外研版六年级英语下学期表格教案

口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module1Unit1Iwantahotdog,please.教学时间一课时教学目标1、知识目标：能识读运用单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.能掌握运用句型whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.进行对话交流。2、能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。3、情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。教学重点句型whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.教学难点掌握和熟练运用所学语言知识共享备课二次备课教学过程StepⅠWarmingup1、

Greetings

2、Game:食物接龙游戏，先把学生分组，（组名最好用食物名称，对每个小组的评价要贯穿整节课的始终，最后评出本节课的冠军）看哪组说得食物多，且不重复哪组就获胜。如：A：rice，B:noodles.C:bread….等。教师可在这里引出生词hamburger,cola（设计意图：通过紧张刺激的游戏营造轻松的英语学习氛围，活跃课堂气氛。且能复习已学过的食物单词。为学习新知做好铺垫)StepⅡPresentation1.Learnthesentences:

Whatdoyouwant?Iwantahotdog.T:Therearesomanydeliciousfood.Iwantsomehamburgers.(做出流口水的样子)Iwantahotdog.Whatdoyouwant?S:Iwant…Thendothisactivityinpairs.

A：

Whatdoyouwant?B:Iwant…(边说边交换图片)2.

Learnthesentences:Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。T:

Whatdoyouwant?S:Iwant…T:Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。（学生可能会用元、角做货币单位，美元该怎么说呢，然后学习单词dollar,cent）

Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”重点讲解单词dollar,cent。

Thendothisactivityinpairs(设计意图：师生运用谈话的方式自然的学习单词和句型，即学习了新单词又培养了学生的交际能力.使学生学了就会用,体现了词不离句教学原则。)3.Learnthetext(1)Leadin你们去过肯德基、麦当劳或德克士吗？今天我们就要跟随Daming,Simon和Simon’sdad一起去纯正的美国快餐店看看。学完课文后我们还要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。(2)Listen，pointandfind‘Iwant…’当听到‘Iwant’时，请你微微笑一笑。（或扬扬眉）幻灯片播放教材图片及对话录音或看课本听录音。进行课文的整体呈现。讲解单词enjoy（设计意图：引领学生进入故事情景，交代本节课学习的任务)(3)Listenandanswer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?b.Isahotdogreallyadog?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?g.Whatdoesthewaitresssay?录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。(设计意图：直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。)(4)Listenandrepeat.播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）StepⅢPractice课件呈现Listenandsay部分的对话，学生看图跟读。小组内练习，分组表演。A:Whatdoyouwant?B:Iwantahotdog,please.A:Howmuchisit?B:It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。）StepⅣDevelopmentMakeafastfoodrestaurant把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。(设计意图:通过Makeafastfoodrestaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）StepⅤSummary我是小小翻译官。(可以用小组讨论，最后教师问学生答的形式，也可以用男生问女生答的形式)你想要些什么？——————————

我要一个汉堡——————————我能帮你吗？——————————请给我一个热狗——————————多少钱——————————（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）StepⅥHomework

用今天所学的语言知识询问家人或朋友想吃些什么、喝些什么，问问买这些食物和饮料要花多少钱，写成一篇小对话。

（设计意图：活学活用，让学生把所学的英语运用到生活中去，达到学以致用的目的）。板书设计Module1Unit1Iwantahotdog,please.hamburgerWhatdoyouwant?小组评价colaIwantahotdog/hamburger/cola/,please.dollarsHowmuchisit?centIt’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.enjoyEnjoyyourmeal.课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?教学时间一课时教学目标1、知识目标：(1)能识读运用单词chicken,orangejuice,tea.(2)能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwantahamburger，please.进行对话交流。(3)学习歌曲Whatdoyouwant?2、能力目标：能口头运用Howmuchisit?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况共享备课二次备课教学过程StepⅠWarmingup1.

