2024-2025学年广东省广州市仲元中学七年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年广东省广州市仲元中学七年级（上）期中语文试卷第一部分积累与运用（共28分）1．（3分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．嗡嗡（wēng）静谧（mì）攲斜（jī） B．粗犷（kuàng）贮蓄（zhù）人声鼎沸（dǐng） C．倜傥（tì）徘徊（huái）棱镜（léng） D．诀别（jué）着落（zháo）淋漓尽致（lín）2．（3分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．朗润宽敞寻觅浑为一谈 B．草跺镶嵌激荡恍然大悟 C．云霄健壮拼凑急燥 D．莅临捶打淅沥花团锦簇3．（3分）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A．小王在“新生教育”活动中表现非常优秀，他获得年级的表彰真是令人喜出望外。 B．班里每个人各得其所，擅长管理的小李成了班长，成绩优异的小张成了学习委员。 C．开学新生教育活动结束后，同学们与老师打成一片，老师的办公室经常人迹罕至。 D．杨老师是一个非常认真负责的数学老师，如果有人不交作业，她一定会盛气凌人。4．（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．为了防止青少年不再沉迷手机游戏，相关部门研究制定了一系列的政策和措施。 B．据初步测算，2022年元旦假期，广东省共接待游客大约1111.5万人次左右。 C．我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。 D．首届院士科学大课堂在某少年宫启动，科学种子得到广泛播撒和有效普及。5．（8分）子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”人生在世，离不开朋友。然而古人还说：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是我们进入初中要学习的重要人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的七年级（10）班将举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）请你仿照示例，为本次活动再设计两个以“交友之道”为主题的活动。活动示例：分享“交友之道”的故事。活动一：活动二：（2）你所在的七年级（10）班准备在本周五下午三点在本班教室举行“交友之道”主题活动，你作为班级代表将用电话邀请学校德育处陈老师来参加此次活动，请你用得体的语言邀请他。6．（8分）（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。①，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）②水何澹澹，。（《观沧海》曹操）③，小桥流水人家。古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）④我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑤遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）⑥兄女曰：“。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语•咏雪》）（2）理解性默写。①李益的《夜上受降城闻笛》中写出了在万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪的诗句是，。②《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：，。第二部分阅读与鉴赏（共42分）7．（15分）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】陈太丘与友期行《世说新语》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以但恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法②孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”【注释】①候：看望，问候。②法：效法，取法。（1）解释下面句子中加点的词语。①陈太丘与友期行（）②太丘舍去（）③孤往者尝为邺令（）④周公不师孔子（）（2）将下面句子翻译成现代汉语。①与人期行，相委而去。②不知卿家君法孤，孤法卿父？（3）请用“/”给文中画波浪线句子断句。强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬（4）结合【甲】【乙】两文，简析陈元方答语的巧妙之处。8．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。（2）“海日生残夜，江春入旧年”一句历来为人称道，请你任选角度赏析。9．（10分）阅读《棉花的味道》，完成下列各题。①棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？我着急地大叫：“妈，棉花会死掉的！”母亲轻轻一笑道：“傻孩子，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。”②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。③母亲的抉择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱茏，却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。”④不久，母亲棉四里的花谢了，一个个温穴的棉桃长出来。八月。棉批和石抱一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。⑤午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。⑥一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看啊，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。⑦初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：“妞儿不冷，妈就不冷。”