江苏省南通市海门区2024-2025学年七年级上学期期中考试生物试卷

江苏省南通市海门区2024-2025学年七年级上学期期中生物试卷一、选择题（每题1分，共20题）1．（1分）我们吃西瓜、苹果、荔枝等瓜果时，感觉很甜。这些具有甜味的物质主要存在于植物细胞的（）A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞核 D．液泡2．（1分）下列哪项不是口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞所共有的（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核3．（1分）下列关于植物细胞的结构和功能的叙述中，错误的是（）A．植物细胞是植物体的结构和功能单位 B．植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C．植物细胞都具有叶绿体和液泡 D．植物细胞的细胞核含有遗传物质4．（1分）制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位和载玻片上滴加的液体分别是（）A．口腔内侧壁、自来水 B．口腔内侧壁、生理盐水 C．牙缝、自来水 D．牙缝、生理盐水5．（1分）下列不属于生命现象的是（）A．母鸡下蛋 B．铁皮生锈 C．雨后春笋 D．葵花向阳6．（1分）被誉为杂交水稻之父的是（）A．达尔文 B．袁隆平 C．李时珍 D．司马迁7．（1分）某实验室的光线比较暗，在使用显微镜时应选择（）A．小光圈、平面镜 B．大光圈、平面镜 C．小光圈、凹面镜 D．大光圈、凹面镜8．（1分）小明在用显微镜进行观察时，看到了一个小黑点，移动载玻片和转动目镜，小黑点均不动由此可以判断小黑点可能在（）A．目镜上 B．物镜上 C．盖玻片上 D．反光镜上9．（1分）与草履虫消化食物关系最密切的结构是（）A．食物泡 B．伸缩泡 C．表膜 D．纤毛10．（1分）在做“观察草履虫的实验”时，能吸取的草履虫数量最多的部位是（）A．培养液的表层 B．培养液的中层 C．培养液的下层 D．培养液的任何部位11．（1分）下列各项措施中，不属于生物防治的是（）A．用寄生蜂防治美国白蛾 B．用黑光灯诱杀农业害虫 C．用青蛙消灭害虫 D．用麻雀控制蝗虫数量12．（1分）北极的极地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大．造成这一差异的主要非生物因素是（）A．温度 B．水分 C．光照 D．空气13．（1分）下列关于生物体结构的叙述中，错误的是（）A．所有的生物体都是由细胞构成的 B．细胞是生物体结构和功能的基本单位 C．细胞一般都很微小，要用显微镜才能看到 D．口腔上皮细胞没有液泡14．（1分）下列细胞中能观察到叶绿体的是（）A．洋葱鳞片叶内表皮细胞 B．葫芦藓叶片细胞 C．人口腔上皮细胞 D．酵母菌15．（1分）把刻有“pb”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是（）A．qb B．pp C．qd D．bp16．（1分）在克隆羊“多莉”的培育过程中，若甲是供核母羊，乙是供去核卵母羊，丙是代孕母羊，从遗传学角度来讲，克隆羊“多莉”遗传物质的真正来源是（）A．甲羊 B．乙羊 C．丙羊 D．科学家17．（1分）如图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（）A．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的 B．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的 C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构 D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈18．（1分）自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是（）A．生态系统具有一定的自我调节能力 B．生态系统的营养结构简单 C．物质循环能持续进行 D．能量流动能持续进行19．（1分）下列各条食物链中，正确的是（）A．狐狸→狼→兔→草 B．草→昆虫→青蛙→蛇 C．阳光→草→兔→狼 D．草→蛇→青蛙→昆虫20．（1分）下列显微镜放大倍数最高的是（）A．目镜10×；物镜10× B．目镜5×；物镜40× C．目镜10×；物镜40× D．目镜5×；物镜10×二、非选择题（每空0.5分，共10分）21．（2.5分）某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有甲、乙、丙、丁的标签，在4个罐头底各放2张纸巾，在纸巾上均匀地放上10粒绿豆子，其它操作及结果如下：培养皿（组别）甲乙丙丁场所阳光下阳光下阳光下阳光下温度（℃）23523纸巾干湿状态潮湿潮湿浸没种子干燥发芽率90%00%0（1）甲号瓶与乙号瓶的实验结果说明是种子萌发所必需的外界条件。（2）甲号瓶和号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。该对照实验的对照组是号。（3）甲号和丁号瓶的对照实验，丁号瓶的空白处填写的是。（4）在设计实验时每组选用10粒种子而不是一粒种子的原因是。22．（5分）王强和几个同学利用假期对某森林进行了调查。下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题。森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫主要吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟。（1）图中是王强画出的该生态系统的食物网。有的同学认为还有一条食物链未画出，请你在图中画出。补画完整后该食物网中共有条食物链。其中最长的一条食物是：。（2）该食物网中的绿色植物属于生态系统组成成分中的，吃草籽的鸟属于。（3）该生态系统中，吃草籽的鸟与杂食性鸟是关系。（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鸟类和鹰，会造成和大量繁殖，毁坏森林，生态系统失去平衡。（5）如果该生态系统受到工业污染，一段时间后，体内残留污染物最多的生物是。（6）该生态系统的能量流动是从植物通过作用固定的能开始的。23．（2.5分）（1）正确的实验操作步骤顺序是（用图中字母和箭头表示）。（2）图A表示盖玻片的放置，正确的处置方法是：先让盖玻片的一侧接触，再缓慢地放平，这样可以避免盖玻片下面产生而影响实验观察。（3）染色一般用滴加的方法。染色的目的是。