Greetings

2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。StepⅡPresentation1、Learnthetext(1)Leadin上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Lingling'sdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。(2)Lookandlistenfor"Whatdoyouwant..."Listentothetape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.(3)Listenandanswer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。（1）WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?（2）WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。)(4)Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant…听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）StepⅢPractice1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken,orangejuice,tea并能书写单词：rice,tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐,小组内练习点餐。2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用Howmuchisit?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。小组内练习（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。）StepⅣDevelopment1．MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。(设计意图:通过MakeaChinesefastfoodrestaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。StepⅤSummary用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？Whatdoyouwanttoeat/drink?Howmuchisit？It’stenyuan.（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）StepⅥHomework

菜单设计竞赛学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。（设计意图：帮助学生复习有关食物的单词，为学生提供创作的空间）。板书设计Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?Newwords小组评价Whatdoyouwanttoeat/drink?chicken,orangeHowmuchisit？It’stenyuan.orangejuice,tea.课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.教学时间一课时教学目标(1)Words:ducknoisy(2)Sentences:Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalftwelve.It’sgoingtosnowinHarbin.(3)Grammar:Simplefuturetense,begoingto教学重点Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?We’regoingtowalkaroundthelake.教学难点begoingto共享备课二次备课Teachingprocedures:Step1:Warming-upT:Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.(课前热身，加强学生的口语练习，让学生很快进入英语学习环境。)Greetingandsing.（活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。）Step2.FreetalkandrevisionT:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?S:Ilikeplayingfootball/readingbooks…T:WhatareyougoingtodothisSunday?S:Iamgoingto…T:Whenareyougoingto…?S:Iamgoingto…ateight/inthemorning.（教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课的学习做了铺垫。）Step3.LeadingT:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?Step4.PresentationandnewteachingLookatthescreen.Writethesequestionsontheboard.(让学生看生动的动画，带着问题自学课文，并找出疑难。)Studyintheirgroups.Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.Practiceinpairs.Let’sact.Step5.HwDesigns:Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve. Whenareyougoingtodo? I’mgoingto…课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module2Unit2 It’sgoingtosnowinHarbin.教学时间一课时教学目标知识目标：学会运用单词snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy等表示天气的单词。句型It’sgoingtosnowinHarbin.等描述天气的语句；运用句型I’mgoingtowatchTV.表述自己的计划。能力目标：学生能够口头运用It’goingtosnowinHarbin.I’mgoingtowatchTV.类语句描述某地的天气和谈论自己的打算计划。情感目标：培养学生有计划的合理安排自己事情的意识。教学重点1．能正确口头运用It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobesunnyandwarminDalian.预报某地的天气。2．识别运用单词snow,rain。教学难点1．能正确口头运用It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobesunnyandwarminDalian.预报某地的天气。2．识别运用单词snow,rain。共享备课二次备课教学过程StepⅠWarmingup

