2024初三数学中考复习计划（29篇）

初三数学中考复习计划（精选29篇）

初三数学中考复习计划篇1

一、第一轮复习（3-4周）

1、第一轮复习的形式：梳理知识脉络，构建知识体系一一理解为

主，做题为辅

（1）目的：过三关

①过记忆关

必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、公

式、定理，推论（性质，法则）等。

②过基本方法关

需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方

法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法（韦达定理），待定

系数法，构造法，反证法等。

③过基本技能关。

应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚

地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。

（2）宗旨：知识系统化

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结

构。

①数与代数

分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形

分为3个大单元：几何基本概念(线与角)，平面图形，立体图形

③统计与概率

分为2个大单元：统计与概率

2、第一轮复习应注意的问题

(1)必须扎扎实实夯实基础

中考试题按难：中：易二1：2：7的比例，基础分占总分的70%,因

此必须对基础数学知识做到准确理解和熟练掌握，在应用基础知识时能

做到熟练、正确和迅速。

(2)必须深钻教材，不能脱离课本

按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是

课本上的原题或改造。

(3)掌握基础知识，一定要从理解角度出发

数学知识的学E,必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透

了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，题海战术在这个阶段是不

适用的。

二、第二轮复习(3周)

1、第二轮复习的形式：突出重点，综合提高一一练习专题化，专

题规律化

(1)目的：融会贯通考纲上的所有知识点

①进行专题化训练

将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题，按专题进行复习，进

行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

②突出重点，难点和热点的内容

在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。按照中

考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异，。

(2)宗旨：建立数学思想，培养数学能力

在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做

到：

①建立函数与方程的思想

从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应

转化关系。

②提高数学阅读分析的能力

学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。

2、第二轮复习应注意的问题

(1)专题的划分要合理

专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和

针对性，切忌面面俱到；始终围绕热点、难点、重点特别是中考必考内

容选定专题。

(2)保证一定的习题量

所谓熟能生巧，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进行综合、

巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。

(3)注重多思考，并及时总结规律

每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识点

同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。

三、第三轮复2(2-3周)

1、第三轮复习的形式：模拟训练，查缺补漏

目的：突破中考分数的非知识角度的障碍

①研究历年中考真题，选择含金量高的模拟题

分析历年中考题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理,

立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。

②调整自己的心里状态

考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心

理状态和心里素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格

按照真正中考的时间以及相关要求来训练。

2、第三轮复习应注意的问题

(1)通过做模拟题进行查缺补漏

中考大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最

后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。

(2)克服不良的考试习惯

中考考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路和

步骤，必须避免因为审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范等原因造

成的失分。

(3)总结适当的应试技巧

在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的

应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节约了做题

时间，还保证了结果正确。

初三数学中考复习计划篇2

一、注重考法研究，把握中考动向

中考复习前，初三数学组要进行考法研究，研究近几年中考数学命

题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。每位数学老师都进行专题发

言。原初三数学老师着重谈中考复习体会及中考后的反思;现初三数学

教师着重谈近儿年中考命题的走向及中考复习策略;其余数学老师根据

中考数学命题的特点，着重谈如何及早把握中考动态，如何在平时的教

学中进行数学思想方法的渗透。中考考法研究的专题研讨会，将对初二

老师的复习起到指导作用，对初三老师把握中考动向，纠正复习偏差，

产生积极而深刻的影响。

平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编,

注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方

法。每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习

的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。

二、制定合理的复习计划

切实可行的复工计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍

的效果。我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进行。

第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。近儿

年的中考题安排了较大比例（70%以上）的试题来考查双基。全卷的基础

知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型,

有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，

夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形

成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通

的目的，做到以不变应万变，提高应能力。

近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须深钻教

材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考

题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生

重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识就是初中所涉及的概念、

公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，

形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、

不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例

推导等等。

第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年

中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题

训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练:

