2023届高考语文作文备考：奋斗励志-媒介素养

高考语文作文备考：奋斗励志-媒介素养

1.阅读下面文字，根据要求作文。

在现代社会，几乎每个人都离不开手机，中学生也是如此。尽管很多学校禁止使用手机，

甚至不少家庭也因此引发了亲子矛盾，但仍有很多学生偷偷地携带手机到校，认为“手机有

利于学习”。

为此，光明中学团委举办了一次关于“手机是学习的利器，还是学习的障碍'’的大讨论。作为

光明中学的一员，你准备在活动总结大会上发言，来表达你对这个问题的看法。

要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

2.阅读下面的材料•，根据要求写作。

学校图书馆文艺类图书居多，而科技类图书数量偏少，远没有达到国家要求的中小学图

书馆科学类藏书比例标准°同时,学生借阅科技类图书的人数也非常有限。

对此，你有什么想法和建议？请你以郑华的名义给校长写一封信。要求：选准角度，确定立

意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

信息时代，我们在便捷地点赞、转发中，向朋友们表明“这就是我的想法”。对这一现

象，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

4.阅读下面材料，根据要求写作。

日前，微博、抖音、微信公众号等平台纷纷宣布开启或已经开始在个人主页等位置展示

账号IP属地，这意味着，今后所有用户在网络上发言时，自己在现实生活中的IP归属地将

被公开显示。

对此，有网友认为，这种做法可以打击网络暴力、恶意造谣、带节奏蹭热度等行为，加

强了用户网络行为与现实世界的联结，让冈民在发言时更加慎重。也有网友认为，这侵犯隐

私权，是对互联网精神的背叛，会滋生地域歧视。

对以上现象，你有怎样的体验和思考？班级将举行“涵养媒介素质，拥有最美和声''主题班会,

请你结合材料，拟写一篇发言稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

5.阅读下面的材料，根捌要求写作。

新江苏辟谣一周报告：不能让“谣言惑众”干扰疫情防控大局

2022-04-1215:12:05来源：中国江苏网

1.核酸检测和抗原检测的采样棉签有毒？谣言

在大家齐心抗疫，积极配合封控、检测之时，一条芍言在网上传播，大意是“采样时使

用的棉签上有试剂，有毒”，甚至已经有网友称家中老人看到相关传言后不想参加核酸筛查，

还让小辈也尽量不要进行核酸检测和抗原检测。

抗原检测试剂盒生产企业、默禾医疗科技（上海）有限公司负责人唐荣介绍，大家看到

的采样用的“棉签”和我们日常使用的脱脂棉签不是一回事，不应该叫“棉签”应该叫"采样拭

子”，主要由尼龙短纤维绒毛头和医用级ABS塑料杆构成。采样拭子是为了采样生产的，本

身不含有任何浸泡试剂，也无需含有试剂，它只是用来刮下细胞与病毒样本放到病毒灭活保

存液中，以便开展核酸检测。

我们从多家检测试剂盒生产企业均得到了同样的答案,“采样棉签与日常生活中使用的

棉签不一样，但不含试剂，更没有毒性。”

2.江苏建湖“驰援物资’'被上海用作团购销售？官方澄清

近日，一些短视频平台热议一则视频内容。视频画面显示，有市民在上海市松江区泗泾

镇润江花苑小区，发现了贴有“建湖县优质农产品驰援大上海”标签的物资，并质疑为何“驰

援物资”被用来做团购商品。

对此，记者从松江区相关部门茯悉，经警方调查，涧江花苑小区团购产品系沏注锁直接

联系建湖县采购，有两节集装箱，其中只有10吨包菜为政府捐赠物资，其余的蔬菜是盐城

市徐氏农业发展有限公司基地自产发往上海销售的，网民将“驰援物资”理解为救援物资。

3.上海小区业主殴打江苏医疗队队员？警方通报来了！

近日，有网传视频谣芍“东湾小区业主殴打江苏医疗队队员“，上海市公安局回应。经警

方初步调查，视频内容实为居民与楼组长发生纠纷，身穿“大白”防护服的居委干部上前调解

时被误搔倒地，此时正在封闭小区内为居民做核酸检测的江苏医务人员上前救助，并非网传

江苏医务人员被打。目前，涉事人员身体均无碍，案件正在进一步调查中。

（新江苏•中国江苏网综合）

以上材料触发了你怎样的我想和思考？在信息时代，我们该怎样提高媒介素养，更好的适应

信息时代的生活？请据此写一篇不少于800字的文章。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息，

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

网络空间是亿万民众共同的精神家园。网络空间天朗气清，生态良好，符合人民利益：

网络空间乌烟瘴气，生态恶化，不符合人民利益。互联网已融入我们的生活，我们都应该是

网络空间的建设者、受益者：我们也都可能成为网络空间的破坏者、受害者。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于80()字。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

信息时代，一部手机就可联通天下，使我们获得极大的自由：信息时代，一部手机也可

将我们牢牢捆绑，使我们丧失许多自由。

读了上面这段话，你有怎样的感悟和思考？请联系现实生活、结合自身体验，写一篇发言稿，

在“信息时代的媒介素养'’的主撅班会上谈谈你的看法。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；论点明确，论据恰当，论证严密；不要套作，不得

抄袭，不得泄露个人信息；不少于70()字。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，人教版小学数学教材插图连上热搜。“性暗示”“星条旗”“眯昧眼”“唐氏

儿”“穿丝袜”“看兔耳”“有纹身”“吐舌头”“斜视眼”“舔手臂”等细节均受到广

泛的批判和质疑"但也有个别网友杼不同意见：“只是个别细节，整休无伤大雅”“数学知

识无误，审美争议而已”“体现中西并包，不算文化的侵蚀”“画风虽丑，但不至罪及声

讨”……

对以上现象和观点，你有怎样的认识和看法，请选择一个角度，就此写篇发言稿，在班会上

发言。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少丁800字。

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

搜罗中意商品，将其加入购物车，心心念念地等待11.11日零点开始秒杀的那一刻。广

大网友们的热情一次又一次地成就了购物网站在“双十一”创下的神业绩，电商巨头们硬生

生地将“光棍节”变成了购物的狂欢月。

“搞活动了，打折了，这么大的优惠，买买买！”已兴盛多年的“双十一”在促进内需、

刺激经济，满足国民购物快感的同时也存在着一些问题，比如很多消费者在购买之后，发现

商品其实没什么用，很长时间用不完，甚至将商品攒到第二年。还有秒杀活动、价格陷阱、

产品质量问题、快递问题等等让狂欢之旅变得不那么尽如人意。

针对上述现象，你怎么看？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。

10.阅读下面的材料，根据要求写作。

网络媒体兴起之后，雄息发布变得没有门槛，传播又异常快捷。许多时候，”真相还在

穿鞋，谎言已经跑遍了全城。”去年疫情爆发初期，各名谣言交替登场：“某时某刻飞机要

在城市上空喷洒消毒水”、“钟南山院士被感染”……2020年初，“葩毓明案”在媒体的

主导下愈演愈烈，当众人还在气愤怎么还会有如此丧心病狂之事时，一个反转的结果让众人

瞠目结舌。诸如此类的消息引发了一波又一波的热议与转发，事后人们却发现全都是谣言。

我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围的世界，但有时我们获取的

信息并不都是真实的.特别爰网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋•察传》有言：

“闻而不审，不若无闻矣。“因此，有辩识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真

伪，就成了当代人必须具备的媒介素养。

请综合上述材料，结合自己的生活经验和思考，写一篇发言稿，在“提高媒介素养，适应信

息时代”主题班会上发言，表达你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于

800字.

