第七课我的最强大脑教学设计北师大版级全一册

第七课我的最强大脑核心素养目标自我意识与自我发展：引导学生了解并认同大脑在思维、情感、学习中的重要性，激发学生的自我发展动力，鼓励学生探索大脑的潜力。社会情绪学习：培养学生的积极情绪、乐观态度以及解决问题的能力，帮助他们在面对挑战时能够保持冷静和理性。人际交往与合作：通过小组合作活动，提高学生的团队合作能力，增强他们与他人的沟通能力。教学重难点教学重点：让学生了解大脑的基本结构和功能，认识大脑在人体中的重要性。引导学生掌握几种提升大脑功能的方法和技巧，如记忆方法、思维训练等。教学难点：如何将抽象的大脑科学知识以生动有趣的方式呈现给学生，使其易于理解和接受。鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，解决具体问题，培养他们的实践能力和创新思维。教材分析本课内容主要围绕“我的最强大脑”这一主题展开，旨在通过介绍大脑的基本知识、功能和训练方法，引导学生关注并开发自己的大脑潜力。教材内容涉及大脑的结构、功能区域、记忆机制、思维过程等多个方面，同时融入了实践活动和案例分析，以增强学生的学习兴趣和参与度。学情分析本课程的授课对象为初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇和探索欲望。然而，由于学习压力和生活环境的变化，部分学生可能存在焦虑、注意力不集中等问题。因此，本课旨在通过引导学生了解大脑的科学知识，培养他们的观察力和思维能力，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。教学过程一、导入新课环节1：激发兴趣，引入主题活动：播放视频：选取一段关于大脑奇妙之处的科普视频，视频内容应涵盖大脑的结构、功能及其对人类思维、情感、学习的重要性。通过视频激发学生的好奇心和探索欲。提问引导：视频播放结束后，提问：“同学们，你们知道视频中的主角是谁吗？它对我们有什么重要的作用？”引导学生回答，并顺势引出本节课的主题——“我的最强大脑”。学生活动：观看视频，注意观察视频中关于大脑的描述和演示。积极回答的问题，表达自己的看法和感受。设计意图：通过视频和提问的方式，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为后续的学习奠定良好的基础。二、新课讲授环节2：了解大脑的基本知识活动：展示图片：利用PPT展示大脑的结构图，包括大脑皮层、小脑、脑干等部分，并简要介绍各部分的功能。讲解知识：结合图片和板书，详细讲解大脑的基本结构和功能，包括左右脑的区别、大脑各功能区的划分等。学生活动：认真观看图片，听取的讲解。积极思考，尝试将所学知识与自身实际联系起来。设计意图：通过直观的图片和详细的讲解，帮助学生了解大脑的基本知识，为后续的学习提供理论支持。环节3：掌握提升大脑功能的方法活动：引入话题：提问：“同学们，你们知道有哪些方法可以帮助我们提升大脑的功能吗？”引导学生思考并回答。传授方法：结合学生的回答，详细介绍几种提升大脑功能的方法和技巧，如记忆方法（数字暗码记忆法、字母编码记忆法、故事串联法、思维导图记忆法等）、思维训练（逻辑推理、创新思维、批判性思维等）、健康生活习惯（充足睡眠、均衡饮食、适量运动等）。学生活动：认真思考并回答的问题。听取的讲解，学习并掌握提升大脑功能的方法和技巧。设计意图：通过引入话题和传授方法，帮助学生了解并掌握提升大脑功能的有效途径，培养他们的实践能力和创新思维。环节4：实践活动活动：组织活动：将学生分成若干小组，每组分配一项实践活动任务。任务可以是记忆挑战（如快速记忆一组数字或单词）、思维训练（如解决一个逻辑推理问题或设计一个）等。巡回指导：在学生进行实践活动的过程中，巡回指导，关注学生的操作过程，及时给予帮助和建议。学生活动：根据的要求和分组情况，积极参与实践活动。与小组成员合作，共同完成任务，并在过程中运用所学的方法和技巧。设计意图：通过实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识和技巧，加深对大脑功能的理解和认识，培养他们的实践能力和团队协作能力。三、反馈与总结环节5：反馈与讨论活动：邀请分享：邀请几个小组的代表上台分享他们的实践活动成果和体会。引导讨论：在分享结束后，引导学生就实践活动中的问题进行讨论和交流，分享彼此的经验和教训。学生活动：认真听取其他小组的分享，积