①实际应用型问题;②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;③

体现自学能力考查的阅读理解题;④考查学生应

变能力的图形变化题、开放性试题;⑤考查学生思维能力、创新意

识的归纳猜想、操作探究性试题;⑥几何代数综合型试题等。

第三轮，综合训练（模拟练习）。这一阶段，重点是提高学生的综合

解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体

做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练

习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

第四轮，回味练习。在中考的前一周，教师要对在练习中存在的问

题，按题型分几块叵味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以

前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。

三、调整好心态，培养学生兴趣

首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考

复习时，学校领导或专家要对教师进行心理健康辅导，避免因老师过度

的紧张而造成学生过多的压力。学校还可以通过各种途径在不同的阶

段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导（班会课、专家讲座等），

使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最

佳效能。

其次，要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负

担。随着复习的深入，数学加好友发短信复习题的深度和广度也会增

大，考生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的，如果一味

地着急、焦虑，往往会一无所获，考生应把这简单些做错的题目和不懂

不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问

题越多纠正越及时，提高越快。

最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲

课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指

导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效

能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

初三数学中考复习计划篇3

一、整体思路

以《数学课程标准》为下限，以《考试说明》为上限，以人教版教

材为载体，以学案教学为主要教学形式（为与高中教学衔接,将在九年级

竞赛中考查分式、二次根式、因式分解.、函数等）。复习分三轮进行，

第一轮以知识立意，突出基础性，追求数学内容的本质理解，全面梳

理知识，侧重双基（基础知识、基本技能），所选素材难度以中档以下为

主，时间为3月中旬到5月上旬，约两月时间;第二轮时间以能力立意,

突出发展性，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基

本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为5月中旬

至六月上旬。第三轮以状态为立意，突出综合性，追求数学水平的有

效发挥，侧重培养学生应试技能，训练应试心理，时间为6月中旬，约

一周时间。

二、第一轮复E的具体想法

（一）、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。

1、集体教研首先应解决研的问题，即①《数学课程标准》的基

本理念是什么？对教师的教学建议是什么？具体到每一模块、每一节的目

标要求是什么？②《考试说明》的命题指导意见又是怎样理解基本理念

的?对课程标准的目标是怎样定位的，是体验、感悟还是了解、理解、

掌握、灵活运用？③河南省近四年课改试卷的特点是什么？对每一部分考

查了哪些知识点，具体定位是什么，考查形式是什么？考生的答题情况

是什么样的？（这一点可参考《改革实践创新20xx-20xx河南省中招学业

评价回顾》）④本校学生的情况是什么样的?在知识、思想、学法上优势

和不足是什么？在学法上应给予哪些具体指导？⑤每一部分的复习过程

中，从教材中必选例习题有哪些?意图是什么？（在两种版本的使用上，

可考虑两个原则：目标定位上取共同点，素材选取上取不同点）

2、集体教研接着要解决教的策略，即①根据《息县中学数学教

学达标评价表（复习课）》的要求，课堂有哪些环节?每一个环节在操作

时应注意什么问题?②对学案中重点要求的列题，教师与学生的角色各

应怎样体现?提什么样的问题?学生怎样参与?反思什么？

3、集体教研要把计划做真做实，即①第一轮复习划分多少课

题（可参考x年县教研室编写的学案）？结合本校实际又应该分为多少课

时?把考试评讲安排在内，必须具体到天，每周可以有机动时间供各位

教师根据本班情况调整。②学案的编写应以骨干教师为主，必须经组长

审核，必须要做到杜绝超标题、错题，重点突出，层次清晰。学案中的

习题部分必须分A组、B组，应赋分，必须有批改。③安排的校内测试

必须考前三有：有命题人及审核人，有考试目的及难度预测，有备用

的平行测试试卷;考后二有：有数据统计（三率、重点题的得分情况），

有跟踪补缺题组。二次大考后还应在数据分析中加入与同类学校的对比

及调整措施。

（二）、课堂教学的效率关键在教师的专业素养。

1、教师对学情了解情况。所要复习的内容哪些是学生已掌握的，

邪些是断裂的，是什么原因导致的?通过什么手段可以弥补？

2、第一轮复习要全面，但全面面面俱到；要抓主干，但核心简单;

