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文档简介

大班健康洗洗小手讲卫生反思一、教学目标1.让幼儿知道洗手的重要性，了解洗手的正确方法。2.培养幼儿自主洗手的良好卫生习惯。3.培养幼儿合作、分享的良好品质。二、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿掌握洗手的正确方法。2.教学重点：让幼儿养成自主洗手的良好卫生习惯。三、教具与学具准备1.教具：洗手盆、洗手液、毛巾、手帕。2.学具：每个孩子准备一个洗手模型。四、活动过程1.情景引入：通过一个故事，讲述一个小女孩因为不洗手而生病的故事，引导孩子们认识到洗手的重要性。2.讲解洗手方法：我亲自示范正确的洗手方法，让孩子们跟着我一起做。3.实践操作：孩子们分组进行实践，用洗手模型练习洗手。5.课后练习：让孩子们回家后，监督家人洗手，纠正错误的洗手方法。五、活动重难点1.活动重点：让孩子们掌握正确的洗手方法。2.活动难点：让孩子们养成自主洗手的良好卫生习惯。六、课后反思这节课结束后，我发现孩子们普遍掌握了正确的洗手方法，而且在活动中，他们也养成了自主洗手的良好习惯。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子洗手时，水龙头开得太大，浪费水资源；还有一些孩子洗完手后，不擦干，导致手部感冒。这些问题，我在课后进行了反思，认为我在课堂上对孩子们的引导还不够到位，需要在今后的教学中，更加注重细节的引导。七、拓展延伸重点和难点解析：1.洗手模型的使用：我准备了每个孩子一个洗手模型，这是为了让孩子们更直观地了解洗手的过程。在实践中，我发现有些孩子对模型洗手的水流大小掌握得不够好，有时水流太大，浪费水资源；有时水流太小，洗手效果不佳。因此，我在课堂上特别强调了水流大小的调节，告诉他们要尽量让水流适中，既能有效清洁双手，又能节约用水。2.洗手液的使用：在洗手过程中，我发现有些孩子将大量洗手液倒入手中，而另一些孩子则很少倒洗手液。这说明孩子们对洗手液用量的掌握还不够准确。因此，我在课堂上解释了洗手液的正确用量，并告诉他们，只需要倒出一点点洗手液，就能有效地清洁双手。3.洗手步骤的掌握：在实践操作环节，我发现有些孩子在洗手时，只清洗手掌和手指，而忽略了指甲和手背等部位。这说明他们对洗手步骤的掌握还不够全面。因此，我在课堂上再次强调了洗手步骤，告诉他们要彻底清洗双手的每个部位，确保洗手效果。4.洗手后的干燥：在课后练习环节，我发现有些孩子洗完手后，不擦干，导致手部感冒。针对这个问题，我在课堂上强调了

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