良药。你的知己是谁？你又想和谁成为知己？无论是身边的好友同学，还是历史上的名人大家，抑或是一件物品……都可以成为你的选择。请你围绕“知己”这个话题，写一篇作文，可以叙述你与知己的故事，可以想象你与某人结交的情景，也可以谈谈你对知己的认识……ㅤㅤ要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600—800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。

2023年浙江省杭州市上城区中考语文二模试卷·教师版一、积累运用。（21分）1．（21分）学校开展以“人生之舟，乘风起航”为主题的演讲比赛，请参与完成任务。【讨论主题】ㅤㅤ看到宣传海报，同学们展开了以下讨论。ㅤㅤ小语：演讲比赛可以锻liàn（）我们的语言表达能力，提升语文素养，我想报名，可是不知道该讲什么内容。ㅤㅤ小文：你看，我们的生活就像浩hàn（）的大海，人生之舟航行其间。旅途中有晴空万里，也有电闪雷鸣，就在搏击风浪的过程中，我们悄然成长。ㅤㅤ小语：没错，面对暴风雨，也不能使我们迷失方向。我们要成为自己人生的掌舵人，不但要有直面困难的勇气，还要有不折不挠的精神。好，我有灵感了。ㅤㅤ小文：加油，希望你能摘得桂冠!（1）根据拼音填写汉字，选出加点字的正确读音。①锻liàn炼②浩hàn瀚③悄然B（A.qiāoB.qiǎo）④不折不挠A（A.náoB.ráo）（2）画线句有语病，请修改。（3）以下是小语搜集的资料，请按要求完成任务。掌舵之法古诗文名著人物积极乐观的精神①长风破浪会有时，②直挂云帆济沧海。（唐•李白《行路难•其一》）毛泽东（《红星照耀中国》）为国奉献的信念人生自古谁无死？③留取丹心照汗青。（宋•④文天祥《过零丁洋》）⑤A吃苦耐劳的品质当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。（明•宋濂《送东阳马生序》）⑥Ca.请根据“掌舵之法”补全表格①﹣④。b.请根据“掌舵之法”和古诗文，选择最恰当的选项填入⑤⑥。要求：每处限填一项，不得重复。A.江姐（《红岩》）B.鲁智深《《水浒传》C.梁生宝（《创业史》）（4）在下面讲稿画线处填入语句，衔接最恰当的一项是B人生如行舟，寄身于浩渺的沧海。沧海之广，广到我们无法预测前方与未来；海浪之高，高到我们胆战心惊，驻足不前。_______。①把稳“舵”，扬起“帆”，划好“桨”，让我们的人生之舟破浪前行!②但是朋友，何必担忧呢？人生的小舟再小，也有对抗命运的力量。③我们要以信念为“舵”，把准追梦的航向；以智慧为“帆”，凝聚前行的动力。④以坚毅和忍耐为“桨”，即使惊涛骇浪，也能从容应对，行稳致远。A.②④③①B.②③④①C.②①③④D.①④②③（5）演讲比赛举办在即，学生会拟邀请校长参加启动仪式并致辞。请结合海报信息，以学生会的名义写一封邀请函。要求：①语言简明，大方得体；②100字左右。【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“锻liàn”写作“锻炼”，“浩hàn”写作“浩瀚”，“悄然”中的“悄”读作“qiǎo”，“百折不挠”中的“挠”读作“náo”。（2）本题考查病句的辨析与修改。画线句成分残缺，应改为“暴风雨也不能使我们迷失方向”。（3）a.本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。b.本题考查名著人物的掌握。《水浒传》中的鲁智深武艺高强、嫉恶如仇、重情重义、粗中有细。江姐是《红岩》里浓墨重彩突出描写的地下党人的代表性人物。她在国民党反动派监狱里受尽了各种非人折磨，受过无数次各种酷刑和拷问，却始终坚守共产党人的政治信仰，顽强战斗，直至英勇就义。《创业史》中的梁生宝立下雄心壮志，要变一年一熟为稻麦两熟，提高互助组的粮食产量，冒着春雨只身到几百里外的郭县买稻种。