2024化学教师个人年终工作总结（34篇）

2024化学教师个人优秀年终工作总结（34

篇）

2024化学教师个人优秀年终工作总结（精选34篇）

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇1

新学期伊始，高三教学工作已经出现了紧张的氛围，高考已经

渐渐临近。为了把接下来的复习工作做好，特制订详细计划如下：

本学期的化学教学按计划顺利完成，乂实际出发，注重全体学

生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，

取得更好的教学效果，总结了几条经验：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能

有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首

要的。

抓基础知识，就是要化学课本知识，教学中力求每章过关。由

于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握

能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那

种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然

造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对

化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平

时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、

装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验

进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问

题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重

结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分

析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学

科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基

本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学

探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗

费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接

触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校

虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的

特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学

的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及

时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。

6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，

引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参加学科竞赛活动，

给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，

为将来培养专门人才打下良好基础°

8、从实际出发，总结经验，收取教训。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇2

时光易逝，岁月如梭，一个学期在不知不觉中又结束了。这一

学期中，觉得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和学生关心和支持

我；辛苦的是，面对新课改下的教育教学，尚有力不从心之感。“静

坐常思已过”，这对于教师来说具有特殊的意义，现将本学期的工

作做如下总结，以期将来能够更好地发展。

一、学情分析

本学期我从事九年级(2)班的化学教学工作。化学是九年级新开

的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学

科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本

技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影

响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它

的劣势，放在九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识

基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，

或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大，现将

一学期的工作总结如下。

二、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的

学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。在教学实践中，我很注意每

一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新

课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。例如：在《质量守恒

定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：

［提出问题］在化学变化中物质的质量有什么变化？

［猜想或假设］

［设计并进行实验］实验一、实验二

［结论］1、在化学变化中物质的总质量不变。

2、设计实验探究在化学变化中物质的质量有什么变化时，

若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成，

若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的，

［练习］1、下列说法符合质守定律的有

(1)1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。

(2)完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10go

(3)镁条燃烧后噌加的质量等于参加反应的氧气的质量。

(4)10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。

(5)100g酒精和100g水混合后的质量为200go

用微粒的观点解释质守定律

［归纳］

化学变化中五不变两必变

物质的总质量物质种类

元素的种类分子种类

原子的种类

原子的数目

原子的质量

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生

听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知

识上。

三、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势&&化学实验，它能使学生产生兴趣，

在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生

学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象

与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的

实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴

趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学

探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。例如，组织学生探究

氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安

排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另

一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科

学知识的魅力。

四、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有

扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。

因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶

段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生

进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外

对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出

要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和

有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度,

在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐

心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

五、今后努力方向。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育,

开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进,

为美好的明天奉献自己的力量。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇3

本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学

生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量,

取得更好的教学效果，总结了几条经验：

今年我担任九年级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新

开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考

学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基

本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接

影响学生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣

