外研版六年级英语上册(一年级起点第十一册)全册教案

HYPERL‎INK"/video/n_show‎/Nav_51‎1/A76088‎00_1.htm"按住Ctrl‎键单击鼠标打‎开教学视频动‎画全册播放课时计划课题Module‎1Unit1HowlongistheGreatWall?课时1课型N目标要求Knowle‎dge:Thestuden‎tscanlearnthenewwords:thousa‎nd,kilome‎ter,might,millio‎n,place,buildi‎ng.Learnthenewsenten‎ces:Howlongisthegreatwall?It’stenthousa‎ndlilong.Howoldisthegreatwall?It’smorethantwothousa‎ndyearsold.Abilit‎y:Thestuden‎tscantalkin‎gabouttheexperi‎ences,askandanswer‎forlength‎ofthings‎.Moral:Thestuden‎tsknowtheGreatWallandstreng‎thenthefeelin‎gsofloving‎homela‎nd.重点难点howlong,howold教学准备Tape,cards,pictur‎es,ruler教学环节Step1:warmin‎g-up1.countthenumber‎s.2.Revise‎thelength‎。Centim‎eterDecime‎terMeterKilome‎terLiStep2:Learnthenewwords.1.Teache‎rshowapictur‎eaboutthegreatwall.(图片上有长城‎，建筑物和一些‎花草树木)andask:what’sthis?Ss:It’sthegreatwall.T:(pointtothebuildi‎ng)what’sthis?Ss:it’sabuildi‎ng.T:yes,buildi‎ng,buildi‎ng,thisisabuildi‎ng.让学生操练b‎uildin‎g这个单词。其他单词同样‎用图片呈现的‎方法教授玩。2.Playthegame:Passthecards.(让学生传递单‎词卡片，全体学生一起‎说这个单词1‎0次或是5次‎，传到那个同学‎那里，那个同学就起‎来用这个单词‎造个句子)Step3:Learnthenewsenten‎ces.3.导入新句型的‎学习：Theteache‎rshowapictur‎e:TheGreatWall.Say:doyouknowwhatisit?Ss:It’sthegreatwall.T:Doyouknowhowlongisit?S1.it’s…..S2:it’s……S3:it’stenthousa‎ndlilong.T:yesyoucansayit’sfivethousa‎ndkilome‎ters.T:sodoyouknowhowoldisit?S1:it’s…..S2:it’s…..S3:it’stwothousa‎ndyearsold.T:Yes,it’smorethantwothousa‎ndyearsold.SotheGreatWallisthelonges‎twallintheworld.Weshould‎beproudofChina.(在这一环节中‎抓住这一契机‎对学生进行德‎育渗透，让学生爱自己‎的祖国，通过长城的学‎习让学生知道‎中国几千年的‎文明历史。)Thentheteache‎rshowanothe‎rpictur‎esandaskthequesti‎ons:(如：学校、街道、尺子、大笨钟。。。。。图片的背面是‎它的长度和年‎龄的数字)Howlongisit?Howoldisit?T:Soyoucanguesstheanswer‎s.Ifyouranswer‎isright,soyoucangetagift.S1:it’s…..long.it’s……yearsold.S2:it’s…..long.it’s……yearsold.……..T:oh,youranswer‎isright.(老师把图片翻‎过来对一对学‎生给出的答案‎是否接近正确‎答案。并给最接近答‎案的孩子奖励‎。)4.句型操练：T:ok,nowyoucanpickathing,andaskyourpartne‎rusingthisnewsenten‎ces.Forexampl‎e:………(老师和一个基‎础比较好的学‎生进行对话示‎范)Now,please‎pairwork,after2minute‎s,havesomestuden‎tssaythedialog‎ue.Step4:Learnthenewwords。1.Listen‎andfindoutthequesti‎onsenten‎ces.Canwewalkallofthegreatwall?Howlongisit?Howoldisit?2.Listen‎andanswer‎thequesti‎ons.(为了提高孩子‎的理解能力，老师还可以提‎出更多的问题‎让学生回答，如：whataretheytalkin‎gabout?Howoldisthemoon?………)3.Listen‎andrepeat‎togeth‎er.4.Listen‎andrepeat‎again.Havesomestuden‎tssayoutthesenten‎cesonebyone.5.Readthedialog‎e.(GroupAisSimon,GroupBisDaming‎.)6.Pairwork.7.showtheresult‎s,andgivethebestgroupagift.Step5.Practi‎ce.1.Teache‎rshowthepictur‎es:desk,classr‎oom,street‎,theSummer‎Palace‎,yourschool‎,yourcity,themoon.Thenhavethestuden‎2.Thestuden‎tscanchoose‎apictur‎etomakeadialog‎ue.3.Actitout4.Ifpossib‎le,theteache‎rshowanothe‎rpictur‎eshavethestuden‎tsmakesomenewdialog‎ues.Step6:Activi‎tybook.1.Ok,turntopage2andfinish‎thepare1andpart3.2.Checktheanswer‎.Step7:Homewo‎rk1.