第三章继承优良传统 弘扬中国精神 教学设计-思想道德与法治

12课时【教学内容】1.主要内容：知识点1:为什么弘扬中国精神?知识点2:什么是中国精神?知识点3:如何弘扬中国精神?本小节内容在学生已经树立崇高的理想信念的基础上，进一步引导学生要认识精神对于人、对于国家的重要意义，认识到中国精神的科学内涵，传承中国精神，尤其是职业院校学子，要传承工匠精神，铸工匠之魂。2.内容特点：本章节内容偏理论性内容较多，而且内容抽象，学生难于接受和理解，可以多利用案例教学、自主探究、播放视频材料等形式来进行教学。【学情分析】1.学生基本情况(知识、技能、认知、习惯、偏好等)学生在上一章节的内容的学习过程中已经对自己有了一个比较清晰的认知和定位，但是对于什么是中国精神?中国精神与我究竟存在着什么样的关系?如何将中国精神进行弘扬?这些都是学生的困惑，需要进一步在理论上加强引导。此外，学生习惯于在案例教学中获取相关知识点，因此，多找适合于本章节的案例，有助于教学效果的实现。2.预判学习问题学生比较关注和关心自己如何在民族复兴的伟大征程中有所作为的问题，如何借助国家、民族发展的大势提升自己的问题。此外，学生对纯理论的灌输恐存在抵触心理，在教学设计上还要多下功夫，激发学生兴趣，引导学生参与课堂。【教学目标】知识目标1.从理论上能够认识到弘扬中国精神对于个人、国家的重要性2.能够准确表达出中国精神的科学内涵3.能够理解弘扬中国精神的实践路径能力目标1.通过参与自主探究、合作探讨、拍摄微视频等实践活动进一步提升收集分析资料、理论思辨能力2.能够通过理论学习，内化认识，提升实际行动能力素质目标1.能够在中国精神的感召下，深化个人与国家之间的情感链接，加深对国家的认同，激发家国情怀2.通过学习，能够深刻领会到工匠精神的丰富内涵，明确作为职业院校的学子，在专业学习中具体应该从哪些方面努力，提升自己的工匠能力。【重点与难点】重点1.理解中国精神，尤其是工匠精神的科学内涵2.理解实现中国精神的具体路径2难点1.如何增加学生对中国精神的认同，在实际学习工作中传承工匠精神，勇2.如何引导学生在中国精神的感召下，面对生活中的现实矛盾和困难挑战?【设计思路】1.总体教学思路发问寻找中国精神 发问寻找中国精神 思维导图育精神课中育精神释问围绕“机电专业学子完成课堂测试，撰写践结精神 释问围绕“机电专业学子完成课堂测试，撰写践结精神 平台获取学习资料。线下资源：各类党史教育学习展馆3.如何教授重点内容(例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等)通过案例分析、头脑风暴的方式，让学生对中国精神进行总结归纳，形成情感共识，并对中国精神的内涵有一定的了解。利用学习通软件进行随机提问，主题讨论，激发学生的积极性。4.如何教授难点内容(例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等)让学生结合自身实际，也就是从自身专业出发，结合中国精神，尤其是职业教育中最为重要的工匠精神，通过分享自己拍摄的微视频，进一步提炼总结中国精神。从《大国工匠》的视频案例中思考分析自己专业应该具备的工匠精神到底是什么?从自身实际出发，要怎么去实现工匠精神或者如何在学习工作中去培养自身的工匠精神。利用学习通软件进行随机提问，主题讨论，激发学生的积极性。【教学具体实施过程】教学环节教学内容教学设计意图3课前发布教学任务1.以小组为单位，围绕中国百年精神谱系2.小组进行投票选出最好的作品进行课堂展示。3.探究中国精神在哪里?首先要进行课堂分组，并且发布了任务之后要规定时间，及时查看学生自主预习的情况，作业提交和完成情况，运用学习通后台大数据对学生的学习进行课前评师了解学情，进一步完善教学设计。教师层面：多想一些课前活动，让所有同学都能参与其中，了解教学学生层面：学生通过收集资料制作视频，在无形之中对中国精神有了一定的了解，在课堂教学过程中能够收到更好的教学效果。