势，放在初三开设化学课是因为要求学生必须具备一定得知识基础

和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者

学习被动、存在畏难情绪，那么面临的困难也就越大。

学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不

高，有一定的畏难前依赖心理。我们的教学任务相当艰巨，为了更

好的完成本学期的教学任务，本人认真备课、上课、听课、评课，

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识,

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和

思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面。

本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为

严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。

即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对

学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国

共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作

斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治

水平和业务水平。

二、教育教学方面。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

⑴课前准备备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基

本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点,

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教

好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考

虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语

言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注

意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业

少而精，减轻学生的负担。

2、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初

中化学的基础知识加技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识

和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本

知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习

基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实

际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而

在平时教学中拼命过进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不

良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能,

要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，

要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作

原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究

的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

3、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问

题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能

“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思

路分析”o而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的

“基本学科思维方法”。

这几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了

更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本

探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探

究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力

进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学

要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力,

让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用

化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

5、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校

虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的

特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三

化学的教学中参考前渗透“新课标”的要求。

6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，

引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力

度。平时我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博

采众长，提高教学水平。三人行，必有我行焉。我注意平时和其他

交流，向有经验的教师学习，学习教学方面的好的经验、方法，学

习管理学生方面的好的办法，本学期取他人之长对我的帮助不小。

三、成绩和不足。

1、本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全体学生

在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀

率，取得了较好的教学效果。

2、不足：①对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进行

由于面过于大，力度不够。②方法花样太多，学生晕头转向。

四、努力方向C

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有

要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，

对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一

些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的

时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信

心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇4

本学期已结束，回首本学期的工作、学习、生活的方方面面，

颇多感慨。

本学期本人担任九年级化学任课教师。教务处工作，课程繁重,

工作压力大，但我克服了种种困难，顺利完成了各项任务。

在思想上，热爱教育事业，热爱学生，坚持参加政治学习，坚

持做好记录，努力提高自身的思想觉悟，勇于同不良倾向作斗争，

不参加违法迷信活动，虽然家在荆门，但能按时到校，不缺课，不

旷工，尽职尽责作好本职工作。

在教学上，本人勤于钻研教材，不懂就问有经验的老教师，有

时为了一点小小的问题，积极查阅资料，甚至上网查询，直到弄懂

为止，在科研上，积极加强业务学习，撰写论文，坚持写心得小结,

多与学生交流谈心，在中考中取得了较为理想的成绩。

在竞赛上，加强辅导，利用休息时间，不计报酬，所带学生的

化学成绩有了很大的进步。

在本学期，本人也存在一些不足例如，在论文撰写上钻研力度

不够，不原动脑筋，得过且过，这是一种思想上的惰性。

总之，在以后的工作中，我要不断总结、认识不足。知耻而后

行，努力做一名合格的人民教师。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇5

今年我担任九年级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新

开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考

学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基

本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣，还直接影响学

生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放

在初三开设化学课是因为要求学生必须具备一定得知识基础和学习

能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被

动、存在畏难情绪，那么面临的困难也就越大。为了更好地完成本

学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调

整，现将一学期的工作总结如下：

一、为人师表，宽容待人。

在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格按照有事业

心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉

献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的工作行为。对学生做

到：平等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每

一个学生，同时又不失严格要求，耐心教导；对同事做到：团结协

作、互相尊重、友好相处；对自己做到：严于律已、以身作则、为

人师表。

二、重视课堂教学效果，努力提高教学质量。

精心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的基础。

①认真贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本

概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②把握学生原有认知结构，如他们的兴趣、需要、方法、习惯

