通史版2025届高考历史统考一轮复习课后限时集训29多极化趋势的世界-二战后世界政治格局的演变含解析

PAGE课后限时集训(二十九)多极化趋势的世界——二战后世界政治格局的演化(时间：40分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2024·天津十二区县高三联考)1947年5月美国国务院政策设计委员会制订的《关于美国救济西欧的政策》指出，美国救济欧洲的目的不是同共产主义作斗争，而是同经济失调作斗争，因为经济失调很简单使一切极权主义运动在欧洲社会滥竽充数。美国上述政策的主要特点是()A．维护世界霸主地位 B．促使欧洲经济协调C．体现美苏两国争霸 D．具有意识形态色调D[材料“经济失调很简单使一切极权主义运动在欧洲社会滥竽充数”表明美国马歇尔安排旨在复原欧洲经济，防止苏联共产主义的渗透，具有意识形态色调，故选D项；遏制苏联使美国称霸全球是马歇尔安排的最终目的，不是主要特点，解除A项；促使欧洲经济协调是马歇尔安排的干脆目的，不是主要特点，解除B项；材料表明救济西欧具有意识形态色调，没有反映美苏在欧洲复兴方面的争霸斗争，解除C项。]2．(2024·太原高三模拟)下图漫画反映了20世纪某时期的美国对外政策。该政策()A．对欧洲联合具有确定作用B．缓解了战后各国经济危机C．对经济全球化产生了影响D．实现了对欧洲的有效限制C[依据漫画“美国”“欧洲经济”等信息可知其反映了20世纪冷战时期的美国救济欧洲的马歇尔安排，加速了西欧经济的发展，这说明该政策对经济全球化产生了影响，故选C项；法德和解对欧洲联合具有确定作用，解除A项；依据漫画“美国”“欧洲经济”等信息可知其反映了20世纪冷战时期的美国救济欧洲的马歇尔安排，加速了西欧经济的发展，促进欧洲一体化，解除B项；马歇尔安排主观目的是对欧洲的有效限制，并非“实现了”，解除D项。]3．(2024·天津红桥区高三质检)下面是美国二战后十年内对外救济的部分数据绘制的简表(依据王斯德的《世界通史》第三编)。据此可知，美国第四点安排的救济()时间救济安排救济国家拨款数额(亿美元)1947—1951年马歇尔安排西欧国家131.51950—1953年第四点安排亚非拉35国3.1；还派遣了2445名技术人员A.是马歇尔安排的接着B．促进了亚非拉国家的经济发展C．导致亚非拉倒向美国D．目的是与苏联争夺亚非拉地区D[依据美国对亚非拉35国开展的第四点安排的救济并结合二战后美苏在全球范围内的霸权争夺可知，其目的是与苏联争夺亚非拉地区，故选D项；第四点安排救济的国家、方式以及拨款数额都与马歇尔安排不同，不是马歇尔安排的接着，解除A项；题干没有详细反映第四点安排对亚非拉国家经济的作用，解除B项；C项与史实不符，解除。]4．(2024·山东等级考模考)其次次世界大战后，美国的词汇和成语已经渗透到西欧的语言里。在联邦德国，文化的美国化进行得更快。正如一位电影导演所说：“美国人使德国人的潜意识殖民地化了。”这种现象的产生主要由于()A．美国对外推行霸权主义政策B．美国在西欧拥有强大军事和经济优势C．二战冲击了西欧各国的文化传统D．冷战对峙变更了西欧各国的文化意识B[依据所学学问可知，二战之后，美国以马歇尔安排救济西欧为名，限制了西欧，以致出现“美国的词汇和成语已经渗透到西欧的语言里”“美国人使德国人的潜意识殖民地化了”的现象，故选B项；二战之后，美国凭借拥有强大的经济和军事实力，对外推行霸权主义，但是这属于形式层面，不符合题干“美国人使德国人的潜意识殖民地化了”中的“潜意识”之意，解除A项；题干强调的是美国对西欧的影响，而非二战对西欧的影响，解除C项；“冷战”会对西欧各国的文化意识产生影响，但不能变更西欧各国的文化意识，解除D项。]5．