Listenandpoint.T:Hello,boysandgirls.It’ssunnytoday,andI’mveryhappytoseeyouagain.Pleaseenjoyyourself.Let’splayagame.“Listenandpoint”First,pleasehelpmeputthecardsonthewall.Now,listencarefully.It’sgoingtosnow.\It’sgoingtobesunnyandhot.…教师与学生打完招呼后，将事先准备的带有天气符号的单词卡片贴在教室各处。教师用英语描述天气情况，学生则指向带有天气符号的卡片。（为了增加活动的趣味性，教师要注意语气和语速。）设计意图：通过听指活动,既能锻炼学生的听力和反应能力，调动其活跃的课堂气氛，又可以复习描述天气的单词，为课堂教学的顺利开展做铺垫。StepⅡPresentationListenandcompare.T:Now,pleaselistencarefully.Andfindthedifference.Whichwordisusedafter‘It’sgoingto…’andwhichisusedafter‘It’sgoingtobe…’.教师放一遍课本第一部分的录音，让学生认真听，找出句子描述的不同。并请学生将对应的天气单词卡片贴到黑板上老师事先写的句子It’sgoingto\It’sgoingtobe后面。设计意图：让学生自己有目的的去听，找出目标语句的不同之处。既是锻炼听力的一种好的方式，又能更好的帮助学生理解表示天气单词的不同用法，克服本课的一个学生易混点。Pointandsay.T:Listenagain,thenputtheweathercardsonthemap.Iwillasksomestudentstotellluswhat’stheweathergoingtobeliketomorrow.教师将事先准备的中国地图贴在黑板上，让学生再听一遍录音，将天气符号贴到对应的城市位置。之后请学生模仿天气预报员，到讲台前做天气预报。设计意图：简单的模仿操练，让学生在体会天气预报员的成就感中，练习巩固本课句型。StepⅢPracticeWhereamI?T:Let’sdopairework.LookatPart3.It’sgoingtosnowtomorrow.WhereamI?S:YouareinHarbin.T:That’sright.学生两人之间进行简单的对话练习。一人描述天气情况，另一人猜其所在城市。教师可先与学生进行示范练习。设计意图：猜一猜的练习活动比简单的机械操练更具趣味性，而且能更好地锻炼学生的听说能力。使学生能更关注表示天气的单词。Learnthechant.1）Listenandanswer.T:LookatPart4please.Lookatthepicturesandlistentothetapecarefully.Thenanswermyquesrions.（1）Whatisthegirlgoingtodotoday?（2）Whatisthegirlgoingtodothisafternoon?教师先让学生仔细观察一下图画，然后听录音回答问题。2）Listenandsay.T:Therearetwogroups.Onegroupisthegirl,theothergroupisthemother将学生分为两组，分角色朗读。设计意图：本课的教学内容多为活动练习，把Chant作为一篇小的短文处理，来锻炼和培养学生的听说和阅读能力。StepⅣDevelopment1．Listenanddraw.T:Theweathernextweek.It’sgoingtobewindyonMonday.Andit’sgoingtosnowonTuesday.OnWednesdayit’goingtobecold.It’sgoingtorainonThursday.OnFridayit’sgoingtobesunny.It’sgoingtobewarmandcloudyonSaturdayandSunday.SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday教师预报一周的天气情况，学生在对应的日期下画出对应的符号。2．Lookandsay.T:Lookattheweather,Saywhatyou’regoingtodo.让学生根据天气情况制定自己的打算（包括做什么、时间、衣着等）。并在小组内进行讨论交流。A:It’sgoingtobesunnyonFriday.Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingtogotothepark.Whatareyougoingtodo?A:I’mgoingtogotothepark,too.Whatareyougoingtowear?B:I’mgoingtowearmynewT-shirt.Whataboutyou?A:I’mgoingtowearmybluedress.Whenareyougoingtogo?B:Atnineo’clock.A:Ok.Let’sgotogether.3、Aplanreport.Asksomestudentstodoareportaboutthereplans.It’sgoingtoon.isgoingto(do).isgoingto(wear).Andisgoingtogoat(time).请部分学生根据提示就讨论结果做一个小报告。设计意图：让学生动手画一画，进一步培养他们的听说及动手能力。在讨论交流的活动中，鼓励学生尽量多的运用学过的知识。锻炼学生的综合运用能力，拓展学生的运用思维。在讨论中还可帮助学生制定合理的计划安排。小汇报是对学生口头表达及初步写作思维能力的一种锻炼培养方式。StepⅤShortsummary.教师评价学生的课堂表现，学生表述课堂收获与体会。StepⅥHomework1.Teachyourparentsthechantanddoittogether.2.Makeaplanaboutyourweekendwithyoufriend.板书设计It’sgoingtorain.snow.It’sgoingtobesunny.windy.warm.cold.课后反思口埠初中集口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module3Unit1Thesunisshining.教学时间一课时教学目标1.Words:shine,everyone,outof,wrong.Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic.AbilityAim:引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用.Mainpoints:“am/is/are/+ing”教学重点“am/is/are/+ing”教学难点Using“drillofthisunit1”.