统编版七年级语文上册同步学与练第17课动物笑谈(学生版+解析)

第17课《动物笑谈》学习目标重点难点1．

默读课文，勾画重点语句把握文章思路。2．通过摘录，批注揣摩文中写“观察者”与“被观察者”的精彩语段，学习生动传神的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。3．体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和忘我的科学精神。重难点1．通过摘录，批注揣摩文中写“观察者”与“

被观察者”

的精彩语段

，学习生动传神的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。2．探究“笑谈”背后的深意（一）基础知识一、作者简介康拉德·劳伦兹（1903－1989），奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得了诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。二、相关资料《所罗门王的指环》将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。”三、理解词义1．嗔怪：2．怪诞不经：3．羞怯：4．大相径庭：5．驯养：6．煞白：7．温驯：8．禁锢：9．神采奕奕：10．蹒跚：一、课文分段第一部分（第①段）：总述研究动物行为时趣事多。第二部分（第②—⑨段）：写“我”做有关水鸭子的实验引发的趣事。第三部分（第⑩—19段）：叙述和黄冠大鹦鹉“可可”有关的趣事。二、问题归纳1．第1段在全文中有何作用?2．“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛。”此处引用布什的诗句有什么作用？3．“可是,等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久,就像被弃的小鸭子一般,发出细细地尖叫，哭起来了。”这句话运用什么修辞？有什么表达效果？4．“猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。”此处写栏杆外人们的反应有什么作用？你从中感受到什么？5．第13段的心理描写有何作用?我为什么会有这种矛盾心理?6．写可可将母亲的毛线缠绕在树上，有什么作用？7．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？8．本文语言诙谐，充满情趣，有力地体现了题目《动物笑谈》中的“笑”字，请举例赏析。9．本文多处运用了衬托的写法，衬托很好地突出了人物（动物）的形象特征，凸显了文章的主旨。请任选一处简析。

三、课文主题一、可可由“我”养后有什么变化?从中你看出了什么?题组A基础过关练1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（

）A．哺乳（pǔ）智慧匍匐（pú）写照鹦鹉（yīngwǔ）B．孵卵（nuǎn）滑翔

小凫（fú）原委

温驯（xùn）C．麝香（shè）蹒姗

羞怯（què）虐待

滑翔（xiáng）D．收敛（liǎn）鹦鹉

嗔怪（chēn）柠檬

神采奕奕（yì）2．下列各句中没有语病的一项是（

）A．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。B．能否弘扬新时代爱国主义精神，是落实立德树人的重要任务和核心内容。C．目前，我们班大约三分之一左右的同学佩戴近视眼镜，情况不容乐观。D．动漫专题片《血与火：新中国是这样炼成的》，用青少年喜闻乐见的形式生动讲述党史故事。3．下列句中加点的成语使用不当的一项是（

）A．经过一段时间的休养，再次见到老张的时候，他已是神采奕奕、满面红光。B．语言的发展使得汉语里很多字、词的古今义大相径庭。C．因质量过硬，实力超群，这款车在市场上的销售地位无动于衷，连续几年都是销量冠军。D．芝加哥大学的有趣甚至达到古怪的程度：它的人学申请要求就是无数怪诞不经的作文。4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）A．松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。B．家乡熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，渐渐模糊不清了。C．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准。D．这所学校的规模不算太大，全校只有五六百名学生。5．对下列各句的修辞手法分析有误的一项是（

）A．小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。分析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。B．果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。分析：“信任”一词赋予小鸭子以人的行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的亲近和喜爱。C．他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？分析：运用反问的修辞手法，表现了人们对“我”学鸭子的行为充满赞赏。D．它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。分析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。6．下列对《动物笑谈》文章内容的理解错误的一项是（