⑧晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，我问母亲：“你放了什么在被子里？香香的，真好闻。”⑨母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。”⑩母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。⑪母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她……⑫一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。⑬多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。（1）对文章的理解与分析不正确的一项是A.文章以“棉花”为线索，回忆了关于母亲的几件往事。B.第②③段运用对比手法，来突出母亲丰富的植棉经验和人生智慧。C.“母亲脸上的皱纹舒展开来”中的“舒展”，写出了母亲内心的幸福满足。D.文章三次实写“我”母亲的“蓝色身影”，前后照应，文章有层次感与连贯性。（2）文章写了“母亲”哪些事？请用简洁的语言概括其中三件。（3）标题“棉花的味道”有什么含义？10．（13分）阅读下面的文学类文本，完成小题。外婆的美学①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是很简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。②外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个“样式”才能做好，”③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满者期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。⑪我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。（1）读第②～⑦段，依据下列提示概括“外婆的针线活”里所体现出来的“美学”。①，追求好看的美学。②外婆给旧衣服打补丁，。③，追求大自然的美学。（2）请分别解释第⑨段画线语句中的两个“密密”的含义。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。（3）结合文章内容简要分析外婆的形象。（4）文章结尾画线处“我的手纹，努力接近和感受我手上的温度”，蕴含着作者的哪些情感。第三部分写作（共50分）11．（50分）阅读下面的文字，按要求完成作文。读《从百草园到三味书屋》，那个尽情玩耍的小鲁迅是如此可爱；读《再塑生命的人》，那个充满爱心、拥有高超教育艺术的莎莉文老师是那么亲切可敬。生活中，我们也会碰到形形色色的人，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬……请以《那个让我_____的人》，为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。第四部分附加题（共8分）12．（5分）请仔细阅读下表，有几个遗漏的信息需要你补充。相关情节人物性格特点拒绝回答“我”“怪哉”的事。①古板勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”。无常②诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗。③故弄玄虚利用告假的时间给“我”买了我念念不忘的《山海经》。长妈妈④挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布流言。⑤喜欢使坏、心术不正13．（3分）鲁迅在《朝花夕拾》一书中提及了自己对儿童教育的看法。请从以下篇目中任选一篇，结合具体情节简要分析。①《二十四孝图》②《五猖会》

2024-2025学年广东省广州市仲元中学七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析第一部分积累与运用（共28分）1．（3分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．嗡嗡（wēng）静谧（mì）攲斜（jī） B．粗犷（kuàng）贮蓄（zhù）人声鼎沸（dǐng） C．倜傥（tì）徘徊（huái）棱镜（léng） D．诀别（jué）着落（zháo）淋漓尽致（lín）【解答】A.有误，“攲斜”的“攲”应读作“qī”；B.有误，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”；C.正确；D.有误，“着落”的“着”应读作“zhuó”。故选：C。2．（3分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．朗润宽敞寻觅浑为一谈 B．草跺镶嵌激荡恍然大悟 C．云霄健壮拼凑急燥 D．莅临捶打淅沥花团锦簇【解答】A.有误，“浑为一谈”应写作“混为一谈”。B.有误，“草跺”应写作“草垛”。C.有误，“急燥”应写作“急躁”。D.正确。故选：D。3．（3分）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A．小王在“新生教育”活动中表现非常优秀，他获得年级的表彰真是令人喜出望外。 B．班里每个人各得其所，擅长管理的小李成了班长，成绩优异的小张成了学习委员。 C．开学新生教育活动结束后，同学们与老师打成一片，老师的办公室经常人迹罕至。 D．杨老师是一个非常认真负责的数学老师，如果有人不交作业，她一定会盛气凌人。【解答】A.有误。喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高兴。本身就表现优秀的小王获得表彰不属于意外的事，使用有误。B.正确。C.有误。人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。老师的办公室不属于荒凉偏僻的地方，使用有误。D.有误。盛气凌人：以骄横的气势压人；形容傲慢自大，气势逼人。不能形容非常认真负责的数学老师，使用对象有误。故选：B。4．（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．为了防止青少年不再沉迷手机游戏，相关部门研究制定了一系列的政策和措施。 B．据初步测算，2022年元旦假期，广东省共接待游客大约1111.5万人次左右。 C．我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。 