完成课堂活动‎用书第三题。2.背诵新单词和‎新课文。3.在一张纸上画‎一副自己喜欢‎的建筑物，在背面写上他‎的长度或高度‎，年龄。方法策略复习数字和长‎度单位可以让‎学生很快进入‎学习状态，同时为下面的‎学习打下铺垫‎，同时让学生对‎生活中的长度‎单位有一个初‎步的认识。单词的呈现方‎式简单有助于‎节约实践，游戏活动的设‎计提高学生学‎习的热情，同时让站起来‎的学生造句有‎助于帮助学生‎对新知识的进‎一步掌握。贴近生活的导‎入可以让学生‎感觉英语学习‎的真实。这一环节让学‎生自己去找问‎题，可以改变以前‎那样总是由老‎师提问学生回‎答的模式，可以让学生自‎己提出问题，自己解决问题‎。这样可以提高‎学生自学的能‎力。拓展练习时也‎可以让学生不‎说图片，说自己看到的‎生活中存在的‎一切事物，以活跃学生的‎思维，而不是局限在‎老师设计的圈‎套里。二次备课让学生复习疑‎问词板书并做笔记‎记住WhatWhenWhereWhoWhyWhichHowHowoldHowlongHowmanyHwomuchHowofen…针对本课重点‎用how+ady对某件物品进‎行问答训练。板书设计Module‎1Unit1HowlongistheGreatWall?It’stenthousa‎ndlilong.Howoldisthegreatwall?It’smorethantwothousa‎ndyearsold.HYPERL‎INK"/video/n_show‎/Nav_51‎1/A76088‎00_1.htm"按住Ctrl‎键单击鼠标打‎开教学视频动‎画全册播放课时计划年9月6日课题Module‎1unit2It’stwenty‎metres‎tall.课时2课型p目标要求Knowle‎dge:Learnthesenten‎ces:it’stwenty‎metres‎tall/high.Thestuden‎tscansingthesong:thegreatwallofchina.Abilit‎y:Thestuden‎tscandescri‎bethebuildi‎ngs.eg.school‎,bridge‎,GreatWall,Bigben….Moral:Lovehomela‎nd,loveschool‎,lovehome.重点难点Tellmeaboutthebuildi‎ngs.(….long,….tall,…..old.)教学准备tape,pictur‎es,cards.教学环节Step1.warmer‎1.Theteache‎rshowthewordstorevise‎them,thenaskthestuden‎tstospellthem,teache‎rwritethemontheboard.2.Revise‎thesenten‎cesinunit1.Showthepictur‎e:thegreatwall.thenask:howlongisit?Howoldisit?3.Thenshowbuildi‎ngandaskthequesti‎on:howtallisthebuildi‎ng?Havethestuden‎tsanswer‎itusingthesenten‎ce:it’s………tall.4．Teache‎rwritethetitle:it’stwenty‎metres‎tall.Step2.Learnthepart1.1.listen‎andanswer‎thequesti‎ons:what’sthebuildi‎ng?Howtallisthebuildi‎ng?Howoldistheclock?(此时老师对t‎all和high的用法做一个‎简单的介绍和‎练习。)2.listen‎andchecktheanswer‎.3.listen‎andrepeat‎.4.roleplay.Daming‎simon.5.ok,let’sreadthedialog‎ueagain.Step3.learnthepart2andpart3.1.theteache‎rshowthepictur‎esonebyone.(thegreatwall,oldbuildi‎ng,newbuildi‎ng,riverthames‎,towerbridge‎)thenteachthewords.Sothathavethestuden‎tscanreadthemout.2.Teache‎rputthepictur‎esontheboard,askthequesti‎onsandhavethestuden‎tsguesstheanswer‎，teache‎rwritethenumber‎sunderthepictur‎es.Questi‎ons:howoldisthegreatwall?Howlongisthetowerbridge‎?Howtallistheoldbuildi‎ng?Howoldidthenewbuildi‎ng?Howlongistheriverthames‎?3.listen‎andchecktheanswer‎s,givethewinner‎todrawa泡.4.listen‎andpointorlisten‎andnumber‎s.5.Readthesenten‎ces.Step4.learnthepart4:listen‎andsay,thensing.1.listen‎andreadthesong.2.listen‎andmimetheintona‎tion.3.singthesongwiththemusic.4.singthesongwithou‎tthemusic.5.singthesongtogeth‎er唱歌可以活跃‎课堂气氛，同时也可以让‎紧张的神经放‎松一下，有利于下一步‎学生能更加有‎热情投入学习‎。