以及学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，帮助学生全

面掌握新知识。

③创新教法。认真分析教与学之间可能的矛盾，找出存在的问

题，研究教学方法C注重课堂互动效果，提升学生，它能使学生产

生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，

引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生

了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生

进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化

学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实

验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有

扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。

因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶

段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生

进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另

外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提

出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力

和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难

度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要

做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有

要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，

对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一

些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的

时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信

心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇6

距离汇报课还有一天的时间，想想上一次上讲台的时候已经是

半年前的一年多的事情了。有时候真的不禁感叹，时间真的过得很

快，往往从指间流走。当你悠哉悠哉地过着日子的时候，他们也不

会停止脚步。真的应该想一想自己要给自己定一个什么目标，要成

为什么样的一个人，不会每天以工作为借口，顺其自然消磨时间。

正如“我希望每天叫醒我的是梦想”，这是一句多么充满活力的句

子，也是我所希望要的生活。

在汇报课之前，还是决定在一个班先上一节，方便我对这节课

进行一些改善，那样可能会更有“底气”去在其他老师面前表现。

为了课程讲得更加流畅，必须在对着PPT一张一张地去播放，暗地

里默默地去练习，我该怎么去讲解这个知识点，怎么样更好地用简

单易懂的语言去表达。当我站在讲台的时候，我感觉对着热情的学

生，那种在讲台上爱课的感觉又回来了。春梅老师在后面一直听我

讲课，从刚开始的一点点小紧张到完全放松下来讲完一节课，在一

班上完课的时候还有一点时间剩下了。因为这节课讲的是《探究环

境污染对生物的影响》，之前在饮水机总是看到有学生会倒垃圾在

那里，所以就借着这个机会教导学生这样做的举动不文明，也不卫

生，为了我们的健康，我们举动可以做一个小小的改变，那样我们

学习环境会更加美好。

顺利上完一节课，感觉好多了，再请老师给我一些小建议，让

我能在汇报课上做得更好。春梅老师很耐心地为我指出了还存在的

一些问题，让我能够更好地注意到这些问题。接下来在剩下的一天

时间里，我又反思了我上一节课的内容。把一些知识点更好地杆插

进我的课堂，使这节课能更加丰满。还考虑到尖子班与普通班的区

别，增加多了两道思考讨论题。在上完这一节课的时候，我感觉到

上课之后不是就这样算了，而是在自己的课堂上能够不断得反思，

有反思，就会有新的灵感与活力注入到下一次课堂上，这样的课堂才

会更加充实！非常感谢每一个给我建议的老师，这都是非常宝贵的

建议。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇7

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基

础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直

接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并

且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三化学教学制定了详细的

计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用

不同的教学策略和训练方式。

一、研究信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚

进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，老师们必

须要解决好的一个问题。因此，就必须对一些信息进行研究，从中

领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其

突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原贝限

只要根据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点研究一下宁夏近

几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、

试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定

相应的复习计划。

2.关注新教材前新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相

比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如

内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和

科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。

很显然，这些变化已体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准

的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习

的目的性。

3,熟悉考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复

习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题

指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层

次要求等。不仅如比，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强

目的性，随时调整复习的方向。

二、强化“双基”，构建“网络”,突出主干知识的教学

主干知识：是学科知识树的树干部分。由核心概念、基本技能、

主要规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条。

核心知识：考试大纲中对测试内容要求为理解（掌握）层次的知

识。《考试大纲》里列出的化学核心知识占39.8%,其中基本概念

和基本理论占21.2%,常见元素的单质及其重要化合物占6.8%,有

机化学基础占3.4%,化学实验占2.596,化学计算占5.9%。

高考无论怎样改，“双基”都是很重要的。加强“双基”教学

是我们每年在高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分

的。这就启示我们，高考复习备考时一定要降低重心，强化基础知

识和基本技能的复习，不盲目追求考试“热点”。故在复习备考时,

要注重学生知识的基础性和全面性，要把落实“双基”放在首位。

首先，要认真引导学生阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个

知识点逐一落实，不留盲点，全方位复习。同时，要注意每年考试

说明中的“变化点”，这些“变化点”在高考中一般都有所体现。

其次，当学生把课本知识弄懂后，教师要及时引导学生注意知识点

之间的联系，将基本概念、基本理论、元素化合物、有机物、化学

实验等知识分别通过点、线、面连成知识网络，把零散的知识系统

化、条理化、网络化。但要注意知识的归纳不局限于某一章节，要

将整个中学阶段的相关知识融入其中，形成合理的知识结构。

三、切实抓好三轮复习，夯实基础知识，提高综合应用能力

打好基础、落实基础是首轮复习的首要任务。进入第一轮复习

前，学生对已学过的知识遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大

约六个月左右。

第一轮：夯实基础，系统构建化学知识结构。

任务：以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元

复习。不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的编排体系，理清知

识脉络，熟悉知识的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各

种类型的练习。

措施：回归教材，突出知识“全、联、活”，采取“查、讲、

练、考”四环节进行。全：细致无漏，知识覆盖面要全。联：加强