）A．本文介绍了在观察水鸭和鹦鹉等动物行为时引发的搞笑故事，表现了作者对观察动物行为的专业和投入，字里行间洋溢着对生命的尊重和热爱。由此引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。B．《动物笑谈》一文，文章开头的“逗笑”一词是全文的“文眼”，全文在介绍动物时紧扣“逗笑”展开。C．“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。作者只是在搞恶作剧，追求喜剧效果，科学价值不高。D．文章语言诙谐风趣，有时还带有调侃的意味。从幽默的文字中，我们感受到了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。7．（1）康拉德·劳伦兹（1903—1989），动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。长期从事动物比较行为研究，主要科普代表作有《》《狗的家世》《雁语者》等。（2）科学小品文，顾名思义，指的是那些用小品的形式来普及的文章。它是科普说明文的一种（另一种是一般科学说明文）。8．下面是两幅关于野生动物保护的公益海报。你作为一名动物保护志愿者，需要选择其中一幅，在小区“野生动物公益保护”活动中结合海报内容与创意进行动物保护宣传的解说。请你完成140字左右的海报解说词撰写任务。图1

图2要求：（1）选择其中一幅海报。（2）符合所选海报内容与思想。（3）语言生动，注意号召力与适当的抒情。（4）不出现真实的校名和师生姓名。综合性学习野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。为此，新区中学七（12）班准备开展一次以保护野生动物为主题的语文综合实践活动。现在请你参加，并完成下面任务。9．请你为本次活动拟写一条标语。10．今年2月16日，广西日报法人微博转发了网友@aster花的微博爆料：“家父在去往环江的路上发现一只被村民套捕的野生豹猫，腿部疑被夹断，奄奄一息，不知如何救治？”微博发表后，阅读量过万。对此，请你谈谈在生活中我们应该如何保护野生动物。（写出两点即可。）11．该班张智同学在放学回家的路上，看到一个青年男子正在用弹弓打树上的鸟。假如你就是张智，面对这种情况，你该怎么劝说这个青年男子呢？题组B能力提升练阅读下面文字，完成小题。动物笑谈（节选）①有一段时期我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。疑问是这样的：刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅，总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心一意地跟随着她；但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来。这是什么缘故呢？②记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵，小凫的羽毛一干，也是马上就逃走了，我费了好大的劲才把它们抓了回来。又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭；不过白鸭的叫声却和水鸭一样──这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而来的，在这段驯养的过程之中，野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变，但是叫法却还保持原样。③我因此得到一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。④于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。⑤不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！⑥小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲的需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。⑦不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。12．“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。“这种情况”指哪一种情况？13．为什么说带小水鸭真是累人的差事？14．“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！”这句话如何理解？流露出作者怎样的情感？阅读《动物笑谈》选段，回答下面小题动物笑谈康拉德·劳伦兹①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。②有一段时期我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。疑问是这样的：刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅，总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心一意地跟随着她；但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来。这是什么缘故呢？③记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵，小凫的羽毛一干，也是马上就逃走了，我费了好大的劲才把它们抓了回来。又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭；不过白鸭的叫声却和水鸭一样——这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而来的，在这段驯养的过程之中，野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变，但是叫法却还保持原样。④我因此得到一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。⑤于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。⑥不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！⑦小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲的需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。⑧不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都是脸色煞白。15．请概括①—⑧段的内容。16．刚刚孵出的小雁鹅和水鸭子有什么不同的表现？17．细读⑤⑥两段，简要说明刚刚孵出的小凫有哪些习性？18．第⑧段中，为什么我“暗自得意”？为什么人们“脸色煞白”？题组C培优拔尖练19．阅读下面文章，完成问题。蟋蟀陆蠡①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息；细辨在土磡的旁边或石块底下发出的曜曜的蟋蟀的声音所来自的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，便立刻溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我便用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗？”“怕它的寿命只有这几天日子吧。”⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒吗，是畏光吗？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不止一次地问我的母亲。⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。（选自《大家小文》，汕头大学出版社2017版）（1）认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。蟋蟀捉蟋蟀喜悦③，珍爱生命①担忧葬蟋蟀②（2）认真阅读全文，请对文中画线句子作简要赏析。（3）文章的标题是“蟋蟀”，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？（4）“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。阅读下文，完成下面各题。莺布封①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界休眠和沉睡的时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来初春的第一个消息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树枝披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处都能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。③我们不仅喜欢它们的无忧无虑，还希望它们漂亮美丽。但大自然，似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩，除两三种身上稍有斑点略能点缀外，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆、青豆等的菜田里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐，好似看一场节目，他们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪的，结果总是以几支歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸿是忠贞爱情的象征一样。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总是把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不大宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？20．读课文，说说本文的写作对象是莺，为什么还要写冬景？21．第①段划线句作者运用了哪些修辞手法来描写冬景？其作用是什么？22．说说下面加点词语在句子中的表达效果。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总是把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。23．理解选文结尾“听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”这一结语在文中的含义。24．请用简洁的语言介绍你所熟悉的动物的外形和生活习性。（150字左右）

