2023-2024年七年级语文教学工作总结（28篇）

2023-2024年七年级语文教学工作总结（通用

28篇）

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇1

又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的

有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验。

一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。

多写少改详评。随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教

学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文

的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。

每两周写一篇，教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。

如何改进才真正有效?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，提

高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的

作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。

首先解决写作问题--生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东

西写，也才能写得好，写得动人一于是进行了以“真情实感最动人”为

主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题--现在升中考中特别

要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写

――于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个

专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因

素-一立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深

刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要

求--出示片段范例-一片段练习写作-一片段修改练习一-全文欣赏

一-全文写作--讲评-一部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流

和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这

也是作文训练中最容易忽视具实是应有收效的一步。如果这部分人真正

掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服

务的。因为会写的根本不用你教的。第三是抓基本功的训练。综观历次

语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改

卷也深有体会。因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语

言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班，每

天让学生坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真

正有所进步，对不认真的给于批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄,

每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。而对一⑹班就采用模仿的

方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。

经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技

巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，9096的同

学告别了涂改的坏2惯。我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每

周一篇作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲评。学生很。

二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。

一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。另

一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。上《月亮上的足迹》这篇

课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比

平时好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实

的，于是资源库是应该具备的。在制作资源库的过程中，我体会到资料

的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同

时自己应该做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实

现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资

源库已经完成初版，下一学期即可投入使用。

二、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。

本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶然的灵感，是一次听

课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了一篇论文。

四、存在的问题。

教学设计，课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜

千里”的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验不足，这一点还须

向黄艮蓉学习。

阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班，绝大

部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了，因

为课外阅读是一种综合素质的、测试，如何提高学生（尤其是中下生）的

整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出

效果，而中下生的问题爱亟待解决。

制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像

资料难以找到，尽管已达8G,但尚需要进一步扩充，以满足老师们的日

常需求、

五、改进教学的设想和措施。

1、多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，

同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

2、继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业

务水平。

3、继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面）

4、购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资

源库的内容、

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇2

时间飞逝，转眼一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的

一些工作情况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。

一、钻研教材，认真备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备

教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有

一位前辈对我说：“釜课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”

我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是

值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要

有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教

学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自

然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到

一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点

愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，

违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常

的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必

须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的

大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的

热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教

学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学

习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环

境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的

导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教黄河

颂一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，

从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发

兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，

开启学生学习之门

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，

智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，

以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性

的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经

验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论,

让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不

知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开

放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生

去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和

输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学”活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美

妙，语言运用的精妙'，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学

生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有

可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形

象内涵，意义内涵，情感内涵同时:让学生在感悟的基础上，引导学生

居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白

如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了

这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中

的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中

序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引

导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中

进一步升华认识

四、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学

习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活

领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有

力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们

已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书;

通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

五、本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

（一）、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限,

学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

（二）、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习

主动性不强的现象仍然存在。

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

（一）、加强理论学习，提高理论水平

（二）、多读多写，提高文学水平

（三）、勤于反思，积累教学经验

（四）、进行教育教研，解决实际问题

本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了

一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素

养而努力奋斗！

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇3

本人负责初一的六个教学班的教学工作，本人认真学习新的教育理

论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的教

学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工

作做的更好，下面是本人的教育教学工作小结:

一、教学质量提高

1、课前准备一一备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、

基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的

质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难,

采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生,

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了

以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴

趣。

3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，利用现代化的教

学工具一一多媒体，以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教

学更加生动形象，也开阔了学生眼界。

二、转化后进生和组建兴趣小组

很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对

这种情况，本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导，鼓励后进生,

落实优生，不段提高学习成绩。同时组织各种学习兴趣小组，利用课下

指导活动并取得可喜效果。

三、坚持集体备课和听课、评课

本人克服课时多时间紧，又经常发生课时冲突的困难，组织本学科

教师相互听课相互学习教学方法博采众长，以提高全组教师的教学水

平。并且坚持本组的集体备课，集群策之力众人之智慧提高全组教师的

教学效率。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教

育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，不断进步。

四、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备

课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念,

并在教学中实施。

通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了学生的

学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了

学习生物的方法，自学探究能力得到了进一步的提高。

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇4

时光匆匆，一个学期又过去了。这学期我继续担任初一三班和初一

七班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校,

精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。但是仍有许多不

足，下面是我对这一学期教学工作总结。

一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处

替学生设想

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，

只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东

西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能

感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按

照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难

的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来

理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅

读课文的方法，培养具良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我

及时检查学生的学E情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，

补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会

感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，

学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的

做法是：①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不能及时进入学

习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟

左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学

重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学

方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活

动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管

采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟，临

近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总

结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本

不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外

的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什

么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步

作业》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢？

有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。

二、语文课要常备不懈

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表

达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我

们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、

《参考教案》……互相对照着看，一篇课文耍读好几遍，有时碰到疑难

之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完

全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。

语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学

课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完

全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以亳不夸张地说，每一

课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。

所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常

备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

一、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占

用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

二、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不

能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简

了。

三、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动

性不强的现象仍然存在。

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面:

