2024-2025年高中政治第四单元当代国际社会8.3中国共产党的宗教工作基本方针教案新人教版必修2

PAGEPAGE5中国共产党的宗教工作基本方针课题中国共产党的宗教工作基本方针单元第三单元第八课第三框学科政治年级高一学习目标一、学问目标（一）识记宗教信仰自由的内涵；（二）理解我国实行宗教信仰自由政策的内容；依法加强对宗教事务管理的有关规定宗教与社会主义社会相适应。二、实力目标提高情景分析实力和理论联系实际实力三、情感、看法与价值观目标树立自觉抵制落后迷信思想,反对邪教组织,努力树立科学的世界观。核心素养政治认同：通过全面理解中国共产党的宗教基本工作方针的内涵，提升学生对中国共产党的宗教基本工作方针的政治认同，从而拥护我国的宗教政策。科学精神：理解我国的宗教政策，既爱护信仰宗教的自由，也爱护不信仰宗教的自由，培育学生辩地看待我国的宗教政策的科学精神。法治意识：通过辨别哪些属于合法的宗教活动，培育学生的法治意识。公共参加：培育学生参加政治生活的实力。重点全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。难点全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课材料：抗击疫情宗教界在行动与国外宗教留学冲突事务。对比。问：在我国，各种宗教能和谐相处的缘由是什么？离不开中国共产党的宗教工作基本方针。本节课我们一起来学习《中国共产党的宗教工作基本方针》思索，回答问题通过剧烈对比，启发学生思索，激发学生学习本课的爱好。讲授新课我国宗教的概况材料：展示宗教图片学生概括我国的宗教。全面贯彻党的宗教工作基本方针（一）实行宗教信仰自由政策；（二）依法管理宗教事务；（三）坚持独立自主自办的原则，坚持宗教的中国化方向（四）主动引导宗教与社会主义社会相适应；实行宗教信仰自由政策情景：问：1.从以上材料我们可以看出我们实行什么宗教政策？2.这项宗教政策的内涵、地位是什么？3.你怎样理解我国的这项宗教政策？总结：实行宗教信仰自由政策1.地位：是我国的一项长期的基本政策。是宪法规定的公民的一项基本权利，是我国敬重和保障人权的重要体现，侵扰这一权利，必需担当法律责任。2.内涵爱护信仰宗教的自由，又爱护不信仰宗教的自由，是一项全面、完整的政策3.实质使宗教信仰成为公民个人自由选择的权利。协助材料：4.国家爱护正常的宗教活动情景创设：小明与同学小凡的争辩小慧：我们享有宗教信仰自由的权利，可班里信佛的还不多，组织一个佛教团体到学校宣扬宣扬。小凡：作为当代中学生，应坚持无神论，因此应到寺庙里向信徒们进行无神论宣扬。问：1.你支持谁的观点？2.国家爱护一切宗教活动吗？3.我国的宗教政策是否激励公民信教？总结：国家爱护正常的宗教活动（国家不支持、不激励、不反对）（1）宗教活动必需在宪法、法律和政策的范围内进行。（2）公民在享有宗教信仰自由权利的同时,必需履行法律规定的义务.不得利用宗教反对社会主义制度，损害国家、民族利益。不得利用宗教干预国家政权和教化。体现权利和义务的一样性(中国的宗教要与政治，与教化相分别）不能干预行政、司法、教化等社会事务思索：共产党员和共青团员可以信仰宗教吗？不行以。无产阶级政党是用马克思主义科学理论所武装的，是彻底的无神论。这就确定了共产党员只能是无神论者，不得信教，若选择了信教，就要劝其退党。作为以实现共产主义而奋斗的共青团员，同共产党员一样不允许信仰宗教的。（二）依法管理宗教事务材料：新疆关于宗教的管理条例问：材料说明白什么？总结：依法管理宗教事务1.内涵政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。2.目的为了爱护宗教界的合法权益和正常宗教活动，制止和打击利用宗教进行违法犯罪的活动,抵挡境外势力利用宗教进行的渗透。材料：法轮功资料、视频《邪教不是宗教》总结：邪教不是宗教，要依法打击取缔。（三）坚持独立自主自办的原则1.宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受外国力力支配”。2.任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。3.支持宗教界在同等友好的基础上开展对外交往，打击境外势力利用宗教对我国进行渗透，坚持打击宗教极端势力。4.坚持中国宗教的中国化方向，要主动践行社会主义核心价值观，弘扬中华文化、努力把宗教教义同中华文化相融合。宗教事务属于我国内政，不容干涉！（四）主动引导宗教与社会主义社会相适应材料：宗教界政协委员参政议政捐款捐物宗教界人士为山区教化捐款捐物总结：主动引导宗教与社会主义社会相适应留意：不是社会主义缘由：这既是社会主义社会的要求，也是我国宗教自身的要求。怎么做：不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是实现“两个要求”、“两个支持”。三、弘扬科学精神与实行宗教信仰自由（一）看法我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的看法对待宗教。（二）国家巩固马克思主义的指导地位，对人民群众进行科学世界观和无神论的宣扬教化，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。（三）个人①马克思主义理论以及科学文化学问武装自己，弘扬科学精神；②提高两项素养、树立科学的三观。思索问题，回答问题依据引导，推断材料，结合实际，思索结合实际，通过情景，思索回答问题结合材料，理解通过视频材料，思索回答问题结合材料，理解结合材料，理解通过图片，使学生学会推断，提高主动学习的实力。创设情景，引导学生宗教信仰自由。引导学生思索，