Unit+2++Section+B+（2a-2e）+教学设计 人教版八年级英语下册

——教学设计课题八（下）Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB（2a-2e）课型新授课☑复习课□试卷讲评课□其它课□教学内容分析2a-2e是阅读教学部分。2a为读前热身活动，活动目的在于激活学生思维，诱发学生的阅读欲望及学生脑海中的图式。活动2b要求学生快速浏览文章并回答问题;活动2c侧重阅读策略及语言细节的挖掘;活动2d侧重文章的细节理解;2e则是典型的读后活动，要求学生根据课文引申出的话题，结合已有的背景知识发表自己的观点。在本单元阅读教学过程中，教师应注意突出词性对词义的影响，引导学生尝试利用词性推导词义。课程标准要求八年级学生能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能根据上下文猜测生词的意思；能理解词性；能读懂简单的个人信件等应用文体材料。学情分析八年级的学生对于这篇文章会存在着这些阅读障碍：一是对文中Lucky的角色会比较陌生；这是属于学生对文化背景方面的不熟悉，需要在课堂上加以关注；二是学生会对这篇较长的文本的阅读产生“无从下口”的阅读困难；那么，就需要教师在课堂上巧妙设置不同的阅读环节，为学生搭建逐次深入阅读的脚手架；另外，培养学生良好的阅读能力始终是阅读课的一个重要目标；这就要求教师创设不同的情景，突破学生在词汇方面和句意方面的困难，达到学生实施有效阅读。学习目标(1)在教师的指导下，运用阅读技巧，完成阅读任务。(2)在理解文章的基础上，能复述文章。(3)感谢帮助过自己的人。重难点(1)通过快速阅读，能匹配段意，并划分文章结构。(2)通过细读，能回答问题，完成阅读任务。(3)根据提示内容，能复述文章。教学评活动过程教师活动学生活动环节一：Lead-in1..Haveafreetalkwithstudentsabout：Howdoyouusuallythankthepeople?回答问题并谈论如何感谢他人。设计意图：利用真实情境导入，提出问题，引发学生思考，引入本课时阅读话题。环节二：Pre-reading1.Askstudentstopredictthecontentaccordingtothepicture.学生进行预测。设计意图：运用阅读技巧，读前预测，吸引学生兴趣，为阅读做准备。环节三：While-readingStep1Skimming1.Letthestudentsreadthewholepassagequicklyandmatchthemainideas.2.Askstudentstodividethepassage.1.快速阅读，匹配段意。2.划分文章。速读获取前后关键信息；搭配填句。认真精读，核准读音；任务型阅读技巧的核实。Step2CarefulreadingReadparagraph1andfindoutwhyBenwrotetheletter.(2)Readparagraph2andcompletethemind-map.(3)Readparagraph3andcompletethedog’sfile.(4)Readparagraph4andwhat’snext.1.细读文章，分段阅读。2.回答问题，完成导图。设计意图：1.通过skimming，训练学生快速捕捉关键信息的能力。2.通过细读获取文章信息，加深对文本的理解和巩固。3.通过小组讨论问题，引发学生思考，培养处理文本信息能力，环节四：Post-readingwokon2d.Maketruesentencesbymatching.1.自主完成回答问题。设计意图：在理解文章基础上，进一步梳理文章人物关系。环节五：GroupworkLeadstudentstodiscusstwoquestions.1.inwhatotherwaysdogshelppeople?2.Whatotheranimalscanwetraintohelppeople?学生进行思考、讨论，回答问题。设计意图：小组活动，开放性问题，引发学生思考动物如何帮助人类。环节六：RetellLetstudentsretellthepassage.1.Retellthepassagethroughcompletingthesentences.学生根据提示信息复述文章。设计意图：在理解文章基础上，增加难度，复述文章。环节七：SummaryLeadstudentstosummarizewhattheyhavelearnedinclass.1.Whathavewelearnedaboutthepassage?2.Howtosummarizethestructureoftheletter.3.whenpeopleareinneed,weshouldgivethemahand.学生进行归纳总结。设计意图：进一步巩固本课时所学内容，梳理文章结构,倡导学生关爱他人。板书设计Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionB（2a-2e）AHMissLIAHMissLILuckyBenLuckyBen作业与拓展学习设计Writeathank-youletter特色学习资源分析、技术手段应用说明使用希沃白板，结合教学内容，学生制作时钟，黑板上日常活动的简笔画教学反思与改进课堂教