要记忆，但记忆机械记忆，更强调通过再现知识发生发展过程，创新问

题情境，从而引导学生理解本质特征;要训练，但训练题海战，反复强

调一节课有三四个典型例题、三四个习题，课后有10个左右的习题就

够了；要变式，但变式乱变，要做到万变不离其中。要反思，但反思什

么教师心中有数吗?教师只有对数学有一定的认识，才能落实精字;强

调重点不回避，题目不过于求新，不必题题来自中考，教材尤其是北师

大教材、改编都是不错的试题来源。

3、做好分层教学。如基础题多看看学困生，对优生要让他们在思

考怎么想的有什么收获中发展，课后习题哪些是必做题，哪些是选

做题应当明确。

（三）学生学的效果决定了复习的成败。

1、学生对知识网络要能自己梳理，用好错题本；

2、学生要在理解算理的基础上做到规范；

3、学生要在掌握通法的前提下去一题多解，淡化特殊技巧；

4、学生要在具体的知识、题上去感悟思想方法；

5、学生要在限时练中提高解题速度;要在提高阅读能力的基础上完

成数学建模，分析解决问题;要通过三种语言的转换，对空间形式的观

察、分析、抽象，对图形的处理与变换都与推理相结合来发展空间想象

能力。

6、学生需要在教师不同形式的指导下获得动力加油。

三、大考范围

第一次大考：数与代数与中考难度相当

第二次大考：数与代数空间与图形，比中考难度略高

第三次大考验：全部，比中考难度略低

初三数学中考复习计划篇4

在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。

先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不重视的。

第一、基础知识系统化。

看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知

识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点

能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根，看到

一元二次方程一定要想到算一下△,看到等腰三角形一定要注意分类讨

论并且想到三线合一。

初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握的一

部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一

部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的

单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，双垂直相似以及

三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得

更快更清晰。

再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨论谁

是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特

别的重要了。为了保证讨论的情况不丢不落，必须要按照一定的原则进

行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们一定要学

会对于基本题型的总结，对于基本知识点的归纳，以保证我们做题的顺

畅与严谨。

第二、基础知识全面化。

为什么这个重要，因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更

宽的解题空间。比如说三角形中重要的线段，很多同学都会说角平分线,

中线和高，那么实际上还有一条非常重要的线段一中位线。这条线段尽

管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到，那

么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不

出辅助线。

因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进行联想和

应用的。再比如，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说

出很多利I,例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊

三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经

常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可

能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。

再例如证明题中推导角度的问题，除了大家一直比较敏感的三线八

角，在我们学过相似和全等之后，便经常习惯于用这几种方法求解角与

角的关系，而事实上还有两个非常重要的方法最容易被忽略，一是三角

形内角和二180二是三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和，

干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的知识逐