饿了，他花五分钱买碗汤面，吃妈烙的馍；天黑了，抹黑在不花钱的小车站过夜。江姐具有为国奉献的信念，故⑤处应填A；梁生宝身上体现出吃苦耐劳的品质，故⑥处应填C。（4）本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，“但是朋友，何必担忧呢”紧承“广到我们无法预测前方与未来”“高到我们胆战心惊，驻足不前”，故②应为首句；③中“我们要以信念为‘舵’”“以智慧为‘帆’”、④中“以坚毅和忍耐为‘桨’”呼应①中“把稳‘舵’，扬起‘帆’，划好‘桨’”，故③应为次句，④为第三句，①为尾句。故正确的排序为：②③④①。故选：B。（5）本题考查拟写邀请函。解答此题，要明确邀请函的格式，并提取材料中的关键信息：“同城中学学生会”“邀请校长”，邀请原因是“参加‘人生之舟，乘风起航’主题演讲比赛启动仪式并致辞”，比赛时间是“5月4日13：30”，比赛地点是“综合楼二楼报告厅”。【解答】答案（1）①炼②瀚③B④A（2）改为：暴风雨也不能使我们迷失方向。（3）a.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）③留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）④文天祥b.⑤A⑥C（4）B（5）示例：邀请函尊敬的校长：您好！学校将于5月4日13：30在综合楼二楼报告厅举行以“人生之舟，乘风起航”为主题的演讲比赛，诚邀您参加启动仪式并致辞。热忱期待您的到来。同城中学学生会4月29日二、现代文。（34分）2．（16分）阅读下文，回答问题。泥蛋糕曾颖ㅤㅤ①灵儿觉得自己长大，是在她十岁生日那天。ㅤㅤ②那天，爸爸妈妈连电话都没打一个回来，只有奶奶临出门时把一个煮鸡蛋放在她的书包里——这是山里娃们生日的标配，也是与平日唯一不同的地方。ㅤㅤ③走在上学路上，灵儿的心，从没有过的凉。平时就崎岖而漫长的路，找碴似的变得更加腻滑。她眼前总闪过电视上城里孩子过生日的画面，一大群欢快的人和精美的礼物，围着那个满脸幸福的孩子，点蜡烛，唱歌，切蛋糕，欢笑……ㅤㅤ④灵儿不敢想自己就是那个孩子。她只希望自己生日这一天，爸爸妈妈能回来，如果再带一件新衣服或一套彩色铅笔，或者一个蛋糕，哪怕是最小最小的那种，她也会高兴得疯掉。ㅤㅤ⑤但这些场景，如同卖火柴的小姑娘划起的火光中的幻影，瞬间就被一次滑倒撞得烟消云散。这似乎再次验证了奶奶常说的那句话：“东想西想，吃了不长，我们这样的人，做梦除了伤自己，就再没有别的用处了!”ㅤㅤ⑥奶奶这句话，是针对爸爸妈妈外出打工说的，但此时此刻用在自己头上，却十分贴切。坐在湿滑的地面上，一股沁骨的凉意，由下而上，让她的每根头发尖里，都充满了沮丧。ㅤㅤ⑦学校和家，都一样遥远，她两头都不想去，不想让奶奶和她唯一的同班同学，看到自己狼狈的样子，于是索性站起来，往路旁竹丛中的小道走去。穿过竹丛，是一条小溪，她决定去那边把裤子洗洗，晒干再说。风柔柔地由远及近，抚过竹枝和树巅，把一丝丝山林的清香，扑洒在她的头和脸上。ㅤㅤ⑧她闭上眼，用力地吸了一口气，然后长长地呼了出去，仿佛要把一切的不愉快，都吐出去。ㅤㅤ⑨这时，半空中，缥缥缈缈传来许多人的欢笑，有人开始唱生日快乐歌，杂乱的笑闹，被他一带，变得整齐高亢，在树和山之间飘荡回旋，如一群欢快的鸽子。ㅤㅤ⑩她知道这是那个害她摔跤的梦的延续，她本能地摇头，想把它们驱散。但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响。ㅤㅤ⑪努力了几次，她决定放弃。ㅤㅤ⑫偶尔做一次过生日的梦，应该不算过分的吧？ㅤㅤ⑬她这么想着，突然就来了精神。她决定再把梦做大一点，给自己做个生日蛋糕。ㅤㅤ⑭蛋糕在电视和书上看到过，替代品也不难找。河边被水泡得软软的黄泥，便是做蛋糕的好材料。