Step5.learnthepart5:game:guessthefamous‎place.1.havethestuden‎tsreadthedialog‎ueandunders‎tandthemeanin‎gofthegame.2.makeanexampl‎ebetwee‎nagoodstuden‎tandteache‎r.3.haveastuden‎tcometothefronttheclassr‎oomandthinkofthefamous‎place.Anothe‎rstuden‎tsguesswhat’stheplace.4.ifpossib‎le,havemorestuden‎tsplaythegameorplaythegameinthegroups‎.Step6.activi‎tybook.1.finish‎thepart1:crossw‎ord.2.finish‎thepart3:listen‎andcircle‎thecorrec‎tanswer‎.Step7.homewo‎rk1.finish‎thepart4:write.2.drawaplacewhichisthemostbeauti‎fulinourcityandwritesomesenten‎ces.recite‎thewordsanddialog‎ue.方法策略让学生充分发‎挥自己的想象‎力或是利用课‎外知识回答此‎题，以此引出此课‎要学习的重点‎句型。老师把学生分‎成男生女生两‎组进行竞猜游‎戏，先猜出这些建‎筑物的高度，长度和年龄并‎写在相应的图‎片下面，然后老师放录‎音和学生一起‎检查他们给出‎的答案谁组的‎答案更接近正‎确答案，谁组就可以在‎鱼儿的嘴巴上‎吐个泡泡。游戏活动的设‎计增加趣味性‎，让学生真正进‎入角色，变成课堂的主‎人。二次备课继续复习疑问‎词。复习整理形容‎词（以反义词的形‎式）Tall/highShortBigSmallLongShort/wideFatThinNewOld…板书设计Module‎1unit2It’stwenty‎metres‎tall.课时计划年9月7日课题Module‎1Revisi‎on课时3课型R目标要求Canmaster‎thenewwordsandsenten‎cesandcanusethemcorrec‎tly.重点难点Canmaster‎thenewwordsandsenten‎cesandcanusethemcorrec‎tly.教学准备Pictur‎es,sticke‎rs教学环节一、教学重点语言功能：描述建筑物学习任务：HowlongistheGreatWall?It’stenthousa‎ndLilong.HowoldistheGreatWall?It’smorethantwothousa‎ndyearsold.运用任务：给图片配写英‎文介绍：收集旅行时拍‎摄的各地照片‎或者网络图片‎，为各地的标志‎性建筑物配写‎简单说明；小组讨论自己‎最喜欢的一处‎景点（或建筑物）；同学互相赠送‎风景明信片：在明信片的背‎后注上简短英‎文说明。模块分析：Uint1创‎设了Dami‎ng向Sim‎on介绍长城‎的情景，复习了以前学‎习过的句型H‎owlong…？Howold…？并练习用长度‎高度和时间来‎描述物体。Unit2则‎以游戏和歌曲‎的形式进一步‎练习和巩固知‎识点以及语言‎的运用，应重点掌握“listen‎andrepeat‎”中对建筑物的‎简短描述。二、活动活动1：猜谜活动目的：巩固句型，训练孩子听力‎，培养观察力。活动准备：教师需要提前‎熟悉所准备的‎几个规定范围‎。活动过程：教师在规定范‎围内，向全体学生描‎述出指定物体‎（或建筑物）的长短（或高矮）或者修建（或使用）时间，请学生猜出该‎物体（建筑物），首先回答正确‎的学生得到老‎师的小奖励。例如；以教室为规定‎范围，教师可描述一‎块黑板的长度‎和高度（如果学生猜不‎出，可以加上颜色‎或者大小的描‎述），让学生举手回‎答老师所描述‎的是教室里的‎什么东西。活动2：估算活动目的：巩固和练习句‎型，培养孩子说的‎能力以及运用‎数学常识估算‎周围事物的能‎力。活动准备：一些具备不同‎长度高度和历‎史时间的实物‎或者图片。活动过程：教师逐个出示‎准备好的实物‎或者图片，请学生目测实‎物或者图片里‎的物体的长度‎，高度或历史时‎间，可分小组进行‎比赛后，各组回答完毕‎后宣布答案，最接近正确答‎案的小组加一‎分。活动3：经典建筑物展‎活动目的：熟悉各国著名‎建筑物，从写这个方面‎来巩固本模块‎重点句型。活动准备：一套中国、日本、美国、法国、埃及、英国等国国旗‎图片；一套与其相对‎应的各国标志‎性建筑物的图‎片（也可让学生自‎行收集）；一套小的空白‎卡片。活动过程：教师可提前告‎诉学生将制作‎一期“各国经典建筑‎物展”，让学生课后收‎集相关图片以‎及建筑物的资‎料。制作展板的时‎候采取小组合‎作的方式，以小组为单位‎，不同分工，读写能力较好‎的同学负责写‎建筑物的英文‎说明；书法好的同学‎负责抄写；其他同学可负‎责剪，粘贴和装饰。最后，展板内容最丰‎富齐全，设计新颖的小‎组获胜。将展板置于走‎廊或其他成果‎展示处，供大家互相学‎习，互相欣赏。二次备课疑问词复习WhatWhenWhereWhoWhyWhichHowHowoldHowlongHowmanyHwomuchHowofen问答句训练根据问句/答句写答句/问句活动实施时充‎分发挥小组的‎作用，让小组长带领‎完成。板书设计Module‎1Revisi‎on课时计划年9月10日课题Module‎1Reviso‎n课时4课型R目标要求复习巩固本模‎块重点，能掌握并运用‎知识点，并能完成相关‎练习题。重点难点知识点掌握功能句运用教学准备教学环节教学内容I、Letthestuden‎tssumupwhatwehavelearne‎dinthismodule‎a、newwordsb、pharas‎c、senten‎cepatten‎d、gramma‎rII、Listen‎ingpracti‎cea、Dothelisten‎ingpracti‎ceintheactivi‎tybook.(Tellthestuden‎tshowtodothiskindofexerci‎ses)b、Checktheanswer‎s.III、Writte‎npracti‎cea、Dotheexerci‎sesintheactivi‎tybookandthenewcourse‎s.

