2024届广西柳州高中、南宁三中名校联盟高三一轮复习联考语文试题

邕衡金卷·名校联盟柳州高中、南宁三中2024届一轮复习诊断性联考语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：知的波动现象，其中有自然发生的声音，也有人按照美的规律创造的音乐的声音。审美对象，如“呦呦鹿鸣嘤嘤草虫伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”,这些诗句都是以自然声响现实的、感性的对象，才能表现自己的生命。由此，我们可以体会到，自然界的声音之美离不开它天然的和谐节奏、而这正与人展现自己生命力量的要求相适应。艺术类型相比，它甚至是最有优越性的。凄惨时各图画的空气都很黯淡。人们常说的“着色的听觉”,从上述事例中大体可见。在实动着窗前的梧桐树叶作响，过了一会儿，风声渐渐停了，但雨声响起来了，雨滴梧桐，“一叶叶，一声声，空阶滴到明(温庭筠《更漏子》)。就是这雨滴梧桐的声音，带着它的综合有时竟使欣赏主体的东西代替了创作主体的东西。(摘编自王向峰《青年审美手册》)材料二：觉信号旋生即灭，看不见摸不着，对视觉信号我们可以勾勒其整体轮廓，描绘其局部细节，筛面”,这种经验主义的错误是任何人都难以避免的。同存在，其功能主要为表音，即《文心雕龙》所说的“嘴嘴’逐黄鸟之声，‘嘤嘤’学草虫之韵。汉语中有些象声词还有表意作用，如古人常把杜鹃、鹧鸪的啼鸣听成“不如归去”“行不得也哥哥。英语中也有许多诗歌因鸟鸣而发，如雪菜《致云雀》以四短一长的诗行模仿四短一长的云雀啼鸣，这已属于上升到艺术层面的模仿。万壑松”,韩愈《听颖师弹琴》的“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”等。声”调整为“类形”,挥笔的自由度骤然间增大，这时叙述对象已由无形的声音事件变为有形的视觉联想，更有利于故事讲述人“施之藻绘，扩其波澜。如《老残游记》第二回“白妞说书”:象：初看做来峰削壁千仞，以为上与天通，及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上，及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上；愈翻愈险，愈险愈奇。”院》中对钟声的摹写：“你突然会看见——有时耳朵似乎也有视觉——你会看见各个钟楼仿佛同时升起了一轻灵，尖利，直冲云霄：木钟的声音微弱，蹒跚，像断了腿似地往下坠落。”的感知，并激发人们对感知新的理解。(摘编自傅修延《听觉叙事研究》1.下列对材料相关内容的理解和解释，不正确的一项是(3分)A.在整个宇宙中，物体振动所产生的声波不止包括自然声音，还有人为创造的声音。B.音乐的声音不直接塑造形象，但表达情感的功能较其他艺术类型具有相对的优越性。C.声音具有色彩感，实验中发现生活中人们听到高低不同的声音会有不同色彩的感觉。D.声音有模糊性和不确定性，声音描写困难，作家在描摹声音时难免犯经验主义的错误。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.“呦呦唶唶”等象声词，是对自然声响的模拟，音韵和谐，富有韵味，能激发人们的审美感受。B.“杜鹃啼血猿哀鸣同写猿啼但情绪意义不同，C.主体。D.十分重要。3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.材料一引用了马克思的话语，是为了证明审美对象与人的生活是相互依存相互作用的。B.材料一举了美国学者请学生听音乐绘画意象的事例，目的是论证声音是具有色彩感的。C.材料二第四自然段用“然而“一旦“更”等词，表述准确，使行文流畅，富有逻辑。D.材料二运用《老残游记》和《巴黎圣母院》中有关声音描写的例子从正反角度展开论证。4.根据材料二，下列诗句运用了“听声类形”手法描写声音的一项是(3分)A.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。D.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。5.“纸上有声及此文段内容，分析这处声音描写使用的方法和产生的效果。(6分)幽壑之潜蛟，泣孤舟之姿妇。——苏轼《赤壁赋》(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)阅读下面的文字，完成6～9小题。