她挖了一大捧。用黄泥和菜叶做饭菜办过家家玩，是熟悉而久远了的游戏，而用它做蛋糕，还是头一次。黄泥做蛋糕坯，石灰做奶油，树上的野山桃，田里的小番茄，崖壁上的青花椒，还有小溪里的石头，白色的青色的红色的，大大小小，形状各异，放在生日蛋糕上，有生命一般地鲜活美丽起来。ㅤㅤ⑮蛋糕做完，放到阳光下，既漂亮，又感觉像少了点什么。对，卡片，还需要一张写了字的卡片!ㅤㅤ⑯她从书包里拿出平时不怎么舍得用的水彩笔，撕下一片软面抄的封面，在上面认认真真地写下几个字：ㅤㅤ⑰祝我生日快乐!ㅤㅤ⑱这时，整个山林，都唱起歌来。歌声由弱到强，由悠扬到高亢，直至如漫天的大火，一直烧上云霄。ㅤㅤ⑲她觉得，从那一刻起，她已不再是个孩子。她把蛋糕放到山崖的一棵树下，像放一个祭品，穿上裤子，背起书包，大踏步往山下走去。ㅤㅤ⑳在学校的路口，她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛。ㅤㅤ㉑她知道那是送给她的.（有删改）（1）梳理人物愿望与现实的冲突，完成下列表格。①希望父母带上生日礼物回家②只能做泥蛋糕为自己庆祝生日③遇到同桌送来“红薯蛋糕”④想过理想中的生日，却没有达成（2）赏析文中画线句。但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响。（3）文中两次出现“唯一的同班同学”，有什么作用？（4）上文与下列哪组课文编成一个单元合适？请结合主题说明理由。A.《我的叔叔于勒》《枣儿》B.《走一步再走一步》《孤独之旅》【分析】本文写了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆祝生日，在学校路口遇到同桌送“红薯蛋糕”的故事，反映了留守儿童缺乏父母关爱，山村人口流失严重等社会问题。【解答】（1）本题题考查内容理解与概括。文章第②段“只有奶奶临出门时把一个煮鸡蛋放在她的书包里”对应了：自己只有一个鸡蛋；文章第③段“她眼前总闪过电视上城里孩子过生日的画面，一大群欢快的人和精美的礼物，围着那个满脸幸福的孩子，点蜡烛，唱歌，切蛋糕，欢笑……”对应了：羡慕城里孩子的生日；①由第④段“她只希望自己生日这一天，爸爸妈妈能回来，如果再带一件新衣服或一套彩色铅笔，或者一个蛋糕，哪怕是最小最小的那种，她也会高兴得疯掉”可以概括出：灵儿幻想爸妈带礼物回来给自己过生日；文章第⑤段“瞬间就被一次滑倒撞得烟消云散”对应了：在幻想中狼狈摔倒；文章第⑩段“她知道这是那个害她摔跤的梦的延续，她本能地摇头，想把它们驱散”对应了：想要驱散生日幻象；②第⑩段“歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响”，第⑭段“蛋糕在电视和书上看到过，替代品也不难找。河边被水泡得软软的黄泥，便是做蛋糕的好材料……”可以概括出：无法驱散幻象，只能做泥蛋糕给自己过生日；文章第⑲段“她把蛋糕放到山崖的一棵树下，像放一个祭品，穿上裤子，背起书包，大踏步往山下走去”对应了：想以泥蛋糕作祭品，放下生日执念；③由文章第⑳段“她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛”可以概括出：同桌用插了蜡烛的烤红薯送给她过生日。④愿望和现实的核心冲突是：灵儿渴盼爸妈回来给自己过有蛋糕的生日，爸妈却外出打工回不来。（2）本题考查词句理解与赏析。文章第⑩段“但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响”，“像一群顽皮的蚊子”运用了比喻的修辞手法，将幻想中的歌声比作顽皮的蚊子，“驱散之后又聚在一起”说明幻想反复出现，“故意使坏地唱得更响”是拟人手法，生动形象地描写出了灵儿想要驱散生日幻象而无法驱散的烦躁心情，也体现了她对理想中生日的羡慕与强烈渴望。