11.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：各种人和事都有自己的观察点，有的需要抵近去看作出正确的判断，有的则只

有从远处看了才能判断得最好。——拉罗什富科

材料二：据《三国志》记载，名医华佗有一次给州官倪寻和李延看病，两人都是头痛发

热，可是华佗给倪寻开的是泻药，给李延开的是发散药。两人很不理解，华佗解释说，倪寻

的病是内部伤食引起的，李延的病是外部受冷感冒引起的，病症不同，所用的药当然不同。

以上材料对于我们看待万事万物具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新

时代青年的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

12.阅读下面的材料，根据要求写作。

“同学的亲外甥，硕士毕业，现被抽调到武汉研究新型肺炎病毒。他刚刚来电要我转告

所有的亲戚朋友：冠状病毒肺炎是干咳无流鼻涕，如出现流鼻涕和咳痰者，多是感冒症状，

不必过分担心。他还告知这次新型冠状肺炎病毒并不耐热，在温度26-27度的环境下就会被

杀死，而且病毒在到达人的肺部之前，会在人的喉咙里停留4天。因此多喝热水有助杀灭病

毒，感染者只要大量喝茶.并用温盐水，茶，醋漱口，就可以消除新冠病毒。如果有发高烧

的症状，就盖被子，喝姜汤，让体内的热能提高，抵抗病毒感染。这条讯息，非常重要。请

转发给亲朋好友，举手之劳，犹如传送这个冬天里的温暖，广种善因，功德无量。”

疫情牵动你我他，信息化时代的当下，我们每天都会收到各种各样的消息。以上是一则微信

短消息，如果你的家人或朋友将消息转发给你，你会怎么想怎么做？请就以上内容将你的判

断和思考写成一篇文章，交到校园广播站或者发布到你的微博、朋友圈。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息;不少于800字。

13.阅读下面的材料，根据要求写作。

有这样一些青年人，他们总是对周围的事物保持着旁观者的姿态，对于公众事务，他们

或者澳不关心，或者隔岸现火，更有甚者，还要在网络上进行一番冷潮热讽，然后继续在现

实世界中聚焦于自己的一祸小天地。仿佛在这多姿多彩的世界中，他们只愿意做一个看客，

但生活的真相是，站在生活之外旁观，结局只会是被生活抛弃，只有投身于其中，伸出那双

温暖的手，你才能真切地感受到这个时代的温度和脉搏。

请结合以上材料，以“大好青春，别做生活的旁观者”为主题写一篇文章，体现你的感悟与思

考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信

息；不少于800字。

14.屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯搞。渔父见而问之曰：“子非三闾大

夫欤？何故而至此？"屈原日：“举世皆浊而我独清，众人皆辞而我独醒，是以见放。“渔父

日：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，

何不哺其糟而啜其醯？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？"屈原日：“吾闻之，新沐者必弹过，

新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶沃者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安

能以皓皓之白，而蒙世之温岐乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。

—《屈原列传》

屈原和渔父的这段对话内涵丰富，体现了儒道思想的不同，亦是两种人生观的碰撞。请你结

合自己的人生体验，谈谈对这两种人生观的思考。要求：自拟题目；不少于800字。

15.阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中，“我”与“你”“他”构成“我们”。

以“我”来思考和行动，是一种视角；以“我们”来思考和行动，是另一种视角。

对此，你有怎样的体验和感悟？请写一篇文章。

【要求】①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得泄

露个人信息。

16.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说：我不是否认生存竞争，但我认为动物世界的逐步发展，特别是人类的发展受惠

于互助之处远过于互争……。

对此，你有什么看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

17.阅读下面的材料，按要求作文。

最近“任性”一词较为流行、大家议论纷纷。

甲说：“任性率真当然好，不受拘束，自有逍遥地生活，是多少人的向往啊。魏晋风度，

名士风韵，多么惬意！”

乙说：“有钱可以任性，有才也可以任性，但你得先'有'什么才可以啊。”

丙说：“许多年轻人不就是因为太任性，才成了‘坑爹一族‘嘛。”

丁说：“对待任性行为，有的需要欣赏，有的需要守望，有的需要制止“”