第17课《动物笑谈》学习目标重点难点1．

默读课文，勾画重点语句把握文章思路。2．通过摘录，批注揣摩文中写“观察者”与“

被观察者”

的精彩语段

，学习生动传神的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。3．体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和忘我的科学精神。重难点1．通过摘录，批注揣摩文中写“观察者”与“

被观察者”

的精彩语段

，学习生动传神的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。2．探究“笑谈”背后的深意（一）基础知识一、作者简介康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得了诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。二、相关资料《所罗门王的指环》将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。”三、理解词义1．嗔怪：对人表示不满。2．怪诞不经：离奇古怪，不合常理。3．羞怯：羞涩胆怯。4．大相径庭：形容彼此相差很远。5．驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。6．煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。7．温驯：温和驯服。8．禁锢：束缚；强力限制。9．神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。10．蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。一、课文分段第一部分（第①段）：总述研究动物行为时趣事多。第二部分（第②—⑨段）：写“我”做有关水鸭子的实验引发的趣事。第三部分（第⑩—19段）：叙述和黄冠大鹦鹉“可可”有关的趣事。二、问题归纳1．第1段在全文中有何作用?本题运用开头句(段)作用分析法。本段开篇点题，总领下文。“逗笑”是全文的文眼，后文即围绕“逗笑”讲述了两个“怪诞不经”的故事。2．“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛。”此处引用布什的诗句有什么作用？引用布什的诗句有力地说明了作者得出的结论，也丰富了文章的内容，激发读者的阅读兴趣，富有感染力。3．“可是,等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久,就像被弃的小鸭子一般,发出细细地尖叫，哭起来了。”这句话运用什么修辞？有什么表达效果？本题可运用拟人修辞表达效果分析法分析。这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小鸭子们找不到“妈妈”时的反应，表现了它们的可爱。4．“猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。”此处写栏杆外人们的反应有什么作用？你从中感受到什么？作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片，不明原委的人却把这种行为视为怪诞或发疯，极富喜剧效果。从中我们可以感受到科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。5．第13段的心理描写有何作用?我为什么会有这种矛盾心理?第13段的心理描写，是“我”反复的思想斗争，活画出“我”看到可可后叫与不叫的矛盾心理。可可飞得高，肯不肯听话无从确定，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞；如果可可不理“我”，“我”无法向旁人解释。6．写可可将母亲的毛线缠绕在树上，有什么作用？可可将母亲的毛线缠绕在树上，表现出可可想象力的丰富和它的聪明，照应前文。7．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者的，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。8．本文语言诙谐，充满情趣，有力地体现了题目《动物笑谈》中的“笑”字，请举例赏析。示例①：“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”用风趣的语言写出了小鸭对母亲的需索不休和“我”哭笑不得的心理。

示例②：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”活化出鹦鹉可可聪明、调皮的形象，令人忍俊不禁。9．本文多处运用了衬托的写法，衬托很好地突出了人物(动物)的形象特征，凸显了文章的主旨。请任选一处简析。

①作者用外地来的观光客的震惊，侧面烘托了“我”这个科学工作者专注、忘我的精神和为了科学研究不顾尊严的优秀品质。②用小鸭子和大鹦鹉对“我”的亲热态度来衬托“我”对动物的爱心。③用老教授的“生气”和客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机智。三、课文主题本文通过对做水鸭子实验过程中发生的趣事和与黄冠大鹦鹉可可有关的趣事的介绍，表现了动物的智慧和可爱，也反映出了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。一、可可由“我”养后有什么变化?从中你看出了什么?从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来；由不知道可以随意行动，想飞不敢飞，变得活泼而神采奕奕，对“我”不舍。从中可以看出“我”对它的关爱，反衬出它以前所受的精神虐待的严重。题组A基础过关练1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（