渐变得丰富之后，我们要善于整理，把学过的每一个知识点整理到一起,

串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定埋，多少种提

醒常见的题型；吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三

角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一部分考点涉及到的知

识，每一种知识涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法

灵活，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应该用到的方

法死活想不到。

第三、基础知识深度化。

这部分就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于基础知

识的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将许多

简单的知识点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐藏。那么这部

分就需要大家能够灵活并且熟练的应用我们的基础知识进行解答。灵活

运用的前提，就是对于知识点认识的深刻。例如两边之和大于第三边，

两边之差小于第三边。

很多同学只能想到用它来求解范围问题，但事实上，在综合题中，

这部分知识更多的用来求解线段关系以及最值问题。如果能有这种认

识，那么在综合题中就能够自然而然的想到平移线段构造三角形或者平

行四边形。再比如，二次函数的图像与任意一条直线的交点，不仅表示

着两个图像相交，同时表示着他们所组成的二元一次方程有实根。

对于直角三角形，他不仅仅是我们的一个求解对象，同时我们要认

识到它是一个非常好的边角转化工具，出现特殊角度，我们要能够想到

构造直角三角形，把条件进行转化。这些，都是需要在做够一定量的题

目后对于基础知识深化理解才能掌握的方法。

小结一下，为什么一直强调我们的基础知识，因为整个初中数学，

根本不会出现超纲的题或者让大家完全没有学过的知识却解决问题，一

定不会，全部都是由我们的基础知识单独或者成群出现的，所以掌握好

基础知识，我们就能够做到易题不错，难题会做，小题快做，大题稳做。

除了重视基础知识，复习过程中也要注意加强培养自己的数学敏感

度。这包括观察和归纳。两个三角形构成了蝴蝶图，两条线段形成了直

角，正方形中出现了三垂直，善做题时很多思路来源于我们的仔细观察。

归纳这种能力突出表现在填空的最后一道题，以及答题的第22题。

这些题说白了就是在考验大家的观察，发现，归纳以及应用能力。

在基础知识已经复E得差不多的情况下，对于这些问题我们就要有着一

双敏锐的眼神和一颗善于归纳的头脑。这两道题突出的一点就是变化，

我们要善于在变化之中寻找不变的东西，无论是图形变化，条件变化还

是数目变化，其中总有着不变的东西。或者是解题思路不变，或者是辅

助线画法不变，或者是两个量之间关系不变，或者是结论不变。

我们观察图形，观察条件，观察我们上一问已经得出的结论，总会

有一条线将他们串在一起的，这就为我们做后面一问提供良好的思路。

所以，在春季的这个复习阶段，好好地训练一下自己的观察能力以及归

纳能力，将会对你在思考问题时更快更准确的找到方法。

接下来简单说一下心态。无论你现在的成绩好与坏，我们的春季复

习就是要保证在提升成绩的同时尽量保证成绩稳定下来。平日里在家除

了学习，适当的放松，和家长聊一聊学习之外的事情，劳逸结合。但是

注意千万不要被一些其他琐碎的事情扰乱心思。

初三的我们正在经历心智不断成熟的过程，这时候对于很多事情大

家都有了自己的想法，于是生活中会有摩擦，有感动，会有各种各样的

喜怒哀愁，无论是那种，不要让那些影响到你复习时候的专注。因为所

有的事情都可以等待着今后去解决，唯独中考不可以，这个时候我们要

开始学会对自己负责，凡是要分得清轻重缓急，要能够调节好自己的情

绪。

对于做题，一定要保持著一股拼劲，笔者当年的初三，全班同学看

到新的卷子就像猛虎扑食一样做着，因为每个人都想证明自己强，都想

享受别人羡慕和赞叹的目光，所以初三的我们贪婪一点，没什么不好。

在家里的时候，想着自己暗中多用点功也许就能超过一两个同学，也许

就能距离期望的学校更进一步，那么能有这样的斗志是最好的。

总结一下，春季的复习，一直到一模考试前吧，同学们最主要的还

是把基础知识掌握的扎扎实实，落实课本上的每一个知识点，多做题，

多总结，尤其是历年的一摸以及中考题，一定要看透吃透。在学校里跟

着老师走，平常跟着同学们一起交流心得，回家总结归纳。需要强调一

点，这个阶段我们做题，重量也重质，不要草率做题，一定要在保证正

确率的前提下，尽可能多的进行巩固，尤其是对于薄弱环节，需要我们

不断的强化。那么对于这部分，首先我们不能自暴自弃，因为薄弱环节

想提升到中等以上水平还是比较容易的，因此不要妄自菲薄放弃，当然

也不要急功近利制定太高的目标。

总而言之，春季的复习任务还是比较艰巨的，但是成效往往也比较

明显，一模考试基本上是中考的风向标，所以好好把握住这两个月的时

间，落实基础，锻炼能力，调节情绪，调整心态，为了初中最后的目标,

奋进!

