教师资格历史教案模板

教师资格历史教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

高级中学二年级学生，具备一定的历史知识基础和思考能力。

三、授课时间

本节课授课时间为45分钟。

四、授课教师

张华，高级中学历史教师，具备多年教学经验。

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）使学生了解并掌握中国古代历史发展的基本脉络；

（2）培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力；

（3）提高学生的历史思维能力和历史素养。

2、过程与方法目标

（1）通过小组讨论、合作探究的方式，引导学生学习历史知识；

（2）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣；

（3）采用问题导向法，培养学生独立思考和批判性思维。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生热爱祖国、尊重历史的态度；

（2）激发学生对历史学科的兴趣和探究欲望；

（3）引导学生树立正确的历史观和价值观。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）中国古代历史发展的基本脉络；

（2）历史事件、人物、现象的分析与评价；

（3）历史知识的运用和拓展。

2、教学难点

（1）对历史事件、人物、现象的深入理解；

（2）历史知识的系统整合和应用；

（3）培养学生独立思考和批判性思维的能力。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅中国古代历史画卷，引发学生对历史的兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这幅画反映了哪个时期的历史吗？”从而导入新课。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师简要回顾上一节课的内容，为学生梳理历史发展脉络；

（2）详细介绍本节课的主要知识点，包括历史事件、人物、现象等，同时结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，使学生对知识有更直观的理解；

（3）针对重点、难点内容进行详细讲解，引导学生深入思考。

3、合作探究（15分钟）

将学生分为若干小组，针对教师提出的问题进行讨论和探究，如：“请分析秦始皇统一六国的原因及其意义。”教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生进行深入探讨。

4、巩固练习（10分钟）

教师布置一些具有针对性的练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。同时，教师对学生的答题情况进行点评，及时纠正错误。

5、拓展延伸（5分钟）

教师简要介绍与课程内容相关的历史知识，激发学生的探究欲望，如：“同学们，你们知道秦始皇统一六国后，还进行了哪些重大改革吗？”为学生课后自主学习提供方向。

八、教学方法和手段

1、教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头讲解，结合多媒体展示，系统传授历史知识；

（2）问题导向法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望；

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和探究，培养学生的团队协作能力；

（4）情景教学法：创设历史情境，让学生身临其境地感受历史。

2、教学手段：

（1）多媒体教学：运用PPT、视频、图片等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；

（2）实物教学：展示相关历史文物、模型等，增强学生对历史知识的直观感受；

（3）网络资源：利用互联网平台，拓展教学内容，提高教学效果。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）在课堂上针对所学内容进行即时练习，巩固知识；

（2）采用选择题、简答题等形式，检验学生对知识点的掌握程度。

2、作业：

（1）课后布置与课堂内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成；

（2）作业形式包括：论述题、分析题、研究报告等，旨在提高学生的历史素养和综合能力。

3、评价方式：

（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、小组合作表现、提问回答等情况；

（2）总结性评价：通过课后作业、期中、期末考试等方式，全面评价学生的学习成果。

十、辅助教学资源与工具

1、教材：高级中学历史教科书；

2、多媒体资源：历史相关视频、图片、PPT等；

3、网络资源：历史学术网站、在线课程、教育平台等；

4、实物资源：历史文物、模型、地图等；

5、工具：投影仪、电脑、白板、教具等。

十一、结论

十二、教学反思

1、教学设计方面：本节课的教学设计是否符合学生的认知水平和兴趣，是否能够有效地达到教学目标，需要通过课后学生的反馈和教学效果进行评估，以便于在今后的教学中进行调整和优化。

2、教学方法运用方面：在授课过程中，教师是否能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度，是否能够有效地引导学生思考和探究，这需要在课后进行反思和总结。

3、学生参与度方面：课堂中学生参与度的高低直接影响到教学效果，教师需要关注每一位学生的学习状态，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高课堂的整体氛围。

4、教学难点突破方面：对于教学难点，教师是否采用了恰当的方法进行讲解和引导，学生是否能够理解和掌握，这需要通过课后