共享备课二次备课Teachingprocedures:Warmer1.Greetings2.SingasongLeadingT:showthepicturesofthisunit1.Ask:“Whatarethebirdsdoing?Whataretheducksdoing?”Ss:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.T:Verygood!Todaylet’slearn“Module3Unit1Thesunisshining.”TextteachingT:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten.Ss:Underlinethenewwords“sending,shining,singing”.T:Explainthewordsandsentences.Ss:Readandspellthewords.PracticeMakesentencesusing“is/am/are/+ing”Lookatpicturesandtalkaboutthem.SummaryHomeworkDescribingasceneusing“presentcontinuoustense.”课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module3Unit2Iamlookingoutofthewindow.教学时间一课时教学目标KnowledgeAim:Words:wear,wrong,department,pig.Sentences:I’mlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatandraincoat.Grammar:Presentcontinuoustense.AbilityAim:培养学生运用新句型描述正在发生的事.MoralAim:增强小组合作意识,激发学习的乐趣.教学重点AbilityAim:培养学生运用新句型描述正在发生的事.教学难点AbilityAim:培养学生运用新句型描述正在发生的事.共享备课二次备课Teachingprocedures:Warmer:Singasong:Whatdoyouwanttoeat?Freetalk:“is/am/are/+ing”LeadingT:Actthenasks:WhatamIdoing?”Ss:You’re…ing…T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?”Ss:You’remakingpostcard.(引导Ss回答)。T:Todaywe’lltalkaboutpostcard.TextteachingT:Showthepicturesandlisten.(twice)Ss:Underlinethenewwords.T:Explain.Ss:Readthewordsandspellthem.Game:Spellthewordsingroupswork.Ss:Listenandreadthetext.ThenActitout.Learningthepoem.PracticeTalkaboutphotos.(谈论正在发生的事。)Dotheexerciseofunit2inpairs.SummaryHomeworkMakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend.课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.教学时间一课时教学目标学习语句：I’mmakingDaming’sbirthdaycard.单词：card,careful,balloon,flyaway2.能口头运用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。3、识别单词：card,careful,balloon,flyaway书写单词：card,cake教学重点1、.能口头运用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。2、识别单词：card,careful,balloon,flyaway书写单词：card,cake教学难点1、.能口头运用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。2、识别单词：card,careful,balloon,flyaway书写单词：card,cake共享备课二次备课教学程序：一、热身复习1、教师与学生热情问候。复习演唱歌曲“Ican’tdoit.”2、教师和学生进行自由交谈，主要运用句型“Canyou…?”以及“Yes,Ican../No,Ican’t.”二．任务呈现与课文导入1、教师告诉学生：“我们每个人在生活中都可能遇到困难，有时我们需要寻求别人帮助，有时我们能帮到别人，但是有时我们也有可能因为这样那样的原因不能给别人提供帮助。今天我们就来学习如何用英语来表达这些。然后，要求大家能运用这些表达来编排一个帮助别人的小短句。”2、教师向学生简单介绍课问的背景。提示学生注意看在Daming的生日party上发生了什么事。三、课文教学 1、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。2再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：making,falling,flying等。引导学生回顾“be+v-ing”的结构表示正在发生的事情。3、教师可以利用单词卡片来教授新词“card,careful,balloon,flyaway”，当然教师可以在课前准备一个氢气球来教授单词“balloon”以及词组“flyaway”，这样有助于学生理解新词。然后，教师要求学生跟读单词，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。要求学生能书写单词“card,cake”。4、教师再次播放录音，要求学生可以以小组讨论的形式完成AB第一单元练习1。然后请学生进行回答，教师可以通过学生的回答发现学生理解的困难，从而可以有针对性地进行课文重难点的讲解。5、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。6、请学生两人一组，完成SB第一单元活动2的练习。学生可以先听录音再进行模仿朗读。四、任务完成1、完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师指导学生按例句的模式进行情景短句的表演。该活动建议三人小组内进行，最后请学生向全班进行展示。教师注意进行及时鼓励和指导。五、课后作业1、完成AB第一单元练习3。请学生从字谜游戏表格中找出单词。课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.教学时间一课时教学目标学习语句：Theapplesarefallingdownthestairs.单词：stairs,mess2、能口头运用Theapplesarefallingdownthestairs.说明正在发生的事。3、识别单词：stairs书写单词：apple4、学习本单元的一首歌谣。教学重点1、能口头运用Theapplesarefallingdownthestairs.说明正在发生的事。2、识别单词：stairs书写单词：apple教学难点1、能口头运用Theapplesarefallingdownthestairs.说明正在发生的事。2、识别单词：stairs书写单词：apple共享备课二次备课教学程序：一、热身复习教师进教室的时候可以有意创设一个求助的情景。例如，教师可以抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地，然后说：“Whocanhelpme?”从而引导学生在真实的情景中使用英语与教师进行交流。另外，在部分学生帮助教师的过程中，教师可以就正在发生的情景询问其余的同学，例如：“Whatishe/shedoing?”，有意识地加强了学生对现在进行时的运用。