2020医学心理学完整考试题库588题（含答案）

2020年医学心理学考试题库588题［含参考答案］

一、填空题

1.病人角色适应不良表现为—、—、—、角色行为强化和角色行为异常。

IV.简答题（共7题，。分）

2.口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、两性期

3.自我心理学与自我一适应镇型，客体联系理论和人际关系摸型.

4.经典条件反肘、操作条件反肘、学习理论、社会学习理论

5.现实原财

6.暗示

7.常见的病人角色异常有_、_、—和—等。

8.病人的基本条件、和。

9.昏迷病人、精神病人的求医属于0

10.病人不遵医行为表现三种形式—、—、—o

11.疾病行为一般包括—、—和—三个阶段。

12.医生劝告病人“你应该参加一些晨间锻炼”这种医患关系属于—o

13.临床上常用的观察法可分为随机观察法和法

14.整个求医行为份三个阶段：自助行为阶段一、一、_o

15.森田疗法

16.病人角色

17.求医行为

18.医患关系的重要性？

V.论述题（共1题，0分）

19.社会认知的内涵

20.病人角色

21.认知偏差主要有两种:对自我认知的偏差和对他人认知的偏差.

22.被动求医行为

23.抑郁、焦虑、怀疑、孤独感、被动依赖、否认、同病相怜惜、侥幸中任答四项即可

24.被认识和接纳的需要，被关心和尊重的需要，获取信息的需要，安全感和早日康复的

需要

25.角色行为阙如，角色行为冲突，角色行为减退

26.观察资料的记录方法主要有\\\和事件记录。

27.观察法基本内容包括：\\\

28.病人的心理需要可以归纳为四个方面，分别是—、—、—、—。

29.精神分析理论的代表人物是，和0

30.医学模式主要包括...和。

31.医学心理学是和的交叉学科。

32.2.现代医学模式是••。

33.文化性

34.脑

35.三

36.常见的神经症有：、、、、和

37.痛症的类型有和

38.恐怖症常见的临床类型主要有、、：

39.常见的人格障碍有：、、、和

40.“同性恋”这一病名是由提出。

41.人格障碍由」起因。

42.弗洛伊德，荣格，阿德勒

43.精神动力理论把人的心理活动分为三个层次，分别是,和=

44.二级

45.精神分析理论认为人的人格形成要经过五个时期，分别是,,,

和O

46.RET是的简称，它的指导治疗过程的基本原则是

47.与不合理信念辩论是理性情绪行为疗法中的方法。

48.关于精神分析理论的某些最新进展有和o

49.精神动力理论认为，“自我”遵循原则。1

50.一个刺激最初不具备强化作用，机体通过后天学习知道该物品与一级强化物有关，即

可以通过该物品获得一级强化物。这样以来，该物品也就具有了强化物性质，此即为

强化物。

51.催眠是借助于使人进入一种特殊的意识状态。

52.有些物品不需要学习就对客体的行为产生强大作用，这是强化物。

53.真诚，深入理解，无条件权极对待

54.对自己的不合理信念，对他人的不合理信念，对周围环境及事物的不合理信

念-

55.本我，自我，超我

56.当前医学正处于从—模式向一模式转变阶段。

57.常见的性偏好障碍有那些、、、：

二、解答题

58.社会文化环境因素如电视、电影和文艺读物等的潜移默化的影晌也

是十分明显的。人格阵碍愚者思维中固守的扭曲的认知模式常常来自这些影

晌。(3)自我因素即盗传和环境相互作用的结果环境因素作用于人格的

切人点是结合在自我因素之上，这是社会认知理论的模式之一。涌人我们眼

睛可见光谱以内和以外的信息，和我们自身的经历，使得我们产生某种需要

和动机。这些动力又会促使我们自我实践，进而改变我们的人格。如登山活

动可以锻炼人的顽强性，救护活动可以锻炼人的机敏性;常年在田间劳作，

使人懂得勒t;某一特定的实践活动，要求人反复地扮演某种与这一活动相

适应的角色，久而久之•便形成和发展了这一活动所必需的人格特点。不同

的实践活动要求不同的人格特点，同时又造或和发展了人格本身。

59.人格因素:人格特征影晌个体对环境的适应能力，也决定个体对应教源

的反应方式和强度。

60.认知评价(cognitiveappraisal)是指个体对自己所遇到的应教源的性质、

程度和可能的危害情况以及自己可动用的应对应爹源的资源。对应爹源和资

源的认知评价直接影晌个体的应对活动和心身反应，因而是应教源造成个体

应道反应的关健因素。

六、论述题

61.第一类属于行动上的，即行为反应，包括针对自身的行为币应和针对应衡源

的行为反应。第二类属于认识上的，即自我防御反应，它是对自己或自己的

应对效果重新作出解释，以缓解应教所引起的紧张和不适。第三类属于求助

形式的。

62.现代医学认为，心身是统一的、相互影晌的。其主要论点如下：

(1)心理活动对生理活动的影晌

心理活动产生于脑，可通过脑直接影晌神经系统、内分泌系统、免疫系统来

调节任一器官的活动。

(2)生理活动对心理活动的影晌

任何一种心理活动都产生于脑的一定部位i,即心理活动是在脑细饱生理活

动，如电变化、递质变化引起的化学变化的基砂上产生，因而，脑的生理活

动必然影晌心理活动。

(3)心理生理活动的统一性

心理和生理活动是相互统一，密不可分的。心理占支配地位，而身体属于被

支配地位，两者相互影晌，相互转化，作为整体对外界环境产生心身两个方

面的彩晌。

63.在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病发生发展转归的直接外在诱因。

在许多心身疾病、神经症中，生活事件在疾病的发生中在起着.“板机.”作

用，疾病的发生发展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望得到

部分缓解，因而持续发生的生活事件是这类疾病产生的重要条件。

在一些生物源的躯体疾病中，生活事件的存在只不过可能削弱机体的免疫

力，起着有限的辅助作用，消除它，疾病照样发生.

64.社会支持:当某人遇到应教或不幸事件时，家庭、亲友、同事及社会

各方面的关心、支持和理解可以有效地降低或缓解应教的强度，平稳的度过应激，摆胶困

境.

65.社会支持(socialsupport)是指个体与社会各方面包括家庭、亲朋、同

学、组级和社团等精神上和物质上的联系。在应教研究领，一般认为社会

支持具有缓冲应教的作用，减缓心身疾病的发生和发展，是应教作用过程中

个体.可利用的外部资源“

社会支持系统的多维分类:①可分为客观支持、主观支持和利用度;②可分

为家庭支持，朋友支持和其他人支持;③可分为情绪支持，归属支持和实质

支持;④可分为社会支持的数里和满意度。

66.