课中课堂导入中国精神微视频展示组织学生分享课前收集录制的中国精神教师要利用好技术软件比如学习通选人功能，随机选人提问。这样导能取得较好效果。(10分钟)学生层面：让学生能够参与向”。任务1围绕“数说中国”展开头脑风暴。在学习通发起讨论回答。暴、问题链等考，激发学生升学生理论分析思辨能力。(10分钟)最大程度激发性，通过头脑风暴可以自由发表观点，能够让课堂氛围更加活跃，学生对课程内容任务2结合中国抗疫、中国脱贫攻坚的成功实践，思考中国精神的科学内涵：即伟大的创造精神、伟大的团结精神、伟大的梦想精神、伟大的奋斗精神是如何体现播放视频《精神的力量》,形成情感冲击。案例的选取要有针对性和代能够总结得出中国精神，并教学过程中还要布置小组任进行案例总结。(20分钟)析，小组合作频提升学生的力，形成直观形象的思想冲击，提升对知识点的掌握和分析总结：根据各小组课前制作的不同时期的精神行点评，在优秀共产党人的身上寻找精引导学生通过绘制思维导图，进一步明教师要做好时间分配和引导，学生展示行点评总结，引导学生归纳总结中国精神；绘制思维导图要对学生进行引导、提示，让学生在绘制过程中加深对中国精神通过思维导图的绘制，进一步理解百年来中国共产党人形成的精神谱系，提升逻辑结合专业进行提炼升华：结合机电专业学子的专业特色，重点突出百年精神谱系中的工匠精神进行讲解。(以机电专业为例)如何弘扬工匠精神?匠精神的具体内涵，加深印象和理解，激(10分钟)业，通过讲好事，引导学生在榜样人物事认真在学生工作中践行工匠观看近代史上中国百年国地图，以及回顾华为事件始末，思考探究弘扬中国精神的现实意义教师要发起讨中国精神，中国可能会怎学生的思想进行冲击，强化认知，达成共识。更加深刻理解中国精神的内涵和重大意义。(10分引导学生通过学习，认识到作为未来的工匠人才，要在实际行动中立足专业、振奋精神、锐意进取，以昂扬的精神状态为实现中国梦而努力拼搏，用实际行动展现出弘扬中国精神的青春风采。课堂总结为什么弘扬中国精神?如何弘扬中国精神?教师板书引导学生进行总结(5分钟)学生通过对课习，以提问的方式对课程内45增加印象，并且思路更加清课后作业与撰写调研报告自由结组，以小组为单位设计研学方案，电专业学生如何将工匠精神转化为青年前进的强大的奋斗力量?”形成2000～3000告。引导学生自主实践，进一步在榜样身上受鼓舞。教学拓展到红色教育基地开展第三课堂实践教学教师做好时间安排和规划，对实践教学内容要有侧重点，在参观考察过程中注重导。通过带学生实察，了解中国精神谱系形成的过程，进一步激发情感认预习预习第二节做新时代的忠诚爱国者【教学效果】在教学过程中，学生的参与度达到90%以上，在课前预习到小组汇报、到课中思考、合作探讨等教学环节，学生们都能积极有效参与，同时从学生的作业汇到他们对中国精神的认同度，同时也从学生的回答中看到学生的理论水平，看待问题的深度的提升，有效的达成了教学目标，整体教学效果比较好。【特色创新】教学过程中经典人物的感人事迹讲述，红色影视呈现，都深深打动和激荡着学生的内心。通过课后线上学习讨论和访谈，学生纷纷表达自己立志成为国家所需要的技能人才的理想和行动。有些学生积极参加学校，组织的技能大赛，并在比赛的成绩。【改进思路】67第二节做新时代的忠诚爱国者2【教学内容】1.主要内容：(1)从历史和现实的角度理清新时代爱国主义的内涵和本质；(2)遵循历史发展体会新时代爱国主义的着力点2.内容特点：本节课的内容主要在上节课的中国精神两方面内容的基础上对于以“爱国主义”为核心的民族精神进行深入的教学探究。以理清新时代爱国主义中的四个关系为主要内容。其中第一部分与党史做很好的融合，新时代爱国主义的内涵和本质中既能从历史的角度又能从现实的角度理清爱国爱党爱社会主义三者是相统一于实现中华民族伟大复兴的历史进程中的；第二部分与二十大报告和时政融合，“一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举。