二、任务呈现与课文导入教师告诉学生：“在今天的学习中，我们要完成一个现场解说的活动，那作为一名现场解说员，应该怎样进行现场解说呢，通过接一来的学习你们应该有所了解了。等一会儿，我们就来看看谁是我们班的最佳解说员。”三、课文教学1、请学生看SB第二单元活动1中的图，然后听录音。提醒学生注意”falling”,可以有学生就自己的理解困难提出问题，教师进行有针对性地解答。2、再次播放录音，要求学生完成AB第二单元练习1，提示学生可以从括号提示的三个答案中选其一。然后集体订正答案。重点教授单词“stairs，mess”,要求学生跟读。并要求学生能书写单词“apple”。3、向学生说明：“活动1中的小女孩发生了这样的意外，我们来听听活动2的录音，看看谁能帮助她。”请学生根据录音内容，把活动2中的人物及他们所将要做的事情进行连线。然后再次播放录音，请学生进行自己检查答案。然后在小组中，按SB第二单元活动3中的范例对话开展小组讨论。教师进行现场指导。例如：A:Canhehelp?B:Yes,hecan..Hewillpickuptheapples.最后请个别学生展示讨论结果。任务完成1、完成SB第二单元活动5。学生以小组为单位开展活动。在开始活动之前，教师先从活动5中范例入手，提醒学生注意如何表达正在发生的动作。然后教师进行现场指导。最后请学生进行展示，评出“最佳解说员”。五、课文学习1、播放SB第二单元活动4诗歌的录音。引导学生根据插图来理解韵诗的大意。再次播放录音，请学生边听边跟读，也可以请学生进行现场表演。然后鼓励学生集体朗诵。提示学生注意诗歌中人称的变化。2、教师带领学生完成AB第二单元练习2，引导学生感受韵诗中押韵的单词。六、课后作业1、请学生完成AB第二单元练习2。2、AB第二单元练习3可以作为课后阅读材料学生自己进行阅读。3、完成AB第二单元练习4，请学生根据录音中的要求制作生日贺卡。课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module5Unit1Damingishavingabirthdayparty.教学时间一课时教学目标1、认知目标：（1）.让学生能听、说、认、读trumpet,ring,doorbell,loudly四个单词。（2）.使学生掌握Damingishavingabirthdayparty和Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing句型。2、能力目标（1）、培养学生的听、说能力以及能用所学的语言描述图片。（2）、通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现实生活中。3、情感目标鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景。通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。教学重点本课所出现的新单词和句型Damingishavingabirthdayparty.及Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.教学难点能够用所学的词汇和句型交流。共享备课二次备课五、教学步骤Step1.Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,teacher,Nicetomeetyou!T:Look,Therearesomanyteachersinourclass,pleasesay“hello”totheteachers,Ok?Sssayhellototheteachers.2.T:Let’ssayachant.sayanddoactions.Play,play.I’mplaying.Run,run.He’srunningEat,eat.She’seating.Sing,sing.TheyaresingingHave,have.We’rehaving.T:You’vedoneagoodjob.Step2.PresentationT:DoyouｌｉｋｅEnglish?DoyouｌｉｋｅwatchingTV?Ok.Let’sseeavideo.Sslookandlisten.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingabirthdayparty.T:Yes,todayisCubby‘sbirthday,He’shavingabirthdayparty.(Suddenly,teacher’sphoneisringing,)T:We’rehavingaclass,butmyphoneisringing.It’sDaming.todayisDaming’sbirthday,Heishavingabirthdaypartytoo.DoyouwanttogotoDaming’sbirthdayparty?Let’sgo!Step3.Learningthetext1.ShowapictureT:What’sDamingdoing?Ss:Damingisplayingthetrumpet.T:What’shappening?Thephoneisringing.T:Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.2.ShowotherspicturesaskandanswerasthesamewayTeachnewwordstrumpetringdoorbellloudly3.Playthetape.SslistenandtrytoanswerWhat’sDamingdoing?What’shappening?4.Playthetapeagain,Sslistenandunderlinetheimportantsentences.5.Readafterthetape.Step4.PracticeT:Damingishavingabirthdaypartynow.Let’ssingasongforDaming.Sing“Happybirthday“songT:IwillgiveDamingapresent.Lookbirthdaycake.Itlooksnice,Iwanttoeat,doyou?Ok,Let’shaveacompetitionbetweenboysandgirls.Firstone,describesomepictures,Sslookandtrytosaywiththeirwords.2.MakesentencesT:Lookattheblackboardwhocaneatcakefirst?Congratulations3.PlayagameDoandsaye.gLinglingisspeakingEnglish,butFangfangisplaying.4.PairworkFillintheblanksStep5SummarySayachantDaming’splayingthetrumpet,butthephoneisringing.Daming’splayingthetrumpet,butthedogissinging.He’seatingdinner,butthedoorbellisringing.Sheisplaying,buthermotheriscalling.Step6.Homework1.Readthetextthreetimes.2.Copysomeimportantsentences.3.Doexercise1and2课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module5Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.