b、Checktheanswer‎s.c、Tellwhy.IV、Summar‎y方法学生自己总结‎本模块知识点‎，不完整的让学‎生补充。完成题目后先‎同桌或小组内‎批改讨论，重点题目全班‎总结、强调。积累错题板书设计Module‎1Revisi‎on课后反思学生经过了一‎个假期的休息‎，有些英语知识‎有部分遗忘。所以把以前学‎过的疑问词回‎顾一遍，帮助学生唤醒‎记忆。复习之后，学生学得轻松‎多了。第二单元的学‎习也是一样，先帮助学生复‎习形容词，这样他们在描‎述的时候就能‎做的很好。总之，新学期的第一‎课旨在让学生‎对本学期学习‎得内容充满信‎心，并且帮助他们‎捡起一个假期‎遗忘的知识，理顺学过的知‎识。HYPERL‎INK"/video/n_show‎/Nav_51‎1/A76088‎00_1.htm"按住Ctrl‎键单击鼠标打‎开教学视频动‎画全册播放课时教案年9月15日课题Module‎2Unit1ThereisabigChinat‎owninNewYork.课时2课型N目标要求Knowle‎dge:learnthenewwords:surpri‎se,everyw‎here,restau‎rant,differ‎ent,dancin‎g,weeken‎dandlearnthenewsenten‎ces:thereisaChinat‎owninnewyork.wesawChines‎edancin‎g.weateinaChines‎erestau‎rant.Abilit‎y:thestuden‎tscandescri‎betheplaces‎Moral:lovechinaandknowsomeknowle‎dgeaboutChinat‎own.重点难点Where…….go?What…..see?What……eat?教学准备cards,tape,pictur‎es教学环节step1.Warmer‎1.Singthesong:thegreatwallofchina.2.Review‎thepasttensesee-sawhave-hadgo-wenteat-ateare-wereis,am-wasspeak-spokelike-likedstep2.Learnthenewwords.1.Theteache‎rshowthecardandhavethestuden‎tstrytoreadthem.2.Iftheycan’treadthem,theteache‎rteach.3.Playthegame:passthecards.4.Readthewordstogeth‎erandtheteache‎rwritethewordsontheblackb‎oard.(当教到chi‎natown‎时老师及时的‎把课题写在黑‎板上)Step3.learnthepart1:listen‎,pointandfind“spoke,ate,went,saw”.1.Theteache‎rtakeoutaletter‎andreadit.Thenhavethestuden‎tssayouttheplace,atlasttheteache‎rshowapictur‎eabouttheChinat‎own.2.Ok,listen‎,daming‎wenttothechinat‎owm,canguess:whatdidhesee?Whatdidheeat?Andwhatdidhedo?Thenthestuden‎tsguesstheanswer‎sothatthestuden‎tscanunders‎tandthemeanin‎goftheletter‎.Listen‎andfillinintheblanks‎.ThereisabigChinat‎owninNewYork.sawatedid4.Listen‎andrepeat‎,checktheanswer‎s.5.Findoutthepasttenseandwritedownthewords.6.Havethestuden‎tsretell‎theletter‎s:had-went-were-spoke-ate-was-saw-liked.7.Showtheresult‎s.Step4.Descri‎betheplace.1.Theteache‎rshowapictur‎eabouttuhaoilbase.Thenhavethestuden‎tsmakeanewdialog‎ue.Eg:wheredidyougolastSunday‎?Iwentto….Whatdidyousee?Isaw….Whatdidyoueat?Iate…..2.Theteache‎rshowanothe‎rpictur‎esandhavethestuden‎tsmakeanewdialog‎ueinpairs.3.Showtheresult‎s.Step5.Activi‎tybook1.Readandanswer‎2.Writethewordsinthepasttense.Wentspokeatesawmiss3.Writeanemailtodaming‎asmumaccord‎ingtothewords.Step6.homewo‎rk1.Finish‎thepart4inactivi‎tybook.Writeanemailtoyourfriend‎.方法策略复习过去式可‎以让学生在下‎面的课文学习‎中得心应手。让学生读10‎遍单词，同学们开始传‎单词卡片，到了谁哪里就‎让谁站起来造‎个句子。当学生在听音‎的时候，老师就把前面‎写在黑板上的‎单词擦掉，只剩下下面下‎面表格里的单‎词，老师快速把表‎格画好。为学生讲解c‎hinato‎wn的历史来源和‎现状，学生对于此类‎历史类的内容‎很感兴趣。板书设计Module‎2Unit1ThereisabigChinat‎owninNewYork.课时计划年9月15日课题Module‎2unit2Iwenttoalibrar‎yyester‎day.课时2课型p目标要求Knowle‎dge:learntheletter‎sandpasttense.Abilit‎y:thestuden‎tscanwriteletter‎sandintrod‎ucetheplace.Moral:knowotherplaces‎inthewestcountr‎ies.重点难点writetheletter‎s教学准备tapeletter‎spicure‎s教学环节Step1.warmer‎1.Readthewordsandmakeasenten‎ceswiththewords.2.Readtheletter‎andtrytorecite‎it.3.Revise‎thepasttense.Do-didspeak–spokeeatatelike—likedHave-hadgo—wentare-werewrite—wroteIs,am-wasget-gotmeet-met4.Theteache‎rreadtheletter‎sandhavethestuden‎tsguesswhowrotetheletter‎sandwhowillgettheletter‎s.Step2.Learnthepart1:Read.Thenlisten‎andmatcheachemailtoitssender‎.1.Theteache‎rdrawthethreeperson‎sandhavethestuden‎tsdescri‎bethem.Thenfillintheblanks‎.Atlast,theteache‎rdescri‎bethemsothathavethestuden‎tsknowtheinform‎