教科版 六年级下册 科学 第二单元《第 3 课时 形形色色的植物》习题课件

第二单元生物的多样性第3课时形形色色的植物温馨提示：点击进入讲评一二三四一选择题1.被称为“现代遗传学之父”的科学家是()。A.达尔文

B.袁隆平

C.孟德尔C2.【金华市婺城区期末】遗传与变异使生物具有多样性，下列植物中，亲代和后代之间体现了变异的现象的是()。A.三叶草草丛中出现了四叶草B.亲代蕨类和后代蕨类都喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中，都不开花C.香樟树亲代和后代的叶子都具有特殊的气味A3.典典家有一棵杨梅树，原先结的杨梅又小又酸，但是通过爷爷的移花接木，发生了不可思议的现象，爷爷从其他地方的甜杨梅树上剪下一根枝条，将其嫁接在自家杨梅树的枝条上，第二年，典典摘下枝条上的杨梅品尝，又大又甜，但是其他枝条上的杨梅还是又小又酸。此枝条上的杨梅又大又甜，这是因为()。A.自己家杨梅树的变异

B.甜杨梅树的遗传C.树年份长变甜B【点拨】此枝条上的杨梅是嫁接的结果，是甜杨梅树的遗传。4.人们将柚子和甜橙杂交，培育出了葡萄柚(如图所示)。下列对葡萄柚的说法中正确的是()。A.葡萄柚的个头比甜橙的大，是遗传现象B.葡萄柚的果肉比柚子的红，是遗传现象C.葡萄柚的形状与柚子的形状相似，是遗传现象C【点拨】葡萄柚的个头和果肉不同于亲代，是变异现象。葡萄柚与柚子的形状相似，是遗传现象。5.孟德尔将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代是()。A.高株的、矮株的都有B.矮株的C.高株的B6.下列能生动地描述生物遗传现象的是()。A.风声鹤唳，草木皆兵B.种瓜得瓜，种豆得豆C.螳螂捕蝉，黄雀在后B返回二填空题1.遗传和变异是__________的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。________使种族特征相对稳定，________可以帮助生物适应环境，使生命得以延续。生物进化遗传变异2.科学家对遗传现象进行研究时，会从多方面进行考虑。如植物种子的________、颜色，果实的________、大小，花的________，茎的粗细等。大小返回形状颜色三华华在研究形形色色的植物，请帮助她回答下列问题。1.下列属于植物的遗传现象的是()。A.后代木槿花与亲代花色相同B.后代桑叶与亲代叶片形状不同C.后代桑树与亲代花朵形状不同A2.右图分别是亲代绿色桑叶(左)和后代绿色桑叶(右)，两者最明显的不同是()。A.叶的厚度B.叶的颜色C.叶的形状C3.有同学对100朵桃花的花瓣数量进行调查，调查结果如表所示。有几朵桃花的花瓣数量跟大部分桃花不一样，这种情况(

)。A.不可能出现，属于调查中发生的偶然情况，可能是数错了B.有可能出现，这种现象叫变异C.有可能出现，这种现象叫遗传花瓣数量(片)456桃花数量(朵)2971B返回四材料阅读题孟德尔是一位奥地利生物学家，他在19世纪中期进行了著名的豌豆杂交实验。他选择了豌豆作为实验材料，是因为它自花、闭花授粉。首先通过多代自交培育出纯种豌豆，接着他选取了两对具有相对性状的纯种豌豆进行杂交，如高株与矮株、圆粒与皱粒，以观察和分析遗传特性。发现在杂交过程中，一对相对性状在杂种后代中会出现分离现象。当两对或两对以上的相对性状同时考虑时，发现这些性状的遗传因子在形成配子时会自由组合。1.孟德尔能成功发现遗传规律的原因是什么？说出两点。(1)_____________________________________________。______________________________________________(2)__________________________________________________________________________________________。他选择了豌豆作为实验材料，因为豌豆自花、闭花授粉通过多代自交培育出纯种豌豆，选取了两对具有相对性状的纯种豌豆进行杂交，观察和分析遗传特性2.孟德尔将纯种高株豌豆与纯种矮株豌豆进行杂交，得到的后代都是高株豌豆。然而将这些后代高株豌豆全部种下去，进行杂交，得到的后代中有高株也有矮株。原来，“矮株”并没有消失，只是暂时被“高株”掩盖了。下列说法正确的是()。A.纯种高株豌豆和纯种矮株豌豆杂交，它们的后代只会出现高株豌豆B.纯种高株豌豆和纯种矮株豌豆杂交，它们的后代只会出现矮株豌豆C.纯种高豌豆和纯种矮株豌豆杂交，它们的后代会出现高株豌豆和矮株豌豆A【点拨】根据题意，纯种高株豌豆与纯种