八年级地理下册第六章北方地区第二节白山黑水-东北三省说课稿新版新人教版

Page1“白山黑水”——东北三省说教材本课为第六章《北方地区》其次节《“白山黑水”——东北三省》第一课时的内容，主要讲解并描述了东北三省的自然地理，侧重培育学生分析区域自然环境特征的实力。本节内容是分析跨省区域自然环境特征的第一节，具有示范性作用。说学情经过一年半的地理学习，八年级学生已具备分析某区域自然环境特征的实力，读图实力也较为完善。说教学目标1.课标陈述位置与分布：运用地图简要评价某区域的地理位置。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。联系与差异：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。运用资料比较区域内的主要地理差异。2.教学目标学问与技能目标①运用地图，说出东北三省的位置和范围。②运用地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述其地形特征。③运用地图及相关资料，归纳气候特征，并分析其差异及缘由。④简要分析气候对当地生产生活的影响。过程与方法目标通过读图，提高读图、分析图、用图的实力。情感看法与价值观通过小组合作，体验合作探究的乐趣，提升合作实力。教学重难点教学重点：东北三省自然环境特征。教学难点：分析东北三省自然环境的差异及缘由。说教学方法自主学习法、合作探究法、读图分析法、多媒体协助教学。说教学过程导入新课：播放东北代表性图片（背景音乐：大东北）。老师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况吗？今日我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。（书写板书）在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，须要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？学生：依据提问回答。设计意图：刺激学生感官，激发学习爱好，让学生对将要学习区域有个初步的感性相识。考查学生区域地理要素的分析实力，为接下来的教学做铺垫。新课教学（一）自主学习老师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。1.提问：东北三省的位置在哪儿？利用地图你能描述出来吗？学生：位于我国东北部，包括黑吉辽，维度较高2.老师引导学生读图：在东北三省的地形中圈划出下列地理事物，并总结东北三省的山河大势。（1）山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉（2）河流：黑龙江、松花江、乌苏里江、嫩江、图们江、鸭绿江（3）平原：东北平原、三江平原、松嫩平原、辽河平原（4）临国临海：俄罗斯、朝鲜、渤海、黄海通过圈画以上地理事物，我们发觉东北三省的山河大势是“山环水绕，沃野千里”。3.完成导学案最终一个大题，并识记东北三省的重要地理事物设计意图：培育学生快速读图的实力，学生在嬉戏中巩固学问，培育学生的发散思维和地理表述实力，最终通过学生动手填图，明确东北三省的范围和相对位置。留意事项：填图时，留意强调各地理事物的位置，并教会学生如何描述相对位置。综上所述，我们可以看出东北三省的地形特点是什么？地形以山地和平原为主转承：说起东北，人们最突出的感受就是一个“冷”字，你知道为什么吗？下面我们就一起来分析东北的气候特点学生自学教材内容并比照PPT上的气候类型图，完成导学案自主学习的其次题，总结东北三省的气候特征学生回答：东北三省气候。大部分地区冬季，夏季。其降水主要集中在季，冬季较多。因此东北三省属于气候。老师：接下来我们一起来分析东北三省气候冷湿的缘由（二）合作探究同学们视察东北三省年平均气温柔降水量的分布，分析其气温柔降水的分布规律，并分析其缘由。同学们分析的特别好，咱们一起来看一下这幅图的等温线，我们视察漠河的年平均气温是多少？（-4℃）老师：所以我们可以看出漠河长冬无夏，我们在一起视察辽东丘陵的气温？（8℃）可以看出其气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季暖和而短促。接下来我们通过分析东北三省雪期始期、终期和雪厚分布图，明确区域内的气候差异并简洁分析缘由。学生分析归纳：东北三省气候冷湿，冬季漫长而寒冷，夏季短促而暖和。设计意图：学生按步骤完成，即说特征──辨差异──析缘由，通过这个过程，学生对气候有了进一步的了解，老师利用设置的问题和引导，初步培育学生的地理思维实力及合作意识。留意事项：简介雪期的计算方法：用12-降雪最初日期+降雪的最终日期，例如漠河的降雪最终日期是6月14日，最初日期是9月7日，雪期就是：12-9.7+6.14。由于此活动有肯定难度，老师应留意指导并激励同学之间沟通、探讨。课堂小结：东北三省山环水绕、沃野千里，白山黑水间书写着东北人的豪情和果敢;黑土广布、气候冷湿，林海雪原中流淌着东北人的热忱和眷恋。希望同学们有机会去亲身游历东北的山山水水，感受东北的文化，体验不一样的东北。七、说教学反思本节内容不应当是自然要素的简洁介绍，如何更好地让学生相识一个地区的自然环境并明确各地理要素之间的相互作用和相互影响，是本案