67.家庭因素它包括家庭经济条件和社会地位、家庭情绪气氛、孩子的

出生顺序、父母的教养态度与方式以及言行桂样所造成的影晌。其中最重要

的是父母对子女的教养方式。父母对孩子民主平等的态席、良好融冶的亲子

关系，有利于保持儿童稳定的情绪，形成自尊、自信、友善等特点。过分溺

爱、放任自流，或封建家长式的教育均妨碍儿童人格的正常发展，会形成自

私、任性、自卑、孤份、易教惹、玫击性强等诸多特点。

68.)行为学习理论。某些心身疾病的发病是由于个体素质上的问题，或特殊

环境因素的强化，或通过泛化作用，这种习得性行为反应可被固定下来成迷

症状或疾病。

69.）按事件的属性分类:客观事件、主观事件

70.①与个体直观的利害关系;②利害关系的大小;③与个体价值观的联系（引

起羞愧愤怒等不同性质的情绪反应）;④必对应教源形成的原因进行归因，属

于可控性或不可控性的;⑤个体能否应对;.⑥饭期应遨事件的发展倾向。

71.心理理功能的损害

72.生理功的损害

73.

三、单选题

74.性偏好障碍不包括（）

A.恋物癖;B.异装癖;C露阴癖D.性功能亢进;E.易性癖

75.合理情绪方法是由（）创建的E

A.B.F.SkinnerB.S.FreudC.RogersD.Ellis

76.）躯体化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12项。该因子

主要反映主观的身体不适感。

77.）人际关系敏感:包括6、21、34、36、37、41、61、69和73,共9项。主要指某些个

人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更为突出。

78.）焦虑:包活2.17.23.33.39.57.72.78.80和86,共10项。一般是指那些烦躁不安、神经过

敏、紧张以及由此而产生的躯体征象等。

79.（1）生理功能的损害（2）心理功能的损害（3）社会功能的损害

80.）心理动力理论。这一理论始终重视潜意识心理冲突在各心身疾病发生中的作用。该理

论认为研究心身疾病的发病机制，只要查明致病的潜意识心理冲突即可。

81.）行为学习理论。某些心身疾病的发病是由于个体素质上的问题，或特殊环境因素的强

化，或通过泛化作用，这种习得性行为反应可被固定下来成为症状或疾病.

82.又称心理生理疾病（psychophysiologicaldiseases），有时也称心身障碍

(psychosomaticdisorders)或心理生理障碍(psychophysiologicaldisorders),是

一组综合征或躯疾病，它们的发生、发展、转归和防治都与心理因表有关。

83.由心理、社会引起的躯体器质性病变为主的一类疾病。

84.是指人们的目标行为遇到无法克服的障碍时，因达不成预定目标而产生的心理状态和

情绪反应。

第十章

第十章

85.信度、效度、常模、标准化

86.患者男性，42岁，因工作负担重重，近3个月来出现失眠、早醒、食欲下降、兴趣减

退、工作能力下降、自感记忆力不如以前，悲泣、郁郁寡欢，有度日如年之感，经常想死

的念头，

难以摆脱。上述案例可能的诊断是()

A.疑病性神经症;B.强迫性神经症;C.瘴症D.神经衰弱;E.抑郁性神经症

4.下面属于情感强烈而不稳定的人格障碍是()

A.偏执型;B.分裂型;C瘴症性;D.冲动性;E.强迫型

87.内容抽样误差，时间抽样误差和评分者抽样误差

88.对疑病症描述正确的是()

A.对自身健康状况过多关切；

B.各种生化物理检查不支持器质性疾病的诊断；

C.缺乏解释主观症状的躯体原因；

D.医生的解释能够消除其忧虑；

E由于精神活动过度紧张有关

89.关于人格障碍类型分类，主要特点是情感强烈不稳定的有()

A.瘴症型；

B.强迫型；

C.冲动型

D.反社会型；

90.要判断个人的心理是否异常，要综合经验标准、医学标准、统计学标准、社会学标准

四个标准进行判断

91.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等

92.心理障碍产生的原因有生理因素、心理因素和社会因素综台作用引起的，也是生理素

质、心理素质和社会适应、交际、应对素质、整体素质障碍所引起的。

93.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等

94.人格障碍由（）（）（）起因。

95.如何诊断精神衰弱

96.简述神经症的概念及其主要类型

97.抑郁性神经症与抑郁症的区别

98.简述神经症的概念及其主要类型

99.焦虑性神经症的产生是对本我的恐惧，来源于潜意识的冲突，这种说法是（）对焦虑

性神经症的观点。

A.行为学习学派:B.认知学派:C.格式塔学派于D.构造主义学派于E.精神分析学派：

100.符台行为主义理论的治疗观点是E

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射

C.纠正不合理的信念和错误的思维方法

D.减少理想自我和现实自我的差距

E.解释躯体与心理活动的因果关系

101.13、关于医学心理学研究方法中的晤谈法，正确的是（）

A、晤谈法是与来访者交谈、并作观察、记录和分析的方法

B、晤谈法可应用于心理评估、诊断、治疗、咨询各领域

C、晤谈法与访问法、座谈法、问卷法等属于医学心理学的调查方法

D、以上都对

102.精神动力理论认为，“自我”通循什么原则?C

A.快乐原则B.现实原则C.理想原则D.本能服则E.至善原则

103.心理治疗的目的有OB

A.消除主要症状，建立健康行为

B.增强其心理整合能力和应对环境能力

C.完善人格

D.增强心身健康水平

E.以上都包括

104.运用行为学习的消退原则，对幼幼儿的哭闹行为父母应采助的办法是B

A.哄他B.不予理睬C.骂他D.吓唬她E.体罚

105.下列疗法中，除哪一个外.均属行为治疗.B

A..奖励法B.森田疗法C.满灌疗法D.行为塑造法E.系线脱敏疗法

106.现代心理学诞生的标志是什么?B

A.布罗卡的大脑-机能定位研究

B.德国心理学家冯特于1879年创办了第一个心理实验室

C.1913年华生提出的行为主义学说

D.1883年魏特曼建立的第一个儿童心理实验室

E.弗洛伊德创立精神分析理论

107.符台认知理论的治疗观点是B

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射

C.解释躯体症状与心理活动的因果关系

D.减少理想自我和现实自我的差距

E.纠正不合理信念和错误思维方法

108.下列有关心理治疗描述正确的是D

A.以一定的心理学理论为指导

B.以良好、通情的医患关系为基础

C.治疗师具备心理治疗和心理诊断技术

D.是有计划、分步骤的过程

E.以上都包括

109.心理治疗的最终目标是使病人减轻病痛，增进心身健康，最主要的是B

A.纠正病人不正常的行为

B.纠正病人不正常的思想

C.帮助病人坚定正确的人生观

D.纠正病人不健全的意志力

E.纠正病人偏离正常的人格

110.精神动力理论认为，“自我”遵循什么原贝IJ?E

A.快乐原则B.现实原则C.理想原则D.本能原则E.至善原则

111.