20世纪40年头末，苏联作家协会安排1949年到1950年出版10到15本由苏联选购 委员会、塔斯社等机构工作人员，以及去过美国的文化活动家、工程师所撰写的旨在揭露美国生活方式与呈现美国劳动人民贫困状况的纪实著作。苏联作家协会这一做法()A．加速了苏美意识形态对抗局面的形成B．有利于人民相识美国社会C．增加了与美国争夺中间地带的软实力D．适应了国家对外战略须要D[依据所学学问可知，20世纪40年头后期美苏走向对抗，苏联作家协会这一做法旨在揭露和展示美国的负面信息，适应了国家对抗美国的战略须要，故选D项；材料表明的是苏联为适应国家对外战略须要所实行的措施，没有体现这一做法带来的结果，A项过度解读并夸大这一做法的后果，解除；苏联描绘的是美国的贫困状况，这不利于人民全面真实的相识美国社会，解除B项；依据材料“旨在揭露美国生活方式与呈现美国劳动人民贫困状况的纪实著作”可知这一做法是干脆针对美国的，没有体现对中间地带的争夺，解除C项。]6．(2024·赣州高三考试)美中关系解冻后，中国政府表示会接着加强对越南社会主义建设的救济，但是越中关系却由许久以来的“同志加兄弟”变成“对手加敌人”。这反映了()A．两大军事政治集团对峙正式形成B．美国企图接着渗透越南境内C．两极格局的对峙中苏联处于攻势D．国家政策受到冷战格局影响D[依据材料“中国政府表示会接着加强对越南社会主义建设的救济”可知，即使中美关系缓和，中国对越南的外交政策依旧受到意识形态影响，同时受中美关系缓和、中苏关系恶化以及越南对华政策的转变，中越关系“由许久以来的‘同志加兄弟’变成‘对手加敌人’”，故选D项；1955年华约的成立标记着两大军事政治集团对峙形成，解除A项；材料反映的是中越关系的发展，B、C两项均与材料不符，解除。]7．1957年，煤钢共同体六国签订《罗马条约》前夕，美国总统艾森豪威尔宣称：“共同市场建成的那一天，将是自由世界最美妙的日子之一，甚至要比赢得斗争成功的那一天更加美妙。”他甚至还表示：希望能够在有生之年看到欧洲合众国的诞生。这表明()A．煤钢共同体的建立导致国际政治格局剧变B．西欧国家通过《罗马条约》实现了政治联盟C．美国视联合的西欧为对抗苏联的战略基点D．欧洲经济一体化有利于美国经济霸权巩固C[依据材料“将是自由世界最美妙的日子之一，甚至要比赢得斗争成功的那一天更加美妙”可知，美国将联合的欧洲视为资本主义世界的重大成功，依据所学学问可知，此时的苏联被看成资本主义世界的敌人，所以美国视联合的西欧是对抗社会主义苏联的战略基点，故选C项；煤钢共同体的建立只是欧洲走向联合的重要一步，并没有导致国际政治格局剧变，解除A项；《罗马条约》实现的是经济联盟，解除B项；欧洲经济一体化挑战了美国的经济霸权，解除D项。]8．(2024·济宁高三模拟)“不设总部，无常设机构，无成文章程”“各种会议均实行协商一样的原则”“如有分歧，各成员国可实行书面形式向主席国正式提出保留看法，以示不受有关决议或文件的约束”。与上述特征相符的国际组织是()A．关税与贸易总协定 B．经济互助委员会C．不结盟运动 D．亚太经合组织C[依据所学学问可知，不结盟运动的特点就是“不设总部，无常设机构，无成文章程”“各种会议均实行协商一样的原则”“如有分歧，各成员国可实行书面形式向主席国正式提出保留看法，以示不受有关决议或文件的约束”，故选C项；关税与贸易总协定有比较严密的规则和章程，与题干中“无成文章程”不符，解除A项；由苏联所发起的经济互助委员会总部设在莫斯科，与题干中“不设总部”不符，解除B项；亚太经合组织的会议形式是成员国领导人的非正式会议，具有肯定的固定机制，解除D项。]9．(2024·海南调研)1970年9月18日，日本外相爱知揆一在联合国大会发表演说，要求重新考虑安理睬常任理事国的构成；1983年5月，日本首相中曾根康弘在西方七国首脑会议上提出，日本要对西方平安担当责任。