房山区高一上学期期中考试语文试卷（含答案）

房山区高一上学期期中考试语文试卷（含答案）北京市房山区2024-2025学年高一上学期期中考试

语文

本试卷共12页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、本大题共5小题，共18分。

阅读下面材料，完成1—5题。

材料一

乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉"的社会，没有陌生人的社会。

在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会，一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会，一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用Durkheim的话说：前者是“有机的团结”，后者是“机械的团结"。用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民，他们平素所接触的是生而与俱的人物，正像我们的父母兄弟一般，并不是由于我们选择得来的关系，而是无须选择，甚至先我而在的一个生活环境。

熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。

“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？"——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的。类于神话的故事真多：说是某人接到了大批瓷器，还是他祖父在中国时订的货，一文不要的交了来，还说着许多不能及早寄出的抱歉话。——乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。

（取材于费孝通的著作）

材料二

费孝通在《乡土中国》中提出了一个“熟人社会"的概念。在熟人社会中，“积久了的经验”是维系生存的基本法则，人与人乃至人与物之间都相互熟悉，这种熟悉也是人们的一种生活规律和认识世界的一种方式。

熟人社会流动性小，相对封闭，费孝通说，“在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。"在熟人社会中，人很难有隐私，什么都可以成为看的材料和谈资。人们之间因为熟，所以无话不说，飞短流长，不惮挖苦讽刺，因为缺少新闻，所以任何一点新与异都可以满足人们的精神娱乐。且这些快活的人不以为恶，因为在熟人社会中，人与人之间的授受荣辱恩怨都不可能一笔一笔算清，你来我往，总体均衡，“从来如此”未必对，但却人人如此。

舆论是人们对特定话题所反映的多数意见之集合，是一种社会评价和社会心理的集中体现。熟人社会的社会关系具有长久性和非选择性，人人都在看与被看中，社交是生活中的重要内容，具有长久预期的特点，“低头不见抬头见"的社会性质，面子是头等大事，因而舆论的监督力量尤其明显。然而监督虽有客观效果，却无主观用意，与热热闹闹的舆论形成反差的是，人们对被议论者的态度是淡漠的，所谓关心不过是表象。感情淡漠是熟人社会保护精力的手段，是稳定呆滞的社会关系的一种表示。

在生于斯长于斯的熟人社会中，人们摸索出矛盾却融合的处世之道。熟人社会遵循的是小范围内约定俗成的人情规则，人情规则很大的特点就是通融，排斥具有固定性的律令，对是非曲直进行判断的标准根据现实利益做可滑动的通融。在熟人社会中，人们遵从他们内心深处认同的人情规则，但这种遵从未必是有意识的，而是千百年来无意识的沉淀，人人都在意会中遵循着不言而喻的人情规则。