一、加强理论学习，提高理论水平

二、多读多写，提高文学水平

三、勤于反思，积累教学经验

四、进行教育教研，解决实际问题

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇5

又一个学年的教学工作结束了，初一语文教师学期教学工作总结。

本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文

的教学工作，取得了一些经验。

一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。

随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文

在教学的•重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差

强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，

教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真

正有效?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，提高写作素质》

和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方

案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写

作来源问题--生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，

也才能写得好，写得动人一于是进行了以“真情实感最动人”为主题的

选材指导与训练。其次解决写作技巧问题--现在升中考中特别要求作

文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写--于

是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的

训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素--

立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高

分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求一-

出示片段范例-一片段练习写作--片段修改练-—全文欣赏--全文

写作--讲评-一部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正，

教师工作总结《初一语文教师学期教学工作总结》。为了防止“写”与

“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视

具实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真

正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根木不用

你教的。第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重

的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学

生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地

一一周五天地检查督促辅导。在一10班，每天让学生坚持写100字以上

的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给

于批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左

右检查背诵情况。而对一(6)班就采用模仿的方式，让学生抄一些优秀

范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。经过以上种种努力，学

生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有

改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。

我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文，用一节课进

行写作指导，一节课用于讲评。学生很欢迎。

二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。

一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。另一方

面探索阅读教学上现代教育技术的运用。上《月亮上的足迹》这篇课文，

我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平时好

过儿倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的，于

是资源库是应该具备的。在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集

和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己

应该做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的

资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已

经完成初版，下一学期即可投入使用。

二、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。本学期论文状

市3等。本文的写作纯属一个偶然的灵感，是一次听课时的奇想，后来

我把它同我的教学实际结合起来，完成了一篇论文。

四、存在的问题。1.教学设计，课堂组织能力尚显得不够成熟。缺

乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，

经验不足，这一点还须向黄艮蓉学习。2.阅读教学的课外迁移能力没有

得到根本解决。尤其在普通班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都

消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试,

如何提高学生（尤其是中下生）的整体综合素质，我暂没有找到很好的办

法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。3.

制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料

难以找到，尽管已达8G,但尚需要进一步扩充，以满足老师们的日常需

求.

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇6

本学期我担任初一⑴班的语文教学工作。七年级是初中阶段的起

始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害校园的就

不只是一年，而是几年，给校园的教学工作带来很大的麻烦。因此，我

觉得初一的教学工作是校园教学工作的基础，而良好的开端是建立优秀

班集、优秀校园的关键。

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步

构成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并

作了必须量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教

学JL作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组

的安排，用心参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补

短，及时进行教学反思。

课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教

材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指

导，透过尝试，学生的自学潜力有了必须的提高，重要的是他们获得了

学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。

课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的

思考作一个小结。

在新课程理念的引领下，我一向围绕着如何提高语文课堂效率，作

着深入的思考和用心的实践，也透过自身的经历深深的感知到，作为一

名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语

文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，学生语文潜力的培养在很大程度上是阅读教学来实现

的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得

失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生用心参入、

思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，

怎能期望有收获呢然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，

想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到

美的享受，那是不切实际的。

那么首先，如何增强课堂提问的有效性呢首先，所提问题要难易适

度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨,

无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣;太深，学生答不了，

不仅仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的用心性，事与愿违。

问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨能够

答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要

点及文章精彩之处。

第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，

要不受“标准答案”的'束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维,

培养学生的创新精神和独立精神。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课

堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。

第五，培养学生生成问题的潜力。教师要尊重学生的认识，把学生

推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样

发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行

筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁,

是传授知识的有效途径。提问得法，能够启发学生用心思维，提高学习

效率;提问不当，不仅仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂

气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。

学习过程中，学生在语言上构成了必须的积累，增加了阅读，掌握

了必须的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还

需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇7

本学期我担任七（3）班的语文教学工作。我对工作不敢怠慢，认

真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获取

了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的工作情况总结。

一、教学方面

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步

形成自己的见解。在教务处的安排下，深入学习、钻研先学后教模式，

并作了理论学习笔记。学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作,

备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，

积极参入语文课的上、听、评课活动，从其他教师身上取长补短，本学

期共听课近18节。

课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教

材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指

导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了

学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。

课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的

思考作一个小结。

作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高,

对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是通过阅读教学来实

现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败

得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参加、

思考探索的课才是成功的高效的。“学而不思则罔”，学生如果不动脑，

怎能期望有收获呢？

那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。

既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无

从下手。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点

拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要

点及文章精彩之处。

第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，

要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，

培养学生的创新精神和独立精神。

第四，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，把学生

推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样

发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行

筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第五，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁,

