2025年中考语文复习之文言文阅读复习指导

文言文阅读复习指导随着《语文新课程标准》的颁布与实施，我们清晰地观察到近年来全国中考对文言文阅读的重视程度显著提升，试题难度亦有所增强。新课程标准对提升学生的文言文语感和思维习惯提出了更高的期望，因此，在备考过程中，掌握文言文阅读的技巧变得尤为重要。一、整体把握，分析文章。在阅读文章的过程中，我们应深入分析其内容。首先，确保能够透彻理解文章，清晰地理顺其思路，并准确把握各个层次之间的联系，从而概括出每个部分的核心意义。其次，要能够识别并抓住文章中的关键语句，准确提炼出文章的要点，深入理解并掌握文章的主旨。二、理解词义，翻译语句。通过阐释词汇，领会句子的意涵。首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言文实词，主要从以下四个方面着手：一词多义、古今异义（包括词义的扩展、缩小、转移以及感情色彩的变迁等）、通假字、以及词类的灵活运用（如名词、动词、形容词的活用，以及使动用法和意动用法等）。至于虚词，特别需要掌握的包括：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等。其中，出现频率较高的应优先掌握的有：之、其、而、以、于这五个。其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。精通文言文中的特殊句式，这些句式与现代汉语有所不同，是深入阅读文言文不可或缺的技能。在文言文中，常见的句式包括：判断句（通常使用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”等结构；使用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等词汇来表达肯定或否定的判断；有时也用“是”来进行判断）、省略句（可能省略主语、谓语、宾语、介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（通过使用被动词如“被”、“于”、“为……所……”来表达被动意义；有时不使用被动词，而是通过句子的含义来表达被动）。第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。从考试趋势来看，翻译文言文句子构成了考试中的难点和重点。翻译文言文时应遵循的原则包括：信（即准确性）、达（即通顺性）、雅（即文采）。翻译技巧包括：保留（即保留那些古今意义相同的词汇）；替换（即用现代词汇替换相应的古代词汇）；补充（即补充文中省略的部分，以及句中的省略成分）；删减（即去除那些没有实际意义的文言虚词）；调整（即将文言文的倒装句式调整为现代汉语的句式）。除了掌握上述原则和技巧外，翻译过程中还应遵循一定的步骤：首先是解词，其次是串连意义，最后是顺句。三、诵读识记，积累运用。通过朗读文章，我们可以积累语句。在备考复习过程中，首要任务是频繁朗读，因为朗读是培养语感和提升阅读能力的关键方法。其次是积累，这不仅包括对文学和文化常识的积累，也涵盖了对古诗文名句、成语、文言文词汇及句子的积累。第三点是能够准确理解和运用这些积累的知识。中考文言文部分的考查，其考点通常与课本中的知识点紧密相关。因此，以课内知识为基础，同时拓展到课外内容，是复习的最佳策略。通常情况下，遵循上述方法，有计划、有针对性地进行几轮复习后，文言文阅读将不再是难题。例题解析阅读下面的语段，完全后面的问题。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、用“/”符号给下面句子断句（断两处）。予尝求古仁人之心，或异二者之为。2、解释下列句中加点的词在文中的意思。（1）气象万千（）（2）此则岳阳楼之大观也（）（3）予尝求古仁人之心（）（4）居庙堂之高则忧其民（）3、用现代汉语说出下列句子的意思。微斯人，吾谁与归？译文：4、请为下列语句中加点的“去”选择正确的解释。去：A距离B离开C除掉，去掉①去国怀乡（）②去粗取精，去伪存真（）③委而去之（）④西蜀之去南海，不知几千里也（）5、在下面句子中用横线画出直接抒发“二者之为”感情的词语。（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。6、选文第二段描绘的画面特点是，第三段描绘的画面特点是；如果请你朗读第二、三段文字，应注意分别读出和的语调特点。7、范仲淹在《岳阳楼记》中借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能够分别体现这两篇文章的中心。（每句填7字）范仲淹□□□□□□□欧阳修□□□□□□□解析：本题涵盖文言文的断句与朗读技巧。朗读不仅能够检验我们对文章的理解程度，而且有助于培养良好的语感。这一点提醒我们，在日常的文言文学习过程中，应当重视朗读练习，通过朗读来提升理解力和语感。答案：予/尝求古仁人之心，或/异二者之为。2、本题旨在测试对文言文词汇的理解，特别是对文言实词的掌握。因此，在日常学习文言文时，务必重视对文言词汇的积累，尤其是那些现今仍在使用但含义已有所演变的词汇。在解答问题时，除了依赖平时的词汇积累，还应结合具体的语境来阐释词义，学会在语境中推敲词义、感悟情感。答案：（1）自然景色（2）雄伟景象（3）曾经（4）朝廷本题考查的是文言文的句意理解。对句子的理解是建立在对词语理解的基础上的，这就更强调了平时学习中的词语积累和语言推敲。同时，表述时要注意文从字顺，要抓住关键词，关键词把握住了，理解的准确度就大大增加了。答案：没有这种人，我同谁一道呢？本题旨在检验学生对文言文词汇的掌握及其在不同语境下的应用能力。文言文中的常用词汇往往具有多重含义，其应用范围相当广泛。因此，学生需要在日常学习中不断积累这些词汇，并能够根据具体情境灵活运用它们。答案：①B②C③B④A5、本题旨在评估考生对文章主旨和情感走向的掌握程度，这表明文言文的测试正逐渐纳入对内容理解及表达技巧的探讨，而不再仅仅关注语言层面的解读。根据这一趋势，日常的文言文学习应重视对文本思想内涵和艺术手法的深入理解。通过这种方式，我们不仅能充分汲取我国古代诗文中的宝贵思想和艺术精华，还能显著提升文言文阅读的技能。答案：（1）感极而悲（2）喜洋洋本题旨在评估学生对文本含义的全面理解。这不仅需要学生准确地理解文本内容，还要求他们能够从朗读的角度去领会和表达，这无疑增加了题目的