老头刘满囤秦兆阳分得了十二亩好麦苗地。壮年的拨工大队排成排在地里，唧唧嘎嘎说说笑笑，一个个都通红着脸……看着看着，老头儿就上了做活儿的瘾啦。来干吗?还用得着你干活吗?忙家去歇着吧!”他讨了个扫兴，把手里的家伙一扔，嘟囔几句，撅着胡子往回走。个人闲着没事干。个铡的快，一个递的快，累的汗湿了衣服，还不住的笑。这时老头正在院里闲的闷的慌，想起了十二亩地的麦子个儿什么时候铡的完?又怕天下?活吆!”?快去歇着你的吧!”这回老头子的气可再也忍不住了，把腰一叉，骂道：“我把你个没良心的!这说的什么话呀?这日子就算你们挣下来的，可也有做老的一份呀，也兴老的插插手不?”还是媳妇懂事，尽说好的，才把他哄的家去了。当天吃晚饭时，老头想起白天的事，说道：“嗯，我是个好心，怕你倆累坏了，想去帮?坏了??的嗓门粗一点。媳妇马上对丈夫瞪了一眼，小声说：“你别这么粗门大哚的对他说话，叫他不痛快。!你这么大年纪啦，还是待在家里看门吧。老头听了儿子的话又不受听，心里就有气，又没听清媳妇跟儿子咕咕些什么,以为媳妇也嫌他了，著走了出來。儿子问他到哪里去?他叨叨道：“我到哪里去?我是生就的贱骨头，到场里挨冻去!”媳妇连忙站起来，抢过那床被子去，柔声说：“爹!别去看场啦!这年头谁家也有几亩麦?并且这世道也不同往常啦!可是老头一把又把被子夺了过去，撅著胡子，不言不语的就到场里去了。天已黑了，老头子却还觉得满场子金光灿烂。!光会吃闲饭啦，光会看场啦!这场我要不看，你们就不管，你们就不心疼这麦子，要是叫人家偷了，看你……哼，俺家什么时候收过这些麦子呀!……这如今是你们的世界啦!该你们享福啦!俺老废物是多余的啦!……”说着说着，就迷迷糊糊起来，不觉一头倒在金山上，睡着啦。(也不想想是谁给盖上的),严严的，心里就火了，嘴里叨叨着：“什么时候了，两口子还睡懒觉?还不下地?”三步两步的一脚!躺在地下哼哼起来。过了一会，媳妇回来把他扶进屋里，问他是怎么回事，他不好意思说，却问道：“你们什么时候下地的?”媳妇高兴的说：“爹!对你说，俺们这个拨工组跟三元他们那个拨工组比给你盖上被，就下了地……这会俺是回来做饭的。”么跟人家打赌比赛，怎么全拨工组的人们都掉在后边了，怎么还割的干净，不丢麦穗子了。……“爹!趁热的吃吧!吃了发发汗就舒服了。”满囤老头子从来没吃过这么好的汤，一口气喝完了，觉得心里暖和，全身果然出了阵大汗，又轻松又痛快。媳妇又给他把被子盖的好好的，叫他再睡一觉，并且对他说：“今日你摔了是怕累着你，是向着你哩……!真是，儿子是好儿子，媳妇是好媳妇，俺总算是有福的。……”(有删改)[注]文本写于1948年，反映解放区农村土改运动时期的新生活。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.作品开头交代“天气好像比往年暖和得更快”,一方面是写实，交代天气状况，另一方面也是人们分到土地之后的心理感受。B.老汉看到儿子媳妇在地里拾掇什么,扫兴，只能悻悻离开，心有不甘。C.了儿子和媳妇，另一方面也是想过把瘾。D.媳妇就别扭，感到烦闷，并发起了牢骚。7.下列对文本加点词语所反映的心理活动分析，不正确的一项是(3分)A.“大声说”反映了儿子儿媳两人联手干活又把老头撞了之后的羞愧和不满的心理。B.“又大声说”反映了儿子担心父亲年纪大了听不清楚而故意提高音量的关爱心理。C.“小声说”反映了媳妇担心父亲生气而责备丈夫，又顾及到丈夫生气的周全心理。D.“柔声说”反映了媳妇担心父亲因生气而真去看场，怕他身体吃不消的孝顺心理。8.点。(5分)9.刘满囤、儿子和媳妇在小说环境构成中有着怎样的作用?请结合具体内容简要分析。(6分)语文试题第5页(共8页)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面文言文，完成10～14题。以贺也。道远言略，犹未能究知其状，若果荡焉泯焉而悉无有，乃吾所以尤贺者也。膏滫瀡之具，或以不给，吾是以始而骇也。能以是必信：是故中而疑也。④以足下读古人书，为文章，善小学,其为多能若是，而进不能出群士之上，以取显贵之心蓄之衔忍而不出诸口。以公道之难明而世之多嫌也一出口则嗤嗤者以为得重赂。⑤仆自贞元十五年见足下之文章，蓄之者盖六七年未尝言。是仆私一身而负公道久矣，非特负足下也。及为御史、尚书郎，自以幸为天子近臣，得奋其舌，思以发明足下之郁塞，然时称道于行列，犹有顾视而窃笑者。