112.心理冶疗的开始阶段主要的工作是D

A.收集信息

B.初步诊断

C.确定障碍的性质和程度

D.;设计治方方案

E.以上都对

113.心理障碍

114.心理治疗的整个过程可分为B

A.治疗期和治疗后期两阶段；

B.开始、中间和巩固结束期

C.治疗期和巩固期两助段；

D.治疗前、中和后期三阶段

E.治疗期和随访期两阶段

115.认知疗法的核心是什么？E

A宣泄不良情绪

B.动员自我实现的潜力

C.改变不良认知观念

D.矫正不良行为

E.真诚、神入

116.关于心理治疗的概念，下列哪项描述不确切C

A.病人都在觉醒状态下进行

B.以一定理论为指导

C.需要良好的医患关系

D.使用一定的心理学方法

E.是有计划、分步骤的过程

117.精神分析认为造成心理变态的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和现实自我的差距

C.潜意识领域的冲突

D.错误的学习

E.神经递质的改变

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格结构部分称为C

A.自我B.本我C.意识D.理想E.超我

118.要求的绝对化()A

A.所有的人都必须喜欢我；

B.我是一个没有优点的人；

C.任何人都不需要我.我是多余的人；

D.世界上没有比我更不幸的人了；

E..所有与我有关的错误，都是我的问题

119.心哩治疗的目的之一是增强患者的心理整合能力，心理整合包括哪些方面B

A.本我、自我和超我

120.成效测验，发展测验，艺术测验，人格测验，神经心理测验任选三条即可。

121.韦氏学龄前，学龄早期

122.观察法，会谈法，心理测验

123.神经症，适应障碍

124.用词，提问，记录，倾听，非词语沟通

125.个人中心疗法的主要任务是B

A.思想教育B.指导认知C.训练行为D.创造和谐氛围E.纠正错误行为

126.教育模式、发展模式

简答题

127.边缘系统是主要由()三个结构组成

A海马

B.杏仁核

C.下丘脑

128.二级皮层区的功能有

A.接受三级皮层区的指令

B.并传达指令给一级皮层

C.组织完成系列性运动程序

D.二级皮层区向下的神经纤维组成锥体外系，在随意运动中支配各部位协调肌，配合合和

协调随意运动。

n简答题(共6题，。分)

129.结台你所学的知识，举例说明心理社会因素对健康和疾病的影响。

130.社会支持的概念和分类

131.应激的消极意义有哪些

132.简述心身疾病的发病机制。

V.名词解释《共3题，0分》

133.心身疾病

134.挫析

答案：

单选：ACBADBCEABBD

多选：ACEABCABCDEABCABCDABCDEABCD

简答题：

135.现代医学认为，心身是统一的、相互影晌的.其主要论点如下：

(1)心理活动对生理活动的影晌心理活动产生于脑，可通过脑直接影响神经系统、内分泌系

统、免疫系统来调节任一器官的活动。

(2)生理活动对心理活动的影晌任何一种心理活动都产生于脑的一定部位i,即心理活动是

在脑细饱生理活动，如电变化、递质变化引起的化学变化的基砂上产生，因而，脑的生理

活动必然影晌心理活动。

(3)心理生理活动的统一性心理和生理活动是相互统一，密不可分的。心理占支配地位，而

身体属于被支配地位，两者相互影晌，相互转化，作为整体对外界环境产生心身两个方面

的影晌。

136.)疾病发病的心理因素也是很复杂的，它与个人的认知、情绪、意志、人格等心理特

征有关，尤其是消极情绪和不良人格因素对疾病的发病有特别重要的影晌。

消极情绪的致病作用;人格特征影响疾病;人格特征既可以作为许多疾病的发病基砂，又可

以影晌许多疾病的发展过程。同样的疾病发生在

具有不同人格特征的人身上，其病情表现、病程长短和转归可能不同。总之，在疾病的发

生机制中，社会因素、心理因素、生理因素交织在一起，共同影晌机体内环境

的稳金，从而影响机体健康。

137.简述心理障碍的分类

138.解决问题、预防问题、促进发展与完善；

139.下列属于心身疾病的是

A.焦虑性神经症;B.心因性精神障碍:C.精神病:D.继发性高血压:E.支气管哮喘

140.(1).门诊心理咨询(2).信函心理咨询(3).电话心理咨询(4).专题心理咨询

141.发展模式的基本特征是注重对来访者发展历程、发展障碍和发展规律的了解，强调发

挥专业咨询人员对一般人的顾问作用.具体来说，发展模式包括下面三方面的特征：

(1)、发展模式强调从宏观上和长远着眼来看待人的发展问题。发展模式不仅仅关心来访者

当前发展障碍排除和发展任务的解决，而且还特别关注他们下一阶段发展工作的衔接和发

展任务的准备。

(2)、发展模式注意对来访者发展障碍的早期发现和预防，尤其重视心理危机的早期觉察和

干预。

(3)、发展模式立足于来访者发展的具体情节，强调专业咨询人员的间接咨询作用，试图使

当事人在日常生活的真实环境中，从周围人那里获得科学的咨询和帮助。

142.心理咨询与心理治疗遵循着相同的工作原则和过程.心理治疗是医生与患者之间的一

种相互过程。语言文字、表情姿态和环境气氛是心理治疗过程中的重要媒介，这些媒介在

咨询过程中也是必不可少的。

其次，对来访者心理的咨询与治疗过程是不能截然分开的，很多情况下接待来访者的过程

往往是从咨询开始，随着咨询的深入，逐渐展开对患者的治疗，实际上咨询和治疗经常是

同一工作的不同阶段。

再次，心理治疗与心理咨询在所用测量工具和检测手段上也有很多是相同的，它对工作对

象施加影响所依据的心理学理论和技术也是相似的。

最后，心理治疗与心理咨询在最终目标上也有某种共同之处。因此很多学者认为心理咨询

与心理治疗在本质上是相同的。

143.主要着重于正常人;对人的一生发展提供有效的帮助;强调个人的力量和价值;强调认知

因素，尤其是理性在选择和决定中的作用;研究个人在制定计划、总目标以及扮演社会角色

方面的个性差异;充分考虑情境和环境等因素，强调人对于环境资源的利用以及必要时改变

环境.

问答题

144.是指心理咨询者运用某一种理论来描述出来访者的思想、情感和行为的原因、过程、

实质等.

145.是指咨询者直接指示来访者做什么、怎样做、想什么、怎样想.