“熟人社会”这一概念是费孝通社会学研究的一大发现，它内涵丰富，需要我们不断地思考和研究。

（取材于冯明涛的文章）

1.根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是（3分）

A.一个人如果远赴他乡，离开其所生长的乡土社会，他将进入一个陌生人的社会。

B.在因一起生长而发生的礼俗社会中，一个人所接触的人不取决于他自己的选择。

C.在熟悉的社会中，人们也拥有一定的自由，但它不同于法律所保障的那种自由。

D.在西洋商人眼中，中国人的信用是天生的，中国人身上有许多守信的神话故事。

2.根据材料二，下列理解与分析正确的一项是（3分）

A.熟人社会中，因为飞短流长，所以人人都缺乏安全感。

B.在熟人社会中，人与人之间的各种往来是算不清楚的。

C.熟人社会中的舆论监督意在稳定那种呆滞的社会关系。

D.熟人社会中，人们的处世之道是融合各种各样的矛盾。

3.材料一和材料二中都提到了“熟悉"这一概念。根据两则材料，下列有关“熟悉”的说法正确的一项是（3分）

A.熟悉是一种亲密的感觉，它发生在彼此的接触中。

B.熟悉这种感觉需要通过不断地制造小摩擦来陶炼。

C.熟悉存在于社会上人与人、人与物和物与物之间。

D.在熟人社会中，熟悉是人们认识世界的重要方式。

4.根据材料一和材料二，下列选项中所提到的人，他们之间最有可能生活在熟人社会中的一项是（3分）

A.《智取生辰纲》中，晁盖、吴用等七人与杨志等人。

B.《三顾茅庐》中，刘备等三人与诸葛亮、童子等人。

C.《桃花源记》中，渔人所见到的桃花源中的那些人。

D.《刘姥姥进大观园》中，刘姥姥与大观园中的众人。

5.材料一中，作者认为乡土社会是熟人社会，并作出了相应的阐释；材料二中，作者对熟人社会作了一定的分析。请根据以上两则材料，概括熟人社会的特征。（6分）

二、本大题共6小题，共28分。

（一）阅读下面文言文，完成6—10题。（共18分）

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫【1】为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！"军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。"亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。"天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！"称善者久之。

……

太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。

梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。

（取材于《史记·绛侯周勃世家》）

注释：【1】亚夫：周亚夫，西汉文帝、景帝时著名的军事家。下文中提到的太尉也是周亚夫。

6.下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.上自劳军___劳：慰劳

B.军中闻将军令闻：听从

C.于是上乃使使持节诏将军使：派遣

D.吴方攻梁___方：正在

7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）

A.于是天子乃按辔徐行至于太尉帐下

B.请以军礼见___越人斩吴王头以告

C.天子为动___于是诸将乃以太尉计谋为是

D.称善者久之___顷之，复定

8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）

A.军中不得驱驰

军营中不准驱车奔驰

B.将军亚夫持兵揖曰

将军周亚夫手执兵器、拱手行礼说

C.太尉引兵东北走昌邑

太尉领兵逃跑到昌邑的东北

D.数欲挑战，终不出

（吴兵）多次想要挑起战斗，（汉军）始终也不出来（应战）

9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（3分）

A.从文帝劳军的过程中，我们可以看到细柳军军纪严明。

B.文帝对周亚夫做出了高度评价，认为他是“真将军”。

C.周亚夫坚决不救梁，是在做有利国家、合乎时宜的事。

D.军中扰乱，周亚夫“终卧不起”，因为他怕受到伤害。

10.请结合选文内容，分析周亚夫这一人物有哪些形象特点。（6分）

（二）根据要求，完成11题。（共10分）

11.阅读下面材料，按要求回答问题。（共10分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）

（1）“不亦……乎"这个句式中包含着怎样的语气？我们从中可以感受到孔子是一个怎样的师者？（3分）

（2）有学者认为“人不知而不愠”中的“人不知"后面省略了宾语，可以从做人、为师、从政等不同角度的理解中为其添加宾语。请从上述三个角度中任选一个角度为其添加一个宾语，并翻译全句。（3分）

（3）一般认为，这则文字所谈及的三个方面的内容都是围绕“学”而言的，它们从内在逻辑上体现了学的三个阶段。请参照下列第二阶段内容解说示例，答出第一、第三阶段的相关内容。（4分）