初三数学中考复习计划篇5

本学期我担任初三、两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上

看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我

仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划

如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系非常

密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可

能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考

的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生

交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和

引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生

的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握

基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础

上提高他们解题的基本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。本学期的教学

目标是九年级（上）共五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动

手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。就学生

目前的状态，究其原因主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上

存在差异;三是学习方法不科学。两极分化严重。所以我准备具体从以

下几方面入手：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

这些学生由于基础非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特

征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍

数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知

识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内

容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生

的自尊心。

（二）努力提高课堂40分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，

认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小

组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进

行，使优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生能力的培养。九年级的数学是培养学生运算能力，发

展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新

意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进

行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生

的潜能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶

段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规

律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、

归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作.业的好习惯。课后注

意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗

忘缓慢。

三.教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂

教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写教学

随笔和教学反思。本人决定与学校同组的老师共同探讨教学。

四、继续教育计划：

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内

外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学

方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中

进一步补充和完善。

初三数学中考复习计划篇6

一、基本情况：

本学期我担任初三年级X班的数学教学工作。共有学生X人，上学

期期末考试成绩不理想，落后面比较大，学习风气还

欠浓厚。正如人们所说的“现在的学生是低分低能"，我深感教育

教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使用的教材是

新课程标准实验教材《人教版数学九年级上册》，如何用新理念使用好

新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中

具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。为此，特制定本计划。

二、指导思想：

以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标

准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获

得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一

步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能

力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养

学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

三、教学内容：

本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，第二章命题定理与

证明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的计算。

四、教学目的；

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运

算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、

合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演

绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于

实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事

求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应

用数学知识解决问题的能力。

知识技能目标：掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程；

能建立一元二次方程的模型解决实际问题;理解命题、定理、证明等概

念；能正确写出证明；掌握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质;

能运用三角函数及勾股

定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性质及判定方法;掌握

概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。

过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展

学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合

应用能力。

态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时

对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

通过讲授证明的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，

进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、

和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行

四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定

定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相似图形这两章

时，通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发

展学生的空间思维。在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述

随机现象的数学模型。

在教学一元二次方程这一章时，让学生了解一元二次方程的各种解

法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归

纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、

和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。

五、教学重点、难点：

《一元二次方程》的重点是：

1、掌握一元二次方程的多种解法；

2、列一元二次方程解应用题。

难占是：

会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导

解决问题策略的多样化。

《命题定理与证明》的重点是：

1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；

2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

难点是：

1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

《解直角三角形》的重点是通过学习和实践活动探索锐角三角函

数，在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用

直角三角形的有关知识解决实际问题。《相似图形》的重点是相似三角

形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证,

正确写出证明。《概率的计算》的重点是通过实验活动，理解事件发生

的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体

会频率的稳定性，掌握概率的计算方法。难点是注重素材的真实性、科

学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借

助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。

六、教学措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适

度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。

2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数

学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、

分享发现快乐的课堂。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培养学生透过现象看本质的能力,

初三数学中考复习计划篇7

初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内

容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方

程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一

元二次方程有关的分式方程的解法；重点是一元二次方程的解法和列方

程解应用题；难点是配方法和列方程解应用题；关键是一元二次方程的

解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种

简单的函数的初步介绍；重点是一次函数的概念、图象和性质；难点是

对函数的意义和函数的表示法的理解；关键是处理好新旧知识联系，尽

可能减少学生接受新知识的困难。统计初步一章的主要内容和重点是平

均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和获取方

法，以及样本与总体的关系。

初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形

一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点；难点

和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、

圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系；重点是

圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计

算问题；难点是运用本章及以前所学儿何或代数知识解决一些综合性较

强的题目；关键是对圆的有关性质的掌握。

初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，通过初三数

学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需

的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和

空间想象能力，能够运用所学知识。

本学年我担任初三年级X、X两个班的数学教学工作。其两班学生

在数学学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的数学基础知识掌握

太差，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系

与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某

些章节（如四边形、分式、二次根式等）或者是一问三不知，或者是张

冠李戴。就班级整体而言，X班成绩大多处于中等偏下，X班成绩大多

处于中等层次。

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点

措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的所有内

容，特别是几何部分。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体

推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、

复习题（A组）和自我测验题，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、

难、偏的数学题目。

6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模

拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适

应考试，最终适应并考出好成绩。

8、教学中在不放松x班的同时，狠抓x班的基础部分。

初三数学中考复习计划篇8

一、熟悉大纲。

1.不超纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结

论，加强综合度，以求深化和提高。

2.全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考

查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，

不能遗漏。

3.狠抓双基。

重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题

讲授，反复运用，以加深理解。

4.提高能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐

步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5,分类指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手

钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习

进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐

个辅导，查漏补缺。

具体做法。

二、重视基础。

基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。在备战中

考中，应夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效”字。要注意知

识之间的内在联系，学会构建知识网络，这样在解题时，就能由题目所

提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合，寻找解题

途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学思想方法

在备战中考的第二阶段（4、5月份），应突出重难点，强化一个“精”

字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时

总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不

断提炼、不断深化。对于几何题，可以多观察图形、多联想、多变式，

形成一题多变。3.加强模拟训练，注意解题规范、提高解题速度

在备战中考的第三阶段（6月份），应多做些模拟训练,立足一个“透”

字，注重一个“准”字。强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等

方面的积累训练，训练考试能力。在此特别指出的是，解答题过程分比

最后的答案重要得多。在平日的作业、练习、考试都要进行规范书写，

到了考试才能减少无谓丢分。4.用好“错题本”，攻克薄弱点

编制“错题本”深入纠错，是非常有效的复习方法。把历次考求中

不会做的题、做错了的题进行认真的分析，总结经验教训。并且经常地

拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。在中考前发现的

问题越多，纠正越及时，提高也就越快，信心就越足。5.立足课堂，紧

跟老师

复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分

析，把握好课堂复E和自我复习的关系。另外，上课不能只听老师讲，

还要敢于提出疑问，积极提出自己新颖独到的思考方法和策略

三、复习要点。

1.以教材为本，抓好章节复习

在期末复习中有必要制订一个可行的学习计划，先以教材为本把各

章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。在复习过程中

要特别重视各章节的重点内容，典型例题，课本习题，动脑总结这些例

题的解题思路是怎样形成的，提供的方法能用来解决哪些问题，重视这

些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反二，触类旁通，才能

短时间出效率，更好地发展自己的能力。

2.提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作

期末复习期间必须跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，用心聆听,

细心体会，动脑琢磨，对己学过的知识回忆感悟体会，巩固掌握不扎实

的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易出错的概念辨析有必要把

涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次

方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区别”“数

的分类，，“有关各类三角形高的画法，，，，三线八角的确定，，“点到直线的

距离与垂线段的关系”等，另外对于自己在复习期间出错的问题不要一

概以“马虎”取而代之，一定要重视这些问题，找出问题的病根，是审

题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念掌握的不准确,

“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了一定的方法培养了自己

的纠错能力。

3.提炼归纳数学方法，培养数学思想

在复习过程中，光重视知识的学习是不够的，因为在解决具体问题

时出现的障碍，往往不是知识本身不够带来的，而是思想不对头造成的,

所以我们要特别注意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类讨论”

等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不

等式的解集的理解”“对无理数的认识”中都有数形思想的充分体现，

这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清晰的解题思路，适于初二

学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。

数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生

活。每位学生要自己去寻找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材

更侧重的是对学生应用能力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实

际应用问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到紧

张的部分，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适

当的解应用题的一般方法训练：“认真阅读，理解题意一一抽象概括，

建立数学模型一一解决问题一一解决实际问题”。

(加殂综合训练，提高解题速度

在复习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容

系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些经验，

为期末考试做了充分的思想上的准备。

四、三轮复习第一阶段。

第一阶段是开展基础知识系统复习，即双基训练阶段。主要任务是

夯实基础，完善知识框架。

(1)按章节整理

复习时可以按课本安排的先后顺序，采用图表法将有关的知识点和

典型的习题一章一章地整理出来。

(2)按知识板块整理

这种方法就是打乱章节界限，采取“切大块”的方法把关系紧密的

知识整理到一起。比如我们使用的《中考指要》，它的结构就划分为《数

与式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函数》、《统

计初步》，图形部分内容也可分为《直线型》、《三角形》、《四边形》和

《圆》等四大板块。这样，可使我们的知识系统化，给记忆和运用带来

方便。

(3)重点内容重点记

课本上许多重要的知识及习题结论，一定要熟记、熟用。准确记住

一些重要结论和公式，做选择、填空题时既可提高正确率，又可缩短时

间。例如，设等边三角形的边长为a,则它的高为?半径为?边心距为?

