一年级下册数学教案-十几减6（7）｜人教新课标

一年级下册数学教案十几减6（7）｜人教新课标教案：一年级下册数学教案十几减6（7）｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级下册数学第47页至第49页的“十几减6（7）”部分。这部分内容主要让学生掌握十几减6（7）的计算方法，培养学生独立进行整数减法计算的能力。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解十几减6（7）的计算方法，并能够正确进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点重点：十几减6（7）的计算方法。难点：如何引导学生理解十几减6（7）的计算过程。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用图片展示一个场景：动物园里有13只小鸟，其中有6只飞走了，还剩下多少只小鸟？让学生思考并回答问题。2.讲解与示范（10分钟）讲解十几减6（7）的计算方法，通过示例进行讲解。例如，13减6，可以先从13中减去6，得到7。让学生跟随老师一起完成这个计算过程。3.练习与讨论（10分钟）让学生独立完成一些十几减6（7）的练习题，然后与同桌进行讨论，互相检查答案。教师巡回指导，帮助学生解决问题。4.小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组给出一些十几减6（7）的题目，要求学生在小组内合作完成，并选出一名代表进行解答。教师评价各组的解答情况。六、板书设计板书题目：13减6板书解答过程：1367七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。答案：1.136=72.146=83.156=94.166=105.176=112.题目：小组合作，编写一些十几减6（7）的题目，并互相解答。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、讲解示范、练习讨论、小组合作等多种教学方式，让学生掌握了十几减6（7）的计算方法。在教学过程中，注意引导学生独立思考和解决问题，培养学生的耐心和细心。大部分学生能够熟练掌握十几减6（7）的计算方法，但仍有部分学生需要进一步的辅导和练习。拓展延伸：让学生思考还可以用什么方法来解决十几减6（7）的问题，例如，可以使用数轴、计数器等工具来进行计算。鼓励学生在课后进行自主学习，尝试解决更复杂的相关问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。情景引入环节的设计是我认为非常重要的一个部分。通过展示图片和提出问题，我可以激发学生的兴趣，并引发他们的思考。这个环节可以帮助学生将实际问题与数学知识联系起来，从而更好地理解十几减6（7）的计算方法。讲解与示范环节是我需要重点关注的另一个细节。在这个环节中，我需要清晰地解释十几减6（7）的计算方法，并通过示例进行展示。我需要注意使用简单易懂的语言，以及清晰的板书设计，以确保学生能够理解和掌握计算方法。另外，小组合作环节也是我认为需要重点关注的细节。通过将学生分成小组，并让他们合作完成练习题，我可以培养学生的合作意识和团队精神。在这个环节中，我需要引导学生积极参与讨论，互相帮助解决问题。同时，我还需要观察每个小组的进展情况，并及时给予反馈和指导。在作业设计环节，我需要重点关注题目的编写和答案的设计。我需要确保题目具有针对性和挑战性，能够巩固学生对十几减6（7）计算方法的理解。同时，我需要提供详细的答案，以便学生能够对照和检查自己的解答。对于课后反思及拓展延伸环节，我认为需要重点关注学生对十几减6（7）计算方法的掌握情况。我需要通过观察学生的表现和作业情况，了解他们是否能够熟练地运用所学的计算方法。在拓展延伸环节，我需要引导学生思考还可以用什么方法来解决十几减6（7）的问题，并鼓励他们进行自主学习。总的来说，我在教学过程中需要关注情景引入、讲解与示范、小组合作、作业设计等环节的关键细节。通过关注这些细节，我可以更好地引导学生理解十几减6（7）的计算方法，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，我还需要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的起伏和抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解和掌握十几减6（7）的计算方法，同时也给予他们足够的练习时间，以巩固所学知识。我积极采用课堂提问的方式。在讲解过程中，我适时地向学生提出问题，引导他们主动思考和回答。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予指导和解答。在情景导入环节，我以图片展示的方式引出了本节课的主题。我选择了一幅动物园的场景，让学生思考其中小鸟的数量变化问题。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们将实际问题与数学知识联系起来。在教学过程中，我还注重了小组合作的运用。我将学生分成小组，让他们合作完成练习题。这样不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，还能够促进学生之间的交流和讨论，提高他们的解决问题的能力。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。我意识到在讲解过程中，需要更加细致地引导学生理解十几减6（7）的计算方法。有些学生对于步骤的理解还不够清晰，我需要在讲解时更加耐心，并给予具体的例子和解释，帮助他们更好地掌握计算方法。我注意到在课堂提问环节，我需要更加引导学生主动思考和回答问题。有些学生可能比较内向或者缺乏自信，我可以通过鼓励和引导，激发他们的积极性，并鼓励他们大胆地表达自己的思考。我还需要在小组合作环节进行调整和改进。我意识到有些学生可能在小组合作中比较被动，我需要采取一些措施，如分配具体的任务，鼓励他们积极参与讨论和解决问题。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在引导学生的兴趣、理解和练习方面取得了一定的效果。但在今后的教学中，我还需要更加细致地引导学生理解计算方法，激发他们的思考积极性，并调整和改进小组合作环节，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升题目1：小明有15个糖果，他吃掉了6个糖果，还剩下多少个糖果？答案：156=9题目2：动物园里有12只小兔子，其中6只小兔子离开了，还剩下多少只小兔子？答案：126=6题目3：请在计数器上展示14减去6的结果。答案：146=8题目4：用画图的方式表示13减去7的过程。答案：画出13个圆圈，然后划掉7个圆圈，剩下6个圆圈。题目5：小明有20个玩具，他送给了朋友6个玩具，还剩下多少个玩具？答案：206=14题目6：请在纸上写下15减去7的计算过程，并解释你是如何得到答案的。答案：157=8题目7：找出一个两位数，减去6（或7）后得到的结果是9。答案：例如，14减去6等于8，再加上1等于9。题目8：小明有18个橘子，他卖掉