要求：（1）自选角度，确定立意，确定标题，文体不限。（2）不要脱离材料内容及含意的范

围。（3）不少于800字。14）不得抄袭，不得套作。

参考答案：

I.例文：

手机有利弊，使用需谨慎

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我发言的题目是“手机有利弊，使用需谨慎

这几天我们在校团委的组织下讨论了“手机是学习的利器，还是学习的障碍“，现在我想

针对手机学习发表我的看法，我认为：手机学习有利有弊，关键在如何利用。

学习中我们经常听到这样的说法：“数学题不会，用搜题软件拍照能够解题，跟老师讲

得一模一样皿我昨天搜到了一种很新颖的解题方法”“翻译软件太好用了”……搜题App让家

庭作业习题的答案和答题忠路唾手可得，而且还可能比老师讲的更新颍筒便，在一定程度I；

替代了教师的答疑解惑职能。对于一些上课没听懂的学生和很多无力辅导孩子作业的家长而

言，手机学习的确是福音，

但是，手机学习的弊端也很突出。对自觉性较强的学生来说，搜题软件可以帮他们梳理

做题思路，无疑是•款“学习神器然而，身为中学生的我们，自觉性并没那么强，使用搜

题软件容易形成依赖，甚至成为有些人抄作业和考试作弊的方式。手机搜题还误导老师对学

情的判断，制造一种虚假的“好成绩”的现象。我们有时候会听到老师们的抱怨：作业做得挺

好，怎么一考试就不行了呢？另外，手机学习的正确率并不让人满意。一些搜题App答题

者水平参差不齐，不少答案并不正确，如果我们因此形成错误的思维，纠正起来就很不容易

了。

手机学习是一把双刃剑，关键是看使用的人。合理使用能为学习提供助力，反之则会贻

害无穷。

作为学牛，我们要明白，槐得到答案，搜不到双考能力。学习并不是•那么轻松，育接得

到答案，中间缺少了独立思考的过程，我们的思考能力得不到锻炼，长此以往，后果不堪设

想；还有同学说，我搜到了答案会照着理解一下过程，但是得到答案之后的思考是有方向的

思考，思路被指定，也不利于我们学习能力提升。而且我们一旦对手机学习产生依赖心理,

乃至借“机”发挥做其他事情，则更会影响学习的效率。

因此，我们在利用手机学习时，首先要“自律“，避免过度依赖手机；其次，要加强自主

学习，什么情况下不能使用手机学习，什么样的情况下可以适当使用手机，要有一条明确的

标准。其实遇到了难题，我们应该首先跟同学探讨，在讨论的过程中我们的思维会得到锻炼，

思维的深度、广度都会得到加强，这也是学校学习的最大好处；实在解决不了的我们应当问

老师，手机学习应该是在这些都完成之后，对结果还不满意、或者想要得到更多解答方式,

这种情况下可以适当使用手机学习。也就是说，手机学习只是自主学习和在校学习之外的辅

助形式。

最后，使用手机学习应当得到老师、家长的监管。早竞我们年龄尚小，自制力不强，因

此需要外部的监督和指导。我们在使用手机学习之前，应当征得老师或家长的同意，在他们

的监督之下学习，这样就能保证学习的效果。

同学们，面对数字时弋对学习带来的挑战，我们必须不断提高自身的素养，合理、妥善

利用手机，让新技术、新产品有效为学习服务，成为学习的利器而不是障碍。最后我想说:

手机有利弊，学习需谨慎！

我的发言结束，谢谢大家。

【解析】

【详解】

本题考查学生写作的能力，

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

此题要求表明对手机学习的态度。随着科技的发展，智能手机逐渐走入了人们生活的方方面

面，给我们的工作和学习带来了诸多便宜。关于“手机是学习的利器，还是学习的障碍”的讨

论，我们应全面的看待。

为什么手机有利于学习。

(1)手机查找资料高效便捷。老师时间有限，也很难同时解决多个学生的问题，学生做题

过程中遇到不明白的，就可以通过手机搜索，可以找到各种版本的讲解，非常快速高效。

(2)手机搜索内容于加丰富。手机APP种类繁多,例如讲解类、翻译类、刷题类、整理类

等，同时也能搜索到国内国外多版本学习内容，资源非常丰富。

(3)手机学习更具备趣味性。学习类软件会结合学生的特点，做出很多有趣味的学习内容，

例如古诗词编成歌曲、用学生喜欢的角色给英语配音等，让学生更加乐于学习。

为什么手机会干扰学习。

(1)使学生丧失自主学习能力。部分学生在使用学习类软件之后，遇到问题会习惯性使用

手机，养成依赖性，不利于自主学习能力的形成.

(2)手机搜索内容质量参差不齐。部分学习类的软件或是网站，质量参差不齐，甚至有直

接读答案或者是错误的学习内容，影响学生的学习。

如何使用手机学习。

(I)加强自主能力。学生要做好自我控制，给自己列出明确的学习计划，并严格约束自己

按照计划执行；也可以和同学结成结对帮扶小组，共同学习。

<2)搜索正版内容。教育部门可以发布相应的学习类APP、软件指导名录，给学生推荐形

式新颖内容丰富的学习资源；相关平台也要对平台学习内容进行严格把关，从源头保障提供

优质学习资源。

(3)做好监督引导。教育部门要与网警联合，对于网上学习累的APP或是网站进行排查，

遇见不合乎规范的及时进行整改;出台相应的法规对于学习类的手机应用进行约束。老师、

家长也要对孩子使用手机学习加强监管。

写作任务是写发言稿，在光明中学团委举办的关于''手机是学习的利器，还是学习的障碍”