）A．哺乳（pǔ）智慧匍匐（pú）写照鹦鹉（yīngwǔ）B．孵卵（nuǎn）滑翔

小凫（fú）原委

温驯（xùn）C．麝香（shè）蹒姗

羞怯（què）虐待

滑翔（xiáng）D．收敛（liǎn）鹦鹉

嗔怪（chēn）柠檬

神采奕奕（yì）【答案】D【详解】考查对字音字形的辨析。A．哺乳（pǔ）——bǔ；B．孵卵（nuǎn）——luǎn；C．蹒姗——蹒跚，羞怯（què）——qiè；故选D。2．下列各句中没有语病的一项是（

）A．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。B．能否弘扬新时代爱国主义精神，是落实立德树人的重要任务和核心内容。C．目前，我们班大约三分之一左右的同学佩戴近视眼镜，情况不容乐观。D．动漫专题片《血与火：新中国是这样炼成的》，用青少年喜闻乐见的形式生动讲述党史故事。【答案】D【详解】A．成分残缺，应在“滥杀动物”后面加上“的行为”；B．两面对一面，可将“能否”删除；C．成分赘余，应删去“大约”或者“左右”；故选D。3．下列句中加点的成语使用不当的一项是（

）A．经过一段时间的休养，再次见到老张的时候，他已是神采奕奕、满面红光。B．语言的发展使得汉语里很多字、词的古今义大相径庭。C．因质量过硬，实力超群，这款车在市场上的销售地位无动于衷，连续几年都是销量冠军。D．芝加哥大学的有趣甚至达到古怪的程度：它的人学申请要求就是无数怪诞不经的作文。【答案】C【详解】A．神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。使用正确；B．大相径庭：形容彼此相差很远或矛盾很大。使用正确；C．无动于衷：心里一点儿不受感动，点儿也不动心；指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。在此形容这款车在市场上的销售地位不可撼动，不合语境；D．怪诞不经：指离奇古怪，不合常理。使用正确；故选C。4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）A．松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。B．家乡熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，渐渐模糊不清了。C．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准。D．这所学校的规模不算太大，全校只有五六百名学生。【答案】B【详解】B．省略号和“等”作用相同，应删去其中一个。故选B。5．对下列各句的修辞手法分析有误的一项是（

）A．小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。分析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。B．果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。分析：“信任”一词赋予小鸭子以人的行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的亲近和喜爱。C．他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？分析：运用反问的修辞手法，表现了人们对“我”学鸭子的行为充满赞赏。D．它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。分析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。【答案】C【详解】本题考查学生对修辞手法的理解。C句运用反问的修辞，突出的是人们对我学鸭子的行为感到不解，而不是赞赏，6．下列对《动物笑谈》文章内容的理解错误的一项是（

）A．本文介绍了在观察水鸭和鹦鹉等动物行为时引发的搞笑故事，表现了作者对观察动物行为的专业和投入，字里行间洋溢着对生命的尊重和热爱。由此引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。B．《动物笑谈》一文，文章开头的“逗笑”一词是全文的“文眼”，全文在介绍动物时紧扣“逗笑”展开。C．“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。作者只是在搞恶作剧，追求喜剧效果，科学价值不高。D．文章语言诙谐风趣，有时还带有调侃的意味。从幽默的文字中，我们感受到了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。【答案】C【详解】A．表述正确；B。表述正确；C。错误。作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。D。表述正确。7．（1）康拉德·劳伦兹（1903—1989），动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。长期从事动物比较行为研究，主要科普代表作有《》《狗的家世》《雁语者》等。（2）科学小品文，顾名思义，指的是那些用小品的形式来普及的文章。它是科普说明文的一种（另一种是一般科学说明文）。【答案】奥地利所罗门王的指环科学知识【详解】本题考查文学常识。（1）康拉德·劳伦兹（1903-1989），1903年出生于维也纳，奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家、科普作家，代表作有科普读物《所罗门王的指环》等，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖，现代动物行为学的创立者之一。（2）科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学知识生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。科学小品文以准确性说明为前提，形象化地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩。读这类文章，能够活跃思维、丰富见识、开阔视野。8．下面是两幅关于野生动物保护的公益海报。你作为一名动物保护志愿者，需要选择其中一幅，在小区“野生动物公益保护”活动中结合海报内容与创意进行动物保护宣传的解说。请你完成140字左右的海报解说词撰写任务。图1