教学时间一课时教学目标1、听、说、读、写四会词组。Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup2、能听懂、会说功能句。A、He'sridinghisbike,butit'sstaringtorain.B、She'seatingdinner,butthephoneisringing.3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。4、在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。教学重点1、He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.2、She'seatingdinner,butthephoneisringing.教学难点运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。共享备课二次备课教学过程：一、Warmingup老师问候学生。出示SBUnit1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型“He/Sheis……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。二、Newteaching1、任务呈现与课文导入A、分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。B、老师出示SBUnit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。2、课文教学A、向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：It’sveryhot.It’sgettingveryhot.B、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。C、SBUnit2中的活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。三、Practice1、分组完成SBUnit2中活动2，然后由组长检查指导。2、分组完成ABUnit2Ex1and4,然后由老师检查指导。四、Homework1、完成ABUnit2Ex3and6。2、写一篇文章，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：I'm……but……。课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module6Unit1Iboughtyouthisbook.教学时间一课时教学目标1.Words:baseball棒球team队、组（master）2.Phrases:playingbaseball打棒球giveittoyou把它给你baseballteam棒球队looksinteresting看起来有趣（master）3Mainsentencepatterns:1)Iboughtyouthisbook.2)Itlooksinteresting.3)Whogaveittoyou?4)Simon’sfamilygaveittome.(Master)4Grammar:Theformaboutthepasttense.Function:Giveandreceivethepresents.(掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用)教学重点Grammar:Theformaboutthepasttense.教学难点Grammar:Theformaboutthepasttense.共享备课二次备课Teachingsteps:Step1Warmerandrevision1Singasong.2Talkandwritedownthewordsabouttrackandfieldevents.Forexample:basketball,football,volleyball,tabletennis,longjump,highjump,morningexercises,swimming,etc.Step2Presentation:1Givethetask（布置自学任务）2Showinclass（课堂展示）1)WritethenewwordsontheBb.(Readandlearntogether)2)Writedownthemainsentencepatternsyoudon’tknow:IboughtyouthisbookaboutAmerica.It’slooksinteresting.It’sforplayingbaseball.Simon’sfamilygaveittome.Butyoucanhavethisone.(Readtogetherorfollowtheteacher,thentranslate)3)Findthewords“bought,gave”inthedialogue.Underlinethesentenceswith“bought,gave”.3Playthetape.Listenandreadthetext.4Explaintheknowledge.（知识讲解）动词的过去时构成一般是在动词末尾+ed如：played,watched.特殊的类型主要有如下一些词形的变化，如：riderodewinwondrinkdrankeatateiswasgowentseesawbuyboughtgivegave2)句型：给某人买东西有两种形式：主+bought+宾语+物品IboughtyouthisbookaboutChina.主+bought+物品+for+宾语IboughtthisbookaboutChinaforyou.Step3practice(Usecap,book,computergameandbike)Forexample:Iboughtyouabook.Thankyou.Whogaveittoyou?ZhangWeigaveittome.TomakethesamesentencesReadthedialogueinpart1inroles.ActoutthedialoguesinrolesStep4Consolidation1.ReadaboutDaming.Usethewordsintheboxes.2.DoExercise1-4inUnit1Homeworkandsummary1DoExercise1-2.2ReadthedialoguesinUnit1.3LearnUnit2Design:课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module6Unit2What’sitabout?教学时间一课时教学目标Wordsandphases:took带着，sent发送，spaceship宇宙飞船，even甚至，space宇宙，Russia俄罗斯，bicycle自行车，Americanspaceship俄罗斯的宇宙飞船，tookinto带…进入send…into把…发送进入……looksinteresting看起来有趣wentaway走开Mainsentencepatterns:What’sitabout?Russiasentthefirstanimalintospace.Iboughtherabicycle.