（3）本题考查词句理解与赏析。文章第⑦段“不想让奶奶和她唯一的同班同学，看到自己狼狈的样子……”这里提到“唯一的同班同学”，引出后文“她决定去那边把裤子洗洗，晒干再说”，第⑬段“她决定再把梦做大一点，给自己做个生日蛋糕”灵儿去溪边洗晒裤子、做蛋糕内容，推动故事情节的发展；“唯一的同班同学”，强调了留守儿童的孤独；第⑳段“她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛”，也只有这个唯一的同学能给灵儿的十岁生日带来一丝温暖，只能用“烤红薯”过生日，反映出山村经济条件落后，生活贫困，人口流失的现象。（4）本题考查情感主旨。解答此题只要结合本文和所给课文，找出它们主题的共同之处回答即可。示例一：选A。本文写了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆祝生日的故事，反映了留守儿童缺乏父母关爱，山村人口流失严重等社会问题。《我的叔叔于勒》揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”，反映了资本主义制度的黑暗和腐朽。《枣儿》通过写一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。这两篇文章都折射出世态人情，引发人们对社会问题的关注，从这个角度考虑，这三篇文章主题一致，可以编成一个单元。事例二：选B。本文讲述了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆生。期间，灵儿在愿望与现实的矛盾中不断调整自己，获得了面对现实的勇气，实现了自我成长。《走一步再走一步》通过“我”童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。《孤独之旅》通过写少年杜小康，因家道中落而失学，随父背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。这两篇文章都讲述了少年面对困境战胜自我最后成长的历程，从这个角度思考，这三篇文章都与成长有关，可以编成一个单元。答案：（1）①希望父母带上生日礼物回家②只能做泥蛋糕为自己庆祝生日③遇到同桌送来“红薯蛋糕”④想过理想中的生日，却没有达成（2）运用比喻和拟人的修辞手法，灵儿想要驱散生日幻象而无法驱散的烦躁心情，也体现了她对理想中生日的羡慕与强烈渴望。（3）①引出后文灵儿去溪边洗晒裤子、做蛋糕情节，推动故事发展；②强调了留守儿童的孤独，也有作为唯一同学给灵儿的温暖；③也反映出山村生活贫困、人口流失的现状。（4）示例一：我选A。本文写了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆祝生日的故事，反映了留守儿童缺乏父母关爱、山村人口流失严重等社会问题。《我的叔叔于勒》《枣儿》也折射出世态人情和时代风貌，引发人们对社会问题的关注，对人生社会的思考。所以三篇文章主题一致，可以编成一个单元。示例二：我选B。本文讲述了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆生。期间，灵儿在愿望与现实的矛盾中不断调整自己，获得了面对现实的勇气，实现了自我成长。《走一步，再走一步》《孤独之旅》都讲述了少年面对困境最后自我成长的历程。所以三篇文章放在一起能够为我们提供成长的榜样。3．（18分）班级开展“经典•亭之文化”专题探究活动，同学们制作了三块展板，请阅读展板内容，完成下面任务。ㅤㅤ展板一ㅤㅤ亭是中国传统建筑，源于周代。“亭者，停也。人所停集也。”亭子在古代是供行人休息的地方。早期根据作用的不同以及建造位置的不同分为路亭、凉亭、山中的观景亭、驿站的驿亭等。