热点05综合运用-2023年中考语文专练（原卷版）

热点05综合运用（一）考纲要求1.能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。2.能根据要求，完成读写任务。（二）试题的类型1．材料整理类——①内容概括、文本理解；②信息提取、材料的整合与探究。2．解读图表、图文信息转换——①表格分析；②图表理解。3．语言创作类——①编拟欣赏广告、宣传语、标语；③心愿表述；④主题访谈⑤导游词、解说词、景点介绍4．活动参与类——①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议、措施、对策、观点、感受等5．名著阅读类——与文章或名著阅读相结合。（三）应对方法1．材料整理类（1）新闻类拟写新闻标题：人物+事件；用一句话概括新闻：人物+时间+地点+事件（2）内容概括类概括主要内容：人物+事件+结果；整体阅读，抓住话题中心→精细阅读，抓住关键词→梳理句间段间关系细读材料，归纳要点，使材料变的简洁、清晰。整合比较，概括提炼，归纳出材料的要点后，把归纳出的要点进行整理、合成或筛选、提炼，从中概括出共性，区分出个性。如果材料要点是对立的，可以把其中的异同点各自加以合并、归纳。2．解读图表、图文信息转换（1）统计图表类要能读懂这些图表，对统计图的标题、图例、数据、文字说明等进行全面分析、对比，找出数据的变化差异或显著特点，从中提炼出主要信息或寻找问题所在。（2）新闻图片类仔细阅读图片上的人物、背景、文字等内容；准确把握图片所要表达的内容；根据题目要求解题。（3）标识及资料图片类读懂标识。解读时一要抓住标识中的文字，包括英文单词，从中捕捉此标识可能涉及到的内容；二要对标识中的各种造型、符号等进行观察、分析，展开合理的推测、想象和联想。解说画面。解说时按照一定的顺序，如由总到分，从上到下，从左到右。注意表达。对标识进行综合描述。（4）注意事项①图画内容的描述。描述人物画面时，要抓住主要人物，按照“谁干什么”或“谁怎么样”组织语言。描述事物画面时，分析事物本身的含义或寓意，事物与事物所共同反映的主题，用简明、连贯的语言表达出来。②图表特点、规律的概括。抓住图表中的文字和数据信息，通过比较，找出所表现事物的特点、规律，用简明、连贯的语言表达出来。③把握信息，揣摩主题。把握好图表中的文字、数字信息，特别是图表的题目，因为它有时可直接揭示主题。例题解析综合运用（20分）本学期，你们班准备改编小说《水浒传》中的经典片段，组织一场小话剧演出。请你和同学一起完成下列任务。16.本场演出的宣传海报已经绘制完成，海报上还缺一半推介语，请按照上句的格式，补完下句。奔赴一场小话剧的邀约，_________________17.主持人为演出撰写了开场白，表述顺序最恰当的一项是（）①接下来就请欣赏我们的汇报演出。祝大家能拥有一段美好的时光。②欢迎大家来到“《水浒传》经典片段”的小话剧演出现场。③本学期通过整本书阅读，同学们对其经典性有了一定的感受，产生了演一演的想法。④用了两个月时间，从改编到排练，我们一步步走进了人物，走进了小说，完成了这场小话剧的筹备。⑤《水浒传》是一部奇书。它情节跌宕起伏，人物形象鲜明，结构环环紧扣，语言质朴生动。A.⑤③②④①B.⑤③④②①C.②⑤③④①D.②④⑤③①18.演出结束后，还有两个和观众的互动环节：（1）有奖竞答：观众将左侧的经典情节的序号填入右侧的人物姓名的括号中，凡是全部答对的观众可以参与抽奖，有机会赢得演出签名海报一张。请拟好答案。①智取生辰纲A.武松（）②景阳冈打虎B.杨志（）③风雪山神庙C.林冲（）④拳打镇关西D.鲁智深（）（2）演员说角色：每个演出的同学都会和观众交流一下自己对角色的理解。请从吴用、杨志、林冲、武松这四个角色中任选其一，写一段人物形象分析：________________。（80字左右）练习（一）综合运用（20分）阿根廷诗人博尔赫斯曾经说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”如今，在高楼大厦鳞次栉比的繁华都市里，“城市书房”就像是一颗种子，萌发于巷陌之间，用书页和墨香，在钢筋水泥中建造起文化的森林、阅读的天堂。关于“城市书房”你知道些什么？又能做些什么呢？请根据以下材料和要求，完成相应的任务。17.阅读以下两则材料，概括出“城市书房”的三个特点。【材料一】据2022年11月21日文汇网官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化空间，已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景区。作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸和有益补充。城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的覆盖面，打通了公共阅读服务的“最后一公里”，更是成为一座城市最具温度的文化地标之一。【材料二】在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十几家主题房，满足了市民个性化文化需求，成为浦东文化建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的“融书房”，由老旧社区图书馆改建而成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的“金融城市书房”转变。馆藏文献约五分之一为外文书籍，以金融方面图书资料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的需求，又为周边社区居民提供了阅读场所。（1）__________；（2）_________；（3）________。18.假设建筑师们计划在某学区设计一个城市书房，为周边学生打造一个公共阅读空间，和语文教材中的“名著导读”衔接，作为课外延伸，为学生提供更为丰富的相关阅读资源，创设互动交流和分享的平台。请你根据这个城市书房的定位，从以下征集到的名字中选择一个你认为合适的，简析理由。并且根据你所选的名字撰写一句宣传语。A.第二学堂B.名著驿站C.聊书客厅我选