面积为?在这五个量中，任意给一个量，都可以马上求出其余四个量。

(4)同学之间相互提高

自己整理、熟记课本知识后，想检验自己是否已达到熟练掌握的程

度，同学之间可以互相提问、检测、辨析、讨论。通过彼此的提问和回

答，取长补短，查漏补缺，共同提高和进步。当然不仅仅是看书整理知

识，还需要做题。

总之，这一阶段应该注意这样两点：1.“读薄”教材，通读加精读,

理解、识记书中的概念、定理、公式、法则，并从中概括出知识的前后

联系、区别，进而在自己的头脑里形成知识的系统。2.做题。每天应有

计划地做好十儿道基础题。注重例题中包含的各种基本技能和技巧，找

出一类问题的解题思路，进而举一反三，融会贯通。重视“双基”，抓

好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都

有好处。

五、三轮复习第二阶段。

第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开展难点

知识专题复习，综合提高，强化冲刺。

L多思、多问、多练。无论是跟随教师进行专题复习，还是自己针

对薄弱环节进行的专题复习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，

具体有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题

一解，训练收敛思维。要寻找差异一一因为做了大量雷同的练习，容易

造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的，也是第二轮复习时要格

外注意的。

2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所谓解题

技巧并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是基

本知识和技能掌握到一定程度时的一种表现形式。

3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公式很有

帮助。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些

可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可使自己更好地掌握公

式的运用，往往会有意想不到的效果。

4.勤练解题规范。山于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解

题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后

的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而

不全”的情形。

5.要抓住数学思想，总结解题方法。中考中常出现的数学思想方法

有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程

思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，掌握以二次函数为

基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角形为基架的综合题的解题

规律。在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将

较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，

分步突破。而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价

值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要

回避繁、难、偏、怪题。训练时既要有灵活的基础题，如选择、填空，

又要有一定的综合题。

六、三轮复习第三阶段。

第三阶段是综合训练阶段（模拟练习）。这一阶段是心理和智力的综

合训练，也是中考复习的冲刺阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后

一环。

1.总结解题规律，巩固提高能力。跳出题海，以总结归纳为主，用

理论性知识来武装自己的头脑。尽管近几年中考中综合性题目越来越灵

活，但万变不离其宗。通过对解题规律的总结，对解决这类问题还是很

有效的。

2.回归课本，重温基础知识和重点内容。较长时间的综合复习，课

本上一些最基本的知识点、易错、易混淆的公式就被遗忘了，所以在考

前的几天里一定要回归课本。首先要认真仔细阅读课本，梳理知识点。

对课本上的习题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟试题为

线索，查找对应知识点。

3.回顾易错处，争取拿高分。在大量的习题及模拟训练中，许多同

学都有一个共同的问题，就是会做的题没有做对。这类题目往往出现在

基础题中。要想减少失误，可以把做过的错题摘抄下来，分门别类，归

纳总结出错的原因。然后，对症下药，以一带十，从而解决一类错即。

4.查漏补缺，提高综合解题能力。用与中考数学试题完全接轨的、

符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每

份练习独立完成，并严格按照中考要求及标准格式答题，纠正答题过程

中的不良习惯。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏

补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。

各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习不能机

械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提醒广大学生，无论哪个复习

阶段，都不可以有放松的思想。走好三个阶段，一定就有三次提高。

七、结语。

初三数学复习计划如何安排？初三数学的学习计划？初三如何计划

复习数学？只右一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考准备，才能取

得理想的成绩。在最后的复习阶段拿出饱满的情绪，积极的状态，全身

心的投入到复习之中。

初三数学中考复习计划篇9

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总

复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结

合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计

划。

一、第一轮复习

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确

无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也

就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：

知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内

容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下几个单元：实

数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角

形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行

一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达

到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和

迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材:绝不

能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”