是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习

效率。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。

学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握

了一定的阅读方法。

以上是我在教学过程中积累一点经验。

二、遵守校规校纪方面

我是金中的一员，维护金中的形象是我的本分。自从我来到这里，

就把这看得很重。违规违纪不能履约，会影响金中的教师形象，这不是

我的作风，因此，在遵守校规校纪方面，我没有违规的现象出现。备课

认真，积极研讨教材和教法。上课一丝不苟，坚持没有备好的课不上。

课外辅导到位积极负责。作业批改面批面改与通改检查相结合，尽量为

学生的发展着想。

三、存在的问题和不足

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时当学生在课堂上无心

向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，止原

本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果■我

以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体

现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在

本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无凭怎

样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇8

今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，

深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝

贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会

新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立

起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主

体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于

学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练

方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主

线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文

活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上

进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验

和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需

的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探

究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质

疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教

学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心

理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的

课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感

知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容

精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师

已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵

化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或

质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互

动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为

充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上

充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。

活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授

课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活

进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，

又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真

正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂

不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，

掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是

新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集

中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上

动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受

知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借

助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验

共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学

的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探

究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本

知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背,

机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原

有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能

够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今

天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，

由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过

程演化为“培养学W者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”

的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培

养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的

意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是

有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来来有所作为，要在

未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新

知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而

言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。共2页，当前第1页12

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础一一硬

笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每日

一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法

到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一一循序渐进，小作文依

课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既

有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、

活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相

互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些

现代社会所需要的语文实践能力。

为此，我针对不司的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础一一

硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每

日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方

法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一一循序渐进，小作文

依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求

既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇9

本学期我担任七年级一班、二班的语文教学工作，经过一个学期的

努力，这个学期的教学工作终于结束了。这个学期里，在学校各级领导

的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。为了更好的

提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵。

①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，

因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。在教学新课

文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清

字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一

是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹

工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。

②为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗

读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我

要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生

也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。

这样的效果较好。

二、大量读写是学好语文的保障。

①很好地利用阅读课进行课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远

远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的，因

此，大量读写才会厚积薄发。这学期七一班学生和老师捐书约100册，

规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，学生对名著的思想、

内容、写作特色有更深的认识。让学生课外多读优秀书籍，到期末人均

读书4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。

②我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大

部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均15篇，每篇

400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全

批全改，利用评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持,