第二阶段内容解说示例：进阶阶段，即在学上有了一定成就而赢得远方朋友前来，大家共同学习探讨而感到快乐的阶段。

三、本大题共4小题，共20分。

（一）阅读下面诗歌，完成12—14题。（共12分）

时运（并序）（四首选二）

陶渊明

时运，游暮春也。春服既成，景物斯和，偶景【1】独游，欣慨交心。

其一

迈迈时运，穆穆良朝。

袭我春服，薄言东郊。

山涤余霭，宇暧微霄。

有风自南，翼彼新苗。

其二

洋洋平泽，乃漱乃濯。

邈邈遐景，载欣载瞩。

称心而言，人亦易足。

挥兹一觞，陶然自乐。

注释：【1】景：同“影"。

12.下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（3分）

A.其一的“迈迈”两句中，“迈迈"形容时间步步推进，“穆穆”形容春色温和美好。

B.其一中的“袭我"两句，写诗人穿上自己春天的应季服装出游东郊，满怀兴奋之情。

C.其二中的“邈邈”两句，写诗人遥望邈远无涯、宽广无边的远景，伴随着欣喜之情。

D.其二中“挥兹一觞"的“挥”是指把酒杯随意扔在地上，表现了诗人对官场的厌弃。

13.下列对两首诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）

A.其一中的“有风"两句，写出了“风”与“苗"之间那种和谐相生的美好景致。

B.其二中的“平泽”是虚写的内容，是诗人通过想象而创造的意象，它并不存在。

C.这两首诗与《诗经》的语言形式相似，采用节奏简洁的四言体，情调平和闲静。

D.两诗中的“迈迈"洋洋”等叠词，声调悠长，使诗歌形成了一种和缓的节奏。

14.作者在诗序中所说的“欣慨交心”，意为欣喜与悲慨交会于心。请根据两首诗歌的内容，概括诗人“欣”的原因。（6分）

（二）根据要求，完成15题。（共8分）

15.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（共8分）

（1）曹操《短歌行》一诗开篇即唱叹道：人生中的美妙时光能有多少呢？接着，诗人又以“①，②"两句进一步慨叹人生的短暂。

（2）杜甫《登高》中表现诗人志业无成而身已衰老之境况，以及晚年衰颓、因病戒酒之状况的诗句是：“③，④。”

（3）白居易《夜筝》一诗中的“弦凝指咽声停处，别有深情一万重"两句，与《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。⑤，⑥”所表达的意思相近。

（4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从视觉、听觉角度，并运用比喻的修辞方法生动描写赤壁雄奇壮阔景象的词句是：“⑦，⑧，卷起千堆雪。"

四、本大题共4小题，共18分。

阅读下面文章，完成16—19题。

温暖的青稞

①青稞是雪山的老邻居，是羌寨里不折不扣的羌人。

②在雪山上，青稞生长了一大片，俨然成了绿的强势群体。天池，草地，陡峭地，牦牛圈后，层林前，温暖的绿色随处可见。它长势喜人，旁若无人，恣意张扬，绵延不绝。它几乎圈净了雪山的平洼之地，玉米土豆也奈何不了。这种青稞独大的局面，在雪山上蔚为壮观。

③行走在青稞地，遇见的不仅是滔滔绿浪，还有清脆的鸟鸣鸡叫，欢快的牛奔兔跃。牦牛蹲在青稞地的栅栏之外，穿越了一个冬季的煎熬，迫不及待地窜进栅栏，啃食这些绿光，沐浴着这绿光中的温暖。一只野鸡跳上了老树，惊看着牦牛掠夺青稞。青稞实在太鲜美，就连野鸡也抑制不住心动，叼上几片叶去铺垫镂空的草巢，来温暖自己的居住空间。野兔也常来青稞地，它独爱香甜的青稞。

④青稞长一寸，雪山也长一寸。遍布雪山的青稞，像岷江上的一群候鸟，争先恐后地扑棱着翅膀，在温暖的阳光里自由自在地飞翔；像草地上的格桑花，力争上游地绽开温暖的笑容，灿烂多姿地盛开。青稞从雪山的山口慢悠悠地进入，来到一个浅浅的口腔似的小盆地。它那散开的尖尖的叶，像雪山的石砾，参差不平。青稞的芽尖，像小锥子，尖锐地捅破了蓝色的天穹。它的宣言不可抗拒，它的锋利不可阻碍。青稞迸发出顽强向上的力量，像煮沸的酥油茶散发出阵阵牦牛奶的清香。