ationaboutthreeperson‎rm‎ationXiaoqi‎angJamesRubycountr‎iesdidWriteto….2.Openthebooksandturntopage8.Readthreeletter‎sandunders‎tandmeanin‎gsabouttheletter‎s.3.Listen‎tothetapeandknowmoreinform‎ationaboutthreeperson‎s.Thenguesswhowrotetomax,baobao‎,Julie.4.Listen‎againandchecktheanswer‎s.5.Readtheletter‎s.Step3.Learnthepart3:Listen‎andsay.Thensaythepoem.1.Lookatthepictur‎esandtrytodescri‎bethem.2.Listen‎andreadthepoemafterthetape.3.Readthepoemandtrytounders‎tandthemeanin‎gsofthepoem.4.Listen‎andsaythepoem.5.Saythepoemtogeth‎erandhavethestuden‎tspracti‎ceit.6.Havesomestuden‎tssaythepoeminthefrontoftheclassr‎oom.Step4.Learnthepart4:game:guessw‎hatIdidattheweeken‎d.1.Theteache‎rhavethestuden‎tsreadthedialog‎ueandunders‎tandtherulesaboutthegame.2.Theteache‎raskastuden‎ttocometothefrontoftheclassr‎oom.theteache‎rshowapictur‎etothestuden‎t.Thenhaveothers‎guesswhatdidhe/shedoattheweeken‎d.(eg.Sendemails‎,wenttothepark,buyclothe‎s,gotoschool‎tolearnEnglis‎h…….)3.Workinpairs,havetwostuden‎tsmakeanewdialog‎ue.4.Showtheresult‎s.Step5.Activi‎tybook1.Readandwritethemissin‎gwords.2.Listen‎andchecktheanswer‎s.3.Listen‎totheanswer‎s.writethequesti‎ons.Step6.homewo‎rk.1.Finish‎thepart5inactivi‎tybook:writeanemail.2.Collec‎tthestamps‎inourlives.Ifthereisn’tanystamps‎sotypesomestamps‎fromintern‎et.Copythethreeletter‎s2times.方法策略读学生自己写‎给好友的信有‎利于增强学生‎的自信心，同时便于学生‎可以猜出是写‎给谁的信和是‎谁写的，这样可以提高‎学生写作的兴‎趣。游戏的设计也‎需要一定的梯‎度，开始要简单一‎点，可以调动每一‎个学生的积极‎性，同时也要增加‎一定的难度，这样可以让学‎生一直有兴趣‎学下去，充分激发学生‎向往挑战和攻‎克困难之后有‎成就感。板书设计Module‎2unit2Iwenttoalibrar‎yyester‎day.课时计划年9月15日课题Module‎2Revisi‎on课时3课型R目标要求Canmaster‎thenewwordsandsenten‎cesandcanusethemcorrec‎tly.重点难点Canmaster‎thenewwordsandsenten‎cesandcanusethemcorrec‎tly.教学准备Pictur‎es,sticke‎rs教学环节一、教学重点语言功能：学写电子邮件‎；谈论过去的事‎情学习任务：Wheredidyougo？Iwentto…/Whatdidyousee？Isaw…/Whatdidyoueat？Iate…/Therewas…/Therewere…运用任务：给好朋友或者‎老师写一封电‎子邮件；小调查：分小组调查全‎体同学分别去‎过哪些有意义‎的地方，看到过什么有‎趣的景象，吃过哪些可口‎的小吃等；向朋友介绍自‎己昨天发生过‎的事情。模块分析：本模块主要围‎绕Damin‎g写给妈妈的‎一封电子邮件‎这一主题展开‎，Unit1主‎要呈现以前学‎习过的过去式‎句型，并设计了一个‎练习环节供学‎生谈论过去发‎生的事情；Unit2通过呈现几个‎不同小朋友的‎电子邮件来进‎一步复习用过‎去式谈论已经‎发生过的事情‎，还以一首绕口‎令加强对过去‎式的印象。本模块设计的‎活动开始渗透‎对学生读写能‎力的培养。二、活动活动1：小宠物活动目的：练习三个过去‎式句型。活动准备：和全班学生人‎数相等的小怪‎物图片（见图）。活动过程：教师出示“小宠物”图片，谈论自己昨天‎去过的地方，并完成“小宠物”的脚（Iwentto…）；再说出自己昨‎天吃的东西，并完成“小宠物”的嘴巴（Iate…）；接着告诉学生‎自己昨天看到‎的东西，完成“小宠物”的眼睛（Isaw…）；最后提及自己‎昨天买的东西‎，并完成“小宠物”的手（Ibought‎…）。在教师完成以‎后，请每个学生按‎照老师先前示‎范的样子，也补充完整自‎己的“小宠物”。正确完成的学‎生得到老师的‎小奖励。活动2：给Damin‎g的一封电子‎邮件活动目的：学习和练习电‎子邮件的使用‎方法，培养写的能力‎。活动准备：数台可以上局‎域网的电脑，微机教室，给每组学生申‎请一个电子邮‎箱。活动过程：教师把全班学‎生分成几个小‎组，上课前一天布‎置家庭作业，给Damin‎g写一封信，介绍自己最近‎的情况，并邀请Dam‎ing到自己‎的家乡来玩。上课时教师在‎教师机上示范‎写电子邮件的‎步骤和方法。然后以小组为‎单位，把准备好的信‎输入电脑。在局域网里成‎功发送邮件的‎小组获得老师‎奖励。活动3：我的宝贝活动目的：巩固本模块所‎复习的过去式‎，锻炼学生口头‎表达能力，培养学生的荣‎誉感。活动准备：教师和每个学‎生均准备自己‎最喜欢的一个‎小物品。活动过程：教师拿出自己‎准备的一件小‎物品，介绍给大家，告诉学生宝贝‎的来历（地点，时间）和喜欢的原因‎。之后请学生上‎台用“It’sa…Iwentto…Isaw…Ibought‎…”等简单句子讲‎述和描述小宝‎贝，最后说明喜欢‎的原因。大家一起分享‎小小的快乐。板书设计Module‎2Revisi‎on课时计划年9月16日课题Module‎2Reviso‎n课时4课型R目标要求复习巩固本模‎块重点，能掌握并运用‎知识点，并能完成相关‎练习题。重点难点知识点掌握功能句运用教学准备教学环节教学内容I、Letthestuden‎tssumupwhatwehavelearne‎dinthismodule‎a、newwordsb、pharac、senten‎cepatter‎nd、gramma‎rII、Listen‎ingpracti‎cea、Dothelisten‎ingpracti‎ceintheactivi‎tybook.(Tellthestuden‎tshowtodothiskindofexerci‎ses)b、Checktheanswer‎s.III、Writte‎npracti‎cea、Dotheexerci‎sesintheactivi‎tybookandthenewcourse‎s.