后来逐渐发展，更多被运用到园林中，成为古代园林中重要的建筑景观与观景圣地。ㅤㅤ杭州有着众多的观景亭。灵隐有冷泉亭、翠微亭、听泉亭、来鹤亭等，孤山有放鹤亭、香月亭、范公亭等，三潭印月有我心相印亭……这些亭受到不同时期园林发展的影响，风格和形式也有所不同，许多古亭经历了多次修葺和复建，具有浓厚的文化、艺术气息，已成为城市的文化名片。ㅤㅤ展板二ㅤㅤ展板三（1）展板二中“集贤亭”的正确配图是C（2）为“翠微亭”选择合适的下联B上联：路转峰回藏古迹下联：_______A.闻磬但由峰外来B.亭空人往仰前贤C.亭幽寺静山耸立D.冷泉溪畔静禅心（3）根据三块展板内容，完成下面表格。湖心亭翠微亭集贤亭亭之位置西湖中央小岛A飞来峰半山腰西湖一公园周围景物B群山翠屏、游船苍松古木、冷泉西湖、宝石山、保俶塔思考与探究：①补全AB两空。②通过以上梳理可知，观景亭一般设在水上或山腰，具有轻盈飘逸的意境之美。③你认为下列哪个诗句描绘之境适合造亭？请结合展板内容，说明理由，并给亭子取名。A.曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）B.青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）C.水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）（4）结合三块展板，探究“杭州城标”融入“亭”元素的原因。【分析】（1）本题考查图文转换表达能力。根据说明集贤亭“六角重檐，攒尖顶，有六根柱子支撑，造型轻盈通透”可知，应为C图。A图是双层，不是重檐；B图是单檐。故选：C。（2）本题考查对联。学生需根据对联的特点和上联，分析作答。根据上联“路转峰回藏古迹”和对联词性相对的特点可知，下联应为“亭空人往仰前贤”。故选：B。（3）本题考查内容理解与概括。①A.根据提示“翠微亭”和展板二的说明“亭建于飞来峰半山腰”，可确定答案：飞来峰半山腰。B.根据提示“湖心亭”和展板二的说明“极目远眺，浮光跃金，群山翠屏，游船点点”，可确定答案：群山翠屏、游船。②第一空：根据提示湖心亭的位置是“西湖中央小岛”、翠微亭的位置是“飞来峰半山腰”和集贤亭的位置“跨于西湖之上”可概括出答案：水上或山腰。第二空：根据湖心亭“亭为重檐式，黄色琉璃瓦铺顶，宏丽壮观”、翠微亭“属于四角重檐”“朴素端庄”和集贤亭“六角重檐，攒尖顶，有六根柱子支撑，造型轻盈通透”可概括出答案：轻盈飘逸。③本题考查诗句含义理解与评析。根据材料内容“亭子在古代是供行人休息的地方。早期根据作用的不同以及建造位置的不同分为路亭、凉亭、山中的观景亭、驿站的驿亭等。后来逐渐发展，更多被运用到园林中，成为古代园林中重要的建筑景观与观景圣地”和展板对湖心亭、翠微亭、集贤亭的介绍可知，“曲径通幽处，禅房花木深”意思是一条弯曲的小径直通幽深的景致，禅房旁边花木郁郁葱葱。因此，可在路旁建亭，可取名为“通幽亭”。“青山横北郭，白水绕东城”意思是青山横卧在北城外，一条小河环绕着东城。因此，如果建亭的话，应该建在山腰，可以俯瞰全城，可命名为“观城亭”。“水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂”一句描写了海水汹涌，山岛高耸，草木茂盛的景象。可在山腰建亭，取名为“观沧亭”。（4）本题考查图文转换表达能力。学生需根据三块展板的内容和“杭州城标”的特点分析作答。展板一：根据“这些亭受到不同时期园林发展的影响，风格和形式也有所不同，许多古亭经历了多次修葺和复建，具有浓厚的文化、艺术气息，已成为城市的文化名片”可知，亭是杭州的文化名片；展板二介绍了湖心亭、翠微亭和集贤亭的特点；展板三介绍了亭的意境之美和生活之美。杭州城标的特点：由汉字“杭”演变而来。上半部分江南亭台楼阁形状，体现了江南建筑风格；城标整体好似航船，传达了城市于水的关系（亲近感），凸显杭州特征；下端的中、英文字体，标注了城市的名称。