⑤看到青稞茁壮成长，羌人的心被温暖了。一个羌人抑制不住心中的欣喜，在青稞旁扎下一顶帐篷。晨曦时，看青稞下岷江的水浩浩淼淼，看雪山的头忽隐忽现。黄昏时，看一朵雪莲花在夕光中沐冰迎风，看一地的青稞在野鹿的偷窃中苍翠绵延。月下时，看野牦牛的头颅抵撞坚固的栅栏，一下两下，最后栅栏散了倒了。从羌寨传出的吆喝和灯火，让野牦牛慌张逃窜。羌人驱赶野牦牛，是无奈之举。羌人没有猎杀野牦牛，大概是那暖化了的心已经理解并谅解了野牦牛。我喜欢万物和谐的样子，我喜欢羌人与世无争的样子。在青稞地里，泥土与阳光的亲近，是生命与灵魂的亲近；我与青稞的亲近，也是生命与灵魂的亲近。

⑥其实，看青稞，最好是秋天。七八月的青稞已经熟了，沉甸甸的，满身温暖的黄色。它们拂动带刺的长须，顶着太阳的光芒，洇染了金灿灿的土地。云也是黄色的，璀璨夺目。树也是黄色的，色彩缤纷。若一阵风吹来，它就会让水泛起黄色的涟漪。若一群山雀飞来，它的羽毛也是黄的，它们穿行作画，把雪山的烟波描画得金黄、空旷、雅致。青稞像一只矫健的老鹰，在雪山上盘旋。它那敏捷的眼光、金色的羽毛、黄铜般的爪子，被定格在一幅格调高远的山水画中。它们深入雪山腹地，与牦牛、羊、野菊、红枫、青松一起铺开，将雪山点缀得更缤纷、更婉约。

⑦随着青稞不断壮硕，低头，甚至匍匐于雪山地面，羌人就光着脚丫子，挥着月牙般的镰刀来了。此时的青稞隽永得像一首诗！青稞在古诗里曾频频现身，被很多迁客骚人歌咏赞美。但明朝何孟春却在《洮岷道中》说：“几处青稞熟，深忧白雨伤。”此诗句意境凄美，农人收青稞的喜悦及深深的忧伤跃然于纸上。是呀，羌人伫立青稞边上，在水汽氤氲的雪山上，面对变化无常的天气，他们的心在隐隐疼痛。因为在雪山上，尤其在川西阿坝，很难如愿碰到收青稞的晴空。于是他们披上蓑衣，挥起镰刀，刀起青稞倒，一捆捆地绑，一担担地挑，肩扛手提，忙得不可开交。

⑧青稞是一种温暖的植物，它温暖着羌人的生活。入仓的青稞可以碾成面，也可酿成酒。羌人在石板屋前的火塘上架一锅炒熟的青稞面，吃上一碗面足以温暖屋外的寒风。如果再温上一壶青稞酒，再烤熟一块牦牛肉，用一把弯刀削一片牦牛肉嚼入口中，一壶青稞酒便顺势而下，青稞的香甜弥漫全身的每一个毛孔。羌人居家少不了青稞，上雪山放牧更少不了青稞酒。羌人的马背上总有一只羊皮酒囊，丝线缝合，内抹精油，外涂油漆，滴水不漏。羌人上马时，灌一囊青稞酒，雪山放牧时喝上一口，面颊红润如涂了胭脂。

⑨羌人与青稞生生相息。庆祝青稞丰收之时，全羌寨的人都来了。月光流泻于碉楼之下，也洒在了层林之中。羌人们着装鲜艳，每一面羌绣都在月光下熠熠生辉。羌人们围着熊熊篝火，手牵着手，跳起锅庄舞。那欢快的步子，那嘹亮的歌声，一直穿越白皑皑的雪山。篝火肆无忌惮地燃烧着，照红了石板屋，也照亮了羌人轻快的心情。篝火上的架子上，一只肥硕的全羊在翻转，在烧烤，被撒上了辣椒面、川椒粉等。一只铁壶吐着热气，散发出青稞酒浓郁的芬芳。月上树梢，他们跳锅庄舞倦了，羌歌调子也被冰雪凝结上了，才一字坐开，剔开羊肉，喝一盏青稞酒。