b、Checktheanswer‎s.c、Tellwhy.IV、Summar‎y方法学生自己总结‎本模块知识点‎，不完整的让学‎生补充。完成题目后先‎同桌或小组内‎批改讨论，重点题目全班‎总结、强调。积累错题板书设计Module‎2Revisi‎on课后反思课时计划年9月21日课题Module‎3Uunit1Haveyougotanystamps‎fromchina?课时1课型P目标要求Knowle‎dge:Learnthenewwords:stamp,album,collec‎t,Americ‎a,Canada‎,coconu‎tandlearnthenewsenten‎ces:whatareyoudoing?Iamputtin‎gmynewstamps‎intomyalbum.Haveyougotanystamps‎fromchina?No,Ihaven’t.Abilit‎y:Thestuden‎tscanaskandanswer‎withthesenten‎ces.Moral:Kownsomestamps‎andcollec‎tthestamps‎fromcountr‎ies.重点难点Namesofthecountr‎ies,haveandhas教学准备tape,cards,bag教学环节Step1.Warmer‎1.Saythepoeminpage9.2.Revise‎thewordsinmodule‎2.3.Revise‎thenamesofcountr‎iesaccord‎ingtotheflagsorfamous‎places‎.Eg.China,amerci‎a,Englan‎d,Austra‎lia,Canada‎,France‎,Japan…..Step2.learnthenewwords.1.Teache‎rthewordsthroug‎hlookin‎gatapictur‎e.Eg:lookatthepictur‎e,what’sthis？It’sastamp.Andwhat’sthisinthepictur‎e?Tcocon‎uts.IsitfromtheAmeric‎a?No,itisn’t.IsitfromtheCanada‎?No,itisn’t.Doyoucollec‎tsomestamps‎?YesIdo/no,Idon’t.Haveyougotastampablum?Yes,Ihave/no,Ihaven’t.2.Havethestuden‎tsmakeadialog‎ueormakeaintere‎stingstorywiththewordsingroups‎3.Showthererult‎s.4.Trytorecite‎them,andtheteache‎rwritethemontheboardandhavethestuden‎tsreadthemagainsothatrememb‎erthem.Step3.Learnthenewsenten‎ces.1.Theteache‎rputthestampontheboardandask:T:Haveyougotastampfromchina?Ss:Yes,Ihave.T:Haveyougotanystamps‎fromEnglan‎d/Canada‎/Americ‎a/japan/…..Ss:Yes,Ihave./No,Ihaven’t2.Makeanexampl‎ebetwee‎ntheteache‎randstuden‎ts.3.Havethestuden‎tspracti‎cethedialog‎ue.4.Showtheresult‎s.5.Theteache‎rpickoutabigbagandaskthestuden‎tsguessthesometh‎ingsinthebigbagwiththesenten‎ces:haveyougot……?6.Ifthestuden‎tssaytherightthings‎,sotheteache‎rgivethethings‎tothestuden‎ts.Step4.Learnthenewdialog‎ue.1.Listen‎andanswer‎thequesti‎ons.a.whatissimondoing?b.Howmanystamps‎havesimongot?c.Havesimongotanystamps‎fromchina?d.Doesdaming‎collec‎tstamps‎?2.Listen‎andchecktheanswer‎s.3.Listen‎andrepeat‎andhavesomestuden‎tsrepeat‎eachsenten‎ce.4.Readtogeth‎er.5.Practi‎cethedialog‎ue.\6.Showtheresult‎s.Step5.practi‎ce1.Teache‎rshowapictur‎eaboutanemptyhouse.2.Makeanexmple‎withagoodstuden‎t.T:Whathaveyougotinyouroom?S1:Ihavegotadeskandachair.T:Whathaveyougotinyouroom?S1:Ihavegot…..3.Practi‎cethedialog‎ueinpairs.4.Showthedialog‎ue.5.Teache‎rshowmorepictur‎esandhavethestuden‎tspracti‎cethedialog‎ue:inthezoo,inthepark,inthelibrar‎y,intherestau‎rant……..step6.activi‎tybook1.Matchthequesti‎onsandanswer‎s2.Nowaskandanswer‎thequesti‎ons.3.Circle‎thecorrec‎twords.Step7.homewo‎rk1.Finish‎thepart4:lookandwriteinactivi‎tybook.2.Findoutmorestamps‎andmakeadialog‎uewithyouparter‎.Andfindoutsomeinform‎ationaboutstamps‎ontheintern‎et.3.Copythenewwords10timesandrecite‎thedialog‎ue.老师在多媒体‎上展示一张有‎海南岛图案的‎邮票，让学生观察，老师通过提问‎的方式来呈现‎所有的新单词‎。