教学重点talkaboutpasttense.Usingbought,tookandsent.教学难点talkaboutpasttense.Usingbought,tookandsent.共享备课二次备课Teachingsteps:SteplWarmupandrevision1.Singasong“Whatdoyouwanttoeat?”2.Giveoutthepasttense.如：gowent.gobuygiveeatisamseewatchwinride3.ActoutthedialoguesonPage22inbook8.(及时鼓励与强化训练，并给予指导)Step2Presentation1.Givethetask:(应在前一节课结束时布置任务)①Findoutthenewwords②Listenandreadthetext③Findoutthemainsentencepatterns④Trytointroduceyourgift2.Showinclass.1)Writethenewwordsontheblackboardandread2)ReadandwritedownthemainsentencepatternsRussiasentthefirstanimalintospaceIboughtherabicycleWhat’sitabout?It’saboutanimals:(Readtogether)Doa“giftshow“onebyone3.Explaintheknowledge.1)句子开头的字母要大写，关于国家，民族和语言的词开头字母也大写，如：RussiaChina2)bought是买的过去式took是take的过去式sent是send的过去式4.Lookandlistenfor“bought,took,andsent”Listenandreadfourtimes.Thenactoutthedialoguesinpairs5.Talkaboutthebooksonpage24.(也可用实物练习)Forexample:A.Thisbooklooksinteresting.B.What'sitabout?C.It'saboutanimals.6.Listen,sayandchant.Step3Practice1Chantandactout.2.Matchandsay.Step4ConsolidationWriteandreadthenewwords.DoExercise.16Design:Module6Unit2Omit.课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module7Unit1ShenzhouVflewintospace.教学时间一课时教学目标wordsandphrase:flewbecamespenthoursonproudfly--flewbecome--becamespend--spentsee--sawmake--made书写单词：sentences:A:ShenzhouVflewintospacewithYangLiwei.B:YangLiweispentabouttwenty-oneinspace.C:Hemadeavideoandnowheisveryfamous.Grammar:一般过去时态及动词的不规则变化。教学重点一般过去时态及动词的不规则变化。教学难点一般过去时态及动词的不规则变化。共享备课二次备课Teachingprocedures:A:singB:Freetalk:讲述过去发生的事情。C:Newconcepts:warm-upT：Goodmorning,girlsandboys.Ss:Goodmorning,Msfan.教师向学生展示一张杨利伟的照片，向学生提问：“Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?”教师再向学生展示：“神舟五号”的照片，请学生们互相讨论自己所了解的知识。2．Listentothetape.教师放录音，学生听课文介绍杨利伟和神舟五号的故事。并解释几个不规则动词的变化。fly--flewbecome--becamespend--spent以及其它几个词的过去式。3．PracticeDomoreoralexercisesandtheactivitybook.Summery:总结本课的重，难点及三会单词。Homework:用学过的不规则动词能够造几个简单的英语句子；用英语向父母讲述杨利伟和神舟五号的故事。课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第单元第课新授教案主备人_______执教人：教学课题Module7Unit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教学时间一课时教学目标1、Wordsandphrases:flewbecamespenthoursonproudpilot2、Sentences:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.MymotherandIsawmyfatheronTV.Iwenttotheairport.Weateintherestaurant.3、Grammar:Thesimplepasttense教学重点Grammar:Thesimplepasttense教学难点Grammar:Thesimplepasttense共享备课二次备课Teachingprocedures:A:Songs:Sayachant:Mysistersaid B:Freetalk:TalkaboutShenzhouV C:NewConcepts:1、Warmer: a:Greeting: b:ActoutthedialogueinUnit12、Leading:老师总结学生的描述后自己说三个句子：HecamefromLiaoning.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hetraveledintospace.提问Whoishe?引导学生猜出答案，然后说：“Yes,youareright.HeisYangLiwei.”用这个方法来做一个游戏，每人说三句话，然后请其他人猜测描述的是谁，或是什么地方？3、Textteaching:a.T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookandlisten.b.Ss:Listenandunderlinethenewwords.Trytoreadc.T:Explainthenewwordsandthesentences.了解单词的缩写和完全形式 cm=centimetrekm=kilometred.让学生在课文中找出动词的过去式，如，go(went),see(saw),eat(ate),老师板书将学生分成两组，一组说原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。e．Dothepractice1and2f.Learnthepoem.4、Practice.1).Game：WheredidIgo?2).Dotheexercise1and2ofthestudent’sbook.5、Summary.6、Homework:写出生词和动词的过去式，设计并制作自己的宇宙飞船，并到学校展示给同学。7、Design:Module7Unit2Words:seesawflyflew eatate Phrases:makeavideo课后反思口埠初中集体备课教案__年级学科第册第