很有收益。

三、认真备课和进行有效教学。

本学期针对学情，做了几点：

①备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢？应教学目标具体化

（知识目标、能力目标、情感态度和价值观、文化意识、文化迁移、分

解目标），各目标清嘶具体，针对性强，要求精准，知识目标要具体化,

各课时有理解、掌握、运用层层递进；重点和难点的定位；学情分析；

教学策略分析；教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的准备，它同

时也是教师教学思想和教学轨迹的记录，更是教师认识自己，总结经验,

成长提高的重要资料。

②根据教材和学生的学情特点，进行有效教学。老师把自己如何学

习语文的方法教给学生，教给学生学习的方法，可以让学生有效学习语

文。例如，在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课

文，以达到举一反二的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂

上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是

比较好的。教学方法灵活多样，不同文体的课文教法学法不一样。

四、在写作方面。

①书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分

无缘。这一届七年级学生书写较差，利用下午十分钟的书写时间进行书

法练习，在老师督促检查下也改观不了多少。

②激发学生的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互

模仿中得到提高。对于写作有困难的学生，作文要面批面改，及时有效

指导。

五、在教研方面。

本学期平均每周听一节课。在国科园学校上了一节公开课，参加组

内教研活动8次，在校外听课达四次共12节。通过一系列的教研活动,

增长了见识，看到别人的长处和自己的不足，在以后的教学工作中，吸

收同事的优点，克服自己的缺点，尽快提高自己的教学水平和教研水平。

六、存在问题及改进方法。

①在“双基”方面落实不是很到位，过于提倡学生的自学，教师过

于放开，忽略了有些学习困难的学生，应全面关注学生的学习动态，对

知识点具体落实，都助学生归纳、梳理，形成系统的知识结构。

②在作业方面，根据不同的班级、不同的学生布置作业不是很合理,

应分层布置作业，要适量，提高学生的作业质量，从而提高学生的语文

成绩。

③在教学方面，教学方法比较单一，不够灵活多样，趣味性不够，

板书不够工整。在以后的教学工作中，板书要规范、工整、简明，条理,

教法灵活多样、生动有趣，形成有效教学。

④周记的写作指导深度不够，作文教学有效地写法指导力度不够

大，作文训训练的量也不足，学生作文水平提高不够快。鉴于此，在今

后，改正缺点，发扬优点，又快又好地提高学生的成绩。

2023—2024年七年级语文教学工作总结篇10

语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，

语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，

这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来,

语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往

成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试

方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻

找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其

考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养

的根基。

一、夯实基础。

（一）早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到

初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初

就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其

语文的学习。

初一刚开学，我就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘

录的材料•，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我将这部分内容定

为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记

忆。

在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。即在初一

一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生

自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，

但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文

学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

（二）用足教材，以“本”为本。

针对我班学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照教材的体例,

有步骤有计划地提初学生的能力。

六册书的课内文言文我几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点

篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我也是篇篇必上，但教学重点不是让学生

记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将

这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是

选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本20_年初

一语文教学工作总结工作总结。

（三）分步前进，学写作文。

在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始,

逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生

先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇（20164.html20_

最新大学教师年度期末工作总结）作文都认真批改，详细讲评，学生的

写作能力一步步提初起来。

二、广泛拓展

（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，仅初一

阶段，我就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我尽量

选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写

入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。

（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁

的不同作品等，引导学生课外自读。

（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。

三、最后冲刺

（一）初三第一学期，我没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新

课，家庭作.业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查

复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人

过关。

（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，

每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。

根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

（三）时事话题讨论

近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我常常将报刊

中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。

初三阶段我先后讨论了“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学

家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论

看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品

质，在本来程度较好的班级效果尤佳。

（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我对众多综合性式卷

作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试

的感觉。

2023—2024年七年级语文教学工作总结篇11

这学期我担任七年级（3、4班）的语文教学工作。一学期来，我严

格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业,

耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育

人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的

工作，我有如下体会：

叶圣陶曾说过：“教师的全部工作就是为人师表J我努力用自己的

行为为学生作表率。

我坚持每天提前到校查看学生情况，提前布置预习任务。七年级的

学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提

前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言

一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，

只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要提醒自己：这节课我到底应该教给学生什么东西，

哪些内容是必须讲的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样

才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低

难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅

读课文的方法，培养具良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我

及时检查学生的学E情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，

补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会

感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化，提醒学生整理

好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的；尽量少布置或不布置那些学生根本

不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外

的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什

么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步

学习》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步学习》有什么用呢？

有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。

作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常

备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师,

课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方面

做得不够，我觉得惭愧。

教师要把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教:经过一个学

期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从

而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体