参考答案与试题解析一、选择题（每题1分，共20题）1．（1分）我们吃西瓜、苹果、荔枝等瓜果时，感觉很甜。这些具有甜味的物质主要存在于植物细胞的（）A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞核 D．液泡【分析】细胞由细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质组成，各具有一定的功能，分析解答．【解答】解：A、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态，A错误；B、细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，B错误；C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，C错误；D、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如们吃西瓜、苹果、荔枝等瓜果时，感觉很甜。这些具有甜味的物质主要存在于植物细胞的液泡中。故选：D。【点评】本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题．2．（1分）下列哪项不是口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞所共有的（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核【分析】此题考查的是人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的区别．解此题运用比较法，比较人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞在结构上的相同点和不同点．【解答】解：人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核，但洋葱表皮细胞还具有细胞壁、液泡，而人体口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡。故选：A。【点评】细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．3．（1分）下列关于植物细胞的结构和功能的叙述中，错误的是（）A．植物细胞是植物体的结构和功能单位 B．植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C．植物细胞都具有叶绿体和液泡 D．植物细胞的细胞核含有遗传物质【分析】叶绿体是广泛存在于植物细胞中的一种能量转换器，据此解答．【解答】解：A、细胞是植物体结构和功能的基本单位，所以植物细胞是植物体结构和功能的基本单位。A正确；B、植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，B正确；C、并不是所有的细胞都含有叶绿体，如叶的表皮细胞，C错误D、细胞核是遗传物质的控制中心，所以植物细胞的细胞核中都有遗传物质，D正确。故选：C。【点评】解答此题的关键是明确只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体．4．（1分）制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位和载玻片上滴加的液体分别是（）A．口腔内侧壁、自来水 B．口腔内侧壁、生理盐水 C．牙缝、自来水 D．牙缝、生理盐水【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤为：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；“刮”，用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑；“涂”，把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。【解答】解：人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色。制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在“滴”这一步中，由于人的细胞液的和浓度是0.9%的生理盐水浓度相差不大，所以，为了维持细胞的正常生理形态，向载玻片的中央滴一滴浓度是0.9%的生理盐水。在“刮”这一步中，首先用凉开水漱净口腔，然后用消毒牙签从口腔内侧壁轻轻刮取细胞。故选：B。【点评】关于制作临时装片的实验，是考查的重点，可以和制作洋葱表皮细胞临时装片结合起来掌握。5．（1分）下列不属于生命现象的是（）A．母鸡下蛋 B．铁皮生锈 C．雨后春笋 D．