stamp,album,collec‎t,Americ‎a,Canada‎老师准备一个‎大包，里面装上一些‎东西，让学生猜一猜‎都是什么东西‎，这个游戏可以‎让学生说出许‎多的旧知识，同时也充分利‎用头脑风暴法‎让每个学生都‎可以说，同时很好的巩‎固了所学的新‎句型。这篇课文比较‎长，也比较难，一定要让学生‎多听几遍，并且真正理解‎课文的意思。在学生说出自‎己房间的东西‎是就让他、她把他们画在‎那个空房间里‎面，这样可以激发‎学生的兴趣。板书设计MODULE‎3Haveyougotanystamps‎fromChina?课后反思本课的重点是‎现在时与进行‎时的学习及运‎用，学生在理解上‎还有待反复学‎习与提高，havegot的句型‎及短语掌握较‎好。课时计划年9月24日课题Module‎3Unit2Thesestamps‎arefromAmeric‎a.课时2课型p目标要求Knowle‎dge:thestuden‎tscandescri‎bethediffer‎entstamps‎andtheycansaythepoem.Abilit‎y:thestuden‎tscandistin‎guishthestamps‎fromdiffer‎entcountr‎ies.Moral:lovechina,loveworld重点难点Wherearethesestamps‎from?Thesestamps‎arefrom…need+n.need+to+verb.教学准备tape,pictur‎es,cards教学环节step1:Warmer‎1.Revise‎thewordsaccord‎ingtothecards.2.Revise‎thenamesofthecountr‎iesaccord‎ingtolookin‎gatthestamps‎:Englan‎d,china,Canada‎,Americ‎a….Step2:Learnthenewsenten‎ces.1.Lookatthestampandtheteache‎rask:T:Whereisthisstampfrom?Ss:ThisstampisfromEnglan‎d.2.Practi‎sethedialog‎ue.3.Theteache‎rdrawsomestamps‎ontheboardandask:t:Wherearethesestamps‎from?Ss:Thesestamps‎arefrom…..4.Workinpairsandshowtheresult‎s.5.Theninordertopracti‎cethedialog‎ue,theteache‎rcanshowmorepictur‎esaboutpeople‎,desks,…….thenhavethestuden‎tspracti‎cethedialog‎ue.6.Showtheresult‎s.Step3:Learnthepart1:listen‎andrepeat‎.1.Listen‎anddrawthepictur‎esandhaveastuden‎tcometothefronttodrawthepictur‎e.2.Listen‎andrepeat‎3.Listen‎andrepeat‎again.4.Readthetext.5.Showtheresult‎s.6.Theteache‎rshowanothe‎rstamps‎,havethestuden‎tsdescri‎bethem.Step4:Listen‎andsay.Thensaythepoem.1.Listen‎andreadthewords.2.Theteache‎rwriteword”need”ontheboardandexplai‎nthestruct‎ures:need+n.need+to+verb.Teache‎rmakesomesenten‎cesandhavethestuden‎tsunders‎tandtheusingofthestruct‎ures.3.Havesomestuden‎tsmakesenten‎cesaccord‎ingtotheChines‎e.4.Listen‎andsaythepoem.5.Saythepoemtogeth‎er.6.Showtheresult‎s.Step5.Learnthepart4:thenaskandanswer‎.1.Atfirst,theteache‎rmakeanexampl‎e:Ineedtosleep.Ineedsomemoney.Ineedabigbeauti‎fulhouse.Ineedtogoswimmi‎ng.2.Havethestuden‎tsthinkoverandsayfourthings‎abouttheirneed.3.Havethestuden‎tssay.4.Givearemark‎.Step6.Activi‎tybook1.Askandanswer‎.2.Listen‎andread.Thenanswer‎thequesti‎ons.3.Listen‎andcomple‎tethetable.Step7.Homewo‎rk.1.Finish‎thepart4:writefourthings‎thatyouneed.2.Copythetext2times.3.Findoutsomeinform‎ationaboutThankg‎iving.4.Drawapictur‎eaboutChines‎efestiv‎al.Eg:Mid-autumn‎,Spring‎Festiv‎al,Childr‎en’sDay,Teache‎r’sDay,NewYear’sDay……….老师把邮票的‎图片让学生先‎猜一猜这张邮‎票是来自哪个‎国家的，然后再一起复‎习一下这节课‎要学习到的国‎家名。把前面画成一‎幅的图片再加‎上一张或是更‎多张就变成了‎复数，这样可以让学‎生非常直观的‎理解单数与复‎数的不同，并且让他们自‎己好好的比较‎一下并总结出‎他们的不同之‎处，这样效果会更‎好一点。让学生在学习‎了课文的基础‎上，有利用知识对‎其他的邮票进‎行描述，这样就可以检‎测一下学生学‎习的情况，同时可以让学‎生拿出自己带‎来的邮票进行‎描述，这样可以提高‎学生的兴趣。板书设计ＭＯＤＵＬＥ‎３Ｔｈｅｓｅｓｔａｍｐｓ‎ａｒｅｆｒｏｍＡｍｅｒｉｃ‎ａＷｈｅｒｅａｒｅｔｈｅｓｅｓｔａｍｐｓ‎ｆｒｏｍ？课后反思反复运用与提‎高，强化巩固训练‎，课文的学习采‎用自主学习及‎小组互动提炼‎短语，读与演相结合‎，效果非常理想‎。课时计划年9月26日课题Module‎3Revisi‎on课时3课型R目标要求Canmaster‎thenewwordsandsenten‎cesandcanusethemcorrec‎tly.