⑩剔刀在月色中发寒，切片。温暖的青稞酒却在羌人的血液里流淌，从嘴边，到肠胃，到脚跟。一口羊肉，一口青稞酒，十分豪迈，非常温暖，把雪山感动了，把雪山震撼了。

(取材于刘群华的同名散文)

16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）

A.是羌寨里不折不扣的羌人不折不扣：没有折扣，完全、十足、地道

B.它几乎圈净了雪山的平洼之地圈净：圈舍经过清理、打扫之后干净整洁

C.洇染了金灿灿的土地洇染：（黄色）自由地散布开

D.忙得不可开交___不可开交：形容不能停住

17.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是（3分）

A.第①段中的“青稞是雪山的老邻居”，将青稞人格化，写出了它与雪山生生相依的紧密关系。

B.第③段中写野兔“独爱香甜的青稞”，是在用正面描写的手法来写青稞，突出了青稞的香甜。

C.第⑤段写一个羌人在晨曦时、黄昏时、月下时的活动，表现了他看到青稞茁壮成长时的欣喜。

D.第⑦段中引用诗句“几处青稞熟，深忧白雨伤”，道出了羌人在青稞收获季节对天气的担忧。

18.请结合全文内容，分条概括青稞有哪些特点。（5分）

19.文章的题目是“温暖的青稞”，请结合全文内容，简要分析青稞的“温暖"具体体现在哪些地方。（7分）

五、本大题共3小题，共66分。

20.语言基础运用（共6分）

①北京中轴线，是全世界现存最完整的传统都城中轴线，被誉为“北京老城的灵魂和脊梁”。②中，是建筑形制。③中国古代都城的营建，从布局到建造再到选址都讲究“中"。④中，是价值精神。⑤北京中轴线不仅为中华文化传统和精神追求提供了特殊的物质见证，其中蕴藏的“天人合一”理念，也体现出中国人对人与自然和谐发展的认识和思考。⑥北京中轴线展示着中国传统的世界观、价值观，为中国人的宇宙观、哲学观做着注解，充分展现了中华文明历久弥新的生命力。

（1）下列说法正确的一项是（3分）

A.第①、③句中的引号用法相同。

B.第③句中的画线部分没有语病。

C.第⑤句中的关联词“不仅……也"使用恰当。

D.第⑥句中的“历久弥新”可改为“久闻大名"。

（2）请在不改变句意的前提下改写第⑥句中的画线部分，使之与前句形成一个句式一致、语意连贯的整体。将改写后的句子写在答题卡上。（3分）

21.微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。

（1）近年来，“盖章游”热潮兴起，成为越来越多年轻人出游的新选择。游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等空间，寻找盖章点，乐此不疲。对“盖章游"现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。

（2）学校将组织“奥运冠军进校园”活动，拟邀请一位奥运冠军与学生面对面，讲述体育之美，传递榜样力量。请你写一封信向一位奥运冠军发出邀请。要求：意图明确，语言简洁、得体。

（3）谁是你青春的摆渡人？是在生活中无微不至地关心着你的父母，还是在讲台上为你传道解惑的师长？是孤寂时聆听你心声的挚友，还是那些未曾谋面却使你深深地感动的人？请以“我的青春摆渡人"为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

22.作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露学校及个人信息。

（1）著名作家张晓风在一篇散文中写道：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？”所谓“我在”，可以是“我在场”，我在看，在听，在感受；所谓“我在”，也可以是“有我在”，我在坚守，在担当，在尽责；所谓“我在”，还可以是“我仍在”，历经磨难、渡尽劫波，人还在，心还在，爱还在，志还在……

请以“我在"为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。

（2）曹植在《求自试表》中写道：“冀以尘雾之微，补益山海；荧烛末光，增辉日月。”其意思是：希望以尘雾一样微小的力量，来为山海补益；以荧火和蜡烛一样微弱的光芒，来给日月增辉。