146.在心理咨询过程中，心理咨询人员要有整体观念，对来访者的心理问题作全面考察、

系统分析，将来访者的各种心理活动、生理过程、社会环境与自然环境视为一个整体。既

要重视心理活动诸要素的内在联系，又要考虑心理因素、生理因素和社会因素的相互制约

和影晌.比如，在分析来访者心理问题的原因时，要从生理、心理、社会诸因素方面去考

虑，一种心理问题住住是以上因素交互作用的结果。一因多果，一果多困，互为因果，错

综复杂。要透过现象看本质，从表面原因看到深层原因。找出问题的很源，是解决问题的

前提。在全面分析各种因素，找出原因的基砂上，充分利用各种“治疗资源.一一来访者自

身的主观能动性、家庭、学校、社会和环境中的狈极因素，提出全面的、整体的、有效的

暇决问题的措施和对策。

147.解释是指心理咨询者运用某一理论来描述出来访者的思想、情感和行为的原因、过

程、实质等。使来访者从一个新的、更全面的角度来重新面对自己的困感、自己的周围环

境及自己，并借助于新的观念、系统化的思想来加深了解自身的行为、思想和情感，产生

领悟，提高认识，促进变化。解释被认为是会谈技巧中最复杂的一种，它与参与技巧中释

义的差别在于，释义只是从来访者的参考框架来说明来访者所表达的实际内容，而解释则

是咨询者站在自己的参考框架上，利用自己的理论和人生经验为来访者提供一种认识自身

问题、认识自己和周围关系的新思维、新理论、新方法。在此，运用解释应注意两点:一方

面要根据来访者的实际情况，从理论的高度给予系统的分析和科学的解释，不要使解释过

于表面化、经验化，缺乏说服力;另一方面又要通俗易懂，能很据愚者的文化程度和认识水

平，运用能为来访者理解的语言，少用专业术语，给予恰当的解释。另外，解释必须循序

新进，必须经过一定帮助后来访者有了足够的思想准奋，然后用恰当的理论给予解释。而

不能匆匆忙忙地将来访者不能理解的解释强加在他的身上。最后，解释既要讲求科学性，

又要考虑对来访者有狈极影晌，尽可能的消除和减少消极影晌，不要让来访者因接受心理

咨询而背上更深的心理负担。

名词解释

148.有咨询机构单独向咨询机构提出咨询要求，一般也由单个咨询员出面解答、劝导和帮

助的一种形式。

149.有咨询机构根据咨询对象提出的问题，将他们分成小组进行商讨、引导，解决它们共

同的心理问题的一种形式。

150.12＞关于医学心理学方法学问题，以下不正确的描述是：（）

A.内省法又称主观观察法

B.调王法又称心理测验法

C.实验法可在生活情景中进行

D.研究结果司用描述法报告

151.信赖性原则、整体性原则、综合性原则、异同性原则、发展性原则、保密性原则；

152.心理咨询与心理治疗的范围都包括障碍性咨询和发展性咨询，两者的重要区别就在

于，心理咨询是以发展性咨询作为工作的主要内吝，而心理治疗则以障碍性咨询作为工作

的主要内吝。

II填空题《共7题，。分》

153.艾利斯进一步将这些主要的不合理信念，归结为几大类，其中包括E

A.对自己;B.对他人C.对社会D.对过去;E.对周围环境及事物

154.性偏好障碍

155.试述恋物癖的概念、发病机制、治疗方法

156.试述恐怖症及其心理治疗。

答案：一.单选题：1.E2.E3.E4.D5.C6.B7.D8.D

多选题：I.A.B.C2.A.B.C.D3.A.B.C.D4.A.D5.D.E

判断：VXXVXV

填空：1.生物；心理；社会2.精神易兴奋、脑力易疲劳，情绪症状，心理生理障碍

简答：

157.脑功能衰弱为主征，同时合并有情绪症状或合并有下次心理生理症状两者之一者;症

状持续3个月以上;妨碍学习、工作、生活或社交;无器质性脑病、排除其他神经症；

158.题：抑制不等于静止，抑制同样由刺激引起，且和兴奋一样是种积极的神经活动

过程，具有重要的生物学意义。概括起来看有以下三点：

(1)抑制过程具有保护作用，防止神经因过度兴奋而遭受破坏；

(2)抑制过程能使机体精细而准确地适应环境。某种条件反射若已失去现实

意义则逐浙消退，以保证有意义反射更好的建立和完成；

(3)抑制过程是大脑皮层分析机能的基础，保证对复杂而繁琐的传入信号进

行精细的辨别。

名词解释

159.人的感知、思维、记忆、智能、注意、情绪、意志、行动等心理过程和人格偏离正常

人群，并没有能力按社会认为适宜的方式行动，不能适应社会

160.性行为明显偏离常态的一组心理障碍，表现为以异常的性行为作为满足需要的主要方

式.

161.个体在挫折和冲突的紧张情境时，其内部心理活动中发动的自觉或不自觉地解脱烦

恼、摆脱困境、避免痛苦、减轻内心不安，以稳定情绪和恢复心理平衡的一种造应性倾

向。

162.对特定事物、处境或与人交住产生持续的、不合理的、强烈恐俱情绪，并且主动采取

回避方式来解决焦虑不安的情绪状态。病因1.遗传2、源于童年的性心理冲突，成年生活

事件促发3、条件反射理论（恐怖通过学习获得）4、个性特征:被动依赖，害羞，易紧张

临床表现：1、特征:对某种事物恐怖的程度，正常人不能理解;明知恐怖不实际、不合理，

但无法控制;对所恐怖的对象，怕见、听、说、写、想;感到很病苦，住住伴有植物神经症

状;对所恐俱的处境必然有回避行为，直接造成社会功能的损害。2、表现形式:单纯性恐怖

症（最常见）恐怖对象:动物、植物、自然现象;空间恐怖对特定的空间场所产生恐怖情绪。旷

野恐怖:广场、高处、幽闭等过街恐怖、坐车恐怖社交恐怖（源于无意识中超我和本我的冲

突）对视恐怖异性恐怖恐怖症的治疗：1.心理治疗治疗原则:自厦、主动、计划。治疗方法:首

选行为治疗（系统脱敏、暴露疗法、生物反馈等）、认知疗法（纠正“爱面子”观念）、人际交

住技巧训练（社会性模仿）2、药物抗焦虑药

第十一章

第十一章

I多选题（共2题，0分）

163.在交谈中，恰当的目光注视，可以传递细微的感情，使对方知道你在注意听他讲话，

并感受到关切、同情、理解、鼓励，使谈话得以顺利地、有效地进行。

164.心身疾病实施心理治疗主要的干预目标是

A.消除山理社会刺激因素；

B.减少病人用药里；

C.消除生物学症状；

D.改善病人的生活质里

E.消除心理学病因

165.心理咨询原则是心理咨询人员在工作中必须遵循的基本要求.

