植物生长素第1课时高二上学期生物人教版选择性必修1

选修一第五章植物生命活动的调节第一节生长素的发现过程Thediscoveryprocessofauxin新课导入——植物寻光一、植物的向光性在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。胚芽鞘：禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。尖端尖端下部胚芽鞘（一）达尔文的向光性实验A组B组自变量：有无尖端结果：A组向光弯曲生长B组不生长、不弯曲实验结论：胚芽鞘向光生长和尖端有关感光部位在哪里呢？学生活动一：实验探究提出问题：胚芽鞘感受光刺激的部位在哪里？你的假设：

胚芽鞘感光部位在尖端/尖端下部实验材料：台灯、暗箱、锡箔纸（不透光）、燕麦胚芽鞘你的设计：图例：光源胚芽鞘暗箱自变量

遮光部位设计思路：（一）达尔文的向光性实验实验结果：A组（不做处理）B组（尖端遮光）C组（尖端下部遮光）向光弯曲生长向光弯曲生长直立生长实验结论：胚芽鞘感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端（一）达尔文的向光性实验空白对照组尖端遮光尖端下部遮光切除尖端达尔文的四组经典实验胚芽鞘生长并弯曲的部位是_________________感光部位在尖端，那么伸长部位在哪里？如何设计实验？尖端下部实验结论：延伸思考伸长区感光部位：尖端弯曲部位：尖端下部达尔文推论

胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。新问题：

（一）达尔文的向光性实验2、为什么伸长区背光面比向光面生长快？1、这种“影响”是什么？（二）鲍森·詹森的“横插”实验实验现象：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部向光弯曲生长实验结论：物质可扩散且性质不变进一步推论：“影响”可能是一种化学物质这种影响为什么会导致伸长区背光侧比向光侧生长快？探究：是否真的传递了这种影响，这种影响是什么？（三）拜尔的“错位”实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均导致胚芽鞘的弯曲生长黑暗条件黑暗条件如何控制“影响”分布不均匀呢？假设：“影响”分布不均导致了胚芽鞘的弯曲生长。学生活动二：实验探究你还能不能想出另一种实验操作使胚芽鞘尖端产生的影响分布不均？实验材料：长势相同胚芽鞘若干、刀片/云母片为了进一步探究是否是“化学物质”的分布不均造成的弯曲生长，温特对实验进行了改进。鲍森·詹森：化学物质拜尔：分布不均（四）温特的“载体转移”实验请描述温特的实验过程是怎样的？为什么叫“载体转移”实验？（四）温特的“载体转移”实验拜尔温特温特的实验相比于拜尔的实验有何区别？这种改进有何巧妙之处？去除了尖端完全排除了尖端本身的影响（电信号、压力、磁场）去除了感光部位，不需要考虑光照条件（四）温特的“载体转移”实验胚芽鞘的弯曲生长是由一种尖端产生的化学物质引起的，并将其命名为生长素。实验结论：实验组对照组1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸(IAA)。直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素，并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸(PAA)、还有吲哚丁酸(IBA)等。生长素的分离生长素的发现过程梳理19世纪达尔文“四组经典实验”1913年鲍森詹森“横插实验”1918年拜尔“错位实验”1926年温特“载体转移实验”单侧光刺激传递影响背光侧比向光侧生长快化学物质分布不均化学物质分布不均生长素发现过程中运用的方法假说演绎法单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲选修一第五章