2024-2025学年高中物理第二章机械波3波的图像教案2教科版选修3-4

PAGE5-波的图象学科物理课型新课授课班级2.10教学目标知识与技能1、能够通过描点的方法画波的图象，理解波的图象的物理意义。2、知道什么是简谐波；能从波的图象读出(x,y)和振幅A3、依据某一时刻的波的图象和波的传播方向，指出图象中各个质点在该时刻的振动方向，能画出下一时刻和前一时刻的波的图象。。过程与方法1、本节课采纳探究法与讲授法相结合的教学方法。2、运用数学图象法处理物理问题，培育学生运用数学学问解决物理问题的实力。情感态度与价值观1、通过波的图象的建立，激发学生的创新意识，培育学生抽象思维实力。教学模式以探究探讨式为主，讲解并描述引导为辅，结合多媒体协助教学。重点1、波的图象的建立。2、波的图象的理解、应用。难点1、波的图象的理解与应用。教学过程设计教学程序教学内容引入新课播放已形成的绳波的动画一、描点法画波的图象YXYXO若波的图象是一条正弦曲线，该波称为正弦波（又叫简谐波）探究：1.当绳中有正弦波传播时，绳中各质点做什么运动？2.波形图随时间的如何改变？二、从波的图象上可获得哪些信息⑴干脆描述量：①各质点的振动位移y（x,y）②振幅A③相邻两波谷或波峰之间的距离（波长λ[下节课学习]）问题：通过波的图像还能间接描述哪些物理量呢？三、波动图象的应用1.介质中质点的振动方向与波的传播方向的关系例题1：如图所示为一列沿x轴正方向传播的简谐波在某时刻的波形图.利用质点带动的原理画出波形图上各质点的振动方向？①“质点带动法”总结出“上下坡法”变式1：假如这列简谐波是向左传播的，则2、6、8、12四个质点的振动方向又如何？2、6质点即将做什么性质的运动？②借助图象说明各个质点的速度、加速度在该时刻的改变状况以及速度、加速度的方向变式2：如图所示为一列简谐波在某时刻的波形图，已知9质点此刻向+y方向振动。试求这列波的传播方向？当堂练习1：一列沿x轴正方向传播的横波在某一时刻的波形图如图所示，由图可知质点的振幅A＝____cm，此时质点P的运动方向向____，加速度方向向____，且速度在______(填“增大”“减小”或“不变”)，加速度在_______.(填“增大”“减小”或“不变”)当堂练习2：一列横波沿绳子向右传播，某时刻绳子形成如图所示的形态，对此时绳上A、B、C、D、E、F六个质点（）A.它们的振幅相同B.质点D和F的速度方向相同C.质点A和C的速度方向相同D.从今时算起，质点B比C先回到平衡位置画一段时间以后的波形图例题2：如图所示为一列向右传播的简谐波在某时刻的波形图试画出再经过T/4时0-4m的波形图课堂练习3.上图所示为一列向右传播的简谐波在某时刻的波形图试画出再经过3T/4和5T/4时0-4m的波形图？课堂小结：1.学会用描点法画波的图象。2.从波的图象可以获得哪些信息？3.波动图象的基本应用①v传与v振方向的互判；②波形图随时间的改变。课后作业：1.思索波的图象与振动图象有何不同？横坐标的物理意义？两种图象描述的对象？（3）两种图像的物理意义？2、一列简谐横波沿x轴正方向传播，图1是t=0时刻的波形图，图2是波中某振动质点位移随时间改变的振动图象(两图用同一时间起点)，则图2可能是图1中哪个质点的振动图线（）x=0处的质点B．x=2m处的质点C．x=4m处的质点D．x=6m处的质点3、上题中将“图1是t=0时刻的波形图”改成“图1是t=2s时刻的波形图”则图2可能是图1中哪个质点的振动图线（）师生活动老师：展示绳波的动画，学问回顾老师：引导提问学生：回答总结老师：分析图象，若是正弦曲线，这样的波就是正弦波，也叫简谐波老师：从波动图象上可以获得哪些信息？学生：探讨沟通之后回答间接描述的量若学生得不出，正好带着问题学习学生：由上节课学习的“质点带动法”利用“先带后”依据波的传播方向画出介质中各质点的振动方向老师：引导学生从“质点带动法”分析总结得出更快捷的“上下坡法”学生：讲解老师：引导新旧学问综合，总结得出结论学生：讲解老师：追问学生活动：当堂独立完成老师：引导0,1,2,3，4五个点此刻振动的方向？T/4时间后这五个点会振动到什么位置坐标？总结：质点振动法描点、连线得出下一时刻的波形图学生：总结学生：独立完成设计意图激发学生的学习爱好，温故知新，引入新课培育学生的合作实力