166.医学心理学关于健康与疾病的认识，下列说法（）不确切

A.健康是身体上、心理上和社会上的完满1犬态；

B.健康与疾病是彼此相互依存、相互转化的统一体；

C.从严重病态到健康颇峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程；

D.健康与疾病是相T}Rf立的静止状态。

I多选题（共7题，0分）

167.简述心理咨询的服务对象与内吝

168.对于身体语言的解读与回应作出简述？

169.在心理咨询过程中如何贯彻整体性原则

170.在心理咨询过程中如何贯彻保密性原则

171.在心理咨询的影响技巧中，如何运用好解释技巧

VI名词解释（共3题，0分）

172.个别咨询

173.团体咨询

174.心身疾病通常不包括的疾病为

A.高血压B.冠心病C.肺结核D.糖尿病E.消化性溃疡

175.某女，32岁，时间紧迫感强，行为急促，强烈的竞争意思，过分的抱负，其行为类

型为

A.A型行为类型B.外倾型C.B型行为类型D.情绪型E.C型行为类型

176.按照巴甫洛夫的说法，狗听到铃声流唾液属于

A.无条件反射B.条件反射C.生理反射D.强化反射E.以上全不是

177.简述神经症的概念及其主要类型

178.在心理咨询过程中，心理咨询人员既要注意来访者的共同表现和一般规律，对大乡数

来访者特定阶段普遍存在的共性的心理矛盾和适应问题，做广泛的一般性的咨询;又要注意

每个来访者的特殊心理问题，采取特殊的有针

对性的措施。

179.焦虑自评量表

180.下列疗法中，除（）外，均属操作性行为治疗D

A.奖励法B.惩罚法C.生物反馈法D.行为塑造法

181.艾森克个性问卷的精神质维度是一种单向维度，P分过度提示精神质，常表现孤独、

不关心人、敌意、缺乏同惰心、攻击行为、行为怪异、捉弄人等。

III.填空题

182.常用的神经心理测验有—、—和—等。

183.心理评估的基本过程分为一、—、—、—、—、—这6个步骤

184.SCL-90的不适用于—和―0

185.造成抽样误差的主要来源有—、—和—o

186.心理测验的基本条件有—、—、—和—等。

187.症状自评量表(SCL-90)的统计指标是什么？

188.简述症状自评量表(SCL-90)的评定注意事项。

189.简述对临床心理评估者的职业要求。

190.会谈法作为临床心理评估的方法之一，具有弹性大、方式开放，来访者可鼓某一问题

进行深入探讨，所花时间少，效率高的优点。

191.临床心理评估

192.信度是指心理测验的有效性，即测验是否侧里了所要测量的东西。

193.事件记录

194.增强效度

195.采用面对面的交流进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C.会谈法D作品分析法E心理测量法

196.关于心理评估的说法正确的是？

A.又叫心理测验

B.是对个体的心理品质水平作出全面的鉴定；

C.是一种测量工具，但使用不当也会造成严重后果

D.一般采用标准化数量化原则；

E.种类繁多应用广泛

197.采用档案、文献及与当前问题有关的资料进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C会谈法D作品分析法E.心理测验法

198.艾森克人格问卷的分量表中，代表.清绪稳定性特征的是

A.EB.NC.PD.LE.以上都不是

199.调查法、观察法、会谈法、作品分析法等常为（）的常用方法

A.心理测验B.心理辅导C.心理咨询D.心理评估E.心理了解

200.艾森克个性问卷共包含4个分量表，以下几个选项中不是艾森克个性问卷分量表的是

A.M量表B.E量表C.N量表D.P量表E.L量表

201.心理测验为一种（）评估方法

A.定性B.定量C.半定性D.半定量E.均不是

202.对心理现象或行为进行数量化的方法是指

A.心理咨询B.心理治疗C.心理访谈D.心理调查E.心理测量

203.EPQ属

A.智力测验B.临床记忆测验C.情绪测验D.人格测验1.标准化心理测验的基本特征不包括

A.样本B.总体C.常模D.信度E.标准化

204.诊断

205.0分）某病人，男性，58岁，因腹部包块住院待查。自诉有无助感，缺乏自信。表现

易怒、哭泣、失眠、颤抖、坐立不安、注意力不集中思维混乱等。病人心里问题

A.愤怒B愤怒C.恐惧.D.焦虑E.孤独

206.心理活动的实质是心理活动是对客观现实的主观反映以及（E）

A是人的兴趣物B是物质的内容

C是客观现实D使人感觉到的事物

E是脑的功能

207.关于医学模式，不正确的描述是（B）

A.医学的一种主导思想B.存在于近30年

C.影响医学工作者的行为D.包括疾病观和健康观

E.受社会生产力水平、科学技术和哲学思想的影响

208.认为精神或幽灵是身体和精神疾病的原因的医学模式是(A)

A.神灵医学模式B.自然哲学医学模式

C.生物医学模式D.生物心理社会医学模式

E.以上都不是

209.治疗强迫性神经症最好的疗法是

A.放松疗法;B.森田疗法;C.厌恶疗法D.认知疗法;E.催眠疗法

210.有情感爆发、朦胧状态和神游等表现的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.瘠症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.恐怖性神经症

211.经常感到心境压抑、郁闷，对日常生活兴趣减弱，记忆力减退，对自己的痛苦无力自

拔等表现的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.抑郁性神经症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.恐怖性神经症

212.持续不长的兴奋状态，睡眠差，注意力不易集中，整天焦虑，有时有心慌、气急等表

现的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.疑病性神经症C.神经衰弱D.恐怖性神经症E.抑郁性神经症

213.下面属于情感强烈而不稳定的人格障碍是()

A.偏执型;B.分裂型;C.瘠症型;D.冲动型;E.强迫型

214.性偏好障碍不包括0

A.恋物癖;B.异装癖;C.露阴癖;D.性功能亢进E.易性癖

215.在寄信时，反复检查是否写错地址，贴错邮票的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.疑病性神经症C.焦虑性神经症D.强迫性神经症E.抑郁性神经症

216.会谈又称会晤或晤谈，是临床心理工作者与病人或来访者之间所进行的一种没有目的

会晤。

217.下列对同性恋的解正确的是()

A.)儿童期未解决的怕阉割的焦虑在潜意识中持续作用产生了对异性物质的认同B.后天习

得的一种条件反射性不良行为;C.需要在女性面前显示他的男性化特征，但其在性活动中遭

到失败，这些增强了被压抑的潜意识冲突引起的焦虑，这种焦虑以象征的形式实现和代替

D.社会学习的结果E.发生与恋母情结解决不当有关

218.根据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定为

A.心理测验B.心理测验C.心理评估D.心理咨询E.心理诊断

219.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等。

220.男同性患者多有女孩行为特点.

221.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等。

222.心理障碍产生的原因有生理因素、心理因素和社会因素综合作用引起，生理素质、心

理素质和社会适应、交际、应对素质、整体素质障碍所引起的。

223.易性癖患者起病于2-4岁性心理性别识别的关键期。

224.管理好心理测验经过标准心理测验，从某种意义上讲，相当于标准化的考试题，保守

秘密。

225.中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韦氏成人智力量表(WAIS)基础上修订。

226.常模来自于标准化的取样，不需要在代表性好的样本上也能帷有效常模。

227.抑郁自评量表(SDS)对文化程度较低或智力水平差不能进行自评者，司由工作人员逐

条念给他听，让评定者独自作出评定，一次评定一般可在一分钟内完成。

228.事件记录又称事件样本，是记录在多次观察期间，目标行为和事件的发主率。常与时

间间隔记录联合使用。

229.某些心理测验是受管制的测量工具，需要有资格的人员才能保存和独立使用。

230.关于人格障碍类型分类，主要特点是.情感强烈不稳定的有(

A.瘠症型B.强迫型；C.冲动型D.反社会型；

231.