在长期的历史发展中进一步证明了“一国两制”方针政策的科学性和重要性。解决台湾问题，实现祖国完全统一，将是历史发展的必然选择；第三部分结合中华优统文化，讲解尊重和传承中华民族历史文化；第四部分结合党的二十大报告和《决议》,突出了我国维护国家发展主体性的历史主动和发展经验；“自觉维护国家安全”融入了关于总体国家安全观的一些新表述，旨在引导大学生深刻领悟“国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提”的形势要求和使命担【学情分析】1.学生基本情况学生通过上一节的学习已经对民族精神的核心“爱国主义”精神有了相当的了解，对本次课程内容的展开有较大帮助。但我校学生以理工科学生为主，相关前安排同学们进行，相关党史、正常文件的预习尤为重要。通过适度的积累与预习能达到较好的学习效果。2.预判学习问题对从现实的角度理清爱国爱党爱社会主义三者是相统一的理解存在问题。【教学目标】知识目标帮助学生全面理解爱国主义的基本内涵，科学把握新时代弘扬爱国主义精神能力目标素质目标涵养家国情怀，培养社会责任感和历史使命感，的合格建设者和可靠接班人。【重点与难点】重点1.爱国爱党爱社会主义是一致难点1.如何做新时代忠诚的爱国者2.旗帜鲜明反对历史虚无主义8【设计思路】1.总体教学思路课前准备课前准备学生课前准备：预习学习通平台的内容预习准备知识回顾教师课前准备：组织教学导入新课课堂教学课堂教学课后1.维护和推进祖国统一维护祖国统一和民族团结进民族团结讲解知识2.旗帜鲜明反对历史虚无主义1.维护国家发展主体性3.推动构建人类命运共同体坚持立足中国又面向世界课堂总结梳理知识置知识巩固巩巩固教学拓展固2.如何调用教学资源线上资源：学生可以在学习通软件，学习强国视频资源等平台获取学习资线下资源：教材、PPT、音频、视频资料、教学案例设计等；综合运用理论讲授、案例教学、小组讨论、视频学习、实践考察等多种教学方式。3.如何教授重点内容通过多元化方式讲授课程，将传统教学手段与多媒体教学相结合，运用图片、视频、音频、案例等讲述新授课知识。讲授过程中师生形成情感共识解和和把握。利用学习通平台进行随机提问，主题讨论，激发学生的积极性。利用问题式教学法、案例分析法、启发式教学法、讨论法、教学重难点，讲授中坚持教学内容联系学生实际，注意课堂互动和讲课的感染力，充分利9【教学具体实施过程】教学环节教学内容教学策略设计意图课前预习尝试实践要求同学提前预习中国共产党百年是如何能领导在学习通教学平台《百年恰是风华正茂》、《党史百年》、《庆祝中国共产党成立100周年大会》、国两制学生就预习问题进行学习，再得出结论希望学生在课堂上对于爱国爱党爱社会主义的高度一致性和不可分割性，才会拥有更为理性和深刻的爱国情感，也才能更准确理解和自觉捍卫国家的根本利益具有强烈共鸣课中课堂导入视频导入：播放国庆70周年盛大阅兵片段通过讨论的方式，提出问题，看到这样的场景激发了你怎样的情怀多媒体视频展示(5分钟)通过重大事共情任务1理解新时代爱国主义的内涵和本质。1.理解什么是爱国主义2.理解爱国爱党爱社会主义是一致3.爱国爱党爱社会主义虽然指向不同的对象，但对比知识讲授(20分这一部分内容能与党史做很好的融合，可以通过案例分析对比对知识内容进行讲策时事政策讲授(20分这一部分内容能很好的与二十大报告和时政融合，可通过时事政策分理解尊重和传承中华民族历史文化的内容。1.历史文化是民族生生不息的丰厚滋养2.旗帜鲜明反对历史虚无主义对比知识讲授(20分通过案例分析对比对知识内容进行理解坚持立足中国又面向世界的内容。1.