葵花向阳【分析】生物体所表现出的基础特征都属于生物现象，例如生物体所表现出的基础特征，可以简单地归纳为以下几点：①除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的；②生物体都有新陈代谢作用；③生物体都有生长现象；④生物体都有应激性；⑤生物体都能生殖发育；⑥生物体都有遗传和变异的特性；⑦生物体都能适应一定的环境，也能影响周围环境；⑧生物体的生命是有开始和结束的，能与其他生物相处。【解答】答：A：母鸡下蛋属于生物的生殖发育，属于生命现象，故不符合题意。B：铁皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，不属于生物现象，故符合题意。C：雨后春笋属于生物的生长现象，属于生命现象，故不符合题意。D：葵花向阳属于生物对外界刺激作出的反应，是应激性，属于生命现象，故不符合题意。故选：B。【点评】本题考查了生物的基本特征，是了解生命现象最基本的题6．（1分）被誉为杂交水稻之父的是（）A．达尔文 B．袁隆平 C．李时珍 D．司马迁【分析】此题是关于部分生物学家的生平事迹的选择题，思考解答。【解答】解：A、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。不符合题意。B、袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。符合题意。C、李时珍是我国古代是医药学家，著有《本草纲目》一书。不符合题意。D、司马迁（大约公元前145年～大约公元前90年），字子长，一说左冯翊，夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。不符合题意。故选：B。【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料。多积累相关的知识。7．（1分）某实验室的光线比较暗，在使用显微镜时应选择（）A．小光圈、平面镜 B．大光圈、平面镜 C．小光圈、凹面镜 D．大光圈、凹面镜【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。【解答】解：显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。如果在光线条件较差实验室里使用显微镜，应该使视野变亮，故用大光圈、凹面镜调节。故选：D。【点评】本题考查了显微镜的使用方法，以对光的操作为切入点，旨在要求学生能熟练掌握显微镜使用的具体步骤。8．（1分）小明在用显微镜进行观察时，看到了一个小黑点，移动载玻片和转动目镜，小黑点均不动由此可以判断小黑点可能在（）A．目镜上 B．物镜上 C．盖玻片上 D．反光镜上【分析】移动载玻片和目镜，小黑点均不动，说明小黑点不在载玻片和目镜上，那就一定在物镜上．【解答】解：A：移动载玻片和目镜，小黑点均不动，说明小黑点不在载玻片和目镜上，那就一定在物镜上，故A错误；B：移动载玻片和目镜，小黑点均不动，说明小黑点不在载玻片和目镜上，那就一定在物镜上，故B正确；C：移动载玻片和目镜，小黑点均不动，说明小黑点不在载玻片和目镜上，故C错误；D：反光镜上的污点只能影响光线的强弱，不会在视野中出现，故D错误；故选：B。【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键．9．（1分）与草履虫消化食物关系最密切的结构是（）A．食物泡 B．伸缩泡 C．表膜 D．纤毛【分析】此题主要考查的是草履虫的结构及生活，据此解答．【解答】解：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。草履虫通过食物泡来消化食物。故选：A。【点评】这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握．10．（1分）在做“观察草履虫的实验”时，能吸取的草履虫数量最多的部位是（）A．培养液的表层 B．培养液的中层 C．培养液的下层 D．培养液的任何部位【分析】草履虫的呼吸需要氧气。【解答】解：培养液的表层与空气接触，因此在培养液的表层溶解的氧气多，中层、底层溶解的氧气少。草履虫的呼吸需要氧气，草履虫是靠表膜来获得水中溶解的氧气，故草履虫都集中在培养液的表层，所以表层的草履虫密度最大，有利于采集，A正确，BCD错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是掌握草履虫的特征。11．（1分）下列各项措施中，不属于生物防治的是（）A．用寄生蜂防治美国白蛾 B．用黑光灯诱杀农业害虫 C．用青蛙消灭害虫 D．用麻雀控制蝗虫数量【分析】生物防治是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。如以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫。【解答】解：“用寄生蜂防治美国白蛾”“用青蛙消灭害虫”“用麻雀控制蝗虫数量”都是以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，属于生物防治；而“用黑光灯诱杀农业害虫”利用的是昆虫的趋光性，而黑光不是生物，不属于生物防治。故选：B。【点评】掌握生物防治的概念是解题的关键。12．（1分）北极的极地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大．造成这一差异的主要非生物因素是（）A．温度 B．水分 C．光照 D．空气【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。北极狐耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温。适应高温的环境。因此北极的狐和非洲沙漠的大耳狐耳，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．13．（1分）下列关于生物体结构的叙述中，错误的是（）A．所有的生物体都是由细胞构成的 B．细胞是生物体结构和功能的基本单位 C．细胞一般都很微小，要用显微镜才能看到 D．