⑴共同点

两者都用数值的方式衡量个体的智力;两者都以100为均值.

(2)区别

比率智商与离差智商含义不同，比率智商用智龄和实龄的比率来表示智力水平，离差智商

用一个人偏离同龄群体的程度表示智力水平，避免了当人们智力稳定后，用比率智商出现

的年龄越大，智商越低的现象。其次两者的标准差也不同，比率智商为16,离差智商为

150

名词解释

232.

233.环境幽雅、清洁、安静、舒适2增进医患关系3选用方法的针对性4充分鼓励患者发

挥主动性、积极性的原则5近期目标与远期目标相结合的原则6科学性与施治相结合的原

则7心理治疗与药物治疗相结合的原则

在开始评定前，先由工作人员把总的评定方法和要求向被检查者交待清楚，待他完全明白

后，做出独立的、不受任何人影响的自我评定，对于文化程度低的自评者或有其他特殊情

况者，可由工作人员逐条念给他听，并且以中性的不带任何暗示和偏向的方式，把问题的

本意告诉他，评定的时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”。在评定结束时由工作

人员仔细检查自评表，凡有漏评或者重复评定的，均应提醒自评者再考虑评定，以免影响

分析的准确性。

234.

从事临床心理评估的个体须进行过职业训练，取得合法资格，对评估者有严格的职业道德

要求和规定，主要有以下几点：

（1）严肃对待临床心理评估工作

（2）管理好心理测验

（3）遵守职业道德

235.

心理评估的目标:（一）诊断是心理评估的首要目标。评估者针对来访者心理问题的诊断，

采取进一步的处理措施。（二）严重程度通过心理评估，还可确定心理障碍的严重程度，这

主要很拐心理障碍对日常生活功能的影响程度来评价。（三）筛查心理评估也可用于大样本

的心理障碍人群的筛查，以节省人力物力。（四）预测通过对个体的全面心理评估，心理学

家可以对被评估者未来某个时期的行为如暴力行为进行预测。（五）疗效评价通过对某种心

理障碍个体或群体的治疗前、治疗中及治疗后追踪评估，可以了解治疗引起了哪些有意义

的变化，即治疗效果怎样。

236.

一个标准化心理测验一定要通过一套程序确定测试题，制定评分标准和固定不变的实施方

法，且具备心理测量学的技术指标。标准化心理测验的基本特征如下：

（一）样本心理测验的结论是与同龄人或其他因素相同的人相比较而来的。其结论的正确与

否，与样本的代表性有关。

（二》常模即用来进行比较的标准。常模来自于标准化的取样，只有在代表性好的样本上才

能制定有效的常模。

（三）信度即测验的可靠性。是对测验分数测量误差的计算。信度概念广义的意义是指测验

得分中个体差异对所要测验的心理特征的“真实”差异和概率误差的影响程度;专业的定义

是:测验信度的测量（评价误差）在测验分数总方差中所占的比例.

（四）效度即有效性。是指测验是否测量了所要测量的东西，在多大程度上达到了测验编制

的目的。检验效度所使用的方法，一般采用《教育心理测验的标准》（美国心理学会等单

位颁布）对效度测量的分类法进行。

（五）方法的标准化指任一测验都要有统一的实施方法、标准的指导语及明确的记分标

准，以保证测验结果不受时间、地点、人员的影响。

237.

238.疾病初期对病因、疾病转归和预后不明确2.将接受对躯体带威胁性的检查或治疗3.医

护人员对病人的病情不作解释或解释不当4.病人间的不良影响

239.临床诊断

240.科研工具

241.人才选拔

242.用于脑器质性损伤辅助诊断和脑与行为关系研究心理测验为

A.智力测验人格测验C.成就测验D.投射测验E.H-R测验

243.

韦氏智力测验是目前世界上使用最广泛的智力评估测验，它是美国心理学家大卫•韦克斯

勒编制的一系列用于不同年龄人群的智力量表。目前使用比较广泛的包括用于16岁以上人

群的韦氏成人智力量表及其修订版，用于6-16岁学龄儿童的智力量表及其修订本，用于3-

6岁学龄前儿童的智力量表及其修订版。

韦氏智力测验一般包括11项分测验，在不同的年龄版本分测验略有所不同。

244.H-R神经心理测验，儿童神经心理测验,LNNB神经心理成套测验

245.同一测验结果让不同的人进行评分，因每个人掌握的标准存在差异而产生的误差称为

评分者误差。

246.当心理评估技术为临床医学目的所用、作为研究或了解病人或来访者的心理状况，为

临床诊断提供依据时，称之为临床心理评估。

247.用于评估测验的内容是否涵盖了有代表性的样本的行为范围。主要在设计测验条目时

使用。

248.心理评估(psychologicalassessment)是用心理学的理论和技术，对某一心理现象进行全

面、系统而深入的客现描述，从而确定其正常或异常的性质和量度的方法。

249.用于检验所编制的测验是否能有效地预测受试者在特定活动中的操作情况。计算效标

关联效度时首先要选择效标。

250.一个测验对同一对象进行几次测量所得结果的一致程度，即测验工具的可靠程度。用

信度系数(reliabilitycoefficient)来评价。

251.间隔性记录指观察中有规则地每隔固定的时间观察和记录一次。又称为时间间隔样

本。

252.焦虑自评量表(SAS)由二十个与焦虑症状有关的条目组成。用于反映有无焦虑症状

及其严重程度。

253.事件记录又称事件样本，是记录在一次观察期间，目标行为和事件的发主率。常与时

间间隔记录联合使用。

254.心理评定是对自己的情感等主观感受或对他人行为的客观观察作出分级或量化评定的

过程。用于心理评定的工具即是心理评定量表。

255.又称会晤或晤谈，是指临床心理工作者与病人或来访者之间所进行的一种有目的的会

晤.是心理评估收集资料的一项重要技术。

256.协助鉴定

257.简述对临床心理评估者的职业要求。

258.1.以下不符合心理学观点的是：(A)

A.强调心理因素在临床中的主导作用

B.强调个体内外环境因素相互作用在临床中的意义

C.强调疾病过程中心身相关作用的意义

D.强调临床医学模式改变的迫切性

259.卡特尔人格因素问卷，将人格因素分为

A.18个B.16个C.14个D.12个E.8个1.依据心理学原理和技术，对行为样本进行客观性描

述的标准化测量手段是

A.心理测验B.心理治疗C.心理评估D.心理咨询E.心理诊断

260.对被评估者日记、书信等文化性的创作进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C.会谈法D.作品分析法E.心理测验