维护国人类命运共同体对比知识讲授(20分通过案例分析对比对知识内容进行课堂总结本节课以爱国主义为核心，阐明了爱国爱党爱社它包括维护国家统一和民族团结，要求我们尊重和传承中华民族历史文化，立足中国更要面向世通过提问的方式与同回顾(5分钟)总结概括强化记忆课后与答疑新时期的爱国主义有哪些主要内容?如何做一个忠诚的爱国者题作业，学生完成通过作业练习巩固知识内容教学拓展【辩论赛】正方：经济全球化等于政治、文化一体化反方：经济全球化不等于政治、文化一体化。设置辩论，学生参与通过练习锻炼能力、培养素质预习任务预习专题4第3讲让改革创新成为青春远航的动力内容可以有机衔接帮助学生了解新的知识点【教学效果】的教学理念。【特色创新】【改进思路】论等互动环节的核心。以后的教字中需要进第三章继承优良传统弘扬中国精神第三节让改革创新成为青春远航的动力2课时【教学内容】1.主要内容：一、改革开放是当代中国的显著特征(一)变革和开放是中华文明绵延至今的精神密码以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的历史常(二)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择(三)创新是改革开放的生命改革开放创造的奇迹不是天上掉下来的，而是来自中国共产党和中国人民的理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及各方面创新。改革开论联系实际，及时回答时代之问、人民之问，廓清困扰和束缚实践发展的思想迷雾，不断开辟马克思主义发展新境界。二、改革创新是新时代的迫切要求创新决定未来，改革关乎国运。为什么改革创新是新时代的迫切要求?(一)创新是推动人类社会发展的重要力量创新决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运。(二)创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现今天，国际竞争的新优势越来越集中体现在创新能力上。当今世界，谁牵住了科技创新这个“牛鼻子”,谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机，赢得优(三)改革创新是赢得未来的必然要求抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。三、做改革创新生力军青年人如何做改革创新的生力军?(一)树立改革创新的自觉意识1.增强改革创新的责任感2.树立敢于突破陈规的意识3.树立大胆探索未知领域的信心(二)增强改革创新的能力本领1.夯实创新基础2.培养创新思维3.投身改革创新实践本讲主要是阐述改革创新是当代中国最突出、最鲜明的特点。大学生富有想象力和创造力，是改革创新的生力军，要在改革创新的实践中奉献祖国、服务人民、实现价值，让改革创新成为青春远航的强大动力。内容上偏重理论分析，在讲授中结合实际使用相关案例加以阐释，培养学生的创新意识，在日常生活和工作中能够应用所学知识积极实践，能够培养学生成长为中华民族伟大复兴的先锋力量。【学情分析】1.学生基本情况本讲的授课对象是高职大一的学生。2019年扩招以来，高职学情情况与从前相比发生了很大变化。生源结构多元化，学生文化水平整体有点下降，离散度有点加大，学习动力略显不足，学习习惯略显不好，理论基础有点欠缺等等。但学生对创新性、新鲜事物更感兴趣，关注社会问题和热点，思维活跃，所以要培养他们增强改革创新责任感，树立改革创新意识，投身改革创新实践，勇做改革创新的生力军。2.预判学习问题对本讲所涉理论知识的掌握和理解可能存在一定难度。【教学目标】知识目标能力目标素质目标深刻理解改革创新的时代要求和重要意义，掌握做改革创新生力军的行为要培养学生分析解决问题的能力，增强创新创造的能力和本领。弘扬时代精神，以时代使命为己任，把握时代脉搏，迎接时代挑战。【重点与难点】重点难点1.改革创新是新时代的迫切要求2.