全国中小学德育工作指南

全国中小学德育工作指南一、指导思想

全国中小学德育工作指南以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，立足培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要坚持以人民为中心的发展思想，遵循教育规律和学生成长规律，将德育工作贯穿于教育教学全过程，努力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作内化为学生的自我需求。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，充分发挥德育在全面发展中的引领作用，促进德育与其他各育的相互支撑、相互促进。

3.坚持实践育人。注重理论联系实际，强化德育实践环节，让学生在实践中体验、感悟、成长，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持整合资源。充分发挥学校、家庭、社会等方面的德育资源，构建协同育人的德育工作格局，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，创新德育载体，提高德育工作的时代性和吸引力。

6.坚持常态长效。建立健全德育工作长效机制，将德育工作纳入学校日常管理，确保德育工作常态化、制度化、规范化。

遵循以上指导思想与基本原则，全国中小学德育工作将致力于培养具有坚定理想信念、良好道德品质、全面发展的时代新人。

三、德育目标

1.总体目标

全国中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，具备积极向上的心态和适应社会的能力，为成为具有责任担当、创新精神、实践能力的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

（1）培养学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）培养学生具备良好的道德品质，主要包括爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观。

（3）培养学生形成健康的生活方式，养成良好的学习、生活和交往习惯。

（4）培养学生具备较强的心理素质，提高抗挫折能力，形成积极向上的心态。

（5）培养学生具备一定的社会责任感，积极参与社会公益活动，关爱他人，服务社会。

2.学段目标

根据学生年龄特点和认知水平，全国中小学德育工作分为以下三个学段，分别制定具体目标：

（1）小学阶段：着重培养学生的学习兴趣和良好习惯，使学生树立基本的是非观念，养成良好的道德品质和行为习惯，形成健康的生活方式。

具体目标：

-培养学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感。

-培养学生遵守纪律，尊敬师长，关爱同学，团结互助的良好品质。

-培养学生养成良好的学习、生活和交往习惯，形成健康的作息时间。

-培养学生具备一定的心理素质，学会调控情绪，乐观面对生活。

（2）初中阶段：着重培养学生的社会责任感和创新精神，提高学生的道德素养和心理素质，使学生形成正确的价值观和人生观。

具体目标：

-培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备积极向上的心态。

-培养学生具备较强的社会责任感，关心国家大事，参与社会公益活动。

-培养学生养成良好的学习方法和学习习惯，提高自主学习能力。

-培养学生提高心理素质，增强抗挫折能力，形成健康的人际关系。

（3）高中阶段：着重培养学生的实践能力和创新精神，提升学生的道德品质和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实基础。

具体目标：

-培养学生坚定理想信念，具备为国家和民族发展贡献力量的担当精神。

-培养学生形成较高的道德品质，具备良好的职业素养和团队协作能力。

-培养学生提高实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。

-培养学生具备较强的心理素质，适应社会发展和个人成长的需要。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，以及对中国特色社会主义伟大事业的信心。

（1）加强党的历史和理论教育，让学生了解党的发展历程、理论创新和实践成果。

（2）开展国情教育和形势政策教育，帮助学生认识国家发展大局，增强国家意识。

（3）弘扬民族精神和时代精神，培养学生热爱祖国、服务人民的责任担当。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，主要包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等方面的教育。

（1）深入开展爱国主义教育，强化国家观念，培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的精神。

（2）积极培养集体主义精神，强调团队协作、互助友爱，增强学生的集体荣誉感。

（3）强化社会主义核心价值观教育，让学生内化为自身的道德品质和行为准则。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀文化，培养学生民族自豪感和文化自信。

（1）开展经典诵读活动，让学生了解和感悟中华优秀传统文化的内涵。

（2）加强书法、国画、传统音乐、舞蹈等艺术教育，培养学生对传统文化的兴趣和爱好。

（3）强化礼仪教育，传承中华民族优秀传统文化，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生尊重自然、保护环境、可持续发展观念的重要途径。