图2要求：(1)选择其中一幅海报。(2)符合所选海报内容与思想。(3)语言生动，注意号召力与适当的抒情。(4)不出现真实的校名和师生姓名。【答案】示例：选择图1，这是一幅创意新颖的宣传海报。画面由图案和文字两部分组成。图案的主体是新冠病毒，设计成手榴弹状，引线是一只蝙蝠，弹体上有一个禁止符号。图案上方是文字：拒绝“蝠爆”方有福报。寓意为，不要伤害蝙蝠，不要伤害野生动物，不要触发新冠病毒，我们的生活才会幸福安宁。海报创意新颖，警示大家保护动物，预防新冠肺炎。【详解】本题考查图文转换能力。这是两幅公益海报，主题都与保护野生动物有关。这两幅海报都是由富有寓意的图画和文字组成，解说时要把画面的比喻意、反映的内容和文字分别解说，再加以融合，指出海报的深刻含义。图1是新冠病毒画成了炸弹，炸弹的引线是一只蝙蝠，意思是不要触动蝙蝠，以免引爆新冠病毒炸弹；图片中的文字字：拒绝“蝠爆”方有福报，更是直接点明了画面寓意。图二的画面是一只蝙蝠，蝙蝠的两翼中有人的肺部图案，并且还有气候交换的弧线，说明蝙蝠与我们的呼吸系统有密切关系；图案下方的文字“大自然完全能够满足我们的需求，却无法满足我们的欲望”，直接指出的海报主题。答题时，选择你理解较透彻的一幅，就其内容与创新进行解说，内容要具体，语言要生动。示例：选择图2，这是一幅寓意深刻的宣传海报。海报的中心是一只蝙蝠，在展开的翅膀上分别有两个椭圆，象征人的肺。两条弧形的线段寓意为气体交换。图案上方是文字“敬畏自然”“珍爱生命，拒绝野味”，两行文字之间是由针管组成的“X”，寓意为了生命健康，不要伤害动物。图案下方是文字“大自然完全能够满足我们的需求，却无法满足我们的欲望”，告诉我们，大自然能满足我们呼吸的需求，但不能满足我们的贪婪欲望。整个海报呼吁大家“敬畏自然”，拒绝野味，珍爱生命。综合性学习野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。为此，新区中学七（12）班准备开展一次以保护野生动物为主题的语文综合实践活动。现在请你参加，并完成下面任务。9．请你为本次活动拟写一条标语。10．今年2月16日，广西日报法人微博转发了网友@aster花的微博爆料：“家父在去往环江的路上发现一只被村民套捕的野生豹猫，腿部疑被夹断，奄奄一息，不知如何救治？”微博发表后，阅读量过万。对此，请你谈谈在生活中我们应该如何保护野生动物。（写出两点即可。）11．该班张智同学在放学回家的路上，看到一个青年男子正在用弹弓打树上的鸟。假如你就是张智，面对这种情况，你该怎么劝说这个青年男子呢？【答案】9．保护野生动物，珍爱地球家园。10．如：①及时救助受到伤害的野生动物；②遇到伤害野生动物的行为要及时制止；多多宣传，增强大家保护野生动物的意识。11．你好，你这样做是不对的，鸟类是我们人类的朋友，它既可以给人们带来美的感受，也可以捕捉害虫，伤害鸟类，也是一种犯罪的行为，请你马上停下来！【解析】9．开放类试题，主题突出，语言简洁即可。如：关爱野生动物，就是关爱我们自己；保护野生动物，让我们从身边点滴做起；野生动物，属于大自然，让他们回归吧；让野生动物远离我们的餐桌等等。10．本题考查提出建议，开放类试题，有针对性与可行性，言之成理即可。如：看到野生动物受到伤害及时给予救助，在生活多向周围的人宣传保护野生动物的重要性，看到伤害野生动物的行为及时制止，必要时报警等。11．本题考查语言表达。开放类试题，观点明确，理由充分，有理有据即可。首先是称呼和问候语，然后指出其行为的错误。接着围绕“鸟是人类的朋友，可以捕捉害虫，可以愉悦人的身心，伤害鸟类是一种犯罪行为”来表述理由。最后请求对方停止这种行为即可。题组B能力提升练阅读下面文字，完成小题。动物笑谈（节选）①有一段时期我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。疑问是这样的：刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅，总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心一意地跟随着她；但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来。这是什么缘故呢？②记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵，小凫的羽毛一干，也是马上就逃走了，我费了好大的劲才把它们抓了回来。又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭；不过白鸭的叫声却和水鸭一样──这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而来的，在这段驯养的过程之中，野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变，但是叫法却还保持原样。③我因此得到一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。④于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。⑤不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！⑥小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲的需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。⑦不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。12．“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。“这种情况”指哪一种情况？13．为什么说带小水鸭真是累人的差事？14．“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！”这句话如何理解？流露出作者怎样的情感？【答案】12．“这种情况”指如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。13．小鸭子对母亲的需索不休，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫。14．作者用诙谐调侃的语气，写出了做水鸭子母亲的不易，流露出作者对动物的热爱和对生命的尊重。【解析】12．本题考查理解文章内容。结合第③段“我因此得到一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。‘他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。’