的讨论结束之后，在活动总结大会上发言。发言除了根据上述内容对手机的利弊进行全面分

析之外，还应该给出“如何使用手机学习”，这才是发言的重点。

立意：

L学“会”了，还是学“废”了，关键在你自己。

2.手机学习需加强监管。

3.正确使用App,方能事半功倍。

2.略

【解析】

【详解】

本题考查学生写作的能力，

审题：

由是一道仟务驱动型材料作文撅。

材料中，“科技类图书数量偏少”“学校图书馆文艺类图书居多，而科技类图书数量偏少”展现

了图书馆和阅读者不够重视科技类图书重要性的现象。对阅读者而言，他们不阅读科技类图

书，一方面是因其专业性过强，而导致他们接受能力较弱，另一方面可能是他们认为科技专

业类图书不像其他书一样具有普及性，而更多的是相关专业人员的事情。对图书馆而言，借

阅量少了，他们准备的藏书也就少了。而“远没有达到国家要求的中小学图书馆科学类藏书

比例标准”这一信息则说明该校图书馆在管理上还存在一定问题，工作中存在尚不符合国家

法律规定的现实情况。

对此，试题要求给学校校长写一封信，注意书信格式，内容上写作时不要离题，科技类图书

的重要性、建议学生多看科技类图书等。给校长写信谈论材料中的问题，首先，结合材料先

明确问题，然后提出自己的建议。首先要增加科技类图书比例，以符合国家要求这一硬性要

求。其次，在如何选择图书上，也可以从读者角度出发，让校长不要直接选择那些专业性过

强、文字过丁晦涩的科技类图书，而尽量精挑细选那些能在平视的语言和生动的描写或议论

说明中就能把道理讲明白的科技类图书。

立意：

1.选适合中学生的科技类图书。

2.既要诗与远方，也要基本的科学素养。

3.提高科技类图书比例。

3.略

【解析】

【详解】

本题考查学生写作的能力，

审题：

这是一道思辨性材料作文题。

材料讲述了因社交平台的日益便捷化，我们往往用点赞代替思考这一社会问题。随着科技的

发展,社交平台极简的产品设计缩短了我们操作的路径，让我们越来越便捷地在一次次点赞、

转发中，向朋友们表明“这就是我的想法但仔细想想，就会发现这里面的异常：你想说的

话，总有人帮你说，而你需要做的，只是随手点赞、转发就可以了。于是，你的思考过程,

也随着交互，一同简化。长此以往，我们很容易习惯性停止思考，丧失了判断事实、分析逻

辑和表达观点的能力。看到问题之后，我们也应该知道，在众声喧哗中，这种拨开迷雾、独

立思考的能力，尤为重要。在人们普遍用点疥代替思考的舆论场中，我们要加何保持自己独

M思考的能力，清晰表达自己的观点呢？这也是写作中应该着重思考的问题。

所以，在挖掘出材料”用转发点赞代替思考”这一社会问题后，写作的重心也就应该转向我们

应该做、或如何做一个善思考、敢表达、懂表达的独立思考者这一话题上。首先，以深入的

积累阅读与学习代替肤浅、碎片化的某些“转发点赞”或许是前提。其次，看到某一现象、遇

见某件事时，不要只顾着照搬他人的看法，或急着下结论，而要从原因、经过、发展等逻辑

思维深入思考，看清表象背后的规律或深层问题，洞察逻辑之美，发现思想之真，或许更是

一条没有尽头的道路。

立意：

1.以独立思考代替片面吸收信息。

2.拒绝“转发即我思”，丰富自己的知识网络。

3.思考后的我，才有我的思想。

4.例文：

值得点赞，仍需完善

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我发言的题目是“值得点赞，仍需完善”。

对于微博、抖音、微信公众号等平台展示账号IP属地的做法，人们议论纷纷。有人点

赞，有人担忧。而我认为，此举值得点赞，仍需完善。

首先，展示账号1P属地是网络平台加强网络生态治理的有力举措，值得点赞。

社交网络平台纷纷宣布展示用户的IP属地，这意味着，今后所有用户在网络上发言或

评论时，自己在现实生活中的IP归属地将被公开显示。就微博而言，显示IP属地功能的上

线，让不少平日里习惯打造人设的明星网红尴尬不已：一大批致力于推介本地旅游美食攻略

的博主IP属地竟不在当地、热衷于发博“营业”的明星们微博竟是代发……此外,一大批在

敏感热点事件中发表不实言论、煽动网民舆论的“正义人士’'们也纷纷“现形”，要么IP属地

压根不在当地，要么批量来源于某些特定国家和地区。

可见，展示账号IP属地的确在减少冒充热点事件当事人、恶意造谣、网络暴力、蹭流

量、“带节奏”等不良行为，能够帮助网民有效辨别网络信息真伪。

显示用户IP属地，市于打击网络暴力、恶意造谣、带节奏蹭热度等人们深恶痛绝的网

络行为而言，的确迈出了重要•步。长期以来，社交平台的匿名性让部分不怀好意的群体或

是发表不实言论、散布有害信息，又或是在热点事件爆发后冒充事发地当事人造谣传谣、带

歪舆论节奏，网络空问变得乌烟瘴气，事件真相也因此难以展现在公众面前。在尤其是今年

以来，俄乌冲突、上海疫情等热点事件更让不少别有用心的境外网络用户“现出原形”，斩断

在网线背后操弄舆论的黑手已变得刻不容缓。从某种程度而言，显示IP属地加强了用户网

络行为与现实世界的联结，进一步提升了网络发声的门槛，也让网民在发言时更加慎重。对

于以往那些习惯于肆无忌惮辱骂造谣的“键盘侠”而言，这无疑是一种强有力的震慑。

其次，展示账号IP属地的确还有一些问题亟待完善。

显示IP属地提供了一种约束网民不良网络行为、维护正常网络秩序的有效方式，但如

何用好这项功能，防止其衍生的其他负面效应，也对平台的精细化管理提出了更高要求。比

如，部分网友担忧，显示用户IP属地后，是否会滋生以IP属地搞地域歧视、拿IP属地出

言不逊恶意伤人的不良风气？如何防止一些用户使用IP虚拟工具制造属地假象并借此造谣

网暴他人的行为？这些都需要网络平台对这项功能后续不断进行优化和完善，堵住相关技术

漏洞，从而真正发挥其应有的正面效果。而对于部分网友担心的隐私泄露问题，网络平台在

做好技术完善的同时，也应及时对公众作出回应。

说到底，显示1P属地只是打击网暴谣言、净化网络环境在技术层面的一种方式。要真

止杜绝网络不良行为、创造健康有序的网络环境，除不断加强更多技术层面的探索和约束之

外，更重要的是规范一个个IP背后人的行为。提高全体网民的网络素养、加大对违法违规

网络行为的惩治力度，才能从根本上遏制网络不良之风，让网络空间清朗起来。

同学们，我们青少年是网络原住民，但由于年龄限制，我们的判断力还不够，我们更应

该涵养媒介素质，文明上网，文明发声，让网络成为消明之地，拥杓最美和声。

我的发言结束，谢谢大家。

【解析】

【详解】

本题考查学生写作的能力，

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

对于展示账号IP属地的做法，材料给出了两种不同的观点，一种是认可，认为此举可以打

击网络暴力、恶意造谣、带节奏蹭热度等行为，让网民在发言时更加慎重；一种是否定，认

为此举侵犯隐私权，违背互联网精神，滋牛.地域歧视。考生要在参考两种观点的基础上给出

自己的看法。

关于IP属地展示，最早提出是为了网络言论的实名化，即通过展示言论属地IP来对不良网

络言论行为讲行威慑，认到清朗网络环境的目的。作为普通网民，难仍对显示IP属地功能

怀有两重疑虑：一是说话不自在，二是信息不安全。但人人为自己在网络的言行负责，有效

控制谣言、不实信息的传播，可以还网络一片朗朗乾坤，让造谣者、好事者无所遁形，这是

民心所向。而少数网友将这项功能和言论受限、侵犯隐私、安全问题等联系起来，也是缺乏

证据的判断。言论受限是相对于那些键盘侠而言的，只要你遵纪守法，所谓的言论受限没有

什么影响；我国对于公民隐私权的保护主要集中于《民法典》第1032条〜1039条以及《个

人信息法》中，从这两部法律的相关规定来看，仅仅展示IP属地，很难认定为侵犯私密信

息；至于网络安全，滋生地域歧视等，所有的行为都不可能十全十美，展示IP属地也是在

摸索中前行，存在的问题会慢慢解决，但不能因噎废食.