是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、

典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是

学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作'业、练习、

测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以

后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教

学质量。

(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作,

全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的

方法。

(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，

让学困生体验成功。

(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷

径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中

考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题

技巧，提高灵活度，使其冒“尖

二、第二轮复习

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第

二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。

第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增

加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，

特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发

挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性

的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、

“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”

等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取

决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切

忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考

内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪

费”时间，舍得投入精力。

初三数学中考复习计划篇10

本学期是学生学习的关键时期，九(3)班学生成绩差距较大，教学

任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣考纲，结合教学内容

和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。为了毙高

所任教班级的数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考

出好成绩，下面结合九(3)、九(11)班数学教学的实际情况，特制定本

复习计划。

一、复习目标

1.使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个

有机整体，更利于学生理解；

2.精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；

3.抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法(每一种类型题

目的通法)，适应各种题型的变化；

4.做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、复习措施。

1、认真钻研20xx年全国各省的中考题(已购有光盘)，特别是黔东

南08、20xx年中考试题。以便确定复习重点(考什么，复习什么)。确

定复习重点可从以下几方面考虑：

(1).根据黔东南08、20xx年中考试题，确定复习重点的依据和标

准；

(2)熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用(参考《世纪

金榜》)；

(3)熟悉黔东南08、20xx年中考试题类型，以及考试改革的情况。

2、正确分析学生的知识状况，。

(1)根据学生完成《世纪金榜》的相关练习，结合平时教学中掌握

的情况进行定性分析;实施教学。

(2)是进行摸底测试，互相谈话。

(3)将学生分类，掌握优、差学生。

3、根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详

细可行的复习计划。

4、切实抓好双基的训练。

(1)是要紧扣《世纪金榜》，参考《世纪金榜》的要求，不断提高，

注重基础。(2)是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，

提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系

统的复习，在每一课时复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让

学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中

重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当

的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。

5、抓好《世纪金榜》中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘《世纪金榜》中的例题、习题等的功能,

既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复

习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、

归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学

生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析

问题、解决问题的能力。

三、具体时间安排与复习内容(具体附后)

(一)、第一阶段(3月2日4月30日)：基础知识专题——全面复

习基础知识，加强基本技能训练。

这个阶段的复E目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基

本技能，做到全面、孔实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。

2、按知识板块组织复习。

3、重视对基础知识的埋解和基本方法的指导。

（二）、第一阶段（中考摸拟）（5月1日6月10日）

1、选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、

重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考式卷

的要求。

2、认真评阅试卷（黔东南08、20xx年中考试题），猜想20xx年中

考试题的动态。

3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。

总之，在初中数学总复习中，按照自己地复习计划和学校的协调安

排下，脚踏实地，一步一个脚印地走，相信一定能取得较好的效果。

初三数学中考复习计划篇11

一、复习目标：

（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一

个有机整体，更利于学生理解；

（2）精讲多练,巩固基础知识,掌握基本技能：

（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型

的变化;

(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、复习方法与措施：

考虑到数学复习的时间和任务，中考的数学复习最好分三轮进行。

太少,复习没有层次性;太多，时间上不允许。

第一轮,摸清初中数学的知识脉络,开展基础知识系统复习。第一轮

复习是总复习的基俯,侧重点是双基训练。近几年的中考题安排了较大

比例(约70%)的试题来考查“双基二全卷的基础知识覆盖面较广，起点

低,许多试题源于课本,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。

在这个阶段,教师要引导学生扎扎实实地夯实基础。具体的做法是：

1,使学生按照新课程标准的要求去把握各个知识点，特别要记牢记

准一些重要的公式、定理、公理等。要提醒学生注意公式、定理中的隐

含条件。

2组织、引导、协助学生将一些相关的、相近的知识点进行整理和

比较，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成知识体系，

并能综合运用。例如,在复习绝对值的性质时,可以将绝对值的非负性和

平方、算术平方根的非负性联系起来。还要提醒学生注意：几个非负数

的和如果为零,那么这几个数都必须同时为零。

3.通过例题和习题，使学生在做题中注意规范的解题格式和步骤,

对基本