一年级上册数学教案-(人教版)9加几（第2课时）

一年级上册数学教案(人教版)9加几（第2课时）教案：9加几（第2课时）一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第8页的例题和第10页的练习题。例题包括9加1至9的计算，以及相关的练习题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行9加几的计算，并能够解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点教学难点：学生对于9加几的计算方法的理解和掌握。教学重点：学生能够熟练地进行9加几的计算，并能够解决一些简单的实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物玩具等。学具：练习本、铅笔、小棒等。五、教学过程1.实践情景引入：教师拿出9个小动物玩具，告诉学生我们要把这9个小动物分成两组，每组有多少个小动物。2.例题讲解：教师出示例题9加1，引导学生思考，如何把9个动物分成两组，让学生尝试解答。教师引导学生发现，把9个动物分成两组，一组有1个动物，另一组有8个动物，然后把两组的动物合起来就是9个动物。教师用同样的方法讲解9加2至9的计算方法。3.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成。4.小组合作：教师把学生分成小组，让学生互相讨论，如何用9加几的方法解答问题。六、板书设计板书设计如下：9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18七、作业设计作业题目：1.9加1至9的计算。2.用9加几的方法解答一些简单的实际问题。答案：1.9+1=102.9+2=113.9+3=124.9+4=135.9+5=146.9+6=157.9+7=168.9+8=179.9+9=18八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景的引入，对9加几的计算方法有了深入的理解和掌握。在随堂练习和小组合作的过程中，学生能够熟练地运用9加几的计算方法解决问题。通过本节课的学习，学生对于9加几的计算方法有了深入的理解和掌握，能够熟练地进行9加几的计算，并能够解决一些简单的实际问题。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9加几，还有哪些加法运算可以运用类似的方法进行计算。教师可以引导学生尝试解答10加几、11加几等类似的问题，进一步巩固学生的加法运算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出9个小动物玩具，让学生直观地感受到将9个动物分成两组的过程。这个环节的目的是激发学生的兴趣，同时帮助他们建立现实生活中的数学问题。通过实际操作，学生能够更好地理解9加几的意义，并为后续的例题讲解打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我逐一出示了9加1至9的计算，并引导学生思考如何将9个动物分成两组，每组有多少个动物。这个过程中，我强调了分组的重要性，以及如何通过分组来解决问题。通过这种方式，学生能够直观地理解9加几的计算方法，并能够将其应用到实际问题中。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些练习题，让学生独立完成。这个环节的目的是巩固学生对9加几计算方法的理解。通过自主练习，学生能够进一步熟悉和掌握计算方法，并能够在实际问题中灵活运用。四、小组合作在小组合作环节，我将学生分成小组，让他们互相讨论如何用9加几的方法解答问题。这个环节的目的是培养学生的合作能力和沟通能力。通过小组讨论，学生能够相互学习和借鉴，从而更好地理解和掌握9加几的计算方法。六、板书设计板书设计是教学过程中重要的一环。我设计的板书清晰地展示了9加1至9的计算结果，方便学生直观地理解和记忆。板书的布局合理，重点突出，能够帮助学生巩固记忆，提高学习效果。七、作业设计在作业设计环节，我布置了一些相关的计算题目，让学生在课后进行练习。这个环节的目的是巩固学生对9加几计算方法的掌握，并能够应用到实际问题中。通过作业的练习，学生能够进一步巩固所学知识，提高解题能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我反思了本节课的教学效果，并思考如何进一步巩固学生的加法运算能力。我意识到，通过引导学生思考和尝试解答其他类似的加法运算，可以进一步拓展学生的知识面，提高他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用生动、简洁的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。我避免使用单调的语调，以免让学生感到乏味。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点和难点部分，我给予了更多的时间进行讲解和巩固。同时，我也注意控制课堂节奏，避免讲解过快，给学生足够的思考和消化时间。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和疑问，并给予及时的解答和引导。通过课堂提问，学生能够更好地理解和掌握知识点，同时也能够培养他们的问题意识和思考能力。在情景导入环节，我通过拿出9个小动物玩具，激发学生的兴趣和好奇心。这个实践情景的引入使学生能够直观地感受到将9个动物分成两组的过程，并引发他们对9加几的思考。通过实际操作，学生能够更好地理解9加几的意义，并为后续的例题讲解打下基础。在教学过程中，我还注重了板书设计。我清晰地展示了9加1至9的计算结果，并使用不同的符号和颜色来突出重点。板书的布局合理，能够帮助学生直观地理解和记忆。在作业设计方面，我布置了一些相关的计算题目，让学生在课后进行练习。这些题目能够巩固学生对9加几计算方法的掌握，并能够应用到实际问题中。在课后反思中，我认识到在教学中需要更加关注学生的个体差异。有些学生在理解上可能存在困难，因此在教学中我需要更加耐心地进行引导和解答，确保每个学生都能够理解和掌握9加几的计算方法。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握9加几的计算方法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并培养他们的数学思维能力。课后提升题目1：小明有9个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有12个苹果。请问，小明又买了几个苹果？答案：小明又买了3个苹果。题目2：小华有9个橘子，她给了小明一些橘子，现在小华剩下6个橘子。请问，小华给了小明几个橘子？答案：小华给了小明3个橘子。题目3：动物园里有9只狮子，后来又来了几只狮子，现在一共有15只狮子。请问，后来又来了几只狮子？答案：后来又来了6只狮子。题目4：小王有9元钱，他买了一本书后，还剩下5元钱。请问，这本书多少钱？答案：这本书4元钱。题目5：老师在黑板上写了9个汉字，然后又写了几个汉字，现在一共有13个汉字。请问，老师又写了几个汉字？答案：老师又写了4个汉字。通过这些课后练习题