写作任务是写一篇发言稿，参加班级举行的“涵养媒介素质，拥有最美和声”主题班会。考生

要客观全面看待展示IP属地这一事件，看到国家清网的决心，人们清网的愿望，看到此举

的效果；也应看到此举存在的问题，不回避，探讨解决的办法等。但观点还是应该支持展示

IP属地的做法。另外，除了耍对展示账号IP属地发表看法之外，更耍倡导青少年规范上网，

依法发言，提升媒介素质，

立意：

1.显示IP属地，营造更加清朗的网络空间。

2.显示IP属地是网络规范重要举措。

3.既要看到效果，又要解决问题。

5.例文：

乱云飞渡也从容

社会飞速发展，潮流不断变化，这就是瞬息万变的信息时代，也是个海量信息真假难辨

的时代。

自新冠肺炎疫情发生以来，各种虚假信息甚嚣尘上，“采样棉签有毒”“业主殴打医疗队

队员”等，对疫情防控和社会治安产生了很多不利影响。当然，官方对此类虚假信息都进行

了针对性辟谣。面对此等事件，我们需要重新认知这个真假信息纷杂的媒体空间。整治媒体

乱象，提高媒体素养，势在必行。

就如最近网上热传“问好图片要收费”的消息，引起广泛热议，最终却被辟谣是虚假消息。

对此，我认为，我们要有自己独特的视角，用自己理性的头脑正确处理信息，具备了这样的

媒介素养，新时代的我们才能做到“乱云飞渡也从容”。

作为青年人，我们唯有提升我们的媒介素养，才能畅游信息时代，成就更好的自己。

我们社会整体媒体环境现状如何？现状就是各种虚假信息在朋友圈“三人成虎”地大肆

传递，我们在面对新冠疫,青的同时，还要应对•“信息疫情”；“信息茧房”不仅让我们的信息接

受面越来越窄，还可能在借•误或不良道路上越陷越深……种种乱象，就是媒介素养低下的表

现。信息时代，提升媒介素养是全社会的任务，媒介素养教育推行刻不容缓，这需要政府、

企业、学校、家庭通力合作。作为青年人，我们也要努力自觉提升自己的媒介素养。

提升媒介素养，要具备理性思维，炼就•双慧眼。

在传统媒体口益消减、自媒体消息鱼龙混杂、现实与虚拟难解难分的当下，我们需要炼

就一双“火眼金睛”，我们要有批判性精神。看到虚假信息，不要热血上头，急于点赞、转发、

跟风，更不能信谣传谣；对繁杂的信息要有基本理智的判断，凡事”三思而后行”，不能人云

亦云、随波逐流；否则就要在信息洪流中迷失方向。提醒大家，尽可能从国家媒介、正规可

信度高的网站获取信息，远离标题党、虚假新闻。

提升媒介素养，要有“守门”意识，杜绝虚假信息。

同学们，青年人对网络依赖性强，增强甄别过滤信息能力，需耍我们有强烈的社会责任

意识，主动维护信息的准确性。有人说数字时代放弃“守门”，我们迎接的将会是“垮掉的一

代“，这绝不是危言耸听！没有信息“守门”，数字化时代，其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守

门”需要集全社会之力，我们青年人要有使命意识，要自觉竖起防线，主动远离非法网站，

增强对虚假负面信息的免疫能力，更不能触犯法律，成为不法分子的帮凶。孔子有云：“群

居终日，言不及义，好行小慧，难以哉长时间浸在虚假信息的网络环境中，会让我们失

去判别是非的能力，也许还会让我们失去准确的衣达能力。

只有养成辨别筛选信息，用理性的头脑处理信息的媒介素养，才能“不艮浮云遮望眼”“乱

云飞渡也从容

【解析】

【详解】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道记叙类材料作文题。

本题设置了生活中最为常见也最能考验媒体素养的情境，考查学生提高公民的信息素养这一

单元学习的收获。

材料举出了三则疫情防控中虚假消息带来的危害，以及官方对三则虚假消息的辟谣报告。随

着传播信息的工具越来越多，传播信息也越来越便捷，新媒体发展迅速。每个现代人都可以

参与讲来，成为传播信息的一员。但这种便捷性也使得信息内容鱼龙混杂，就比如材料中“采

样棉签有毒皿驰援物资被违规利用”等虚假信息、，其传播速度之快、相信人数之多让人害怕，

但最终虚假消息并不会一直猖獗下去。

对此情境，针对写作任务中“该怎样提高媒介素养''的问题，可以做如下思考。

第一，为什么会出现互联网假消息。某些人居心叵测，企图混淆视听，造成社会混乱，制造

假消息、；部分人为了博取关注，制造流量，制造和传播皆消息；部分人信息素养媒介不高,

听信假信息，甚至将假信息转发给他们的亲朋好友，让假信息广泛地传播开来。

第二，互联网假消息的危害。在国家层面上，假信息足以影响事件结果，因为信息影响网民

的决定。此外，假信息对国家的公共利益造成负面影响，甚至撕裂社会断层线。可见，假信

息所造成的破坏很大。假信息一旦引起误解，造成混乱，政府必须做出更正和澄清，要求作

者撤下已发布的信息，防上假信息继续传播。假信息的祸害，轻则使人们蒙受钱财损失，重

则造成社会分裂，使国民人心惶惶。由此可见，假信息不仅威胁个人的网络安全和财务安全，

而且严重影响社会稳定和国家治安。

第三，如何分辨假消息，做好自我保护。唯有提防假信息，才能保护自己，不让自己成为假

信息的受害者。如要相信双威媒体，不要轻信小道消息；要相信专业人的判断，不要盲从盲

信；要有理性思维，切勿仅凭感觉；利益相关问题，不要相信利益相关方的忽悠；相信任何

人，都要配合独立调查与思考；不要相信那些负能量爆棚的人……

第四，政府、平台、用户的共治。各级政府及有关部门应当及时，准确地公开政府信息，对

重大政策、突发事件等主动进行具有针对性、科学性，权威性的解改和宣传，发现影响或者

可能影响社会稳定、扰乱社会管理秩序的虚假或者不完整信息的，应当在其职责范围内发布

准确的政府信息予以澄清，网络信息内容服务平台履行信息内容管理主体责任，建立网络虚

假信息投诉举报制度，一旦平台发现法律。行政法规禁止发布或者传输的信息的，应当立即

停止传输该信息。同时鼓励网络用户参与网络治理，用户应自觉防范和抵制网络虚假信息，

并有权通过投诉举报等方式对违法和不良的网络信息进行监督，共同维护良好网络生态。

写作时注意演讲稿的文体要求。

立意：

1.对待假消息，切莫以讹传讹。

2.我们为什么要杜绝假消息。

3.提高自身能力，识别假消息。

4.以“共治”应对网络虚假信息传播。

6.略

【解析】

【详解】

本题考查学生写作的能力，

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料态度鲜明，关键信息是互联网己融入我们的生活，人人都有责任维护网络空间的健康，