知识间的联系，把分散、零碎的知识要联系起来。活：专题训练，

思维变通，灵活运用。查：检查课本基础知识的掌握情况，了解学

情，教师对学生的薄弱之处做到心中有数。增强“讲、练、考”的

针对性。讲：对知识点进行归纳整理，使知识规律化;练：每讲完一

个专题，配以适当数量的练习；考：每考一次，及时对试卷进行分析、

讲评，指出存在的问题，做好错误统计；教师自我反思、回顾、诊断、

总结在教学中存在的不足，及时调整复习计划和复习方法。

第二轮：培养综合能力，提高化学综合素质。

任务：重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。即将

分散的知识点连成线、结成网。培养和提高学生对化学知识的综合

能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力。同时也是查漏

补缺的重要阶段。

第三轮：综合训练，提高实战能力。从知识、能力、心理上全

面做好考试准备，提高学生对高考的适应性和应试能力。

四、抓落实，向规范化训练要质量

学生的应试能力最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会

做做不对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘

诀是：会题做对。这种观点是很有道理的，怎样才能做到“会题做

对”呢？这些可以通过规范训练、规范讲评，得到较好的解决。

1、要规范学生的学习行为，首先规范教师教学行为。从语言表

达到化学用语的书写，教师要身体力行，做好表率。要重视自己的

言行对学生潜移默化的影响。

2、要营造规范训练的氛围，将规范教育寓于常规训练之中。提

出“糊里糊涂做十题，不如明明白白做一题”等标语口号，时刻警

示告诫学生。

3、限时限量，对学生进行解题速度和准确率的规范训练。后期

复习，训练很多，但要多搞定时训练，形式可不拘一格，可以是整

套摸拟，也可以是专题训练某一题型，时间可以是一小时，也可以

是一课时，也可以是10分钟、20分钟、30分钟等。

4、创设条件，让学生充分暴露思维过程，针对学生思维上的缺

陷，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训练，在纠错改错中达

到规范训练的目的C

积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，

积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议，主动进行各方面

的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。

注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个

人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的

组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。

工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半

年，教高一的4个班（7、8、10、12）,周课时12节。下半年，教高

一4个班（5、6、7、22）,周课时12节。星期六经常是一上就是4

个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加

了奥赛、培优班4个（没有收费，只是教学），没计报酬，辛勤工作。

教学业绩明显c教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次

上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后,

还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完

善。化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，

经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：

作业本、《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报

告册等，这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+_”大

综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们

的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。

对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在

班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一

会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和

解惑。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇8

本学年我担任的是初一4四个教学班的化学教学工作。中学

化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一

级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一

些实际问题打下基础。化学放在初一开设是因为要求学生必须具备

一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相

当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖

心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中

及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感

到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用

语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视

为第二外语，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。

为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探

索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的

崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。初中化学

需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第

一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。

教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理

解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高镒酸钾制氧气，固固

加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字,

查装定点收离熄。过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行

节能源，操作安全又简单：查装定收只4字。

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为构成物

质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物

质。金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接

构。非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原

子分子单质，非、非组成的化合物等等。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过

抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学,

在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生

学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象

与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的

实验探究，例如，本学期我开的组内公开课探究氧气的制取方法、

氧气的化学性质学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；

平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体

学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法——念和练,

这十固知识的途径°精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分

析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识

举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出

换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程

式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

四、尽力做好单元复习工作初中化学知识内容繁杂，涉及到几

十种元素及化合物前数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识

的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提