261.心理评估主要对象为

A.有心理问题或心理障碍的青少年

B.有心理问题或心理障碍的中老年

C.有心理问题或心理障碍的人均可

D.对疑有轻度或中度精神病的患者

E.对疑有中度或重度精神病的患者

H.判断题(共36题，0分)

262.症状自评量表最适的对象是神经症、适应障碍以及其他非精神病性的心理障碍。

263.心理学研究的对象心理过程(如感觉、知觉、情感和意志)和人格，不能通过一些方法

进行客积测量或描述。

264.会谈所花时间较少，对环境要求不高，会谈人数也不受限。

265.非结构式的访谈方法在信度和效度上难以确定，技术熟练程度和经验对其有较明显的

影响。

266.按测验的功能可将心理测验分为—、—和—等。

267.按测验的实施方式可将心理测验分为—和—o

268.人格测验一般分为—和—两种形式。

269.艾森克个性问卷(EPQ),卡特尔十六种人格因素侧验(16PF),加利福尼亚心理调查表

(CPI),明尼苏达多项人格调查表(MMPI),洛夏墨迹测验(RorschachTest)和主题统觉测验

(TAT)

270.常用的智力测验有—、—和—等。

271.躯体化，强迫症状，人际关系敏感，抑郁，焦虑，敌对，恐怖，偏执，精神病性和其

他任选五个填入其中即算正确

272.简述标准化心理测验的基本特征。

273.简述病人焦虑产生的原因。

274.简述标准化心理测验的条件。

275.简述神经症的基本特征。

V问答题

276.简述临床心理评估的目的

277.简述心理评估的意义

278.-5.VXXXV6-10.VXXVX11-15.VXVVX

279.-20.VVVXX21-25.XVVVX26-30.XXVXV31-36.XXVXXV

填空题

280.结构式，非结构式

281.正常人，正性个性特征

282.心理评估这一概念是由0发展而来的

A心理测验B心理测量C心理咨询D.心理辅导E.心理诊断

283.症状自评量表最适合的对象是那些—，—以及—=

四、判断题

284.人的思维是用内化语言进行的。不断地运用内化语言重复不合理的信念，是情绪障碍

者的钧征特征。这些不合理信念可能是从别人那里学来的，也可能是自我暗示产生的，经

过自己不断重复而强化、巩固。然后他们就根据自己的想像而不是事实去行事，从而导致

功能性障碍。＜

285.通过过量的强化而使不适当的强化物失去其效力的方法是饱和疗法。Y

286.策略(strategy)或复杂的思维模式：为最深层的基本信念，可能是一种先入为主的信

念，如上例中认为自己命中注定不会有幸福的婚姻。Y

287.要使情绪和行为障碍好转，有两个关键，第一步通过识别认知改变负性自动想法，

打破恶性循环；第二步进一步识别和改变愚者潜在的功能失调性假设，从而减少情绪障碍

复发的危险性。4

288.认知治疗的目标是试图从自动思维、潜在假设和策略三个不同的水平，全面纠正患者

的错误认知。这三种思维层次是相互关联的。一般来说，自动思维是最不牢固和最易测知

的。因此，在治疗的初期以针对这一水平为主。由浅入深，通过识别、纠正其潜在的设

想，最终

测定、改变策略。q

289.贝克认知疗法的目标是重建求助者的认知结构。弋

290.在系统是家庭疗法中家庭治疗师作为“游戏破坏者”的角色存在。7

291.进入病人角色的速度与病人的文化程度无关()

292.会谈所花的时间较少，对环境的要求不高，会谈人数也不受限，

293.会谈法按方法的不同可分为结构式与非结构式，没有半结构式的会谈法.

294.作为观察资料记录方法之一的叙述性记录又称为事件样本，是记录在一次观察期间，

目标行为和事件的发生率，常与时间间隔记录联合使用。

295.会谈双方因言语差异会导致提供的信息不准确或谈话过于隐晦而错误地理解其语言的

含义.

296.临床心理评估主要采用观察法、会谈法和心理测验三种方法.

297.会谈又称会晤或晤谈，是指临床心理工作者与病人或来访者之间所进行的一种没有目

的的会晤。

五、多选题

298.糟糕至极()DE

A所有的人都必须喜欢我；

B我是一个没有优点的人

C任何人都不需要我，我是多余的人

D世界上没有比我更不幸的人了

E所有与有关的错误，都是我的问题

299.下列说法符合个人中心辽法对心理失调的观点()ACDE

A个体的自我概念和经验不一致就产生心理失调

B个人用机体评价过程来评价经验时，就产生心理失调

C个体在生活中会对许多与自己的自我概念不一致的经验、体验进行否认，以使这些经验

不与自己的生活经验不一致，不会威胁自我概念，这样就产生了心理失调

D个体拿高价值条件来评价经验时，就产生心理失调

E经验被歪曲或否认，就出现心理失调现象，如果这种失调现象达到了一定程度，就会导

致心理上的适应不良

3.条件反射的特点有()ABCD

A后天学习获得

B反射弧是可以改变的

C中枢多在大脑皮层

D数量无限

4.心理治疗的发展趋势包括()ACDE

A疗法整合化

B方法简单化

C方法特异化

D疗效客观化

E治疗短程化

300.关于催眠的分类正确的有()AB

A.自我催眠和他人催眠；

B言语催眠和药物催眠：

C.诱导催眠和府醉催眠；

D.深度催眠和表面催眠；

E.浅度偏眠状态、中度催眠状态和深度催眠状态

301.理性情绪疗法的主要枝术包括()ABD

A.认知的方法；

B.情绪的方法；

C.信念方法；

D.行为方法；

E.意志的方法

302.属于系统式家庭治疗原则的是()ACD

A.假设B辩论C.中立D.循环;E.领悟

303.下列作业属于系统式家庭疗法的有()ABD

A.单、双日作业；

B.合理情绪想象练习；

C.定期写信或打电话；

D.角色互换；

E.学会对自己无条件的接纳

304.符合贝克对情绪障碍者的认知错误的是()ACE

A.迭择性抽象;B.功能失调性假设C.二分法;D.放大或缩小;E.糟糕至极

305.4、医学心理学研究的内容有()

