藏族舞基础单元课程设计

藏族舞基础单元课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握藏族舞的基本步伐、手位、体态等舞蹈元素。

2.学生能了解藏族舞的历史背景、文化内涵及其在中华民族舞蹈艺术中的地位。

3.学生能掌握至少两种不同风格的藏族舞蹈动作组合。

技能目标：

1.学生通过练习，能灵活运用藏族舞的基本步伐和手位，展示出优美的舞姿。

2.学生具备协作能力，能在团队中共同完成一段藏族舞蹈表演。

3.学生能运用所学的藏族舞知识，创新编排简单的藏族舞蹈动作。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中华民族多元文化的尊重和热爱，增强民族团结意识。

2.学生通过学习藏族舞，增强对我国非物质文化遗产的保护和传承意识。

3.学生在舞蹈实践中，培养自信、勇敢、坚持的品质，提高审美情趣。

课程性质：本课程为藏族舞基础单元课程，以实践性、趣味性和文化性为特点，注重培养学生的舞蹈素养和民族自豪感。

学生特点：学生处于舞蹈兴趣培养阶段，好奇心强，喜欢模仿，有较强的表现欲望，但注意力容易分散。

教学要求：教师应以生动形象的语言、优美的示范和趣味性的教学活动，引导学生积极参与，关注个体差异，鼓励学生自主探究和团队协作，确保课程目标的实现。通过对课程目标的分解，将学习成果具体化，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.藏族舞概述：介绍藏族舞的历史、特点、分类及其在藏族文化中的地位，引导学生初步认识藏族舞蹈艺术。

教材章节：《舞蹈艺术》第四章“民族民间舞”第一节“藏族舞概述”

2.藏族舞基本动作：学习藏族舞的基本步伐、手位、体态，让学生掌握藏族舞的基本元素。

教材章节：《舞蹈艺术》第四章“民族民间舞”第二节“藏族舞基本动作”

3.藏族舞组合教学：教授两种不同风格的藏族舞蹈动作组合，提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

教材章节：《舞蹈艺术》第四章“民族民间舞”第三节“藏族舞组合教学”

4.藏族舞创新编排：引导学生运用所学的藏族舞知识，创新编排简单的藏族舞蹈动作，培养学生的创新能力。

教材章节：《舞蹈艺术》第四章“民族民间舞”第四节“藏族舞创新编排”

5.藏族舞文化鉴赏：欣赏经典藏族舞蹈作品，了解藏族舞的舞台表现力，提高学生的审美情趣。

教材章节：《舞蹈艺术》第四章“民族民间舞”第五节“藏族舞作品鉴赏”

教学内容安排和进度：

第一课时：藏族舞概述

第二课时：藏族舞基本动作

第三课时：藏族舞组合教学（第一种风格）

第四课时：藏族舞组合教学（第二种风格）

第五课时：藏族舞创新编排

第六课时：藏族舞文化鉴赏

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解藏族舞的历史、特点、分类等理论知识，帮助学生建立对藏族舞的初步认识。

2.示范法：教师在教授藏族舞基本动作和组合时，进行现场示范，让学生直观地感受舞蹈动作的优美和技巧，便于学生模仿学习。

3.模仿法：学生通过观察教师的示范，进行动作模仿，加强实践操作，培养舞蹈技能。

4.分组讨论法：在学习和创新编排藏族舞蹈过程中，将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流心得，提高团队协作能力。

5.案例分析法：教师选取经典藏族舞蹈作品，引导学生分析其舞蹈动作、舞台表现等方面，培养学生的审美鉴赏能力。

6.实践法：学生通过参与藏族舞组合的排练和表演，将所学知识运用到实际中，提高舞蹈技能和舞台表现力。

7.互动法：教师与学生互动，及时解答学生在学习过程中遇到的问题，关注学生的个体差异，调整教学策略。

8.创新法：鼓励学生在掌握基本舞蹈动作的基础上，进行创新编排，发挥学生的想象力和创造力。

9.情境教学法：创设具有藏族特色的情境，让学生在特定的氛围中感受藏族舞的魅力，提高学习兴趣。

10.评价法：通过学生自评、互评以及教师评价，对学生的学习成果进行反馈，激发学生的学习积极性。

在教学过程中，教师应根据课程内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，注重学生的实践操作和主动参与，激发学生的学习兴趣和创造性。同时，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中掌握藏族舞知识，提高舞蹈素养。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生按时参加课堂活动的情况，鼓励学生养成良好的学习习惯。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动性，评估学生参与课堂讨论、提问和回答问题的表现。

-课堂练习：评估学生在课堂上的实践操作，包括藏族舞基本动作、组合练习的掌握程度。

2.作业评估：

-视频作业：学生需提交舞蹈练习的视频，评估其动作准确性、流畅性和表现力。

-创新编排作业：评估学生团队协作完成的创新编排舞蹈，包括舞蹈创意、动作组合和整体效果。

3.考试评估：

-理论知识考试：采用闭卷或开卷形式，评估学生对藏族舞历史、特点、分类等理论知识的掌握。

-实践技能考试：组织一次舞蹈表演，评估学生在规定时间内完成舞蹈动作的准确性、舞台表现力和团队协作能力。

4.综合评估：

-自评：学生对自己在学习过程中的表现进行自我评估，反思学习收获和不足之处。

-互评：学生之间相互评价，学习借鉴他人的优点，提高自己的舞蹈素养。

-教师评价：教师综合学生的平时表现、作业和考试情况，给予客观、公正的评价。

教学评估应注重过程和结果的结合，以促进学生全面发展。评估方式应多样化，确保全面反映学生的学习成果。教师应及时反馈评价结果，指导学生调整学习方法和策略，激发学生的学习积极性，提高教学效果。同时，关注学生的情感态度，鼓励学生在评估过程中积极展示自己的特长，增强自信心。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：藏族舞概述、基本动作学习。

-第二周：第一种风格的藏族舞组合教学。

-第三周：第二种风格的藏族舞组合教学。

-第四周：藏族舞创新编排。

-第五周：藏族舞文化鉴赏、复习巩固。

-第六周：期中考试（理论知识与实践技能考试）。

-第七至十周：课程循环复习、提高舞蹈技能。

-第十一周：期末考试（理论知识与实践技能考试）。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计18课时。

-期中考试1课时，期末考试1课时。

3.教学地点：

-理论知识教学：舞蹈教室或多媒体教室。

-实践操作教学：宽敞的舞蹈排练厅。

4.教学考虑：

-考虑到学生的作息时间，课程安排在上午或下午的黄金时段，确保学生精力充沛地参与学习。

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