高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶

段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习

作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量

质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对

个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，

增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛

题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间

给他们辅导。

五、不足与反思。

今年由于春节时间较早，学生接受能力出乎意料，使得后期教

学出现赶进度的情况.与学生的接触时间不够多，与学生进行交流

的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学

习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的

共同努力，能取得较好的成绩。

今年我担任七年级1、2班的化学教学工作，化学是七年级新开

的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学

科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本

技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影

响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它

的劣势，放在初一开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基

础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或

者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇9

本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的

踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学

的兴趣和学习主动性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩,

收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。

重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个

脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过

本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，

并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧,

以提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知

识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不

断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学

的学习方式、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强

学生的社会责任感加使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不

知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，

分析许多实际问题c如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用

等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心。

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤

为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点

燃后会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有

说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，

火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了

O紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变

牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知

欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不

打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，

在我的化学教室不存在什么差生。

化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，

让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学

好，大家有信心么？同学们就举起有力的拳头，高喊有;就在这一声

响亮的回答中，我知这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就

紧紧的联系在了一是。

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心

准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情

况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、

系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地

掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问

题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教

学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水

平和能力。

四、帮助学生改善学习态度，改进学习方式，提高学习效率，

提高学习成绩。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科

学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化

学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同归化学又是一门以实验为基

础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养

学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。

在教学过程中，注意向学生传授学习方式，帮助学生改善学习

态度，改进学习方式，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很

好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情

和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、

少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学

的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生

回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随

着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的

体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海元边。

今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做

一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。

这一年我担任初三两个教学班的化学教学工作，化学是初三新

开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的

学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基

本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接

影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三

开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引

导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者

存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇10

1、人心犹如试管，不要太贪婪。装下三分之一足矣！否则，一

旦喷发，伤到别人，也会伤到自己！

2、爱情好似萃取，一旦魅力不够，另一半很可能被拐走！

3、不是电解质也不一定就是非电解质。所以，对你不好的人也

未必就是坏人！

4、对待得失恰似氧化还原反应，得到会使你的化合价降低，而

