小学信息技术说课教案选集

幻灯片中的超级链接

送给爸爸的贺卡[NO.1] 4

送给爸爸的贺卡[N0.2] 7

送给爸爸的贺卡[N0.3]

我用“铅笔”画房子 15

精灵鼠小弟——鼠标

我喜欢的小鱼儿 23

网络世界真奇妙，信息下载知多少 26

感受成功体验快乐 30

《图文混排》说课稿 36

窗口变变变——窗口的基本操作 40

打造自己的网站

学校门前交通情况调查表

海阔凭鱼跃——亲近大海 50

我让小屋更漂亮

文明在我身边

让你的图文动起来

我的小鱼儿 64

音乐之都维也纳 73

奇妙的螺旋图 76

电子“鸿雁” 86

让数据生动起来——我的成长记录 89

录制旁白一一学当节目主持人 92

贺卡传亲情 95

小小魔术师——图形任我变 99

装饰贺卡 102

文明在我身边 106第1页共112页【设计理念】法。【教学目标】知识与技能过程与方法加强愿意互助交流的意识；提升自主探索的素养；体验展示自我、获取成功的快【教学策略】【教学媒体】第2页共112页第3页共112页3.教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。2.学生打开桌面“资料02”,文件夹中的“郧县国家地质公园”演示文稿，自由3.教师巡堂，适时指导。2.展示作品，评价作品。2.学生答。第4页共112页 第5页共112页第6页共112页第7页共112页华到对家人的美好情感。)第8页共112页说教材本课是华中师大版的小学信息技术教材第五册第四课的教学内容，是在学生掌握第9页共112页你能用哪个工具做出背景(矩形工具)?你会设置(矩形)环绕方式吗?提示学生阅读课本小组讨论：文字如何“写”上去呢?我提示：试试“绘图”工具条中的“文本框”第10页共112页第11页共112页第12页共112页接着，导入新课：同学们，你们知道每年6月的第三个星期日是什么节日吗?学生2.你会改变图片的大小吗?第13页共112页1.你会插入文本框吗?1.请同学们两人一组，限定10分钟时间，运用学会的知识，发挥想象力，创作一第14页共112页样才能为贺卡添加声音或者其他的文件呢?”第15页共112页教材工具画出房子和太阳；4.通过进行模仿作品和图画创作，激发学生对学习电脑绘画的教法第16页共112页第17页共112页第18页共112页第19页共112页第20页共112页鉴于对教材的分析及结合学生的实际情况，我将从以下四大环节展开教学：我先播放孩子们喜爱的动画片《精灵鼠小弟》来调动学生的激情，接着用对话法(谁知鼠小弟要掌握高科技知识，但精灵鼠小弟想用电脑却不知道怎样用鼠标。怎么办呢?你全课教学的动力。任务一：认识鼠标学生兴趣正浓时，我出示实物鼠标并让学生带着“为什么给它取名为鼠标?”这一生观察课件后自主练习，我巡视指导。良好的操作习惯，为后面的教学作好铺垫。)任务二：感知鼠标际上，这里的每一个游戏都要运用到一种鼠标的基本操作了该游戏的操作方法。学生为了玩游戏，就必然要自主地去学习相应的知识。(在这个环节中，我将学习的自主权留给学生，一开始我故意没有要求学生带着问题去玩，而让学生自己在游戏闯关的过程中去探力及观察能力。)任务三：认知鼠标让学生暂停游戏，向他们点明刚才每一个游戏里分别有一种鼠标的基本操作(屏幕显示鼠标的基本操作),我用实物鼠标边述鼠标操作要领边演示鼠标的操作，再用课件第21页共112页第22页共112页第23页共112页第24页共112页放),这个片段展示了海洋世界里多姿多彩的小鱼儿，同时设置一些问题，启发学生的第25页共112页第26页共112页第27页共112页回答：“杜鹃!”麻城看杜鹃。每年4、5月期间、有来自五1、通过IE中的帮助进行学习2、查阅教材122——130页第28页共112页(在这个环节里让学生当小老师演示，培养了学生的语言表达能力。通过2种信息历史探寻文化寻访秀丽风光特产拾贝发展前景第29页共112页第30页共112页感受成功体验快乐第31页共112页作；5总结拓展。(一)激趣导入一波未平，一波又起，当大家兴致正浓时，我又激起学生思维的涟漪：谁能用电脑第32页共112页第33页共112页四年级的学生已经掌握了画图基本工具的运用(如图像的复制与粘贴等操雾，第34页共112页七、教学过程1.动画视频引入：同学们，你们喜欢看动画片吗?3.揭示学习内容。2.学生小组讨论、交流：谈谈自己的发现和自己的所想。你还有其他的办法吗?一些新的技能。(出示图片1、图片2)3.全班交流，教师指导1.明确要求(出示图3)第35页共112页2.修改完善1.学生展示2.师生评价2.全班交流，教师总结第36页共112页任务驱动法启发式教学法演示法讲述法第37页共112页3、教学准备自主探索协作学习法首先问学生：2008年是辉煌的一年，我们国家完成了两件了不起的大事，一件是第38页共112页2、自主探索(三)综合练习巩固升华(四)激励评价总结归纳第39页共112页附：北京2008年第29届奥运会吉祥物—福娃第40页共112页三、教学重/难点五、说教法/学法第41页共112页录到小卡片中。