《女娲补天》说课稿

《女娲补天》说课稿一、说教材

《女娲补天》是我国古代神话故事中的一篇经典之作，它选自《淮南子·览冥训》。这篇课文在我国传统文化中占有举足轻重的地位，它展示了我国古代人民对自然现象的探索和对美好生活的向往。本文主要讲述了女娲为了拯救苍生，熔炼五色石补天的神话故事。通过这个故事，既传达了女娲为人类福祉而奋斗的精神，也体现了我国古代人民对自然灾害的勇敢面对和积极克服。

本文在课文中的作用主要有以下几点：

1.传承和弘扬我国优秀的传统文化，让学生了解古代神话故事，增强民族自豪感。

2.培养学生的想象力和创新意识，激发学生对自然现象和科学探索的兴趣。

3.教育学生树立正确的人生观、价值观，学会为人类的福祉而努力奋斗。

4.提高学生的语文素养，培养学生阅读、理解、表达能力。

本文在课文中的地位：作为一篇神话故事，它是小学语文课程中的一部分，既与学生的日常生活紧密相连，又具有一定的文学性和审美价值。

主要内容：本文主要讲述了女娲为了补天，熔炼五色石，最终成功拯救了苍生的故事。

二、说教学目标

学习本课需要达到的教学目标如下：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、新词。

（2）学会通过课文内容分析，理解神话故事的寓意。

（3）学会运用课文中的词语、句子进行表达。

2.过程与方法：

（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过分析课文，提高学生的思维品质，培养创新意识。

（3）通过分享、交流，培养学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受女娲为拯救苍生而付出的努力，培养勇敢、担当的品质。

（2）了解我国古代人民的智慧，增强民族自豪感。

（3）激发学生对自然现象和科学探索的兴趣，树立正确的价值观。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）分析课文，理解神话故事的寓意。

（3）运用课文中的词语、句子进行表达。

2.教学难点：

（1）如何引导学生通过课文内容，理解女娲补天的意义和价值。

（2）如何激发学生的想象力，培养创新意识。

（3）如何将课文内容与学生的实际生活相结合，培养学生的情感态度和价值观。

四、说教法

为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我将在教学中采用以下几种教法：

1.启发法：

2.问答法：

在教学过程中，我会鼓励学生提问，并针对他们的问题进行解答。这样既能帮助学生解决阅读中的疑惑，又能培养他们的问题意识。同时，我会引导学生互相提问、互相解答，提高他们的合作能力。

亮点：与其他教法的不同之处在于，我会在问答环节中，引导学生从不同角度分析问题，鼓励他们提出独特的见解，从而培养学生的创新意识。

3.情境教学法：

4.角色扮演法：

组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演女娲、天神等角色，再现课文中的场景。这样既能提高学生的参与度，又能帮助他们更好地理解课文内容。

亮点：在角色扮演过程中，我会引导学生关注角色之间的关系和情感变化，从而培养他们的同理心和表达能力。

5.板书设计：

板书是教学中不可或缺的部分，我将采用以下板书设计：

（1）课文标题：《女娲补天》

（2）主要角色：女娲、天神、人类

（3）故事情节：灾难来临、女娲熔炼五色石、补天成功

（4）寓意：勇敢、担当、智慧、创新

亮点：板书设计简洁明了，突出教学重点，让学生一目了然地了解课文结构和内容。

五、说学法

在实施教学过程中，我们需要充分考虑学生的特点，即学情。针对小学生的认知发展水平、兴趣爱好和个性特点，我设计以下学法：

1.阅读法：

-学生自主阅读：鼓励学生在课前预习时自主阅读课文，标记出生字词和不懂的地方，培养他们独立阅读和理解的能力。

-课堂共读：在课堂上，组织学生共同朗读课文，通过声音的抑扬顿挫，感受课文的语言美，同时加强语感训练。

-指导性阅读：针对课文的难点和重点，教师进行示范性阅读，引导学生关注课文的关键信息，帮助他们理解文章的深层含义。

2.练习法：

-词语练习：通过写词语、组词、造句等形式，巩固学生所学生字词，提高他们的语文应用能力。

-口语练习：设计相关的口语表达练习，如复述故事、讨论问题等，锻炼学生的口头表达能力。

-写作练习：结合课文内容，布置相关的写作任务，如写一篇关于女娲补天的想象作文，培养学生的写作技巧和创造力。

3.探究法：

-小组合作：将学生分成小组，围绕课文内容进行讨论和探究，鼓励他们发表自己的见解，培养合作探究能力。

-问题驱动：教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导他们通过查阅资料、讨论交流等方式寻找答案。

4.情境体验法：

-角色扮演：让学生在理解课文内容的基础上，进行角色扮演，身临其境地体验故事情境，增强情感体验。

-创设情境：通过图片、音乐、视频等多媒体手段，创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地沉浸在故事中。

亮点：

-针对不同学生的学习特点，采用多样化的学习方法，使每个学生都能在适合自己的学习方式中收获知识。

-注重学生的主动参与和合作交流，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

-通过情境体验和探究学习，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和创造力。

六、说教学过程

教学过程是课堂教学的核心部分，我将详细说明以下教学过程：

1.导入新课（5分钟）

-利用图片、视频或音频资料展示与女娲补天相关的神话故事背景，激发学生的兴趣。

-提出引导性问题，如：“你们听说过女娲补天的故事吗？这个故事反映了古代人民对自然的认识和怎样的精神？”

2.自主阅读（10分钟）

-学生自主阅读课文，标记生字词，尝试理解课文内容。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂共读与解析（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

-解析课文中的难点和重点词汇，如“五色石”、“炼石补天”等，帮助学生理解。

-分析课文的结构和女娲补天的意义，引导学生思考故事背后的价值观。

4.小组讨论与合作（10分钟）

-学生分成小组，讨论课文中的关键问题，如：“女娲为什么要补天？她是如何做到的？”

-各小组汇报讨论成果，分享对课文的理解和感悟。

5.角色扮演与情境体验（10分钟）

-学生进行角色扮演，再现课文中的场景，体验女娲补天的过程。

-教师评价学生的表现，强调情感表达和合作精神。

6.巩固练习（10分钟）

-学生完成相关练习，如填空、选择、问答等，巩固所学知识。

-教师及时反馈，纠正学生的错误。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调女娲补天故事中的精神内涵。

-提出拓展性问题，如：“如果你是女娲，你会怎么做？这个故事给你什么启示？”

-鼓励学生课后收集更多关于女娲补天的资料，进行深入学习和分享。

亮点：

-教学过程注重学生的主动参与和体验，使学生在活动中学习，增强学习兴趣。

-通过课堂共读、小组讨论、角色扮演等多种形式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。

-教学过程中教师的引导和评价相结合，既关注学生的知识掌握，又注重情感态度和价值观的培养。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置此课，是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

1.促进学生主动学习：

-通过自主阅读、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，让他们在主动探索中掌握知识，提高学习积极性。

2.培养学生的综合能力：

-教学过程中，不仅注重知识的传授，还注重培养学生的阅读理解能力、合作交流能力、创新思维能力和表达能力，全面提升学生的语文素养。

3.强调情感态度和价值观教育：

-通过分析女娲补天故事的精神内涵，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的担当精神和责任感。

4.突破教学重难点：

-采用多样化的教学方法和学法，针对教学重难点进行有针对性的突破，帮助学生更好地理解课文内容和寓意。

5.注重学情分析：

-针对小学生的认知发展水平和特点，设计符