布什的诗句正是这种情况的最佳写照”可知，“这种情况”指的是“如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行”。13．本题考查理解文章内容。结合第⑥段“小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲的需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的”可知，因为小鸭子对母亲的需索不休，“我”不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，所以说带小水鸭真是累人的差事。14．本题考查理解句段与作者情感。结合第⑤段“在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势”“因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了‘呱格格格，呱格格格’地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢”可知，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？”用诙谐调侃的语气，生动写出了做水鸭子（小凫）母亲的不易，不仅要蹲着走，还得时刻不停地叫唤，这句话表现了作者对动物的热爱和对生命的尊重。阅读《动物笑谈》选段，回答下面小题动物笑谈康拉德·劳伦兹①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。②有一段时期我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。疑问是这样的：刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅，总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心一意地跟随着她；但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来。这是什么缘故呢？③记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵，小凫的羽毛一干，也是马上就逃走了，我费了好大的劲才把它们抓了回来。又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭；不过白鸭的叫声却和水鸭一样——这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而来的，在这段驯养的过程之中，野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变，但是叫法却还保持原样。④我因此得到一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。⑤于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。⑥不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！⑦小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲的需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。⑧不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都是脸色煞白。15．请概括①—⑧段的内容。16．刚刚孵出的小雁鹅和水鸭子有什么不同的表现？17．细读⑤⑥两段，简要说明刚刚孵出的小凫有哪些习性？18．第⑧段中，为什么我“暗自得意”？为什么人们“脸色煞白”？【答案】15．我研究小水鸭子的行为时发生的趣事16．小雁鹅总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，一心一意地跟随着她水鸭子每次一出壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来17．根据叫声找妈妈；眼睛只向四周探索，不会朝上方看；要妈妈时刻不停地叫唤18．小水鸭子们都服从我的指挥；人们都把我当疯子了【解析】15．本题考查主要内容的概括提炼。从第①段“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”这一总起句可知，第①—⑧段写的是“我”在研究高等动物行为时发生的趣事。从第②段“有一段时期我正在做有关水鸭子的实验”可知，“我”研究的具体对象是“水鸭子”。而下面几段都在写我研究水鸭子时发生的令人感到好笑的事。故第①—⑧段的主要内容可概括为：“我”研究小水鸭子的行为时发生的趣事。16．本题考查主要内容的概括提炼。从第②段“刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅，总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心一意地跟随着她；但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来”可知，小雁鹅总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，一心一意地跟随着她；水鸭子每次一出壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来。17．本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第⑤段“……我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走……只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲”可知，刚刚孵出的小凫能根据叫声找妈妈；从第⑥段“不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看”可知，刚刚孵出的小凫眼睛只向四周探索，不会朝上方看；从第⑥段“尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了……小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了……”可知，刚刚孵出的小凫，要妈妈时刻不停地叫唤。18．本题考查理解分析能力。结合第①段“他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。”可知，我“暗自得意”，可人们却“脸色煞白”是因为小水鸭子们都服从我的指挥；人们都把我当疯子了。