这表明，当时日本()A．主见变更亚太政治格局 B．已经突破两极格局制约C．着力维护经济大国地位 D．主动谋求政治大国地位D[材料体现了日本谋求联合国安理睬常任理事国席位和与西方大国平起平坐的意图，即谋求在政治上的大国地位，故选D项；材料反映的是日本谋求政治大国地位，没有体现其主见变更亚太政治格局，解除A项；当时仍旧是两极格局主导，没有突破，解除B项；材料反映的是日本谋求政治大国地位，而非维护经济大国地位，解除C项。]10．1973年尼克松照会越南领导人，表达美国情愿参加北越战后重建，承诺进行经济赔偿，并派基辛格访问河内商谈详细事宜。与此同时，希望与中国、苏联绽开对话以缓解远东局势。美国这些举措()A．推动了中国重返联合国B．促进了新兴独立国家的崛起C．弱化了欧洲的战略地位D．有利于缓解远东的惊慌局势D[依据材料“希望与中国、苏联绽开对话以缓解远东局势”可知，美国这些举措有利于缓解远东的惊慌局势，故选D项；1971年中国就已复原在联合国的合法席位，重返联合国，解除A项；材料中只提及“美国情愿参加北越战后重建”，并未提及北越的发展状况，也未提及其他新兴独立国家，解除B项；美国这些举措与欧洲无关，无法体现欧洲战略地位的弱化，解除C项。]11．(2024·日照高三模拟)1975年欧共体与46个非加太(非洲、加勒比、太平洋地区)国家签订《洛美协定》，消退以往双方的不同等色调；1988年欧共体与经互会相互承认并建立了正式关系；2003年77个非加太集团成员国与欧盟15国签订《科托努协定》取代《洛美协定》。这一系列活动表明西欧()A．在国际合作中彰显自办法识B．拉拢发展中国家以扩大影响C．战略争夺重点转向第三世界D．放弃冷战思维维护世界和平A[依据材料“1975年欧共体与46个非加太(非洲、加勒比、太平洋地区)国家签订《洛美协定》，消退以往双方的不同等色调……2003年77个非加太集团成员国与欧盟15国签订《科托努协定》取代《洛美协定》”可知，欧共体与世界多个国家和经济组织签订经济协议，消退了双方的不同等思想和建立正式关系，体现了欧共体的自办法识，故选A项。]12．(2024·湛江高考测试)下面是2007年和2008年某些国家或地区经济增长数据表。这反映出()国家或地区经济增长率2007年2008年美国1.9%1.9%中国11.5%10.0%印度8.9%8.4%拉美地区5.0%4.3%独联体7.8%7.0%A.经济全球化向有序发展B．英国不再是唯一超级大国C．国际经济旧秩序的崩溃D．世界格局多极化趋势加强D[由材料可知，2007年、2008年美国经济增长率较低，而其他经济主体的经济发展速度非常快速，说明世界格局多极化趋势加强，故选D项；材料未体现各国之间的经济联系，与经济全球化无关，解除A项；材料未涉及英国，解除B项；结合所学学问可知，一超多强的经济格局仍未变更，多极化仅是一个发展趋势，解除C项。]二、非选择题(本大题共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分)13．阅读下列材料，回答问题。材料一在外交政策的制定上，苏联缺乏平安感，相反，美国很有平安感。1945年后，无论是苏联还是美国都须要平安保障，但是，他们对此的说明各不相同。1945年后，苏联仍是一个地区性强国，“平安”对其而言意味着它的边界上都是一些“友好的”邻国。而美国是一个全球性的经济大国，“平安”对其而言则意味着一个金钱、货物和人才都能自由交换的开放的世界。——摘编自[英]约翰·W.梅森《冷战》材料二美国当代政治学家塞缪尔·亨廷顿明确指出：“冷战”结束后，主导人类引发冲突的根源不再是政治因素或经济因素，而将是文化上的差异，是不同文明之间的冲突，文明与文化的差异必定导致分裂和冲突。