现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在

本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎

样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

1、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占

用课时过多有关。桁时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

2、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动

性不强的现象仍然存在。

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

1、加强理论学习，提高理论水平

2、多读多写，提高文学水平

3、勤于反思，积累教学经验

4、进行教育教研，解决实际问题。

2023—2024年七年级语文教学工作总结篇12

紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级的

语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，一学期来，我严格

要求自己，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同

事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命不误；对学生关心爱护,

教书育人。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：

一、思想方面

作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学

习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教

育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发

展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“教师职业道德

规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良

好的教师形象。随着教龄的增长，努力向有经验的老教师看齐，敬业爱

岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，

争取让他们成为具桁综合素质的新型人才。

二、教学方面

在教学中，我始终以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，要让

学生爱学，要时时处处替学生设想。

1、备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什

么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生

可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可

以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到

困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经

验来理解文本。

2、上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学

生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯，极力避免

满堂灌的情况出现。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，

或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差；

3、作业设计时，力求做到“精”，题型灵活，考察学生对所学知识

的综合运用能力。

4、复习时，夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本，吃

透教材，扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落

到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实

到位

5、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语

言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能

力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。

6、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作

能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，耍让学生学会对文章

的细读，精彩的篇章能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此

之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而

发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也

可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。

三、努力方向；

1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的

学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。

2、加强对学生的书写要求、指导。

3、帮助学生的加大课外阅读量。

4、加强写作指导与训练。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓

前进，为美好的明天奉献自己的力量。

2023—2024年七年级语文教学工作总结篇13

转眼间，新一年又到了，这一年是我语文的教学的新的.开端，我

教初一_班的语文。他们都是新生，也是第一次接触初一语文，刚结束

小学也才不久。他们的这个状态，也是给我工作带来了挑战，对此，我

做了本年度的我的工作计划，希望可以帮助初一新生快速进入初中生活

和学习。以下是我语文一个教学的年度工作计划：

一、转变学生的角色，快速的进入语文学习状态

首先，初中语文的学习不同于小学的语文学习。小学是一个过渡阶

段，是帮助学生们打语文基础的阶段，学生们更习惯于老师拉着他们走,

很多的东西都需要去主动带领，而他们是被拉着学习的。初中则是学生

自主去学习的一个阶段，老师只是起到引导作用，所以，我最初就要帮

助他们从小学生的角色进入到初中生角色，让他们快速的进入初中语文

的一个学习状态中，开启他们新的学习语文的方式，尽快的适应初中语

文的学习。

二、课堂上采取学生演绎课文，学生自己出题解题的方式教学

课堂的学习很重要，不要小看了四十几分钟的上课学习时间，掌握

了课上的学习，在课下学习是事半功倍的。我本难度统一采取学生在课

堂上演绎书中的角色方式，让他们自己出题，并让其他同学答题的这种

方式帮助他们理解课文，自己的理解才是最重要的，可以培养他们分析

课文的能力，在考试中可以快速进入文中的情景中，然后找到答案。

三、布置每天的古诗积累作业

初一是初中的开端，这时候他们就己经开始要学习更深刻的古诗词

了，所以为了让他们在初三之前就把古诗词的基础打牢，本年度，我打

算每天都布置一个积累古诗的作业，帮助他们不断的积累。这个作业能

够帮助他们更深刻的接触诗词，提前把诗词基础打牢，积累的古诗词在

以后的学习中也一定会派上用场的，现在的厚积是为了以后的薄发。

本年度的工作计划已经做完，未来一定严格按照计划实施，把自己

的教学工作做好，为自己的教育事业也是奠定一个基础。我相信我不断

的努力，一定可以把语文这科教好，帮助初一的新生学习好语文知识，

为最后的中考做好准备，达到他们的人生目标的。

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇14

本学期，我担任初一年五班语文教学工作，能认真履行岗位职责，

较好地完成了工作目标任务。

一、工作内容

我学习有关的教育教学理论，始终把热爱学生放在第一位，关心爱

护学生，对学生一视同仁。认真反思自身教学实际，尽到教书育人的职

责，但我想光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。我坚持反复

钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。立足校本、积极

探索一种适合本校学生的课堂教学模式，有效地提高了课堂教学效率。

坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作一业，做好课后辅导工作。

注重教给学生语文扎扎实实的基本知识和技能，在注意吸引学生学习的

兴趣时，也注意不搞过多的花架子，一切教学手段都遵循切实有效的原

则，给学生以扎实的语文阅读与写作地训练。能主动积极参加每一次的

教学教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听

课目标。作为备课蛆长，能组织同组老师积极主动开展教学教研工作。

同组的老师都能积极辅导学生参加各级各类征文比赛。

二、取得的成绩

今年语文教研组承担的国家级重点课题《传统文化与语文教学》通

过了结题性验收。我作为实验教师在今年4月份被评为优秀结题人员。

备课组举行“给语文课文配插图”活动在科技文化艺术节项目评比中获

得二等奖。辅导的学生在科技文化艺术节中有魏琴、苏婉真获得校级二

等奖，唐丽秋获得校级三等奖；在三月份安全征文比赛中魏琴获得咬级

二等奖，林美玲获得校级三等奖;在团委开展“无烟青春有趣人生”征

文比赛中土裕源获得校级二等奖。并辅导学生苏婉真参加晋江市名著知

识竞赛。

三、今后努力方向

1、落实对知识点的掌握，狠抓检查。

2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高

学生解决问题的能力；

初一语文教学工作总结篇7

本学期，本人担任初一年级七八班语文教学工作。本人坚持认真备

课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作,

广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，思有所长，从而不断提高自己的

教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾一学期的教学工

作，现作以下总结：

一、课前准备：备好课

本人认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用

自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能

的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困

难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把己掌握的教材传授给

学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

二、课上情况：上好课

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意

力，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前

重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂

上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、积极参与科组活动，虚心向同行学习

博采众长，提高教学水平。对于本年级组的优秀语文教师，本人悉

心向其请教，积极听课，以尽快熟悉语文的教学。对于语文科组的各项

活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。针对课堂上学生的

表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方

便今后的教学。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，

然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲

我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的

事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍

贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽

的花朵。

2023-2024年七年级语文教学工作总结篇15

今学期我担任初一级(3)(6)两班语文教学，我对教学工作不敢怠

慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力,

获取了很多宝贵的教学经验，以下是