放手却能使你的价位升高。

5、我想作还原剂，送你多少电子也不介意，只要能与你稳定地

在一起！

6、有些人犹如某些金属离子，只有在火焰上灼烧，并透过蓝钻

玻璃才能把他看清！

7、你不是氢氧化铝，凭什么既能与酸反应又能与碱反应？

8、我是A1,而你是Fe,我选择用高温置换你，然后囚禁自己,

可你却转身离去人世间最悲哀的.事莫过于此:你可以选择爱我或者

不爱我，而我只能选择爱你或是更爱你！

9、人一定要足够优秀或足够强大，如果你只是弱酸或者弱碱，

那即使是情乱如A1(0H)3者也不会要你！

10、二氧化硅不为多少强酸的追求所动，因为他只想与HF远走

高飞

11、H20对C12一心一意，C12却偏偏要弄出“各奔东西”。

12、S02为品红褪色是暂时的，氯水为品红褪色却是永远的；

而氯水让石蕊变红是暂时的，SO2让石蕊变红却是永远的你是否找

到值得你为之彻底改变或愿意为你永远改变的那个人了呢？

13、高中阶段，我们只研究F、Cl、Br.I,因为爱(At)具有放

射性！

14、最外层电子越多越容易得到电子，正如富人更容易挣钱。

所以，这个世界充满了不公平

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇11

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也十固基础、

优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影

响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺

利度过这一重要的时期，为此我对高三化学教学制定了详细的计划,

注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的

教学策略和训练方式。

一.研究信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚

进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，老师们必

须要解决好的一个问题。因此，就必须对一些信息进行研究，从中

领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

L研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其

突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

只要根据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点研究一下宁夏近

几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、

试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定

相应的复习计划。

2.关注新教材知新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相

比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如

内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和

科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。

很显然，这些变化已体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准

的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习

的目的性。

3.熟悉考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复

习的总纲，不仅要读，而且要深入研究，乂便明确高考的命题指导

思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要

求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的

性，随时调整复习的方向。

二、强化双基，构建网络，突出主干知识的教学

主干知识：是学科知识树的树干部分。由核心概念、基本技能、

主要规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条（略）

核心知识：考试大纲中对测试内容要求为理解（掌握）层次的知

识。《考试大纲》里列出的化学核心知识占39.8%,其中基本概念

和基本理论占21.2%,常见元素的单质及其重要化合物占6.8%,有

机化学基础占3.4%,化学实验占2.5%,化学计算占5.9册化学计

算自20_年起没有单独成大题，而是融入无机、有机、实验三块之

中，趋于淡化。

高考无论怎样改，双基都是很重要的。加强双基教学是我们每

年在高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分的。从

20_年高考理综化学试题来看，造成绝大多数考生失分的主要原因,

不是试题的难度，而是学科双基上的不足。这就启示我们，高考复

习备考时一定要降低重心，强化基础知识和基本技能的复习，不盲

目追求考试热点。故在复习备考时，要注重学生知识的基础性和全

面性，要把落实双基放在首位。首先，要认真引导学生阅读课本，

依照考试说明的要求，对每一个知识点逐一落实，不留盲点，全方

位复习。同时，要注意每年考试说明中的变化点，这些变化点在高

考中一般都有所体现。其次，当学生把课本知识弄懂后，教师要及

时引导学生注意知识点之间的联系，将基本概念、基本理论、元素

化合物、有机物、化学实验等知识分别通过点、线、面连成知识网

络，把零散的知识系统化、条理化、网络化。但要注意知识的归纳

不局限于某一章节，要将整个中学阶段的相关知识融入其中，形成

合理的知识结构。

三、切实抓好三轮复习，夯实基础知识，提高综合应用能力

打好基础、落实基础是首轮复习的首要任务。进入第一轮复习

前，学生对已学过的知识遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大

约六个月左右。

第一轮：夯实基础，系统构建化学知识结构。

任务：以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元

复习。不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的编排体系，理清知

识脉络，熟悉知识的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各

种类型的练习。

措施：回归教材，突出知识全、联、活，采取查、讲、练、考

四环节进行。全：细致无漏，知识覆盖面要全。联：加强知识间的

联系，把分散、零碎的知识要联系起来。活：专题训练，思维变通,

灵活运用。查：检查课本基础知识的掌握情况，了解学情，教师对

学生的薄弱之处做到心中有数。增强讲、练、考的针对性。讲：对

知识点进行归纳整理，使知识规律化;练：每讲完一个专题，配以适

当数量的练习；考：每考一次，及时对试卷进行分析、讲评，指出存

在的问题，做好错误统计;教师自我反思、回顾、诊断、总结在教学

中存在的不足，及时调整复习计划和复习方法。

第二轮：培养综合能力，提高化学综合素质。

任务：重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。即将

分散的知识点连成线、结成网。培养和提高学生对化学知识的综合

能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力。同时也是查漏

补缺的重要阶段。

措施：分块归纳，专题讲座、强化训练。重点放在掌握分析、

解决问题的方法和技巧上

第三轮：综合训练，提高实战能力。从知识、能力、心理上全

面做好考试准备，提高学生对高考的适应性和应试能力。

四、抓落实，向规范化训练要质量

学生的应试能力最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会

做做不对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘

诀是：会题做对。这种观点是很有道理的，怎样才能做到会题做对

呢？这些可以通过规范训练.、规范讲评，得到较好的解决。

1、要规范学生的学习行为，首先规范教师教学行为。从语言表

达到化学用语的书写，教师要身体力行，做好表率。要重视自己的

言行对学生潜移默化的影响。

2、要营造规范训练的氛围，将规范教育寓于常规训练之中。提

出糊里糊涂做十题，不如明明白白做一题等标语口号，时刻警示告

诫学生。

3、限量，对学生进行解题速度和准确率的规范训练。后期复习,

训练很多，但要多搞定时训练，形式可不拘一格，可以是整套摸拟,

也可以是专题训练某一题型，时间可以是一小时，也可以是一课时,

也可以是10分钟、20分钟、30分钟等。

4、创设条件，让学生充分暴露思维过程，针对学生思维上的缺

陷，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训练，在纠错改错中达

到规范训练的目的C

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇12

本学期我所带九年级（1）、（2）、（3）的化学教学按计划顺

利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率,

为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条

经验：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。中考最关键的要准

确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视

和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就

是要化学课本知识，教学中力求每章过关.由于各学生之间的智力

差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针

对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习