口腔上皮细胞没有液泡【分析】除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞一般都很微小，要借助于显微镜才能看到。【解答】解：A、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A错误；B、细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位，B正确；C、绝大多数细胞微小，不能用肉眼观察，需要借助显微镜才能观察其结构，C正确；D、口腔上皮细胞属于动物细胞，动物细胞通常不含有液泡，液泡主要存在于植物细胞和一些真菌中，D正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是掌握动植物细胞的相关知识。14．（1分）下列细胞中能观察到叶绿体的是（）A．洋葱鳞片叶内表皮细胞 B．葫芦藓叶片细胞 C．人口腔上皮细胞 D．酵母菌【分析】叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．因此线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位，叶肉细胞中既有线粒体又有叶绿体．【解答】解：A、洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，故A错误。B、葫芦藓叶片细胞含有叶绿体，能进行光合作用，故B正确。C、人口腔上皮细胞是动物细胞，没有叶绿体，故C错误。D、酵母菌是真菌，没有叶绿体，不能进行光合作用，故D错误。故选：B。【点评】解答此题的关键是线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位．15．（1分）把刻有“pb”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是（）A．qb B．pp C．qd D．bp【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。故选：C。【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。16．（1分）在克隆羊“多莉”的培育过程中，若甲是供核母羊，乙是供去核卵母羊，丙是代孕母羊，从遗传学角度来讲，克隆羊“多莉”遗传物质的真正来源是（）A．甲羊 B．乙羊 C．丙羊 D．科学家【分析】（1）“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式．（2）细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．【解答】解：在克隆羊“多莉”的培育过程中，若甲是供核母羊，乙是供去核卵母羊，丙是代孕母羊，因此“多莉”的细胞核来自于甲供核母羊。具有甲供核母羊的全部遗传信息。所以从遗传学角度来讲，克隆羊“多莉”遗传物质的真正来源是甲羊。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞核是遗传信息库，“多莉”的遗传物质的来源供核母羊．17．（1分）如图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（）A．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的 B．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的 C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构 D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴、刮、涂、盖、染。制作和观察口腔上皮细胞临时装片，如操作不当可能影响观察。【解答】解：A、据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中，无重叠现象，可见口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，故A正确；B、图中口腔上皮细胞不清楚，被几个气泡所遮挡，气泡的产生是由于盖盖玻片时操作不当造成的，盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，可避免产生气泡；故B正确；C、由于观察的是人的口腔上皮细胞，所以没有细胞壁，只有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，故C错误；D、影响显微镜视野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等，若视野中光线过强，可使用反光镜的平面镜，把光圈调的小一些，故D正确；故选：C。【点评】解题的关键是熟悉制作口腔上皮细胞临时装片实验中的有关问题。18．（1分）自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是（）A．生态系统具有一定的自我调节能力 B．生态系统的营养结构简单 C．物质循环能持续进行 D．能量流动能持续进行【分析】此题考查对生态系统自动调节能力的认识。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。【解答】解：生态系统中各种生物之间是相互关联的，假如某种生物数量大量减少，其他生物的数量也会发生相应的变化。例如，在“草→鼠→蛇→猫头鹰”这条食物链中，如果蛇的数量大量减少，其后一段时间内猫头鹰的数量会减少，鼠的数量会增加；尔后，猫头鹰的减少，鼠的增多，又会使蛇的数量逐渐增多。从而使整个生态系统处于一个动态的平衡状态。这说明，生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的。