请以“微光"为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

（考生务必将答案答在答题卡的对应位置上，在试卷上作答无效。）

参考答案

一、本大题共5小题，共18分。

1.（3分）D（“中国人身上有许多守信的神话故事”的说法错误，原文说的是“类于神话的故事"。）

2.（3分）B（A项，“人人都缺乏安全感”于材料中无据。C项，材料中有“感情淡漠是熟人社会保护精力的手段，是稳定呆滞的社会关系的一种表示"等内容，“感情淡漠”不等于“舆论监督”，“是……一种表示”不等于“意在"。D项，材料中的“矛盾却融合的处世之道”，是说这种“处世之道"既是“矛盾”的，又是“融合"的，是融“矛盾”与“融合"为一体的，并不是“融合各种各样的矛盾”；材料中的“矛盾"和“融合”都是形容词，而选项中的“融合"是动词，“矛盾”是名词。）

3.（3分）A（B项，材料一中说的是“这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果”，但并没有说“需要通过不断地制造小摩擦来陶炼”。C项，“物与物之间"的说法错误，材料二中说的是“人与人乃至人与物之间都相互熟悉”。D项，材料二中说的是“这种熟悉也是人们的一种生活规律和认识世界的一种方式”，“一种”不等于“重要"。）

4.（3分）C

5.【答案要点】①人们生于斯、死于斯（终老于此）。②周围人生而与俱。③人们有在规矩（或：礼俗）约束下的从心所欲的自由。④人们讲规矩，守信用。⑤社会相对封闭，人很难有隐私。⑥舆论监督力量明显，人们感情淡漠。⑦无意识地遵循可通融的人情规则，排斥具有固定性的律令。

【评阅建议】6分。共7个要点，答出6个要点即可，答出这7个要点之外的其它可成立的点亦可；每答对1个要点得1分；答对的要点如果超过6个，本题最高也只能得6分。意思对即可得分。

二、本大题共6小题，共28分。

6.（3分）C（使：使者）

7.（3分）D（A项，与它后面的“是”合用，共同做连词，表示后一内容承接前一内容，相当于现代汉语的“于是”，可不译；介词，到。B项，介词，用；连词，来。C项，介词，被；动词，是。D项，助词，无义，可不译。）

8.（3分）C（太尉领兵向东北跑到了昌邑）

9.（3分）D（周亚夫“终卧不起”，不是因为他怕受到伤害，而是因为他镇定，对事情心中有数，相信军中的扰乱会自生自灭；说“他怕受到伤害”，于选文无据，与周亚夫的性格、形象也不相符。）

10.【答案要点】①生性耿直，不畏权势。即使是皇上来慰劳军队，也要按周亚夫的要求遵守军营的规定。（或：即使皇上让他带兵救梁，但出于对军情、战事的全盘考虑，他也坚持不去。）②注重军纪，带兵有方。皇上到他的军营来慰劳军队，他和他的士兵能够做到按照军纪要求对待。③审时度势，轻重分明。在救梁和破吴问题上，孰轻孰重他分析得很清楚，坚持自己认定的策略。④长于研判，智谋过人。他对吴军佯攻东南、实击西北做出了精准的判断，提出并成功实施了断吴兵粮道的战术。

【评阅建议】6分。共4个要点，答出3个要点即可，答出这4个要点之外的其它可成立的点亦可；每答对1个要点得2分；答对的要点如果超过3个，本题最高也只能得6分。意思对即可得分。

11.（1）【参考答案与赋分建议】该句式中包含着委婉的反问语气。（1分）我们可以从中感受到孔子是一个不生硬地说教（或：和蔼可亲、循循善诱），（1分）同时又能巧妙地把核心（或：重要、关键）问题讲清楚（或：又能让人对问题有深刻的认识和理解）的师者。（1分）

【评阅建议】3分。意思对即可得分。

（2）【答案示例一与赋分建议】添加的宾语是：我。（1分）翻译：别人不了解（或：理解）我，（1分）但我也不会生气（或：有怨气）。（1分）

【答案示例二与赋分建议】添加的宾语是：我讲解的内容（或：我的学说）。（1分）翻译：别人不理解我所讲解的内容（或：不了解我的学说），（1分）但我也不会生气（或：有怨气）。（1分）

