三年级下册数学导学案-第一单元除法17个课时-北师大版

三年级下册数学导学案第一单元除法17个课时北师大版教案：除法教学内容：一、北师大版三年级下册数学教材第一单元“除法”共17个课时，主要内容包括：除法的引入，除法的基本概念，除法的运算规则，除法的应用等。二、具体每个课时的教学内容如下：第1课时：除法的引入1.学习除法的概念，理解除法的基本含义。2.通过实际操作，让学生掌握除法算式的构成。第2课时：除法的运算规则1.学习除法的运算规则，包括除数、被除数和商的概念。2.掌握除法算式的计算方法，能够正确进行除法运算。第3课时：除法的应用1.学习除法在实际生活中的应用，如分配物品、平均分配等。2.通过实际案例，让学生学会用除法解决问题。第4课时：除法算式的读写1.学习除法算式的正确读写方法。2.能够正确读写除法算式，理解算式的含义。第5课时：除法算式的转换1.学习除法算式之间的转换，如被除数、除数和商的关系。2.能够灵活运用除法算式的转换。第6课时：除法的运算性质1.学习除法的运算性质，如分配律、结合律等。2.能够运用除法的运算性质进行简便计算。第7课时：除法的运算顺序1.学习除法的运算顺序，掌握先算除法再算加减法的规则。2.能够按照正确的运算顺序进行计算。第8课时：除法的运算技巧1.学习除法的运算技巧，如试商、倍数法等。2.能够运用除法的运算技巧进行快速计算。第9课时：除法的应用题1.学习解决除法的应用题，如已知被除数和除数，求商的问题。2.能够解决简单的除法应用题。第10课时：除法的运算规则1.学习除法的运算规则，包括除数、被除数和商的概念。2.掌握除法算式的计算方法，能够正确进行除法运算。第11课时：除法的应用1.学习除法在实际生活中的应用，如分配物品、平均分配等。2.通过实际案例，让学生学会用除法解决问题。第12课时：除法算式的读写1.学习除法算式的正确读写方法。2.能够正确读写除法算式，理解算式的含义。第13课时：除法算式的转换1.学习除法算式之间的转换，如被除数、除数和商的关系。2.能够灵活运用除法算式的转换。第14课时：除法的运算性质1.学习除法的运算性质，如分配律、结合律等。2.能够运用除法的运算性质进行简便计算。第15课时：除法的运算顺序1.学习除法的运算顺序，掌握先算除法再算加减法的规则。2.能够按照正确的运算顺序进行计算。第16课时：除法的运算技巧1.学习除法的运算技巧，如试商、倍数法等。2.能够运用除法的运算技巧进行快速计算。第17课时：除法的应用题1.学习解决除法的应用题，如已知被除数和除数，求商的问题。2.能够解决简单的除法应用题。教学目标：1.让学生掌握除法的基本概念和运算规则。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。3.培养学生的运算速度和准确性。教学难点与重点：重点：除法的基本概念和运算规则，除法的应用。难点：除法的运算技巧，解决除法应用题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT等。学具：练习本、笔、算盘等。教学过程：一、引入（5分钟）通过实例引入除法概念，如分配物品，让学生理解除法的基本含义。二、讲解（20分钟）1.讲解除法的基本概念，包括除数、被除数和商的概念。2.讲解重点和难点解析：一、除法的基本概念和运算规则除法的基本概念是理解除法算式的构成，包括除数、被除数和商的概念。这是学生掌握除法运算的基础，需要让学生通过实际操作和案例，深刻理解这些概念。除法的运算规则是学生进行除法计算的依据，包括除法算式的计算方法，除法运算的顺序等。这是学生进行除法运算的关键，需要让学生通过大量的练习，熟练掌握这些规则。二、除法的应用除法的应用是学生将除法运算应用于实际生活中的问题解决。这是学生学习除法的最终目标，需要让学生通过实际案例，学会用除法解决问题。三、除法算式的读写和转换除法算式的读写和转换是学生进行除法运算的基本技能。这是学生进行除法运算的前提，需要让学生通过大量的练习，熟练掌握这些技能。四、除法的运算性质和技巧除法的运算性质和技巧是学生进行除法运算的高级技能，能够帮助学生提高除法运算的速度和准确性。