人教版四年级上册(全册)数学说课稿

人教版小学数学四年级上册 1 4 8 亿以内数的认识数的认识》第一课时亿以内数的认识。2、教材地位与作用：学生在第一学段已经学习了万以内的数的读写认，而本单元则是在以前学习数的基础上，进一步认识亿以内的数际生活中的意义。这一单元是在小学阶段对整数学习的最后一课。对以后学生在学习中接触大数，并计算大数奠定了知识基础，而且初步感知大的数目。3、教材的编排特点：a.结合实际情境，让学生感受大数，产生学习需要。b.合理安排教学内容，引导学生利用已有经验自主探索。本节课的学习，不仅是学生对数认识的一次扩展，也进一步体现了数学与生活的密切联系，通过学习，能加强学生对数据实际意义光分析身边一些数据的意义，这体现了“数学来源于生活理念!乐于动手操作等特点，而且学生在三年级的时候已经系统的学习过万以内的整的教学课件；二是准备计数器、游戏卡片等教具。(二)过程与方法(三)情感态度与价值观位顺序。(个位十位百位千位万位)(二)、探究新知。数，10个一千是多少?(一万)强调：千位上的10个珠子怎么办?2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少?利用计数器问：怎么表示10个一万?3、照这样继续数下去。10个十万是多少?10个一百万是多少?10个一一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系?(两个计数单位之间的进率都是10,即十进关系)(二)教学重难点(三)教学准备1和角2)。1.复习角的各部分名称2.创设情境：边到底角2比角1要大多少呢?”今天我们就来学习角的度量，学了这部分内容之后我们就知道了，到底角2比角1大多少了。(板书：角的度量)(三)动手操作，巩固内化(三)课堂小结，拓展延伸三位数乘两位数的笔算说课稿人教版小学数学四年级上册第三单元第49页例1:三位数乘两位数的笔算【说教材】每小时可以行79千米。(二)自主探究，学习新知 问题1:290怎么来的?145问题2:145就是145了吗?是怎么来的?(三)课堂练习，巩固知识我国发射的第一顿人造地球卫星，统地球一周要用114分钟绕地球59周要用多少分钟?比5天时间长些还是师：你发现了什么规律?(第一行和第二行)(四)小结反思，回顾新知“笔算乘法有哪几个步骤”这节课你有什么收获?让学生在总结的过程中慢慢回【说板书设计】三位数乘两位数(笔算)2、145≈150,150×10=1500,150×2=300,1500+300=1800,比1800少一些，5×4、145×12=1740(最方便)问题1:290怎么来的?145问题2:145就是145了吗?是怎么来的?我说课的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书第七册第四单元第二部2、教学目标(1)认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。(2)经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探(3)发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。3、教学重难点(一)复习旧知。2、请同学们再认真观察，这幅校园情景图中，哪儿用到了四边形呢?(小组讨论交流)知。](2)哪些是你知道的图形?说出它们的名称。(并随机板书：平行四边形梯形)(2)交流小结(2)看电脑博士是怎样做的?你的方法和他一样吗?(5)练习。(出示课件：下列图形哪些是平行四边形?哪些是梯形?)教学效率。](四)引导看书，巩固练习。“一石三鸟”。](六)布置作业，拓展应用。四、板书设计(略)分，为使学生掌握试商方法，教材中采取分散难点，按由易到难的顺序编写了来试商，根据教材内容的特点和孩子们的年龄特征，以及新课标的要求确定以1.知识目标：在学生学完除数试整十数除法的基础上，学习用除数进位商加1突破重点：首位加1(五入法)是本节课的重点，当通过复习首位试商(四舍法)过度道新课后，以口算和笔算为主线来突出本课的重点是“除数进位商加1法”的运用为突破难点，我用以下几种方法①复习5603÷63的计算，复习去尾商减1法，然后将其除数变为68,就转化为本节课的例7:5605÷68从而减缓了教学坡度。②发挥学生的主体作用，让学生大胆尝试，从中发现“除数进位商加1”的试商规律，③以笔算的形式提高学生的计算能力。课中，通过让学生自己尝试，找出规律，化难为易。除到哪位商哪位，熟记口诀定好位，试商方法要灵活，同头够除要商1,同头无除商8、9,9除得商要相同，5除得商要加倍，不够商1零占位，除首去尾商减1,除首进位商加1.这12句歌诀使试商方法具体化，激发学生的学习热情，便于学生掌握，也提高破难点小学四年级数学(上)《统计》说课稿计图》密相连，使学生探索的经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。与人们的学习工作和社会生活太密切相关了，生活已先于统计到了学生的面前，为此我在教学设计时大胆地将例题变为学生最常见的事物的信息——四年级各学过程中我主要采用“探究发现教学法”,通过引导学生经历观察了解——尝试学能力1、创设情境，引入课题师：同学们，你们知道我们那大一小四年级一共有几个班吗?(7个班)那么同学们知道这7个班的具体人数吗，现在就请同学们来看一下这个统计表(课件出示统计表)【这一环节是为了通过学生身边熟悉的人和事物激发学生学习的兴趣。轻松2.引出条形统计图师：你能根据统计表中的数据分别来绘制统计图吗?(男女生动手操作单式条形统计图)师：请我们的男生完成1号练习纸中的男生人数统计图，女生则完成2号练习纸中的女生人数统计图。(提示学生作图时因注意画的直条一定要直，数据准确，直条要一样宽)[这一环节采用男女生分工合作，在合作中又有竞争意识，看男生画的好，还是女生必要性师：1号练习纸上是反映我们那大一小四年级各班男生的人数，2号练习纸四4班的女生多。同桌之间交流一下。如男生和