部编版六年级语文期中满分冲刺B卷 （含答案）-314095e384b0

部编版六年级上册语文期中满分冲刺B卷[时间:90分钟满分:100分]题号基础知识阅读理解作文总分得分第一部分基础知识（40分）看拼音写词语jīngtànyōngdàixīnmǎnyìzúrèxuèfèiténgcāicè

（）（）（）（）（）

yìlìrèhūhūfādáxiàngpíxiàntiáo（）（）（）（）（）二、下列词语搭配不恰当的一项是()。

A.崎岖的广场B．猛烈地射击C．豪迈的口号D．雄伟的丰碑

三、运用查字典知识填空。

“副”用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“副”的解释有：A.居第二位的，辅助的。B.附带的或次要的。C.相称，符合。D.量词。在“农副产品”“副主席”“名副其实”三个词语中，“副”字的意思依次是（）。

四、下列括号中词语使用不正确的一项是（）

A.班长马宝玉[斩钉截铁]地说了一声：“走！”

B.这是英雄的中国人民[坚强不屈]的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

C.下午三点整，会场上爆发出一阵[呼天抢地]的掌声。

D.天上[五颜六色]的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

五、读一读，完成下面各题。

前功尽弃威风凛凛呆头呆脑叱咤风云

怒气冲冲一无所获津津有味全神贯注

1.上面的词语中_______与_______结构形式相同。

2.仿写词语。

呆头呆脑________________________

津津有味________________________

六、将下面的句子排列成一段通顺的话。

()地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是字宙的沧海一粟。

()可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

()整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行量。

()但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

()从理论上说，字宙是无限的。

七、根据词义填写相对应的词语。

(1)指以前的功劳努力全部丢失白费。（______）

(2)一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。（______）

八、下列句子不是比喻句的是（）

A.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

B.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

C.她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。

D.老汉凶得像只豹子。

九、给下面这段话加上标点，正确的一项是（）。

元旦的光景与除夕截然不同（）除夕（）街上挤满了人（）元旦（）铺户都上着板子（）门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮（）全城都在休息（）

A.：，。，，，。B.。，。，，，。

C.：，；，，，。D.：，，，，，。

十、下列句子中括号中的词运用错误的一项是（）。

A．这次辩论比赛，经过一节课的辩论，我们两队势均力敌，可最后还是我方[技高一筹]，拿下了冠军。

B．火星和地球[迥然不同]，火星表面没有空气，也没有水，虽然都是围着太阳转动，但两者性质却完全不一样。

C．埃及胡夫金字塔修的非常好，墙壁[严丝合缝]，就像是一整块石头。

D．看他[威风凛凛]，谈吐不俗，一定是一位有为的年轻人。

十一、排列句序。

（）我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。

（）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。

（）它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机。

（）我家门前有一个小小的花园。

（）一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。

（）过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。

十二、按课文内容填空。

《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的________的光辉形象，面对狂奔而来的________，他以自己的________和________、高风亮节、________的指挥，将村民们送上跨越死亡的________桥。他把生的希望让给________，把死的危险留给________，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

第二部分阅读理解（40分）阅读1、竹节人(节选)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓走。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1、根据文段内容，梳理“我”的心理变化过程。

下课时，玩竹节人（）——上课时，竹节人被老师没收后伤心不舍——下课后，看同学玩竹节人（）——溜到办公室窗户下，没有看到竹节人（）——看到老师玩竹节人后（）。

2、竹节人没有拿到，为什么“我”和同桌还“心满意足”地溜了？

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3、从描写的角度，赏析下列句子。

(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，昨咋呼呼，好不热闹。

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(2)双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

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4.文中多处运用对比，请你任选一处加以分析。

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阅读2、____________________

①那段时间很不如意，连抬头看天都是阴沉的。

②我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。他七八岁，拿一个玻璃瓶子在田野里来来回回地跑着。他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小帆。

③他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱或者蜻蜓装到瓶子里玩的。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。

④瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把太阳装进去。”然后，他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。

⑤几天后，我在朋友那里遇见了小男孩，他邀请我去他家里做客。光线灰暗的屋里，小男孩正用杯子往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的：“飞流直下三千尺。”躺在床上的老人是他的奶奶。我注意到床头盛满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，馥郁着一种泼辣的原野气息。还有那个敞口的玻璃瓶子——小男孩在野外拿的那一个。

⑥老人得的是偏瘫，常年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头，他兴高采烈地说着，仿佛自己实现了世界上最伟大的一项发明。

⑦真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有常年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。或许是因那用心收集来的阳光吧。

⑧听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工。他和一个长他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可男孩还有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望——收集阳光！

1.给短文拟一个题目，填写在文前的横线上。

2.写出下面句子的描写手法，并体会作用。

（1）那段时间很不如意，连抬头看天都是阴沉的。

这句话是__________描写，作用是______________________________。

（2）见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。

这句话是__________描写，作用是______________________________。

（3）瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把太阳装进去。”

这句话是__________描写，作用是______________________________。

3.文中小男孩为什么要收集阳光？

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4.对本文的理解不正确的是（）

A.本文写出了小男孩对奶奶的爱，对生活的追求与乐观态度。

B.因为小男孩热爱生活，他对生活充满乐观的态度感染了“我”，使“我”的心灵也得到了一次洗礼，所以“我”注意到了馥郁着原野气息的野花，感到屋子里并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。

C.男孩有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望，收集阳光是因为他有一颗积极乐观的心。

D.男孩觉得奶奶瘫痪在床，没必要花钱买花，所以去田野里采集野花哄奶奶开心。

5.读完这篇短文，你有什么感想？假如小男孩就在你的身边，你该如何帮助他？

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第三部分作文（20分）人生有很多难忘的第一次：第一次滑雪、第一次骑自行车、第一次战胜自己、第一次网上购物、第一次独自走夜路……

题目：第一次____________

提示与要求：把题目补充完整，写出自己最难忘的第一次，把内容写完整。字数不少于400。

答案：一、1、惊叹2、拥戴3、心满意足4、热血沸腾5、猜测

6、屹立7、热乎乎8、发达9、橡皮10、线条二、A

三、刂9BAC

四、C五、1.威风凛凛怒气冲冲

2.无边无际冷言冷语炯炯有神井井有条

六、24351

七、前功尽弃叱咤风云

八、C

九、C

十、D

十一、56143十二、老共产党员；洪水；威信；沉稳；果决；生命桥；别人；自己阅读1、1.开心快乐沮丧得要命悻悻然心满意足

2.我们做的竹节人老师很喜欢，并且玩得很专注。我们觉得竹节人有了它存在的价值，所以“心满意足”地溜了。

3.(1)场面描写，生动形象地写出了下课后我们玩竹节人的热闹场面，表现了我们对竹节人的喜爱之情。

(2)动作描写、神态描写，这句话生动形象地写出了老师沉迷于玩竹节人的情景，表现了老师对竹节人的喜爱之情。

4.示例“我