“西方文化”同“非西方文化”之间的冲突将是“将来世界政治轴心”。不过，现实地缘政治表明：文明并不是一个有效的单位，国家仍旧是划分世界的基本尺度。正像“冷战”时期的世界并未以意识形态的阵营为基本政治单位那样。——摘编自方永刚、唐复全《大国逐鹿·新地缘政治》(1)依据材料一并结合所学学问，指出苏美两国具有不同平安感的缘由，并举例说明苏美两国是如何维护其自身“平安”的。(15分)(2)指出材料二中塞缪尔·亨廷顿观点的实质。举例说明“‘冷战’时期的世界并未以意识形态的阵营为基本政治单位”。(10分)[解析]第(1)问第一小问，主要从经济发展程度与综合国力方面来分析，对苏联而言还存在着时常遭到欧洲其他国家侵扰的历史缘由。其次小问苏联方面，依据材料一“边界上都是一些‘友好的’邻国”并结合所学学问从共产党和工人党情报局的成立、经济互助委员会的成立、《中苏友好同盟互助条约》的签订等方面举例说明；美国方面，依据材料一“一个金钱、货物和人才都能自由交换的开放的世界”并结合所学学问从马歇尔安排、布雷顿森林体系、关贸总协定等方面举例说明。第(2)问第一小问，依据材料二“主导人类引发冲突的根源不再是政治因素或经济因素，而将是文化上的差异，是不同文明之间的冲突”“‘西方文化’同‘非西方文化’之间的冲突将是‘将来世界政治轴心’”并结合所学学问可知，塞缪尔·亨廷顿事实上是在为美国找寻“冷战”后的对手，领导西方对抗非西方，实质上是在为美国谋取霸权。其次小问，可以以“冷战”时期资本主义国家和社会主义国家之间交往为例，如中法建交、中美和中日关系正常化等。[答案](1)缘由：美苏两国经济发展程度与综合国力不同。苏联经济发展程度相比美国较弱，且之前沙皇俄国时常遭到欧洲其他国家的侵扰。措施：苏联：1947年9月，苏联、波兰等9国成立共产党和工人党情报局；1949年1月，苏联与东欧国家成立了经济互助委员会；1949年10月，苏联与新中国建立外交关系；1950年2月，中苏两国签订《中苏友好同盟互助条约》。说明苏联通过与周边邻国主动改善关系来维护其自身的“平安”。美国：1947年6月，马歇尔提出了对欧洲经济救济安排，以扶持和限制西欧国家；1945年成立由美国所限制的国际货币基金组织和世界银行，建立以美元为中心的国际货币金融体系；1947年23国签署《关税和贸易总协定》，建立起以美国为中心的世界贸易体系。(2)实质：塞缪尔·亨廷顿的“文明冲突论”，事实上是在为美国找寻“冷战”后的对手，重新形成西方对抗非西方的战略格局，实质上是在为美国谋取霸权。举例：20世纪70年头美苏争霸中，美国处于守势，为了遏制苏联，1972年尼克松访华，发表《中美联合公报》，中美关系起先正常化，打破了意识形态的阵营。14．(2024·北海高三一模)阅读材料，完成下列要求。材料二战后世界政治形势简表时间世界政治1946—1955年美苏“冷战”；朝鲜斗争；日内瓦会议召开；印度支那实现停火；万隆会议召开1956—1966年美苏争霸，双方互有攻守；越南斗争；古巴导弹危机；不结盟运动兴起；亚非拉民族独立运动持续高涨1966—1979年美苏争霸，苏攻美守；中苏冲突；第四次中东斗争引发石油危机；苏联入侵阿富汗1980—2000年和平与发展成为世界两大主题；苏东剧变；欧盟成立，欧元问世；第三世界发展快速——摘编自彭树智主编《世界史·当代卷》从上表中随意提取两个或两个以上相互关联的阶段，自拟一个论题并结合世界现代史学问对其进行阐述。(要求：论题明确，阐述须有史实依据)(12分)[解析]本题为开放性试题，依据表格内容可知，材料反映了二战后国际格局的变更，依据1946—1955年、1956—1966年、1966—1979年三个阶段世界政治的发展形势，例如朝鲜斗争、印度支那实现停火、越南斗争、古巴导弹危机、苏联入侵阿富汗等信息并结合所学学问可知，美苏冷战深刻影响了世界局