然后，教师选择学生上讲台实践第42页共112页第43页共112页第44页共112页1.知识与技能目标2.过程与方法目标第45页共112页师：(开始一程序一MicrosoftFrontPage。)这窗口看起来有点熟悉吧，你能说出示Word窗口和FrontPage窗口进行对比)【设计意图：让学生认识FrontPage的打开和窗口的组成。培养学生独立思考的能第46页共112页第47页共112页4.教学重难点第48页共112页第49页共112页果不是，他们又是怎样想的呢?”1.在信息技术教学中，教师应把学生对课第50页共112页第51页共112页要求学生在网上下载关于大海的歌曲，并完成课本73页上面的统计表。学生在完第52页共112页第53页共112页3.教学目标演示操作演示操作情最创设激发兴趣合作学习节大大激发了孩子们的学习兴趣，为最终的意义建构打下良好的基础。第54页共112页第55页共112页课的教学目标。第56页共112页第57页共112页在导入部分我是这样设计的：通过PPT课件展示5幅家乡美丽的风景照片，让孩第58页共112页以上就是我整个的说课过程，谢谢!第59页共112页第60页共112页《让你的图文动起来》是华中师范出版社信息技术第六册第10课的内容，教材对第61页共112页4、小组讨论：运用动画效果应该注意哪几个问题?(答案：速度、顺序、时间和声音等)第62页共112页第64页共112页第65页共112页“同学们画的鱼都很漂亮，可是总觉得好像缺少点什么?”第66页共112页每个小组先选择出1～2幅优秀作品，用多媒体展示代表性的作品，让学生从鱼儿第67页共112页第68页共112页第三册第3课《大海捞针》,教学对象是小学四年级的学生。下面我就从教材分析、学第69页共112页第70页共112页请你们在1分钟内搜索到信息。(2)各小组成员通力合作，积极探索，其中有4个小组在规定的时间内找到了所需到吗?用时2分钟。第71页共112页第72页共112页第73页共112页第74页共112页第75页共112页用“百度搜索中的mp3”功能。于是我继续延伸：百度搜索中，除了mp3特色搜索功第76页共112页奇妙的螺旋图第77页共112页第78页共112页长度大于等于150时，海龟就执行“停止命令为120、72、144,各自运行“LXT10”过程看小海龟都能画出什么样的螺旋图。递归调用尾递归第79页共112页第80页共112页感受完桥的魅力之后，我趁热打铁抛出本节课的任务——争当小小桥梁设计师活第81页共112页对于学生学习中.的困难，我准备这样来解决：设计一个“你提我答冲冲冲!”的第82页共112页变次活动。根据课程纲要中模块六的要求，教材选定“PowerPoint"作为“用计算机制作知识和能力目标：了解PowerPoint;学会启动PowerPoint,选择版式的方法；掌握第83页共112页(一)联系生活导入课题引导学生体会“新农村建设使家乡发生了变化”(三)自主学习探索新知第84页共112页方法操作步骤使用“另存为”使用“保存”点击“保存”图标1、学生各自查找“PowerPoint”中“宝藏”3、教师根据学生分组发言内容，小结几种“保藏”及作用保藏作用设计模板配色方案动画应用提供不同形式的电子幻灯片模板提供幻灯片不同的颜色提供幻灯片不同动画选择第85页共112页力。)3、学生总结放映的几种方式放映方式操作12第86页共112页电子“鸿雁”第87页共112页第88页共112页第89页共112页1.任务驱动法3.合作探究法第90页共112页1、任务驱动激发兴趣“今天，我们就用EXCEL来制作身高折线图吧!”第91页共112页3.巩固练习解决问题4.总结方法强化认识5.知识拓展提升能力6.课后延伸实践应用第92页共112页第93页共112页第94页共112页为内容展开教学：从招聘广告一到袁思博报名一先有缺憾1:无声一再有缺憾2:不能第95页共112页第96页共112页你们寄出去的贺卡亲人们收到了吗?你们的贺卡送到亲人的手中用了多长时间?寄送贺第97页共112页然后给学生提供一些电子贺卡的网站，借助第98页共112页第99页共112页《图形任我变》是华中师范大学出版社的《信息技术》第七册第10课，该册教材共有16课，供小学六年级学生使用。本单元属于FIASH,共有三课，分别是《探秘动1.了解形状补间动画制作的原理。2.形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术，参与教学重点是：能制作简单的形状补间动画。为了实现教学目标，结合教材特点，我将采用创设情境法、任务驱动法、协作学习法、分层教学法、作品评价法等教法组织教学。这些教法，我课堂设计以问题作为学习的出发点，通过“设疑导入——情景激