进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的

“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓

基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实

验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置

原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行

观察和研究的过程加乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的

能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解

决问题能力的培养c平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重

简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获

取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我

们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周

围环境为参照对象，让学生亲身经历和体脸科学探究活动，主动学

习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要

突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让

学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化

学视角去观察问题前分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教育课程改革是教

育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程

标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的

教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课

标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及

时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。

6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，

引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参加学科竞赛活动，

给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，

为将来培养专门人才打下良好基础°

8、从实际出发，总结经验，收取教训。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇13

20__/20__学年度我担任高一1部3、4班的化学课。高一1部

四个班是实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习

状态比之以往都有较大改变。是学校的希望所在，因此担任这个学

部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老师自担任这个学部的

化学老师以来，精诚团结、精心安排、精心备好每一节课、上好每

一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试，尽心尽力、

尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与老师们、学生

们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们

的导师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。

一、树立成就学生、成就自己的信念

良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这一

批学生的优势一面;面对一批素质优良的学生群体，让每一个有责任

心的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己。让自己

成为学生一生当中的老师，让学生成为老师心中的学生。让学生的

人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化，让

积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光少年、阳

光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师

的大爱成就每一名学生，让每一名学生在老师无私的帮助下能够自

信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。

二、抓好常规教学的落实

1、落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行的

教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要

组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。

课后要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚

决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做

到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以

纠正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合,

集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质。

2、落实好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆

号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉

淀符号等。

(2)回答问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不

拖沓，简洁而不失准确。

(3)回答问题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理。特别是在无

机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系，找到各相

关物质间的逻辑关系，进而形成知识链，推导出想要的任何一种物

质。在气体的制备当中，一套完整的实验装置必须有发生装置、净

化装置、收集装置前尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答问

题紧扣这一顺序，方能不重不漏，条理有序。

3、编写好教学案、周末作业及周末测试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。

知识点的排列要与学生手头的资料相一致，便于学生自学。知识点

的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习知识的拓展与巩固，

周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学习内容的复

习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺知识

结构与体系。

4、尊重学生的个性差异

老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则，针对不同

层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐心、要细心、要让学

生体会到老师的温暖与关爱。相信老师，相信自己，帮助学生树立

学习的信心与干劲，培养学生学习的兴趣与习惯，让不同层次的学

生都能进步。

5、突出教学的重点、难点与疑点

对于教学中的重点、难点等知识，老师要善于发现其中的突破

口，帮助学生理解与记忆，准确的记忆与提取，有利于学生对于知

识的运用。如其中的氧化还原反应。要求学生记住化学价升高被氧

化是还原剂，发生氧化反应，得氧化产物:化合价降低被还原，发生

还原反应，得还原产物。氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，

还原剂的还原性大于还原产物的还原性。强氧化剂与强还原剂反应,

得弱氧化性物质和弱还原性物质。在物质的量的教学中突出在同温

同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。密度之

比等于摩尔质量之比，让每一位同学能够达到脱口而出，而不用再

进行思维的换算。

三、不忘教育科研

1、专注力高效课堂的训练

(1)倾听音乐，展开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一

同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、草原、

骏马。

(2)目光紧盯，回忆知识，形成知识网络。老师在黑板上板书化

学两字，学生眼睛紧盯此二字，思考高中化学必修一共分四章，13

节；其中，第一章共分三节；第二章三节，第三章四节，第四章三节。

然后思考每节的知识点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾

经出现的失误等等c如果黑板上板书氧化还原反应，学生就要思考

氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化还原反应