A、心理障碍

B、心身疾病

C、医患关系

D、心理卫生

六、论述题

306.A型行为特征不包活

A.随遇而安B.争强好胜C.时间紧迫感D.过度敌意E.旺盛的精力

307.(0分》三个机能系统是有谁提出的

A.巴甫洛夫B.华生C.斯佩里D.替利狂E.艾竞曼

308.反射活动的结果又成为新的刺激传回神经中枢，进一步调节效应器活动这一过程称为

A.反射B.反馈C.反映D.强化

309.(0分》以下关于人格的说法中环正确的是：

A.人格心理特征包括，气质，性格和能力B.气质和性格是最富有个人色彩的人格特征

C.人格表示一个人的行为模式或所表现出的内心世界D.人格是一个人在其素质基础上肚会

化过程中形成的独特的稳定的行为模式和心理特征E.以上说法都不正确

310.某学生，20岁，考入医科大学，因对学医不感兴趣。就每天的学习内吝而言，总觉

得忘的比记的多。最有可能的原因是

.A.没有及时复习B.对学的内吝兴趣不够C.没有理解所学的内吝D.以前高中学的知识干扰

了现在的学习E.没有台理用脑

311.(0分》应激时的()情绪吝易导致溃疡病的发生

A.焦虑B.恐惧C.,愤怒D.抑郁;E.紧张。

312.决定应激反应最重要的环节是

.A.应激源B生理反应C.心理反应D.认知评价

313.机体出体重持续减轻，淋巴系统功能紊乱.激素再次增加.出现不可逆转的功能性损

害，甚至导致机体死亡.属于应激动态发展中的()阶段

A.移戒期;.B反应期;C.抵抗期;.D衰竭期;E以上都包活

314.某男，14岁，穿着名牌，出手大方，经常请客，但遇到困难就退缩，其家庭背景可

能为

A.家境清贫B.经济富裕C.社会环境较好D.与父母间有代际冲突E.家境极度贫寒

315.（0分》创立世界上第一所心理学实验室的人是

A.德国心理学家冯特B.美国心理学家冯特C.美国心理学家马斯洛D.美国心理学家马斯洛

316.（0分》人格特征包括能力、气质和

A.需要B.性格C.人格倾向性D.人格E.动机

317.IL分，某男，28岁，大学教授，长那学生的游泳证去游泳，而不花钱买票。自认为

自己是老师，还常想：“学生都不花钱游泳，老师就更不必交钱了”。这人使用的心里防

卫机制是

A退化B.幻理C.否认D合理化E.转移

318.以下关于人格的说法中不正确的是：

A.人格心理特征包括，气质、性格和能力B.气质和性格是最富有个人色彩的人格特征

C.人格表示一个人的行为模式或所表现出的内心世界D.人格是一个人在其素质基础上，社

会化过程中形成的独特的、稳定的行为摸式和心理特征E.以上说法都不正确

319.大脑皮层的基本联台区有感觉联合区、前额联合区和

A.运动联合区B.知觉联合区C.思维联合区D.想象联合区E.记忆联合区

320.心理活动的源泉是

A.脑B.主观能动性C.知觉D.客观现实E.感觉

321.医学心理字关于健康与疾病的认识，下列说法（）不确切

A.健康是身体上、心里上和社会上的完满状态;B.健康与疾病是彼此相互依存、相互转化的

统一体C.从严重病态到健康巅峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程D.健庚与

疾病是相互对立的静止状态

322.巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）

A.兴奋B.抑制C.兴奋与抑制D.反射E.以上都不是

323.分化抑制是指

A.当条件反射正在进行时，周围的另一个新刺激，可以让正在进行的条件反射受到抑制B.

当刘激强度超过一定限度时，条件反射不但不增加反而下降C.当条件反射建成后，只给条

件刺激而不加以强化D.在训练过程中加以纠正，使之对近似的无关刺激不在发生反应E.以

上都不是

324.我们将大脑皮层大致分成四个区，即额叶、顶叶、

A.中央沟和中央回B.小脑和脑干C.小脑和丘脑D.枕叶和颗叶E.以上全部是

325.简述医学心理学研究设计中常见的闷题。（或影响医学心理学研究结果的因素）

326.某男，出生5个月，不应注意的心理卫生是

A.保证他生长发育的营养B.满足他的情感需要C.经常与他进行交谈D.重视感官功能和动

作的训练E.开展丰富乡彩的游戏活动

327.双趋冲突：一个人同时想追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，即被迫放弃

自己所爱的目标之一的冲突。

328.不能离开其具内体容，评价应从补会、道德的角度来评价，29.感觉对比、感觉补

偿、感觉的相互作用、联觉30暂时遗忘、永久遗忘31.喜、怒、哀、惧32胆汁质，粘液

质，多血质，抑郁质33.激情、应激34识记、保持、再认或回忆。35.预定目标、克服困

难、随意动作。36间接性、概括性。37。0-4岁。39感觉补偿40.《心理》41虚构、柯萨

可夫综台征和似曾泪识感。42..关系妄想、被害妄想、夸大妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、罪

恶妄想、疑病妄想、被控制妄想、变兽妄想、内心被揭露感；43..D；44.感觉适应；45.意

志增强、意志减退、意志缺乏、意向倒错；46.口述法、马盖尔问答法；47.多样性、两极

性；48.分析和综合、比较和分类、抽象和概括；49.聚合思维、发散思维；50自我认识、

自我体验、自我对待；51.感觉过敏、感觉减退、感觉增强、感觉缺失、感觉倒错、内感性

不适；52.1879.冯特，莱比锡；53.编玛，存储，提取；54问题的呈现方式、认知结构、定

势、功能固着、迁移和动机强度；55.道德感理智感美感；56.错觉（时间错觉）；57.发现问

题、分析问题、提出假设、检验假设；58.诱因明确、反应适度、稳定而灵活、良好的自制

力、有效能

V.

329.简述健康情绪的特征

（1）诱因明确，反应造度（2）稳定而灵活（3）良好的自钊力（4）有效能

330.简述造成遗忘的原因。

（1）编码缺失（1分X2）衰退（1分）（3）干扰（1分X4）提取失致（1分）（5）动机性遗忘（1分）

331.简述边缘系统的定义组成及功能

边缘系统是中枢神经系统中由古皮层、旧皮层演化成的大脑组织以及和这些组织有密切联

系的神经结构及核团的总称，主要由三个结构组成:海马、杏仁核和下丘脑。其与动机、情

绪状态和记忆过程相关，也参与体温、血压和血技水平的调节，并执行其他体内环境的调

■44-

Tlo

16.请列举大脑两半球功能的一侧优势。

左脑右脑右手触摸左手触摸数学音乐欣赏语言艺术欣赏科学舞蹈写作知觉逻辑雕塑理解幻

想

17.如何正确认识气质？

气质具有失天性、稳定性，但又有可塑性2气质无好坏之分;3.气质不决定一个人的社会价

值和成就;4.气质对智力活动有一定影晌，但不会影晌智力的发展；

V请简述采取决定阶段一般要经历的过程。

采取决定阶段一般包含选择目标、制订计划、心理冲突、做出决策等环节。目标是人采取

行动、付出好力所想要达到的结果.目标确定之后，就要选择达到目标的行动方式和方法，

拟定出行动计划。对于行动的方式、方法的选择，也有各种不同情况.在通常的情况下，达

到目标的方式、方法也要进行选择，比较各种方式、方法的优缺点及可能导致的结果.这时

也可能产