D．首届院士科学大课堂在某少年宫启动，科学种子得到广泛播撒和有效普及。【解答】A．有误，否定不当，可将“不再”删去；B．有误，表意重复，可将“大约”或“左右”；C．正确；D．有误，搭配不当，可删去“和有效普及”。故选：C。5．（8分）子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”人生在世，离不开朋友。然而古人还说：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是我们进入初中要学习的重要人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的七年级（10）班将举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）请你仿照示例，为本次活动再设计两个以“交友之道”为主题的活动。活动示例：分享“交友之道”的故事。活动一：办一期“交友之道”主题的手抄报。活动二：举行“交友之道”演讲比赛。（2）你所在的七年级（10）班准备在本周五下午三点在本班教室举行“交友之道”主题活动，你作为班级代表将用电话邀请学校德育处陈老师来参加此次活动，请你用得体的语言邀请他。【解答】答案：（1）示例：办一期“交友之道”主题的手抄报举行“交友之道”演讲比赛（2）示例：尊敬的陈老师，您好！我是七年级10班的学生，我们七年级10班将于本周五下午三点在教室开展“交友之道”的主题活动，我们班想邀请您参加，不知您是否有空？6．（8分）（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。①岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）②水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》曹操）③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑤遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）⑥兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语•咏雪》）（2）理解性默写。①李益的《夜上受降城闻笛》中写出了在万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪的诗句是不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。②《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。【解答】答案：（1）①岐王宅里寻常见②山岛竦峙（重点字：竦峙）③枯藤老树昏鸦④随君直到夜郎西⑤应傍战场开⑥未若柳絮因风起（重点字：絮）（2）①不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（重点字：芦）②学而不思则罔思而不学则殆（重点字：罔）第二部分阅读与鉴赏（共42分）7．（15分）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】陈太丘与友期行《世说新语》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以但恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法②孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”【注释】①候：看望，问候。②法：效法，取法。（1）解释下面句子中加点的词语。①陈太丘与友期行（约定。）②太丘舍去（舍弃。）③孤往者尝为邺令（曾经。）④周公不师孔子（学习。）（2）将下面句子翻译成现代汉语。①与人期行，相委而去。②不知卿家君法孤，孤法卿父？（3）请用“/”给文中画波浪线句子断句。强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬（4）结合【甲】【乙】两文，简析陈元方答语的巧妙之处。【解答】（1）本题考查文言实词。①句意为：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。②句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃。③句意为：我曾经也当过邺县县令。尝：曾经。④句意为：周公没有学孔子。师：学习。（2）本题考查文言文句子翻译。①重点词有：期，约定；委，舍弃；去，离开。句意：和别人相约同行，丢下我走了。②重点词有：卿家君，你父亲；孤，我；法，效法，仿效。句意：不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲？（3）本题考查文言文断句。句意为：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。“强者绥之以德”和“弱者抚之以仁”是对称的句式，表达了对待不同人的不同方式；“恣其所安”是对前面做法的进一步说明；“久而益敬”则是最后的结果。故断为：强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。（4）本题考查文言文内容理解。根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方在面对友人的无理指责时，能够迅速抓住问题的关键，指出友人的无信和无礼，言辞犀利，逻辑清晰，而且有理有据，使对方无法反驳，维护了父亲和自己的尊严。根据乙文“袁公曰：‘孤尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周公不师孔子，孔子亦不师周公’”可知，袁公询问元方是他的父亲效法自己，还是自己效法元方的父亲，元方以周公和孔子为例，说明他们生活在不同的时代，却没有相互效法，暗示袁公和自己的父亲也不存在谁效法谁的问题。元方的回答既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，巧妙地化解了尴尬的局面。答案：（1）①约定。②舍弃。③曾经。④学习。（2）①和别人相约同行，丢下我走了。②不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲？（3）强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬（4）甲文中元方答语义正词严，直接指出父亲友人的失信失礼，辩驳有理有据，落落大方，维护了父亲和自己的尊严；乙文中元方答语含蓄委婉，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。