从而成为网络空间的受益者；在恶化的网络环境下，人人都可能成为受害者。作文最好能全

面反映人在网络空间里维护、受益与破坏、受害的两面性；也可以突出反映其中一个方面，

如发帖求助者所述事件反复反转后，求助者遭受网络暴力等。

写成记叙文和议论文皆可，也可以选择书信、倡议书、演讲稿等实用文体，注意体现文体的

特征。比如写成倡议书的形式，可以先列举网络空间存在的问题，如一此网络媒体、公众号、

客户端不惜通过哗众取宠、传播谣言吸引流量，些电商通过售卖假冒伪劣产品追求利益，

一些数据技术公司甚至通过倒卖个人信息牟取私利等；可以具体分析一件有影响的事，指出

网络空间恶化给我们带来妁不良影响包括经济损失等;接着可以写如何维护网络空间的生态,

除了政府加强监管，法律介入等之外，呼吁我们每个网民都要提高网络素养，自觉维扶网络

空间生态，然后发出号召，比如不上非法网站，不在网上传播没有经过核实的不实信息，不

跟风转发，不参与网络骂战，不进行网络攻击，自觉保护好自己的信息等等；最后再次重申，

中国从网络大国迈向网络迎国，人人都是受益者，人人也应该成为贡献者。

立意：

I.守护网络空间，你我人人有责。

2.有红线思维，做守法网民。

3.“中国好网民”既是标准更是目标。

7.例文：

正确使用手机，提升媒介素养

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天发言的题目是“正确使用手机，提升媒介素养

伴随信息时代的发展，我们生活在一个大数据时代，每一位同学都有一部属于自己的手

机。那么如何正确运用手机，提高自身的媒介素养，就成了•个至关重要的事儿。

法国作家维克多・雨果说：“亲善产生幸福，文明带来和谐。'‘正确运用手机，可以建设

性地享用大众传播资源。手机作为信息媒介之一，已经完全融入了我们的日常牛活。手机的

聊天软件、短视频等功能，让我们不仅可以增进家人之间的幸福感，还可以让我们展示才华，

拥有更多朋友。80后农民工李小刚，自学播音腔，自创“砖”，感情饱满而自然地朗诵《再

别康桥》等优美诗词，通过手机创制文明短视频，在网上吸粉无数。央视主播海霞禁不住夸

赞李小刚“越努力越幸福”，并喊话想多交流。

正确运用手机，充分利用媒介资源可以让我们的生活更便捷。微信支付、电子图书、健

康码、核酸检测证明，都是时代的产物，我们能超越它们而自由生活叫？

答案是不能。手机虽好，却也可能是我们的负累，一部手机也可将我们牢牢捆绑。许多

人布置工作用手机发微信语音；遇到日常生活中的小难题，用手机查解决办法；就餐时边看

手机边吃饭；坐地铁用手机听音乐；甚至年轻人谈恋爱，也非常乐意通过手机视频聊天。可

以说，手机已深度介入到工作和生活之中，我们已离不开手机。有人就说，现在不是我们控

制了手机，而是我们被手机控制了，这不无道理。

沉迷丁手机之中，虽然为些工作和生活带来方便，但是也产生了系列问题，比如，

沉不卜.心来学习思考，很多事情浮于表面，不求甚解；面而面交流变少，导致亲人之间的感

情淡漠；手机严重损害了包括中小学生在内的人们的视力；还有层出不穷的网络暴力……这

些问题长久发展下去，就可能导致很多社会问题。

手机的使用会给我们带来信息轰炸，手机信息总会充斥着各种各样的网络用语，网红梗,

这是信息化带给人们的影响，越来越多的人陷入焦虑：大量的网络信息，包括一些无用的信

息借助手机等传播而成为人们熟知的东西，湮没了那些我们本该拥有的知识，使人变得越米

越庸俗化、大众化，失去了自己的“脑”。

技术的进步无法阻挡，个人的行为可以控制。如果我们不想被手机等工具牵着鼻子走，

成为它们的俘虏，就要把自己的行为处理好，制定自己的工作生活计划。什么时间使用它们、

什么时候去读书运动，自己做自己的主。••句话，用我们的媒介素养应对手机等信息媒介的

捆绑。

“数字极简主义”学者卡尔・纽波特曾建议，“在嘈杂的世界中选择专注的生活'’。同学们,

只有正确地理性地使用手机，提高自身的素养，才可能会减少悲剧的发生，让生活与网络环

境更加文明和谐。

我的发言到此结束，谢谢大家！

【解析】

【详解】

本撅考杳学牛写作的能力3

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

“一部手机就可以联通天下，使我们获得极大的自由”“一部手机也可将我们牢牢捆绑，使我

们丧失许多自由“，命题材料的写作主体对象为“手机”对提升媒介素养的影响。信息时代，

手机让我们获得更大的自由，移动支付、网上订票、政务办理、核酸检测结果查询，手机让

我们享受信息时代的便捷；然而手机也会束缚我们的生活，离了手机我们觉得处处掣肘，更

严重的是，刷手机得到的每显信息让我们眼花缭乱，应接不暇，不知不觉深陷信息的泥潭。

由此，信息时代，我们需要有良好的媒介素养，否则真的成了手机的“奴隶

班会的主题为“信息时代的媒介素养”，命题材料要求学生联系现实生活、结合使用手机这一

媒介的自身体验来提升媒介素养。

“媒介素养”是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自

我，参与社会进步。媒介素养主耍包括受众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与

态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。

信息时代，人们通过手机等媒介，可以获取古今中外不同时空、不同领域的知识，这种知识

还可以文字图片、视频音频等多种形式呈现，人们拥有了足够多的自由来获取各种海量信息;