生态系统的营养结构简单，自动调节能力低，物质能量沿着食物链、食物网流动逐级递减。故选：A。【点评】生态系统的自动调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。19．（1分）下列各条食物链中，正确的是（）A．狐狸→狼→兔→草 B．草→昆虫→青蛙→蛇 C．阳光→草→兔→狼 D．草→蛇→青蛙→昆虫【分析】食物链反映的是不同生物之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．【解答】解：A、狐狸是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，故不正确；B、该食物链正确的表示了生产者草与消费者昆虫、青蛙、蛇它们之间的关系，故正确；C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故不正确；D、蛇是肉食性动物不吃草，把蛇、青蛙、昆虫的捕食关系高错了，故不正确。故选：B。【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．20．（1分）下列显微镜放大倍数最高的是（）A．目镜10×；物镜10× B．目镜5×；物镜40× C．目镜10×；物镜40× D．目镜5×；物镜10×【分析】（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。（2）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多。视野越亮。【解答】解：A、显微镜的放大倍数＝10×10＝100（倍）；B、显微镜的放大倍数＝5×40＝200（倍）；C、显微镜的放大倍数＝10×40＝400（倍）；D、显微镜的放大倍数＝5×10＝50（倍）。因此显微镜放大倍数最高的是目镜10×；物镜40×。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。二、非选择题（每空0.5分，共10分）21．（2.5分）某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有甲、乙、丙、丁的标签，在4个罐头底各放2张纸巾，在纸巾上均匀地放上10粒绿豆子，其它操作及结果如下：培养皿（组别）甲乙丙丁场所阳光下阳光下阳光下阳光下温度（℃）23523纸巾干湿状态潮湿潮湿浸没种子干燥发芽率90%00%0（1）甲号瓶与乙号瓶的实验结果说明适宜的温度是种子萌发所必需的外界条件。（2）甲号瓶和丙号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。该对照实验的对照组是甲号。（3）甲号和丁号瓶的对照实验，丁号瓶的空白处填写的是23。（4）在设计实验时每组选用10粒种子而不是一粒种子的原因是避免偶然因素对实验结果的影响，减小实验结果的误差。【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：（1）甲号瓶和乙号瓶除温度外，其他实验条件都相同。甲瓶发芽率90%，乙瓶发芽率0，故说明适宜的温度是种子萌发所必需的外界条件。（2）甲号瓶和丙号瓶除空气外，其他实验条件都相同。故甲号瓶和丙号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。甲瓶不接受对实验变量的处理，保持自然的状态，故该对照实验的对照组是甲号。（3）甲号和丁号瓶形成以水为变量的对照实验，则除水分外，其他实验条件需保持相同，因此丁号瓶的空白处填写的是23。（4）只用一粒种子进行实验，容易因偶然因素使实验结果出现较大的偏差。故在设计实验时每组选用10粒种子而不是一粒种子的原因是避免偶然因素对实验结果的影响，减小实验结果的误差。故答案为：（1）适宜的温度；（2）丙；甲；（3）23；（4）避免偶然因素对实验结果的影响，减小实验结果的误差。【点评】掌握探究种子萌发的条件是解答本题的关键。22．（5分）王强和几个同学利用假期对某森林进行了调查。下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题。森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫主要吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟。（1）图中是王强画出的该生态系统的食物网。有的同学认为还有一条食物链未画出，请你在图中画出。补画完整后该食物网中共有4条食物链。其中最长的一条食物是：绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰。（2）该食物网中的绿色植物属于生态系统组成成分中的生产者，吃草籽的鸟属于消费者。（3）该生态系统中，吃草籽的鸟与杂食性鸟是竞争关系。（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鸟类和鹰，会造成鼠和昆虫大量繁殖，毁坏森林，生态系统失去平衡。（5）如果该生态系统受到工业污染，一段时间后，体内残留污染物最多的生物是鹰。（6）该生态系统的能量流动是从植物通过光合作用固定的太阳能开始的。【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌和真菌）组成。（2）食物链反映的是不同生物之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【解答】解：（1）生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。杂食性的鸟既吃草籽又吃昆虫，所以应添加食物链：绿色植物→杂食性鸟→鹰。食物网中还有食物链：绿色植物→吃草籽的鸟→鹰，绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，总共4条食物链。最长的一条是：绿色植物→昆虫→杂