一年级下册数学教案-2.2 十几减8、7、6（7）-人教版

一年级下册数学教案2.2十几减8、7、6（7）人教版教案：一年级下册数学教案2.2十几减8、7、6（7）人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案2.2十几减8、7、6（7）的教学内容。一、教学内容我们今天要学习的教材是《人教版一年级下册数学》第2.2节，主要内容是十几减8、7、6（7）。我们需要引导学生通过实际操作和思考，掌握十几减8、7、6（7）的计算方法。二、教学目标1.能够理解和掌握十几减8、7、6（7）的计算方法。2.能够运用十几减8、7、6（7）的计算方法解决实际问题。3.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握十几减8、7、6（7）的计算方法，难点是让学生能够灵活运用这个计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、小猪佩奇贴纸等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际情境来引入本节课的内容，比如说：“小猪佩奇有13个糖果，它吃掉了8个，还剩下几个糖果呢？”让学生们思考并回答。2.讲解与演示：我会通过讲解和演示的方式，向学生们展示十几减8、7、6（7）的计算方法。我会用教学卡片上的图片和数字，来进行实际的计算操作，让学生们能够直观地看到计算的过程。3.例题讲解：我会给出一些例题，让学生们跟随我一起解答。比如说：“23减8等于多少？25减7等于多少？26减6等于多少？”我会一步步地引导学生，让他们能够理解并掌握计算方法。4.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。比如说：“32减8等于多少？35减7等于多少？36减6等于多少？”我会及时给予学生们反馈，帮助他们纠正错误。5.游戏环节：为了让学生们更好地巩固所学知识，我会组织一个游戏环节。比如说，我会准备一些小猪佩奇贴纸，让学生们通过计算得到一个特定的结果，然后奖励给他们贴纸。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，来帮助学生们理解和记忆十几减8、7、6（7）的计算方法。板书上会包括数字和相应的计算结果，以及一些关键的提示词语。七、作业设计为了让学生们能够在课后巩固所学知识，我会布置一些作业题。具体的题目和答案如下：1.题目：23减8等于多少？答案：152.题目：25减7等于多少？答案：183.题目：26减6等于多少？答案：20八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对于十几减8、7、6（7）的计算方法已经有了初步的理解和掌握。但是在实际操作中，还是有一些学生会出现计算错误。在课后，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握计算方法。我还会给学生家长们发放一份学习指南，让他们能够在家里更好地辅导孩子们学习数学。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，比如说，让他们尝试解决一些更复杂的计算问题，或者让他们用自己的语言解释十几减8、7、6（7）的计算方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。实践情景引入环节的设计是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。我通过提出小猪佩奇糖果的问题，让学生们能够直观地理解十几减8、7、6（7）的实际应用。例题讲解环节是学生们理解和掌握计算方法的重要步骤。我会详细解释每一个步骤，确保学生们跟上我的思路。我会鼓励他们积极参与，提出问题，并在解答过程中给予他们必要的指导。这个环节的目标是让学生们能够独立地解决类似的问题。随堂练习环节是巩固学生所学知识的关键。我会设计一些有趣的练习题，让学生们在游戏中应用所学的计算方法。这个环节不仅能够检验学生们对知识的掌握程度，还能够提高他们的计算速度和准确性。板书设计是我教学过程中的另一个重点。我会设计一个简洁明了的板书，包括关键的数字、相应的计算结果，以及一些提示词语。这样的板书设计有助于学生们在课后复习时快速回忆起课堂内容。作业设计是学生课后巩固知识的重要环节。我会布置一些具有挑战性的作业题，让学生们能够独立完成。这些题目不仅能够巩固他们在课堂上所学的知识，还能够激发他们进一步探索数学的兴趣。课后反思及拓展延伸是我教学过程中的一个持续环节。我会根据学生们在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。同时，我还会鼓励学生们在课后进行拓展延伸的活动，比如解决更复杂的计算问题，或者用自己的语言解释计算方法。总的来说，这些关键的细节是我教学过程中的重点和难点。通过关注这些细节，我能够确保学生们能够更好地理解和掌握十几减8、7、6（7）的计算方法，并能够灵活地应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化来吸引学生的注意力。在讲解计算方法时，我会强调关键的步骤，并使用简单的词汇和句子来表达。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和演示环节，我会给予学生们充分的思考和提问时间。在随堂练习和游戏环节，我会确保每个学生都有机会参与和展示自己的能力。3.课堂提问：我鼓励学生们积极参与课堂讨论，并提出问题。我会设计一些开放性的问题，激发他们的思考，并引导他们通过合作和交流来解决问题。4.情景导入：我通过设计生动的情景导入，让学生们能够将新知识与现实生活联系起来。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和接受新的计算方法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。我意识到在讲解和演示环节，有些学生对于计算方法的理解还是有些模糊。为了更好地帮助他们，我计划在下一个课堂上使用更多的实际例子，并通过逐步引导他们进行计算操作，来加深他们对计算方法的理解。我发现时间分配方面也需要进一步优化。在随堂练习和游戏环节，我有时会因为解答学生的问题而延误了时间，导致课堂进度有所拖慢。为了更好地控制时间，我计划提前准备好一些备用的问题和练习题，以便在时间允许的情况下，能够给予学生们更多的练习机会。我还需要进一步提高我的课堂提问技巧。在提问环节，我发现有些学生因为害羞或者不自信而不愿意举手回答问题。为了鼓励更多的学生参与，我计划设计一些简单易懂的问题，并给予他们充分的鼓励和支持。总的来说，我认为本次教案在引导学生理解和掌握十几减8、7、6（7）的计算方法方面取得了一定的成效。但在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和技巧，以更好地满足学生的学习需求，并提高他们的数学能力。课后提升1.题目：小华有25个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？答案：17个橘子2.题目：妈妈买了32个苹果，小华吃掉了7个，妈妈还剩下多少个苹果？答案：25个苹果3.题目：一辆公交车上有26个乘客，有6个乘客在下一站下车，车上还剩下多少个乘客？答案：20个乘客4.题目：小明有40个玩具，他送给了妹妹8个，还剩下多少个玩具？答案：32个玩具5.题目：学校图书馆有52本书，小明借走了7本，还剩下多少本书？答案：45本书6.题目：小红的铅笔盒里有18支铅笔，她用掉了6支，还剩下多少支铅笔？答案：12支铅笔7.题目：超市的货架上有74个饮料瓶，顾客买走了8个，还剩下多少个饮料瓶？答案：66个饮料瓶8.题目：老师给了小明15个小红花，他又得到了7个，现在一共有多少个小红花？答案：22个小红花9.题目：同学们排队做游戏，每排有7