仆良恨修己之不亮，素誉之不立，而为世嫌之所加，常与孟几道言而痛之。知，不若兹火一夕之为足下誉也。宥而彰之，子而不栗，虽欲如向之蓄缩受侮，其可得乎?于兹吾有望于子!是以终乃大喜也。⑦古者列国有灾，同位皆相吊。许不吊灾，君子恶之。今吾之所陈若是，有以异乎古，故将吊而更以贺也。颜、曾之养，其为乐也大矣，有何阙焉?(节选自柳宗元《贺进士王参元失火书》)123410.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)以公道之A难B明C而世之D多E嫌也F一出口G则嗤嗤者H以为得重赂11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.吊，文中指慰问，与《陈情表》中“形影相吊”的“吊”意思相同。B.”意思不同。C.者，定语后置的标志，与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者”的“者”用法不同。D.12.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是(3分)A.和对他一展抱负的祝愿。B.家资毁于一旦的必然性。C.第④段柳宗元分析好友王参元博学多才却仕途不顺的原因，反映了当时社会上嫉贤妒能、谤语丛生的现象。D.上的富足等方面去鼓励朋友。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)仆良恨修己之不亮，素誉之不立，而为世嫌之所加(2)使夫蓄于心者，咸得开其喙，发策决科者，授子而不栗14.根据④-⑥自然段，请概括作者在第①段说自己“终乃大喜”的原因。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。明发石山杨万里①,入，闻有早梅村。[注]①禾生耳：即禾头生耳，指庄稼遭雨后禾头长出卷曲如耳的芽蘖，预示收成不好。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗题中的“明发”与《早发白帝城》的“早发”意义相同。B.。C.诗人预测今天一定会下雨，正是因为在夜间感受到了天气闷热。D.诗人不顾自己漂泊异地的客愁，反而担心庄稼遭雨后收成不好。16.《明发石山》中蕴含两重哲理，对我们的学习颇具启示意义，请结合诗句简要说明。(6分)(三)名句名篇默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)从《陈情表》中“，”两句可以看出，魏晋时对汉代的选官制度有所沿用。(2)《赤壁赋》中，苏轼认为物各有主，而江风之声与山月之色是“，物主恩赐的宝藏，可以尽情享用。(3)小刚参加了“共读三国”活动，读完《三国演义》后他对孙权敬佩不已，准备在分享交流会上用古典诗词中的语句引出对孙权的介绍，比如“三、语言文字运用(20分)，”就很恰当。(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18～20题。偶然和高晓声谈起“文化小说”,晓声说：“吃东西也是文化。”这两天在家里腌韭菜花，想起咸菜和文化。①,(1)寻到一种苍苍莽莽的古文化不可。④我们在小说里要表现的文化，首先是现在的、活着的；18.文中“腌一腌“酱一酱”两个短语用得巧妙，请结合原文作简要分析。(5分)19.下列句子中的“得”与文中加点的“得”,意义和用法相同的一项是(3分)A.行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。B.俄见一僧一道远远而来，生得骨骼不凡，风神迥异。C.妇人家气力单微，如何劈得棺开。(《警世通言》卷二)D.快下大雨了，要不快走，就得淋成落汤鸡啦。20.“寻找古文化，是考古学家的事，不是作家的事。这个句子出现的位置，最恰当的是(3分)A.①处B.②处C.③处D.④处(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21～22题。对咸菜的喜爱藏在中国人的饮食基因里。一开始咸菜的出现是为了延长蔬菜的贮藏期，随时选择，只能吃咸菜，形成了喜食咸菜的口味习惯。但是食用咸菜致癌的新闻现在(2)喜闻乐见，这种说法到底是不是真的呢?A_:,都属于生物发酵。这种发酵过程中所浓郁的酸味，常常被大家称为酸菜；第二种B采用盐来进行腌渍，在我国很多地方都很流行。咸菜中确实可能存在致癌物质，