【答案示例三与赋分建议】添加的宾语是：我的政见（或：我的政治主张、我从政的能力）。（1分）翻译：别人不理解我的政见（或：不理解我的政治主张、不了解我的从政能力），（1分）但我也不会生气（或：有怨气）。（1分）

【评阅建议】3分。意思对即可得分。

（3）【参考答案与赋分建议】第一阶段：初学阶段，即个人学了又按时（或：时常）温习（或：习练）（有所获或沉浸于其中）而感到内心喜悦的阶段。（2分）第三阶段：高阶阶段，即因学而成就了高贵的品德，达到了“君子”境界的阶段。（2分）

【评阅建议】4分。意思对即可得分。

三、本大题共4小题，共20分。

12.（3分）D（“挥兹一觞，陶然自乐"的意思是“喝干那一杯美酒，自得其乐，陶然复陶然”。“挥兹一觞”，意为举觞饮酒。“挥”，倾杯饮酒。）

13.（3分）B（“平泽"是实写的内容。）

14.【答案要点】①感于时序自在地运转，又逢和美的季节，诗人油然而生欣喜之情。②余雾洗青山、云气罩四方、南风拂新苗的和谐美景令诗人欣喜。③自由自在地洗涤（“漱”“濯"）、放飞心情地远望（“瞩”），使诗人产生了一种融于（或：沉浸于、使精神栖息于）自然的欣喜。④诗人在独游中感悟到“就本心而论，人也是很容易得到满足的"这一道理，故而欣喜。

【评阅建议】6分。共4个要点，答出3个要点即可，答出这4个要点之外的其它可成立的点亦可；每答对1个要点得2分；答对的要点如果超过3个，本题最高也只能得6分。意思对即可得分。

15.【答案】（1）①譬如朝露②去日苦多

（2）③艰难苦恨繁霜鬓④潦倒新停浊酒杯

（3）⑤别有幽愁暗恨生⑥此时无声胜有声

（4）⑦乱石穿空（乱石崩云）⑧惊涛拍岸（惊涛裂岸）

【评阅建议】8分。每填对一空得1分，出现错别字或其它错误则不可得分。评阅过程中，要特别注意易错字的写法，如“譬”“鬓"潦”“幽"等。

四、本大题共4小题，共18分。

16.（3分）B（圈净：全部圈占）

17.（3分）B（应为“侧面描写”。）

18.【答案要点】①青稞生于雪山，不择条件，随处可见。②它鲜美，香甜，受鸟兽喜爱。③它生命力强，有一种顽强向上的力量。④成熟的青稞，满身黄色，最是好看。⑤它是一种温暖的植物。

【评阅建议】5分。共5个要点，每答对1个要点得1分。意思对即可得分。

19.【答案要点】①青稞的绿温暖着雪山。②青稞的绿光、叶片温暖着牦牛、野鸡等动物。③茁壮成长的青稞温暖了羌人的心。④成熟的青稞以其温暖的黄色温暖着雪山的景物和环境。⑤青稞以其碾成的面、酿成的酒，温暖着羌人的物质生活。⑥青稞带给羌人丰收的喜悦，温暖着羌人的文化生活。⑦青稞以其酿成的酒温暖了羌人的全身。（根据文章第⑤段中的“我与青稞的亲近，也是生命与灵魂的亲近"而答出“青稞温暖了我的生命”亦可。）

【评阅建议】7分。共7个要点，每答对1个要点得1分。意思对即可得分。

五、本大题共3小题，共66分。

20.（1）（3分）C（A项，第①句中引号的用法是：标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分；第③句中引号的用法是：标示需要着重论述或强调的内容。B项，第③句中的画线部分有语序不当的语病，应是“从选址到布局再到建造都讲究‘中’"。D项，历久弥新：指经历长久的时间而更加