三年级上册数学导学案-3.3 千米的认识以及米和千米的单位换算 人教新课标版

三年级上册数学导学案3.3千米的认识以及米和千米的单位换算人教新课标版今天我们要学习的是三年级上册数学导学案3.3千米的认识以及米和千米的单位换算，人教新课标版。一、教学内容我们今天的学习内容主要包括两个部分。第一部分是千米的认识，我们将学习千米这个长度单位的概念，以及如何用千米来表示物体的长度。第二部分是米和千米的单位换算，我们将学习如何将米转换为千米，以及如何将千米转换为米。二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够掌握千米这个长度单位的概念，能够用千米来表示物体的长度。同时，我也希望学生们能够掌握米和千米之间的换算方法，能够熟练地进行换算。三、教学难点与重点本节课的重点是千米概念的建立和米千米单位换算方法的掌握。难点是对于千米概念的理解以及换算方法的运用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解千米这个单位，我准备了一些实际的物品，如1千米长的绳子，还有一些常见的物体，如教室的长度、宽度和长度等。同时，我也准备了一些练习题，用以巩固学生们对于千米概念的理解和对于换算方法的掌握。五、教学过程我会通过一些实际的长度，如教室的长度、宽度和长度，来引入千米这个单位。我会让学生们感受一下1千米的长度，然后我会告诉他们，1千米就是1000米。这样，学生们就能够对千米有一个直观的认识。然后，我会让学生们进行一些练习，如把教室的长度、宽度和长度换算成千米。这样，学生们就能够掌握米和千米之间的换算方法。六、板书设计板书设计如下：千米1千米=1000米米千米七、作业设计1.一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，行驶了1.5小时，请问它行驶了多少米？答案：60千米/小时×1.5小时=90千米=90000米2.一辆自行车以15千米/小时的速度行驶，行驶了2小时，请问它行驶了多少米？答案：15千米/小时×2小时=30千米=30000米八、课后反思及拓展延伸我也会让学生们了解到，千米这个单位在实际生活中是非常常用的，比如在地图上表示两个城市之间的距离，或者在测量较大的物体时使用。我希望学生们能够把学到的知识应用到实际生活中，从而更好地理解和掌握知识。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。这些细节不仅是教学的重点，也是学生理解的难点。我将对这两个部分进行详细的补充和说明。一、千米概念的建立对于三年级的学生来说，千米是一个相对较大的长度单位，他们可能很难直观地理解千米的长度。因此，我准备了1千米长的绳子，这样学生们可以通过直观的观察和触摸，来感受1千米的长度。这个实践的情景引入可以帮助学生们建立千米概念，从而更好地理解千米这个单位。二、米和千米的单位换算米和千米之间的换算对于学生来说是一个难点。他们可能很难理解和记住换算的方法。因此，我设计了几个练习题，让学生们通过实际的计算来掌握换算方法。这样的练习不仅可以帮助学生们理解和记忆换算方法，还能够让他们在使用中感受到单位换算的实用性。三、板书设计板书是课堂上重要的辅助工具，它可以帮助学生们整理和复习所学的内容。我设计的板书包括了千米这个单位，以及米和千米之间的换算关系。这样的板书设计简洁明了，能够让学生们一目了然地看到千米和米之间的关系，从而更好地理解和掌握换算方法。四、作业设计作业是巩固学生学习成果的重要环节。我设计的作业包括了实际的问题情景，让学生们将所学的知识应用到实际生活中。这样的作业不仅可以帮助学生们巩固换算方法，还能够让他们感受到数学在生活中的应用，从而增加学习的兴趣和动力。在教学过程中，我会密切关注学生们对于这些重点难点的理解和掌握情况。我会根据他们的反馈和表现，适时地进行调整和指导，以确保他们能够顺利地掌握千米概念和换算方法。同时，我也会鼓励学生们积极参与课堂讨论和练习，以便更好地理解和掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解千米概念时，我尽量使用生动的语言和形象的比喻，让学生们能够更好地理解千米的长度。例如，我将千米比喻为足球场的长度，这样学生们就能够直观地感受到千米的长度。我合理分配了时间。我确保学生们有足够的时间来理解和掌握千米概念，同时也给予他们足够的时间来进行换算练习。这样，学生们就能够充分地吸收和消化所学知识。我积极鼓励学生提问。在课堂上，我鼓励学生们提出问题，并且耐心地解答他们的问题。同时，我也会提问学生们，以检查他们对千米概念和换算方法的掌握情况。这样的课堂提问不仅能够激发学生们的思考，还能够及时发现和解决他们的疑惑。情景导入是我在教学中常用的一种方法。在讲解千米概念时，我引入了一个实际的情景，让学生们想象自己乘坐一辆汽车行驶千米的感觉。这样，学生们就能够更加直观地理解千米这个单位，并且能够将其与实际生活联系起来。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们对于千米概念的理解和换算方法的掌握都有了明显的进步。但是，我也会继续努力，寻找更多的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生们复习和巩固千米概念和换算方法，还能够提升他们的应用能力。1.请用千米和米表示下列物体的长度：一条河流的长度为5000米，请用千米表示。答案：5000米=5千米一辆汽车行驶了100千米，请用米表示。答案：100千米=100000米2.请完成下列单位换算：200米=________千米答案：200米=0.2千米3千米=________米答案：3千米=3000米3.请计算下列情景中的距离：小明家到学校距离为2千米，他骑自行车以15千米/小时的速度行驶，请问他需要多少时间才能到达学校？答案：时间=距离/速度=2千米/15千米/小时≈0.133小时≈7分钟一辆火车以60千米/小时的速度行驶，行驶了4小时，请问它行驶