【解答】答案：（1）C（2）B（3）①A飞来峰半山腰B群山翠屏、游船②水上或山腰轻盈飘逸③A.诗句的意思是一条弯曲的小径直通幽深的景致，禅房旁边花木郁郁葱葱。因此，可在路旁建亭，可取名为“通幽亭”。B.诗句的意思是青山横卧在北城外，一条小河环绕着东城。因此，可在山腰建亭，可以俯瞰全城，可命名为“观城亭”。C.诗句描写了海水汹涌，山岛高耸，草木茂盛的景象。可在山腰建亭，取名为“观沧亭”。（4）城标由汉字“杭”演变而来。上半部分江南亭台楼阁形状，体现了江南建筑风格；城标整体好似航船，传达了城市于水的关系（亲近感），凸显杭州特征；下端的中、英文字体，标注了城市的名称。三、文言文。（25分）4．（25分）阅读下文，回答问题。【甲】ㅤㅤ豫让①者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎!士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”——节选自《史记•刺客列传》【乙】ㅤㅤ初，柳宗元谪永州，而武陵亦坐事流永州，宗元贤其人。及为柳州刺史，武陵北还，大为裴度②器遇。每言宗元无子，说度曰：“西原蛮未平，柳州与贼犬牙，宜用武将以代宗元，使得优游江湖。”又遗工部侍郎孟简书曰：“古称一世三十年，子厚之斥十二年，殆半世矣。ㅤㅤ霆砰电射，天怒也，不能终朝。圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴③，则柳氏无后矣。”度未及用，而宗元死。——节选自《新唐书•吴武陵传》【丙】霜筠亭宋•苏轼解箨④不自持，婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须持秋风粉落时。【注】①豫让：智伯的家臣。②裴度：时任唐朝宰相。③婴：羁绊、纠缠。④解箨（tuò）：指竹笋脱壳。（1）理解诗文内容。①【甲】文“女为说己者容”和【乙】文“说度日”中的“说”是一词多义，意思分别是：①同“悦”，使自己高兴、②劝说。“婵娟”本义指妇女姿态美好的样子，“千里共婵娟”中“婵娟”代指③月亮；通过分析“筠”“箨”“篁”等字形，可以推测【丙】诗中“婵娟”代指④姿态美好的竹子，妙处是⑤形象地表现了竹子姿态的优雅美好。②【乙】文中画线句标点的使用有两个版本，你赞同哪一种？请结合吴武陵说话时的心情简述理由。①且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍。②且程、刘、二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍。③柳宗元在永州时心中常郁积苦闷，任柳州刺史后，这种苦闷能否减轻？阅读【乙】文，简述理由。（2）探究“知己”内涵。①清人张潮在《幽梦影》中写道，“天下有一人知己，可以不恨。不独人也，物亦有之”。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明独爱菊，所以菊和陶渊明互为知己；高洁正直的周敦颐将“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花喻为君子，所以莲和周敦颐互为知己；身处逆境依然乐观豁达的苏轼在【丙】诗中赞美竹子威风凛凛，更像百折不挠、坚贞不屈的品质，所以竹和苏轼互为知己。②结合三则材料，具体分析你对“知己”的理解。（3）下列选项中的人物是彼此的知己吗？请任选一组，结合“知己”内涵及作品具体内容简述理由。A.保尔和朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）B.周进和范进（《儒林外史》）C.孙悟空和猪八戒（《西游记》）D.