中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和还原剂等。

2、小组合作学习的实施

分组是前提，合作守键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱

分组。同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言，才会更

容易达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小

组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避免绊倒别人的

石头再绊倒自己。

3、基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完不成

的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。作业的

布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积极性，让

学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满足，从而

激发学生的好奇心加求知欲。

(2)作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给学生更多的

时间，让学生有足够的时间进行深入的思考，完成对课堂知识的理

解与拓展。

(3)作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间。解决了少数人

的问题，而浪费了大多数学生的时间。作业检查可以是老师抽查，

可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查；以便充分利用学

生的学习时间，提高学习效率。

(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与巩固,

纳入学生自己的知识结构，如学生知识问答作业。

拓展型作业是一种培养学习能力的作业，如探究性实验作业等。

专题型作业是一种为巩固某一知识点，或某一种题型训练而设

置的作业，如学生黑板报、每日一题等。

四、还在思考的问题

1、学生自我目标实现的问题

部分学生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己的

学习缺乏信心，课上听讲不认真，课下巩固不及时，对于自己存在

的问题听之任之。

2、学生学习习惯的问题

预备铃响，是学生课前的准备时间；是学生资料准备、思维准备

的时间。但一学期下来，学生课前准备还未尽人意。如课前的教材、

学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始，就强调是学

生课前必须准备的内容，一个学期结束，真正能够课前准备好的，

不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线，到现在为止

还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随意。

3、卷面问题

卷面问题反映的是一个学生的整体学习能力。对于知识的归纳、

梳理、整合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却

反映的是一个人的综合素质。我对于学生规范性作业的是要求是：

①演革中间划一竖线;②写清第几次作业;③左边必须对齐;④字体工

整清晰;⑤用同一色笔书写;⑥要有合适的行间距和字符间距。演草

本最多书写21行。⑦错误作业必须及时订正。

4、学生学习时间分配的问题

学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课

后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时

间分配的合理与否，直接关系学生作业完成的情况。我的要求是：

按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号；或者—自己

规定一个时间段必须完成那些作业，完不成也要及时更换下一学科。

5、课堂效率不高的问题

问题课堂不少，但解决问题的课堂不多。一个教案是一节课的

教学内容;一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而

完成任务，较少顾及学生的学习情况。解决了极少数尖子学生的学

习障碍，忽略了大部分学生的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更

大。

五、下一步努力的方向

1、帮助学生给自己定位，确定自己的学习目标。

2、督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备的习惯、

回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习

惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学分配时间的习惯、答

卷的习惯等。

3、分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答

整洁卷。

4、针对问题课堂，找到解决问题的办法，抓好知识的落实，做

知识落实的课堂，让学生天天有进步的课堂；提高课堂效

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇14

积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，

积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面

的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。

注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。

使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、原创：教育科研

工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是

丰收的一年。

工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半

年，教高一的4个班（7.8.10.）,周课时节。下半年，教高一4个

班（5.6.7.）,周课时节。星期六经常是一上就是4个小时，超负

荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优

班4个（没有收费，只是教学），没计报酬，辛勤工作。

教学业绩明显c教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次

上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后,

还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完

善。化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，

经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：

作业本、《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报

告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+”大

综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们

的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。

对学生进行个别辅导、原创：指导，也是勤恳工作的表现之一。

我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间

留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指

导和解惑。

本人是高级教师，是济南市化学中心组成员，是市化学教学会

理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获

得了很高、很突出的好评，所教班级学生的.化学素质较高，成绩突

出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所

教班级成绩较好。

带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不

但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王

志民的指导老师。经过一年的共同努力，王志民老师成长很快，班

级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀”。〜学年，我任新教

师刘晓华的指导老师，同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导

工作。这二位新教师勤奋好学，听课特别多。在学校期中考评时，

刘晓华列第二名，荣林应第三名，这二位青年教师十分努力，对学

生热情负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二

位成长较快，较早地推出了研究课。

2024化学教师个人优秀年终工作总结篇15

高一化学备课组成员由和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一

化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展

了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯

定和学生的一致好评。现简单总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的

主题是制定本学期的教学工