人教部编八年级语文上册《梦回繁华》示范课教学课件

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梦回繁华

毛

宁教学重点1.梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。2.了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎样恰当地选

择和使用说明方法的。3.品味文章语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。4.了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位，增强自

豪感和思辨力。第

一

课

时一、《清明上河图》

——背后的故事(一)清明上河图背后的故事

《清明上河图》在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，画面内容丰富，体现了宋代这一特定历史时期的社会生活状况，具有很高的历史价值和艺术价值。画作虽然场面热闹，但表现的并非繁荣市景，而是一幅带有忧患意识的“盛世危图”。本文介绍的就是这幅作品。（二）背景资料(三)作家作品

毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》等。二、预习检测1.字音字形juàn(

)本

驮()沉檀()冗长(

)

hàn()林

题bá(

)

擅()长

城guō(

)

考dìng()田chóu(

)chà()道cù()拥tà()青

行lǚ()宏chǎnɡ()shè()取遒劲(

)

春寒料qiào(

)

长途báshè()mó()肩接zhǒng()络yì(

)不绝

一应jù()全

无xiá(

)顾及

坊间(

)

汴京(

)

枢纽(

)

舳舻(

)

纤夫(

)

fù()灭

cáo(

)运

绢tuótánrǒng翰跋shàn郭订畴岔簇踏旅敞摄qiújìng峭跋涉踵摩绎俱暇fāngbiànshūzhúlúqiàn覆漕2.理解词义①

：爬山过水，形容旅途艰苦。②

：形容初春的冷气，使人感到寒意。③

：形容人很多，很拥挤。④

：（人、车等）往来不断，前后相接。⑤

：雄健有力。跋涉春寒料峭摩肩接踵络绎不绝遒劲三、速读课文，整体感知(二)速度课文，整体感知1.批注各段关键性语句,梳理作者介绍《清明上河图》的思路。①由宋朝城市的发展、繁荣，引出说明对象《清明上河图》。②介绍张择端，引出画作的背景，呼应课题——梦回繁华。2.课文采用了什么说明方法？③-⑤具体介绍《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。说明方法:举例子、列数字、引用、摹状貌、打比方等。

“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”引出本文要说明的对象《清明上河图》。①列数字：

对《清明上河图》中所画人数的说法并不一致，作者取其中一说，以约数表达，很稳妥，也很准确。②引用:③打比方：

列举确数，说明画作尺寸；列举约数“人物有五百多个”，说明画面中的人数。

主要用来说明画家生平和画面内容的写实性，直接引用文献，既清楚，也有权威性。

主要用来说明不太容易解说的内容,“整个长卷犹如一部乐章……转而进入尾声”一句以“乐章”比喻长卷的画面布局，将专业性很强的内容解说得通俗可感，而且给人带来一种艺术感。

本文使用的说明方法中比较突出的是

。因为《清明上河图》作为一幅以真实、细腻著称的风俗画，想要将画面内容说明清楚，就必须进行细致的描写，再现它所绘的社会生活。④摹状貌:

作者着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将画面转化为一个个生活场景。使用最适合的说明方法说明某一对象。摹状貌四、课堂探究1.本文的说明对象是什么？采用了什么说明顺序？

本文的说明对象是

，文章在说明过程中采用了

。2.文章开头部分交代北宋时期都城汴京的繁华景况有什么作用？

文章开头部分交代北宋时期都城汴京的繁华景况,为介绍《清明上河图》提供了广阔的

，同时也暗示了《清明上河图》画作的

。张择端的画作《清明上河图》逻辑顺序历史背景主要内容五、巩固提升1.下列词语中字形和划线字的注音完全正确的一项是()A.田畴(chóu)

舳舻(yóu)

无暇顾及

络绎不绝B.沉檀(tán)

竹篙(gāo)

细致入微

内忧外患C.纤夫(qiàn)

冗长(rǒng)

春寒料俏

长途跋涉D.坊间(fāng)

遒劲(qiú)摹肩接踵

一应俱全B2.下列句子中划线的词语使用不当的一项是()A.红柳的枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。B.厨房的革命最彻底，柴火土灶不见了，电饭锅、煤气灶、电磁

炉一应俱全。C.深山中，那悦耳的笛声，飞过树林，越过溪流，一直扩散到遥

远的地方，络绎不绝。D.春节期间，全国各大火车站内南来北往的人们熙熙攘攘，摩肩

接踵。C3.下列句子中有语病的一项是()A.璀璨的亚洲文明是世界文明的精彩篇章。B.扫黑除恶不仅具有现实意义，而且还有长远的政治意义。C.《经典咏流传》节目深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和

独特的风格造成的。D.大数据、云计算、人工智能等高新技术的迅猛发展，为历史

文化和现代生活融为一体提供了无限可能。C第

二

课

时一、跳读课文，探讨交流思考：课文采用了什么说明顺序？

第一层,介绍“

”。先总体说明这一处“描绘的是

的风光”。第二层,介绍“

”。这是整个画作的重点部分。第三层，介绍画作的“

”。1.精读第4段，找出关键句，理清层次。画面开卷处汴京近郊画面中段后段说明顺序:逻辑顺序③“后段描写汴京市区的街道”①“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光”②“画面中段是汴河两岸的繁华情景”2.说明顺序:①逻辑顺序

就整篇而言，是按由表及里的顺序来介绍的；在介绍画作的内容时,时按次（

）、主（

）、次（

）的顺序来写的。②空间顺序说明画作的内容时按从

至

的顺序来介绍的。开卷中段后段右左二、再读课文，延伸拓展思考：1.为什么文章题为“梦回繁华”，而不是“清明上河图”？

从课文第2段看,这“繁华”应该是指北宋城市经济空前繁荣的局面。《清明上河图》中所展示的这种繁华局面在历史上或许是真实的,但第2段介绍画作创作的时间正是“北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象,以此掩盖内忧外患的时期”,画作所呈现的可能只是画家所能忆起的往昔的真实，所以文章称“梦回”,这“梦”中应该含着作者对往日繁华的追念。同时,这张图流传至南宋,那些已经南渡的北宋遗民看到这幅图,必然会引起他们对故士的怀念,对北宋繁荣生活的追忆。因此,“梦回繁华”既是说的这幅图画的内蕴,更是为了展示画图人和看图人对过往生活的怀念。2.本文介绍《清明上河图》重在介绍画作的内容而不是

绘画的技巧，你是怎样理解这种安排的？

这样选取重点是为了与文章的标题相照应。标题“梦回繁华”概括了本文要表达的主题，就是要通过这幅画作展示北宋时期都城汴京的繁华,描绘当时的社会现实。通过文章的细致介绍,读者自然可以更多地了解到当时的社会风貌。

本文详细地介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，加深了人们对当时社会风貌的了解，同时肯定了《清明上河图》的艺术价值和社会、历史文化价值。【课文主旨】课后达标（一）下列有关《清明上河图》的说法不符文意的一项是()A.通过描绘城里富贵人家扫墓归来的情景巧妙地交代了时间和当

地的风俗习惯。B.画中巍峨的城楼及城门内外繁华热闹的景象，构成了整幅画的

一个高潮。C.画中景物，大到城楼，小到人物的衣冠服饰都刻画得精细清晰，

比例协调，无败笔处。D.用“散点透视”法，将几十里风光人情尽收画卷，形象展现了

北宋的生活风貌。B(二)班里准备举办一次“走近民俗，走近传统文化”的主题班会，请你积极参与。1.请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并

写出这个活动