孙少平和田晓霞（《平凡的世界》）【分析】【译文】甲：豫让，是晋国人，过去曾经侍奉范氏和中行氏，但是没什么名声。（后来）他离开他们去奉事智伯，智伯非常尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏联合谋划灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，说：“唉呀！男儿应该为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己，我一定替他报仇，献出生命，来报答智伯，那么我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。”乙：当年，柳宗元贬往永州，而吴武陵也因为犯事被流放到永州。柳宗元认为吴武陵是个贤人。等柳宗元任柳州刺史时，吴武陵回到北边，大为裴度器重。吴武陵常常提起柳宗元无子，又劝说裴度曰：“西部平原的蛮人还没有扫平，柳州与贼人的势力范围相互交错，应该起用武将来代替柳宗元，让他得以优游江湖。”又对工部侍郎孟简书说：‘古人士说人的一生有三十年，子厚被贬斥了十二年，大概有半世了。打雷闪电，是天在发怒，不能整天。圣人执掌朝廷，哪里有哪有一辈子生臣子的气的君主呢？况且程、刘、二韩都已景免罪被提拔，有的担任重要职务，只有子厚与猿鸟为伍，确实担心他不能抵御当地的瘴疠，那么柳宗元就断绝后嗣了。”裴度没来得及采用他的意见，柳宗元就死了。丙：刚从笋壳中破出的新竹尚且有些幼弱，不太能够自己保持挺直，但已姿态优雅，有了能耐受严寒的仪态。而要看到它严正可敬，傲对霜寒的样子，就要等到秋风骤起，花粉凋落的时候了。【解答】（1）①本题考查词语解释。①句意：好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。说，同“悦”，使自己高兴。②句意：又劝说裴度曰。说，劝说。③句意：即使相隔千里，也能共同欣赏月亮。婵娟，月亮。④句意：但已姿态优雅，有了能耐受严寒的仪态。婵娟，美好，此处借代为姿态美好的竹子。形象地表现了竹子姿态的优雅美好。②本题考查标点的使用。赞同第二种。顿号的作用是分隔同类的并列的事，程、刘、二韩是人物的并列，可以断开。【乙】文中“圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴，则柳氏无后矣”句是吴武陵在看到有才华，有志向的柳宗元接连被贬，又没有子嗣的情况下为其鸣不平，所以选择第二种，中间使用顿号隔开，更加强调了“程、刘、二韩”“皆已拔拭”的现状“或处大州剧职”，可是柳宗元还在偏远地方违背召回。③本题考查人物情感的分析。结合“霆砰电射，天怒也，不能终朝。圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴，则柳氏无后矣”内容可知，在永州时，有好友吴武陵为其鸣不平，感觉到了知音的重情重义；结合“度未及用，而宗元死”句分析，如果柳宗元不死的话，柳宗元可能会被赏识，得到任用。由此可知柳宗元任柳州刺史后，这种苦闷能减轻一些。（2）本题考查比较阅读，拓展探究。①诗中“采菊东篱下，悠然见南山”二句，有一种“静穆”“淡远”的意境，人与自然就像知己一般；周敦颐在“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中把莲花喻为君子，所以莲和周敦颐互为知己；身处逆境依然乐观豁达的苏轼在【丙】诗中“婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须持秋风粉落时”句赞美竹子威风凛凛，更像百折不挠、坚贞不屈的品质，所以竹和苏轼互为知己。②甲文“士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣”句中不惜自己