当代大学生如何做改革创新生力军1.时代精神的主要体现和改革创新的重要意义2.怎样做一名勇于创新的实践者【设计思路】1.总体教学思路总结归纳总结归纳梳理知识改革创新知识对话新课回顾中国精神知识巩固课堂教学课前准备课后作业2.如何调用教学资源教材、PPT、音频、视频资料、教学案例设计等；综合运3.如何教授重点内容复习前面章节内容，逻辑演绎本讲课堂教学内容；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心和思考。传统教学手段与多媒体教学相结合，运用图片、视频、音频、案例等讲述新授课知识。让学生明白：改革创新是中国革创新为核心的时代精神，是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族开拓进取的思想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的伟大成果，已经深深融入我国经济、政治、文利用案例分析法、启发式教学法帮助学生理解其担当着民族复兴的光荣使命，一定要有创新意识和动力，努力走在时代的前列。讲授中坚持教学内容联系学生实际，注意课堂互动和讲课的感染力。充分利用多媒体影音教学以及组织学生课堂讨论、开展社会实践活【教学具体实施过程】教学环节教学内容教学策略设计意图课前预习尝试实践课前预习改革创新的相关知识点目学内容(10分钟)让学生提前了解改革创点，便于学生把握课堂教学内容。课中课堂导入中遐想星空，到今天全球范围内掀起新一轮空间探索热潮，人类对未知世界的求索从未停止，结合目前我国在航天科技领域所取得的辉煌成就，思考改革创新何以成为时代精神的核心?发展案例(5分钟)引导学生树立民族自豪感和创新意识，争做改革创新的排任务1变革和开放是中华文明绵延至今的精神密码史上的变述变革和上是中国态帮助学生理解领会变革和开放的重(10分钟)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择中发展。斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。岗村、市场主体发展历程等案例的举例革开放的重要意义频资料和开发等案(10分钟)帮助学生领的意义，理是决定当代中国命运的关键一招。宝贵经验。性、创造性推进改革开放和社会主义现代化建设。歌。在2018年举行的庆祝改革开放40周年大会上，习神标识!”织学生分组讨论和思考改革开放的重要作用频教学、案例等分析阐释改革开放的重要作用和(10分钟)帮助学生领会改革开放义，自觉加入改革开放们古代的成就，设问中国近代改变世界的原因，组回答问题，思考频教学、案义(10分钟)帮助学生领会创新的重要性，自觉培养创新意以“奋斗者”号等为展领域的巨大成就，争中的重要性，启发和分组讨(10分钟)帮助学生明白创新在竞争中的重要性，积极投身于创新实任务6改革创新是赢得未来的必然要求抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。驱动发展“阿喀琉斯之踵”问题。(10分钟)帮助学生理解改革创新的必要性，理性分析我国目前在创新发展中存在的瓶颈问题，立志成为创新型人才，为人才强国做出贡献。任务7树立改革创新的自觉意识1.增强改革创新的责任感2.树立敢于突破陈规的意识3.树立大胆探索未知领域的信心索未知领域，再到最牛毕业设计——“一生一芯”的案例，组织新意识频教学、案要意义(10分钟)帮助学生自觉树立创新意识，不断增强创新创造的能力和本领。任务8增强改革创新的能力本领1.夯实创新基础2.培养创新思维3.投身改革创新实践科技大学到文昌航帮助学生树实学服务人民，以创新创造贡献国勇做改革创新的实践者和生力军。说明了青织学生分思考创新思维和“问题意识”问题，讨论自己今后的努力方向2.运用视频教学、案投身改革创新实践