8．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。（2）“海日生残夜，江春入旧年”一句历来为人称道，请你任选角度赏析。【解答】（1）本题考查诗歌画面的描绘。解答此题需结合诗句意思来作答。此句意思为：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。在理解意思的基础上发挥想象，加入恰当的修饰词即可。（2）本题考查诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。任选一个角度赏析即可。答案：（1）潮水上涨，仿佛与两岸齐平，江面更显得宽阔了，顺风行船将白帆高高悬挂，描绘了一幅开阔、壮美的江景画卷。（2）示例1：“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜还未消尽，红日已从海上升起。江上早春，旧年未过新春已来。“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动有趣地写出了新旧变化的自然规律。示例2：“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜还未消尽，红日已从海上升起。江上早春，旧年未过新春已来。揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。9．（10分）阅读《棉花的味道》，完成下列各题。①棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？我着急地大叫：“妈，棉花会死掉的！”母亲轻轻一笑道：“傻孩子，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。”②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。③母亲的抉择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱茏，却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。”④不久，母亲棉四里的花谢了，一个个温穴的棉桃长出来。八月。棉批和石抱一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。⑤午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。⑥一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看啊，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。⑦初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：“妞儿不冷，妈就不冷。”⑧晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，我问母亲：“你放了什么在被子里？香香的，真好闻。”⑨母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。”⑩母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。⑪母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她……⑫一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。⑬多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。（1）对文章的理解与分析不正确的一项是DA.文章以“棉花”为线索，回忆了关于母亲的几件往事。B.第②③段运用对比手法，来突出母亲丰富的植棉经验和人生智慧。C.“母亲脸上的皱纹舒展开来”中的“舒展”，写出了母亲内心的幸福满足。D.文章三次实写“我”母亲的“蓝色身影”，前后照应，文章有层次感与连贯性。（2）文章写了“母亲”哪些事？请用简洁的语言概括其中三件。（3）标题“棉花的味道”有什么含义？【解答】（1）本题考查对文章的理解与分析。ABC.正确。D.有误，选项错误在于，文章中并没有三次实写“我”母亲的“蓝色身影”。实际上，只在文章第⑩段和第⑪段提到了母亲穿着蓝色金丝绒棉袄的情景，这是两次提及，并且其中一次（第⑪段）是在“我”看到类似背影的老人时产生的联想，并非实写。因此，D选项的表述不准确，是对文章理解与分析不正确的一项。故选：D。（2）本题考查概括文章内容。结合第①段“棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花‘打顶’了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力”，可知：棉花长高了，母亲给棉花“打顶”。结合第⑤段“午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花”，可知：母亲顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。结合第⑥段“我看见母亲站在院里安静地望着天上。……母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景”，可知：母亲在夜里看天空时，赞美夜空的白云像棉花；结合第⑦段“母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，……然后一针一线细细地缝合”，可知：母亲用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被。结合第⑧段“母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味”，第⑨段“哪来的香味？那是棉花的味道”可知：母亲告诉“我”被子的香气是“棉花的味道”。结合第⑩段“母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了”“姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来”，可知：母亲年老后，不能种棉花了，仍然喜欢使用棉衣、棉被。（3）本题考查标题含义。结合第⑧段“母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味”，第⑨段“母亲说：‘哪来的香味？