但同时，过多的信息摄入和过度的信息依赖，会使我们不自觉地被关入“信息茧房”，让我们

被海量的信息牵引，无法抽身，甚至失去独立、深入思考的习惯，从而失去肢体上及精神上

的许多自由。

命题材料的目标受众为班级成员，"你''作为写作主体，首先应关注信息时代“手机”带给人们

获得信息的自由和手机信息对人们的身体精神的捆绑，进行辩证思维，不可只谈其中一个方

面；其次，要“联系现实生活、结合自身体验”，不可空泛地谈信息时代的媒介素养或信息时

代“手机''的利与弊等。文章写作要想做到观点明确，论证清晰，有理有据。

主题班会的发言稿，是命题的的情境任务。作为应用文，发言稿有诸如开头的称呼、问候和

结尾的祝福、著名及日期等格式。

立意：

I.掌控手机自由，提升媒介素养。

2.莫做手机奴隶，争当媒介主人。

3.别被手机绑定，还给媒介春天。

4.破手机信息革房，化媒介素养成蝶。

8.例文：

文化战争，我们寸土不让

亲爱的老师、同学们：

大家好！

最近，人教版小学数学教材插图连上热搜，勾起了我童年时代的些许回忆。当时，倒真

没觉得“辣眼睛、毁三观、画风诡异、丑出天际”，因为那时的我们审美待定，三观未成。

如今再看这些插图，却觉得触目惊心，尤其是当我看到“中国国旗被画错”“美国国旗穿

在身''这两幅插图时，一种危机猛然来袭：一场战争旷日持久，我们却浑然不知，这场战争

就是文化战争！

面对这场没有硝烟的战争，我们要做的就是：寸土不让！

面对文化战争，首先要求国人有文化自信，拒绝文化殖民。

龚自珍说：“灭人之国，必先去其史。''——要一个民族灭亡，首要方法是让它自己践踏

其民族历史，解构其民族文化，涤荡其民族自信，破坏其民族认同感。自新中国成立，资本

主义国家就开始用意识形态的东西来影响中国，尤其是改革开放之后，西方的节口，口本的

动漫，美国的电影……都成了侵略者的糖衣炮弹，让人防不胜防。

《韩非子》云：千里之堤，溃于蚁穴。你看了一部好莱坞大片，美国个人英雄主义思想

便在你的意识里潜滋暗长了一点，国人集体主义思想之光芒便略微暗淡了一分：你在愚人节

和老师开了个不该开的玩笑，国人尊师重教传统便因此被你削弱了一点，你便向西方人所追

求的绝对“民主、平等''的路I：迈进了一步；至诞夜你送他人单果；饿了你信步走进麦当劳……

你成了文化俘虏而不自知。因为，你可能忘记了七夕节是中国古代情侣相会的日子；你可能

忘了饺子、面条才是妈妈的手艺、中国的味道；你可能早没勇气翻看四大名著、二十四史，

因为你更乐意在岛国的浮世绘里醉生梦死。面对文化战争，其次要求国人要尊重中国历史，

拒绝恶搞与自黑。

中国的文化战不止对外反殖民，还有对内的反恶搞和自黑，正所谓，攘外必先安内。在

西方思潮的影响下，中国也即刻进入了“泛娱乐化”时代：历史是用来穿越的，雷锋是用来赶

时髦的……没有严肃，没有正经，没有是非，所有的所有都成了雷人的闹剧，这个被娱乐的

时代，傻傻分不清楚。

当浮躁的气息蔓延开来，当恶搞的风气如日中天，当颠覆历史传统、文化传统和审美传

统的背后藏的全是国人扭曲的心理，何谈雄狮梦醒！何谈中国崛起！何谈在无硝烟的故场取

得胜利！

亲爱的同学们,也许你会反驳我：一点小事而已，何必K惊小怪？

我却要说，风起于青萍之末，浪成于微澜之间。毛毛雨之所以容易打湿人们的衣服，是

因为人们放松了对毛毛雨的警惕。任何坏事，如果在开妗时没有阻拦掉，形成风气，改也改

不掉，就好象河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。千里之堤，

溃于蚁穴。

同学们，•颗针也能洛整颗心扎成筛子，并让它停止跳动，小事的力量无可估量。强国

重史，必须防微杜渐：文化战争，我们寸土不让！

谢谢大家！

【解析】

【详解】

本题考查学生写作的能力，

审题：

这是道任务驱动型材料作文题。

人教版小学数学教材引发热议的原因很多，也很复杂。

首先，是审美观的问题。

人物插图眼距宽、塌鼻梁、发际线过高、表情怪异以至于亳无美感是最受诟病之处。作为教

材，面对的是广大学生，最起码要符合大众审美，符合民族气质，符合中国美学传统。毫无

美感，甚至以“丑”为美小学教材插图，必然会扭曲中国儿童的审美观，未能反映出中国少年

儿童的精气神的小学教材插图，时间长了，必然会给儿童带来心里负面影响。

其次，是价值观问题。

如果说教材插图画风的“丑''国人心理不适，难以接受，其价值观的''歪"，则更让国人义愤填

膺了。有纹身、中国国旗出错、身着美国国旗的插图等，都已经远远偏离我们学生，甚至是

成年人正常价值观。曾经，香港教材中扭曲的价值观，为香港乱象埋下了隐患。这种教训，

一定不能在大陆重来。因为，有怎样的教材，就有怎样的教化：有怎样的人心，就会有怎样

的社会；一旦在教育上输掉，就会输掉一切。

儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们

健康、快乐、幸福地成长，一直是世界各国努力的目标。对此，在对此次人教版数学教材插

图问题表达出自己的态度或中立或否定的态度后，还应进一步指出编制符合审美、符合国家

价值观的教材对于儿童成长、国家未来的重要意义。

立意：

1.插图虽小，兹事体大。

2.改进画风，美育育人。

3.绘制课本插图，莫忘儿童美育。

4.切合大众审美，体现时代气息。

5.让插图守住文化命脉。

9.例文：

“双十一,，需理性消费

11月11日，“双十一”又如约而至，近年来随着“双十一”被人们热捧，越来越多的商家

也把握商机，网络销售和消费越来越热。

可谓如此疯狂的网购，让很多人晚上期待开抢，期待低价，期待这一天的到来。身边也

有很多朋友，相约等待“双十一”，在几天前就在网上选购自己喜欢的商品。其实我想说：网

络消费，还是带有一定的超前性和盲目性，利用价格的优势吸引消费者，在我们都作为生活

中的消费者，应该要学会理性消费，合理消贽，适当消费。

首先，消费要趋向理性。我们都知道，网购虽然快捷方便，所选商品种类齐全多样，供

消费者选择的空间和自由都很大，但是由于不是实际选购，不能亲自感受商品的质地和材料,

在选择上会有一定的差距，很可能看着好看，但实际却不是自己需要的或者心仪的商品。人

们在网购的时候,会因为视觉冲击而盲目选择，导致消费的不理性。无论网购有多少优越性，

我们还是呼吁消费要理性，避免盲目消费。

具次，消费要合乎•需要。如今社会，人们的基本生活水品都已很好。手里剩余的钱多了,

就会提升自身消费，那么也就会买自己实际不需要却乂喜欢的东西，其实这些并不是实际生

活中需要的，甚至买回来都不会再喜欢，所以人们不能因为一时冲动而买很多并不是用的东

西，到头来花了钱还没有任何用处。因此，消费要以自己的需要为前提，如果是生活中必须

要用的东西，在“双十•”这样的促销日期里，建议消费者去买物美价廉的东西。

最后，消费要遵循适当原则。网上购物因为并不能看到实物，所以很多人买这件商品的

主要信心来源下购买相同物品人们的评价。看着评价多而且都是好评的时候，就会增加购买

的信心。尤其在这样的时候，很多人就会疯狂的购买，每年的“双十一”过后新闻总会报道一

些因为过度网购而出现的社会现象，比如引起家庭矛盾.，夫妻矛盾甚至更多，都是因为人们

并没有适当消费而导致的，

在生活越来越好的今天，我们并不反对人们去消费，去网购，但是我们在消费的同时,

一定要遵循必要的原则，不要失去理性，不要过度消费。让这样的日子成为人们能够买到物

美价廉商品的好口子，让网络商家申加诚信，也让消静者享受到更加周到的服务。卖家高兴，

买家开心，才是“双十一”应该有的景象。

【解析】

【详解】

本题考查学生的写作能力，

审题：

这是一道记叙类材料作文题.