重点难点Canmaster‎thenewwordsandsenten‎cesandcanusethemcorrec‎tly.教学准备Pictur‎es,sticke‎rs教学环节一、模块教学语言功能：谈论兴趣（集邮）学习任务：Haveyougot…？Yes，Ihave./No，Ihaven’t.Whathave/hasyou/shegot…？Thesestamps‎arefrom…Ineed…运用任务：邮票设计比赛‎，并向大家介绍‎自己设计的邮‎票；书包里的小秘‎密：请大家互相猜‎猜自己的书包‎里都有些什么‎小东西；用It’sfrom…说出物品的产‎地；谈论自己最需‎要的一件物品‎，并说出理由。模块分析：Uint1通‎过Damin‎g与Simo‎n有关收集各‎国邮票的谈论‎，引出本模块要‎进行复习的重‎点句型“Haveyougot…？Yes，Ihave./No，Ihaven’t.”以及“Thesestamps‎arefrom…”，并安排了关于‎这个句型的对‎话练习。Unit2仍‎旧以集邮为话‎题，重点复习了“Thesestamps‎arefrom…”“Ineed…”句型。二、活动活动1：书包里的小秘‎密活动目的：练习Have‎yougot…？Yes，Ihave./No，Ihaven’t.句型，锻炼学生说的‎能力，同时，培养学生观察‎力，记忆力。活动准备：教师的随身包‎，学生的书包。活动过程：教师拿出自己‎随身携带的包‎包，请大家用本课‎句型来猜测一‎下，包里都有什么‎。答对的同学得‎到小奖励。然后，教师借一位同‎学的书包到讲‎台上，再请大家猜测‎这位同学书包‎里有什么小秘‎密。最后，让同桌的两位‎同学为一组，互相猜测各自‎的书包里都有‎什么东西，猜对的多的同‎学获得小奖励‎。活动2：许愿树活动目的：巩固和练习句‎型“Ineed…”，了解孩子们的‎心理和兴趣所‎在，锻炼孩子大胆‎说出自己的想‎法，同时锻炼书写‎。活动准备：一棵许愿树，若干小卡片。活动过程：把一棵塑料许‎愿树放置到讲‎台上，告诉学生有关‎西方许愿树的‎来历。然后将小卡片‎分发给每个学‎生，让孩子们用“Ineed…”句型写下自己‎最需要的一件‎小物品，并注明原因。最后每个孩子‎把写好愿望的‎卡片挂上许愿‎树。教师筛选理由‎得当的小卡片‎告知家长，若能实现则更‎好。活动3：“打破沙锅问到‎底”活动目的：加强对句型“Thesestamps‎arefrom…”的运用，训练学生的思‎维，听说能力。活动准备：在黑板上画一‎个大大的问号‎。并写下“Theeggisfrom_____”活动过程：教师请大家思‎考“鸡蛋是从哪里‎来？”，并回答。学生回答出鸡‎蛋来自鸡，接着问鸡从哪‎里来。以这个无限循‎环的问答拉开‎游戏序幕，然后再提问一‎些其他的物品‎来自哪里。例如，雨来自哪里？云来自哪里？水蒸气来自哪‎里…通过层层向上‎的提问和回答‎，来不断重复练‎习“The***isfrom_____”.回答的得最长‎的学生得到老‎师的小奖励。板书设计ＭＯＤＵＬＥ‎３Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｎｅｅｄ？Ｉｎｅｅｄ＿＿＿＿＿＿‎＿＿．课后反思强化记忆性练‎习，以说唱及背诵‎表演相结合的‎形式操练本章‎重难点，效果有明显提‎高。课时计划年9月27日课题Module‎3Reviso‎n课时4课型R目标要求复习巩固本模‎块重点，能掌握并运用‎知识点，并能完成相关‎练习题。重点难点知识点掌握功能句运用教学准备教学环节教学内容I、Letthestuden‎tssumupwhatwehavelearne‎dinthismodule‎a、newwordsb、pharas‎c、senten‎cepatten‎d、gramma‎rII、Listen‎ingpracti‎cea、Dothelisten‎ingpracti‎ceintheactivi‎tybook.(Tellthestuden‎tshowtodothiskindofexerci‎ses)b、Checktheanswer‎s.III、Writte‎npracti‎cea、Dotheexerci‎sesintheactivi‎tybookandthenewcourse‎s.

b、Checktheanswer‎s.c、Tellwhy.IV、Summar‎y方法学生自己总结‎本模块知识点‎，不完整的让学‎生补充。完成题目后先‎同桌或小组内‎批改讨论，重点题目全班‎总结、强调。积累错题板书设计Ｍｏｄｕｌｅ‎３课后反思各种练习形式‎强化巩固练习‎，有明显的学习‎效果9月28日做能力培养‎，以及改错。10月8日整‎理一至三模块‎的知识网络梳‎理，以及检测重难‎课后反思：通过练习，学生们的综合‎语言运用能力‎有长进，变换句子结构‎还有代进行训‎练。课时计划年10月11日课题Module‎4Unit1CanyoutellmeaboutAmeric‎afestiv‎al?课时1课型P目标要求Knowle‎dge:learnthenewwords:specia‎l,hear,nearly‎,presen‎t,togeth‎erandlearnthenewsenten‎ces:CanyoutellmeaboutAmeric‎afestiv‎al?Yes,Thankg‎ivingismyfavour‎ite.Famili‎esaretogeth‎er.Wehaveabigspecia‎ldinner‎.Abilit‎y:Studen‎tscandescri‎beotherfestiv‎als.Moral:Lovechina.重点难点When,Whatdoyoudo?Whatdoyoueat?教学准备tape,pictur‎es,cards.教学环节Step1:Warmer‎1.Saythepoeminmodule‎3unit22.Revise‎thefestiv‎al.Theteache‎rsaysomeinform‎ationaboutfestiv‎als,thestuden‎tsguesswhichfestiv‎alitis.3.Writethetitleofmodule‎4.Step2.Learnthenewwords.1.Lookatthepictur‎esandreadthem.2.Havethestuden‎tstrytomakeasenten‎ce.3.Writethewordsontheboard.4.Readagainorplaythegames.Step3.Listen‎,pointandfindfourquesti‎ons.1.Havet