这是学生进行除法运算的进阶，需要让学生通过探究和实践活动，掌握这些性质和技巧。一、通过实际操作和案例，让学生深刻理解除法的基本概念。例如，我会让学生分组进行物品分配的实践活动，让学生在实际操作中体验除法的含义，从而加深对除法概念的理解。二、通过大量的练习，让学生熟练掌握除法的运算规则。例如，我会设计不同难度的除法题目，让学生在练习中熟悉除法运算的规则，从而提高运算速度和准确性。三、通过实际案例，让学生学会用除法解决问题。例如，我会让学生解决实际生活中的问题，如计算平均分、分配物品等，让学生在实际应用中学会用除法解决问题。四、通过大量的练习，让学生熟练掌握除法算式的读写和转换。例如，我会设计不同的除法算式，让学生进行读写和转换的练习，从而提高学生的读写和转换能力。五、通过探究和实践活动，让学生掌握除法的运算性质和技巧。例如，我会引导学生进行除法运算的探究，让学生发现除法的运算性质和技巧，并通过实践活动，让学生运用这些性质和技巧进行除法运算。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会根据学生的反应调整语速和语调，使其既不过于平淡也不过于急促。二、时间分配：我合理安排时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。在讲解除法的基本概念时，我会用一定的时间让学生理解并提问，然后通过实际操作加深他们的理解。在讲解除法的运算规则时，我会设计一些练习题目，让学生在课堂上完成，以巩固所学的知识。三、课堂提问：我鼓励学生积极思考和参与，通过提问来检查他们的理解程度。我会提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣。四、情景导入：我通过引入实际案例和问题，让学生了解除法的应用。例如，我会提出一个问题，如“如果有一块巧克力，你想平均分给你的三个朋友，你会怎么做？”这样能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解除法的含义。教案反思：在本节课的教学中，我深刻反思了自己的教学方法和效果。我意识到在讲解除法的基本概念时，需要更加生动形象地表达，以便学生更好地理解。因此，我使用了实际操作的方式，让学生亲自体验除法的含义。我在讲解除法的运算规则时，发现有些学生对于除法的运算顺序有些混淆，因此在课堂上我特别强调了除法运算的顺序，并通过例题和练习题目进行讲解和巩固。在课堂提问环节，我发现有些学生比较内向，不敢主动回答问题，因此我鼓励他们积极思考并参与讨论，通过提问来检查他们的理解程度。我也意识到在时间分配上需要更加合理，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。课后提升：一、基本概念理解题1.请简述除法的基本概念，包括除数、被除数和商的含义。2.请解释除法算式的构成和含义。二、运算规则应用题(1)20÷4=?(2)56÷7=?(1)商为6，除数为3，求被除数。(2)商为8，除数为4，求被除数。三、应用题1.小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个糖果？2.一块巧克力有24块，你想平均分给你的6个朋友，每个朋友会得到几块巧克力？四、运算技巧练习题(1)18÷5=?(2)47÷8=?(1)32÷4=?(2)63÷9=?答案：一、基本概念理解题1.除数是用来除的数，被除数是被除的数，商是除法运算的结果。2.除法算式由除数、被除数和分数线组成，表示除法运算的关系。二、运算规则应用题1.(1)20÷4=5，计算过程：20÷4=5，因为4乘以5等于20。(2)56÷7=8，计算过程：56÷7=8，因为7乘以8等于56。2.(1)被除数为36，计算过程：6乘以3等于18，18乘以2等于36。(2)被除数为32，计算过程：8乘以4等于32。三、应用题1.每个朋友会得到3个糖果。2.每个朋友会得到4块巧克力。四、运算技巧练习题1.(1)18÷5=3余3，计算过程：5乘以3等于1