材料展现了“双11”期间的网络销售热潮，在阐述其促进为需、刺激经济、满足国民购物快

感的同时引发的一些问题——秒杀活动、价格陷阱、产品质量问题，是网络销售平台存在的

问题；快递问题是快递公司的问题；购物狂欢后却发现很长时间用不完则是消费者自身存在

的问题，针对这些问题，应该就问题找出原因，提出建议。

对此，写作时，可以对质量监管部门、网络销售平台、快递公司和消费者这四者中综合论述，

指出他们身上存在的问题及改进建议。如对丁有些网络销售平分出售的商品质量有问题，甚

至在价格上有明降实升的现象，网络销伐平台要加强监管，保证产品质量，打击价格欺诈。

对■于一些快递公司对大量积压的商品不能及时投送，甚至有破损现象，快递企业要针对销售

旺季及时调整运营策略，提升速度，保证质量。对于不少客户购买的商品根本没有任何用途，

有的甚至几个月都不予以拆封,消费者要理性购物,不能贪图价格便宜，导致大量浪费等等。

当然，也可以从中选择一两个角度，阐述具体合理即可。

立意:

1.树立正确消费观，理性消费。

2.提高自我保护意识，鉴别消费陷阱。

3.加强电子商务的网络监管。

10.例文:

提升媒介素养，畅享信息时代

各位老师、同学们：

大家好！今天我发言的题目是“提升媒介素养，畅享信息时代

曾有人用狄更斯的名言来形容当前这个信息时代，的确，这是一个最好的时代，每天打

开手机，方寸之间阅尽天下大事；这也是一个最坏的时代，鱼龙混杂的信息令人眼花缭乱,

一不小心就会被被谣言带偏。

作为网络世界的原住民，我们从小就在网络的陪伴下长大。但是要想成为一个合格的网

民，我们还需要不断学习、不断樨升自己。

首先，我们要努力做一个“不受人惑”的人。

网络媒体兴起之后，信息发布变得没有门槛，传播乂异常快捷。许多时候，”真相还在

穿鞋，谎言已经跑遍了全城。“去年疫情爆发初期，各色谣言交替登场：“某时某刻飞机要在

城市上空喷洒消毒水钟南山院士被感染”……诸如此类的消息引发了一波又一波的恐慌,

事后却发现全部都是谣言，

身处网络世界，面对层出不穷的信息，我们必须保持足够的警惕。要知道，媒体报道的

事件，未必就是真相，多数人认可的观点，未必就是真理。在敲击键盘抒发情绪之前，一定

要多问几遍，真的是这样吗？为什么会这样？胡适当年在给北大学生演讲时，曾经引用过佛

教禅宗的一句话一“达摩东来，只是要寻求一个不受人惑的人。“愿你我都能成为那个“不

受人惑”的人。

其次，要学会文明“冲浪”，温和发声。

大家是否还值得，2020年底成都有名女孩被确诊为新冠肺炎患者，她的行程轨迹在

网上公布后引发热议。因为她短时间内去过多个酒吧，有人对她的职业进行恶意猜测，甚至

进行攻击谩骂。更为恶劣的是，女孩的个人信息也被曝光，她和家人的生活一度受到严重干

扰。

当今社会，社交媒体赋予了每个人表达的权利，但很多人没有承担好表达的责任。有时

候，公众情绪会被无良媒体煽动和引导，人们在群情激愤中陷入集体无意识，言语间丧失了

埋性的思考和判断，只剩下自目的情绪宣泄。此时的网络舆论就成为了“网络暴力

事实上，“网络暴力”不仅与善良和文明相背离，而且有可能触及到法律的边界，后果可

能很严重。在一次次的网络“围观”中，我们要做到不跟风起哄，不造谣传谣，更不恶意攻击。

要学会文明“冲浪”、温和发声。

最后，我们还得学会从“信息茧房”中破茧而出。

现代网络媒体会利用大数据分析出用户的兴趣点，有针对性地进行信息推送，于是我们

日渐被各种刻意“投喂”的信息包围。有人把这种现象形象地称作“信息茧房''——人们凭着兴

趣编织信息，最终把自己编在了一个“茧房”里。囿于“信息茧房”中的偏颇思维，怎能做出正

确的判断和决策？

要想摆脱这个困境，我们必须突破偏见、放宽视野，以更加开放包容的心态去看待世界、

获取信息、。我们要耐心地倾听与自己不同的观点和意见，要试着去了解•些陌生的知识领域。

人生不是一道单项选择题，我们不能把自己局限在一口井、一个茧里面。从“信息茧房”中破

革而出，道路才会更宽，叶界才会更加缤纷美丽。

综上所述，提升信息时代的媒介素养，需要我们从多个方向去努力。我总结了十六个字

和大家共勉：抛开偏见、管住情绪、理性思考、文明发声。

未来已来，将至已至。面对滚滚而来的数字化浪潮，让我们努力提升媒介素养，去做信

息时代的真正主人！

我的发言完毕，谢谢大家。

【解析】

【详解】

本题考查学生写作的能力，

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料第一段是告诉我们，网络信息有可能是谣言，我们看到的不一定是真相。第二段总结网

络信息的利弊，尤其是面对不实信息，我们应该如何应对。材料引用《吕氏春秋•察传》中

的话提醒我们，只有拥有当代人必须具备的媒介素养，能够辨识信息的真伪，才是应对信息

爆炸的最好办法。

写作时我们可以这样思考；①信息时代的特点是什么？（信息量大，信息良莠不齐）；什么

叫媒介素养？（辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪）②为什么要提高媒

介素养？（每天接触的大量信息能帮助我们更好地认识周围的世界——不可避免与信息时代

打交道；信息良莠不齐，需要有媒介素养对具湃别）③为什么要适应信息时代？（我们不可

避免与信息时代打交道一也就是说，提高媒介素养，是为了适应信息时代）④如何提高媒

介素养？如何适应信息时代？（辨明信息真伪——闻而审，坚持以是非作为标准，用事实说

话；主动制造、传递真实信息，有激浊扬清的自觉）⑤“提高媒介素养”和“适应信息时代”

之间的关系是什么？——（因果，因为要适应信息时代，所以要提高媒介素养）。

写作文体注意是发言稿，标题+称谓+正文（开头、主体、结语）（不需要落款）。具有针对

性、条理性、鼓动性、身份感、对话感、现场感。写作身份是班级同学的一员，受众是同班

同学、老师。

开头概括材料引出论点，主体部分可以分成三个部分写作，面对信息时代，唯有擦亮双眼，

方能明辨是非、透视隐没在信息浪潮后的真相；面对信息时代，唯有坚定信念，方能增强抵

御图谋不轨、歪曲事实的信息毒害；外化于行是提升媒介素养的内在标准与要求。最后论述

青少年尤其需要提升媒介素养，这