那是棉花的味道’”可知：文章的题目“棉花的味道”，表面上指真正的棉花的在太阳下曝晒味道，发出一股香味；结合第⑦段“母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合”“她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：‘妈，你冷吗？’母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：‘妞儿不冷，妈就不冷’”，第⑧段“母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，我问母亲：‘你放了什么在被子里？香香的，真好闻’”，第⑨段“哪来的香味？那是棉花的味道”，第⑬段“我还经常闻到母亲说的‘棉花的味道’，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生”，可知：文章对回忆“我”与母亲之间温暖的往事，母亲用新棉花给“我们”制作衣裳棉被，为我们晒棉被，和“我”之间温馨的对话。这些温暖的回忆将会温暖“我”的一生。文章用“棉花的味道”隐含着母亲给我的温暖，体现子女母亲的感激和思念之情。据此理解分析作答。答案：（1）D（2）母亲给棉花“打顶”；母亲采摘棉花；母亲夜里看天空（赞美夜空的白云像棉花）；母亲用棉花为儿女缝衣制被；母亲告诉“我”被子的香气是“棉花的味道”；母亲年老后仍然喜欢使用棉织品（任意3件事即可）（3）是棉花自身的味道，它是母亲所喜欢的香味。蕴含的味道，那是深深的母爱。是子女对母亲的感激之情。10．（13分）阅读下面的文学类文本，完成小题。外婆的美学①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是很简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。②外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个“样式”才能做好，”③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满者期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。⑪我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。（1）读第②～⑦段，依据下列提示概括“外婆的针线活”里所体现出来的“美学”。①外婆做衣服，追求好看的美学。②外婆给旧衣服打补丁，追求搭配的美学。③外婆在各种物件上绣图案，追求大自然的美学。（2）请分别解释第⑨段画线语句中的两个“密密”的含义。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。（3）结合文章内容简要分析外婆的形象。（4）文章结尾画线处“我的手纹，努力接近和感受我手上的温度”，蕴含着作者的哪些情感。【解答】（1）本题考查提炼概括信息。文章③到④段写的是外婆做衣服心里要有个“样式”“做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情”，心里充满激情和期望，才能做出好衣服。由此可概括出：外婆做衣服，追求好看的美学；第⑤段“另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”，可概括出：外婆打补丁，追求搭配的美学；第⑦段“外婆的‘艺术灵感’来自她的内心，也来自大自然”，可概括出：“外婆绣各种图案，追求大自然的美学。据此作答即可。③结合“外婆的‘艺术灵感’来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的”句可知，外婆在各种物件上绣图案。（2）本题考查对词语的理解。“是外婆密密的手纹”中的“密密”指外婆为“我”绣的鞋垫上的图案是一针一针密密绣出来的，表现出外婆绣工精湛；结合“外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体”可知，“也是她密密的心情”中的“密密”指外婆用一针一线来表达对作者的疼爱，细密的针脚传达的是外婆对“我”的爱，针有多密，外婆的爱就有多深。（3）本题考查分析人物形象。由“外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情”可看出，外婆做事一丝不苟；由“外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中”可看出，外婆技艺精湛；由“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴”可看出，外婆关心疼爱后辈，用精致的手工礼物表达了对“我”的疼爱。据此作答即可。（4）本题考查对情感的理解。结合“我端详着外婆留给我的这件‘文物’。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度”可知，虽然外婆做的鞋垫破旧不堪，“我”仍视作珍宝，可看出作者对鞋垫的珍惜、对外婆追求美学的赞美。结合“她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度”可知，“我”不会忘记外婆给予“我”的温度和爱，表达了对外婆的深切怀念之情。答案：（1）示例：①外婆做衣服②追求搭配的美学③外婆在各种物件上绣图案（2）示例：第一个“密密”指外婆为“我”绣的鞋垫上的图案是一针一针绣出来的，表现出外婆绣工精湛；第二个“密密”指外婆用一针一线来表达对作者的疼爱。（3）示例：①做事一丝不苟。外婆制作针线活的过程认真细致，从量到裁再到缝一丝不苟。②技艺精湛。外婆善于观察大自然中的美景，将自然的美学展现在针线活上，技艺高超。③关心疼爱后辈。外婆用精致的手工礼物表达了对作者的疼爱。（4）示例：表达了作者对鞋垫的珍惜，对外婆的怀念，对外婆追求美学的赞美。第三部分写作（共50分）11．（50分）阅读下面的文字，按要求完成作文。读《从百草园到三味书屋》，那个尽情玩耍的小鲁迅是如此可爱；读《再塑生命的人》，那个充满爱心、拥有高超教育艺术的莎莉文老师是那么亲切可敬。生活中，我们也会碰到形形色色的人，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬……请以《那个让我_____的人》，为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。【解答】例文：那个让我敬佩的人生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发