题组C培优拔尖练19．阅读下面文章，完成问题。蟋蟀陆蠡①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息；细辨在土磡的旁边或石块底下发出的曜曜的蟋蟀的声音所来自的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，便立刻溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我便用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗？”“怕它的寿命只有这几天日子吧。”⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒吗，是畏光吗？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不止一次地问我的母亲。⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。（选自《大家小文》，汕头大学出版社2017版）(1)认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。蟋蟀捉蟋蟀喜悦③，珍爱生命①担忧葬蟋蟀②(2)认真阅读全文，请对文中画线句子作简要赏析。(3)文章的标题是“蟋蟀”，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？(4)“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。【答案】(1)养蟋蟀伤心保持童心(2)作者通过写自己的感受，侧面想象蟋蟀的鞘翅上蒙着细微的雾粒时的舒适，写出作者对蟋蟀照料之细致，表现出作者喜爱蟋蟀、珍爱生命，具有童心童趣的特点。(3)第①②段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀。(4)这一句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问，侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心，从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨。这一句写母亲关心孩子，收束全文，与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感。【详解】（1）本题考查文章内容的梳理及概括。第①空，根据题干“捉蟋蟀”“葬蟋蟀”可知，此空答案应组织成“动词+蟋蟀”的格式，联系第④段“我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里”可知，文章第④段至⑨段内容可概括为：养蟋蟀；第②空，根据题干“喜悦”“担忧”可知，答案应组织成表示心情的二字词语，根据第⑪⑫两段中“暗暗地祭奠了一番”“你今天脸色不好”等语句可概括为：伤心；第③空，结合第①段“动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”，第④段“我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里”，第⑪段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体”等内容可知，本文表达了珍爱生命的主旨。结合第③段“在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪”，第④段“我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想”，第⑪段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角”等内容可知，本文还表现出作者的童心童趣。可据此得出答案：保持童心。（2）本题考查重点句子的赏析。此句可从侧面描写的角度考虑。作者写“我也感到微雨的凉意”是联想，作者想象蟋蟀的鞘翅上有着丝线般的水雾，十分舒适。“我”因为喜爱蟋蟀，感同身受想象蟋蟀“承受这微丝般的烟雨”时的舒适感受，想象丰富，表现了童真童趣，侧面写出来“我”对蟋蟀的喜爱之深，照顾之细微。也表现了作者喜爱蟋蟀、珍爱生命，具有童心童趣的特点。（3）本题考查段落的作用。分析段落的作用注意从内容和结构两方面去分析。开头段内容上的作用：（1）概括该段具体内容；（2）开篇点题，点明主旨；（3）设置悬念，吸引读者阅读兴趣；（4）奠定全文感情基调。结构上的作用：（1）总领全文；（2）引出下文；（3）为下文做铺垫。由第①段“小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是‘爱护动物’”“说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”等语句引出关于动物的话题，表明作者关爱动物的观点，点明了文章主旨，奠定了全文的感情基调；第②段运用排比句，写出了“我”从不因为孩童的无知而伤害小动物，增强了语势，同时为后文叙述“我”与蟋蟀的故事，表现“我爱蟋蟀”这一内容蓄势，使行文和谐，不显得突兀。据此总结作答即可。（4）本题考查结尾句赏析。“你今天脸色不好。着了凉么！孩子”这句话写的是母亲对孩子的关心，小孩是最单纯的，喜怒都挂在脸上。联系第⑪段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体”可知，“脸色不好”是因为心爱的蟋蟀死去了。“你今天脸色不好”从侧面写出“我”因蟋蟀死去而伤心的状况，从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的品质，既丰富了人物形象，也深化了文章的主题。同时也表现了母亲对孩子的关心，这一句与全文的感情基调是一致的，都营造了关爱的温馨氛围，从而使文章读起来有余味悠长之感。所以这样结尾，读起来既温暖又令人回味无穷。据此总结作答即可。阅读下文，完成下面各题。莺布封①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界休眠和沉睡的时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来初春的第一个消息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树枝披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处都能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。③我们不仅喜欢