（1）普及生态环境保护知识，提高学生的生态环境意识和参与生态环境保护的能力。

（2）开展绿色校园创建活动，培养学生低碳环保的生活方式。

（3）加强国情教育和全球环境治理教育，让学生认识到生态文明建设的重要性和紧迫性。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力，预防心理问题。

（1）开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康的基本知识和自我调适方法。

（2）开展心理咨询和辅导，针对学生心理问题提供及时的帮助和指导。

（3）加强生命教育，培养学生尊重生命、热爱生活的态度，提高抗挫折能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

课程是德育工作的主渠道，要充分发挥课堂教学的主阵地作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人、全程育人。

（1）加强德育课程建设，完善课程体系，注重德育课程的思想性、科学性和实践性。

（2）其他学科教学要结合学科特点，深入挖掘德育因素，将德育目标有机融入教学过程。

（3）加强课程实施和评价，注重培养学生的道德思维能力和实践能力。

2.文化育人

文化育人通过营造积极向上的校园文化氛围，培养学生的道德情操和审美情趣。

（1）加强校园文化建设，形成具有学校特色的校园文化，丰富学生的精神世界。

（2）开展各种文艺活动，提高学生的艺术修养，培养高雅的生活情趣。

（3）强化校训、校歌、校徽等校园文化符号的教育作用，让学生在文化氛围中接受德育熏陶。

3.活动育人

活动是德育工作的重要载体，要组织开展丰富多彩的德育活动，激发学生的积极性和参与性。

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、法治教育等，引导学生树立正确的价值观。

（2）组织社会实践活动，让学生在实践中体验生活、锻炼能力、提升道德素养。

（3）举办各类竞赛活动，鼓励学生发挥特长，培养创新精神和团队合作精神。

4.实践育人

实践育人是德育工作的重要环节，通过实践锻炼，培养学生的社会责任感和实践能力。

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台。

（2）组织志愿服务活动，让学生在服务他人、奉献社会中提升自身道德素养。

（3）开展研学旅行活动，让学生在实践中学习、成长，提高综合素质。

5.管理育人

管理育人是德育工作的重要保证，通过规范管理和优质服务，营造良好的育人环境。

（1）建立健全学校管理制度，落实管理育人职责，确保各项工作有序开展。

（2）加强师德师风建设，提高教师德育素养，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

（3）关注学生个体差异，实施个性化教育，为学生提供全面发展的机会。

6.协同育人

协同育人是德育工作的重要途径，要充分发挥学校、家庭、社会等方面的协同作用，形成德育工作合力。

（1）加强家校合作，建立家长学校，提高家长德育素养，共同促进学生健康成长。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，共享德育资源，拓宽德育渠道。

（3）建立健全协同育人机制，明确各方职责，形成协同育人的良好局面。

六、组织实施

为了确保全国中小学德育工作的有效实施，各级教育行政部门、学校、家庭和社会各方面需要密切配合，共同推进德育工作的组织实施。

1.加强组织领导

（1）各级教育行政部门要高度重视德育工作，将其纳入教育发展规划和年度工作计划，明确责任分工，加强统筹协调。

（2）学校要成立德育工作领导小组，由校长担任组长，相关职能部门负责人参与，具体负责德育工作的组织实施。

2.完善工作机制

（1）建立健全德育工作制度，明确德育工作的目标、任务、内容和要求。

（2）完善德育工作评价机制，将德育工作纳入学校绩效考核，激发教师德育工作的积极性和创造性。

3.加强队伍建设

（1）加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才担任德育工作人员，提高德育工作队伍的整体素质。

（2）加强德育教师培训，提高德育教师的业务能力和教育教学水平。

4.保障资源投入

（1）加大德育工作经费投入，为德育工作提供必要的物质条件。

（2）加强德育设施建设，充分利用现代信息技术手段，提高德育工作的实