____（填写字母即可），理由是：_____。我撰写的宣传语：______。19.为了体现和“名著导读”的关系，这个城市书房精心设计了一堵名言墙。请你将以下名言和它的出处一一配对（填写字母即可）。（1）中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？（）（2）孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴。（）（3）钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。（）（4）人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事一文不值的东西扔掉。（）A.《昆虫记》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《傅雷家书》D.《艾青诗选》20.书房建成后，为了吸引更多学生，书房推出了“猜一猜”活动。周边学生只要根据提示，填出下表中的人物名字，即可获得设计精美的读书卡片。请你也来试一试。一句话介绍人名从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子（1）深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者（2）为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士（3）智取生辰纲，能文能武，足智多谋的“智多星”（4）（二）综合运用（20分）请完成九年级“读书改变人生，君子自强不息”主题队会活动中的下列任务。任务一：活动讨论16.根据所学，补全下列对话。甲：我认为尼•奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金就是自强不息的代表。他刚毅果敢、坚韧顽强，把自己的命运与祖国和人民联系在一起，成长为具有钢铁般革命精神的战士。乙：我觉得《（1）________》中的傅聪也是自强不息的代表。他（2）________，教育儿子要知国家荣辱、守艺术尊严，把儿子培养成享誉世界的钢琴演奏家。丙：其实，（3）________写的《昆虫记》中的蜣螂也具有自强不息的精神。它（4）________，滚动圆球总走险峻的斜坡，最终到达到它希望到达的地方。任务二：制作书签（正面）（反面）17.你推荐以上这张书签作为本次活动的纪念品，最恰当的理由是（）（）A.这是艾青写于1938年的一首诗歌，表达了作者对侵略者的愤恨之情。B.作者把自己想象成一只鸟，不知疲倦地围绕祖国大地飞翔，表达了他对祖国深沉的爱。C.“永远汹涌着”的河流和“无止息”的风是力量的代表。D.“死”、“腐烂”表达作者愿为祖国奋斗不止、死而无憾的精神。任务三：分享交流18.你推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》时，合适的读书方法是（）（）A.跳读B.选择性阅读C.摘抄D.笔记任务四：活动感悟19.活动后，请结合阅读内容，联系你的学习或生活实际，谈谈“读书改变人生，君子自强不息”这次活动对你成长的影响。（三）综合运用（20分）某班级分小组开展“走近现代诗歌”的活动，你们小组分到的任务如下。请根据提示完成下列任务。16.现代诗歌与古代诗歌的比较阅读。【甲】篝火艾青黄昏降落到我们的旷野，快乐的火焰就升起了——它在黝黑的树林下面，闪耀着炫眼的红光……白色的烟像夜间的雾，迷漫了山谷和树林，跟随着秋天晚上的风徐缓地流散到远方……在白烟的树林里，在篝火的照耀里，映着几个农夫和农妇背负着收获物晚归的暗影。【乙】野望[唐]王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（1）填空：【甲】诗创作于上世纪三、四十年代。这一时期艾青的诗歌被誉为“自由体”诗的代表，呈现出_______的风格。这种风格与古代诗歌用语的精炼、形式的规整形成了鲜明对照。（2）以下选项中不正确的一项是（）A.两首诗歌都富有韵律感。【甲】诗通过分行来强化节奏；【乙】诗通过严格的对仗和押韵来增强韵律感。B.两首诗歌都写秋天傍晚之景。【甲】主要描绘秋天“树林”的阴郁压抑；【乙】借秋景烘托诗人的心绪。C.两首诗中都描绘了劳动者的形象。【甲】诗中的劳动者是诗人讴歌的对象；【乙】诗用来衬托诗人自己。D.两首诗歌都带有鲜明的个人特征。【甲】诗色调鲜明，富有画面感；【乙】以朴素的文笔营造安闲氛围。17.现代诗歌与说明性语段的比较阅读。【甲】桥当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。苦于跋涉的人类，应该感谢桥啊。桥是土地与土地的联系；桥是河流与道路的爱情；桥是船只与车辆点头致敬的驿站；桥是乘船者与步行者挥手告别的地方【乙】桥梁：供铁路、道路、渠道、管线等跨越河流、山谷或其他交通线时使用的建筑物。按用途可分为铁路桥、公路桥、公路铁路两用桥、城市道路桥、农桥、人行桥、管线桥和渡槽等；按桥身材料可分为木桥、砖石桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥和钢桥等；按桥身的结构可分为梁桥、拱桥、钢架桥、悬索桥和斜张桥等……摘自【知网随问】（1）填空：【甲】延续了诗人的创作风格。其实，在诗人的成名作_______中，这种自由诗的特点就已经非常明显。（2）以下选项中不正确的一项是（）A.【甲】第一节写桥梁诞生的原因，第三节写桥梁的作用，第二节以抒情来自然过渡。B.【乙】第一句写桥梁的作用，之后的一组长句从三个不同的角度来介绍桥梁的分类。C.【甲】长短句错落排列，抑扬顿挫，便于诵读。这是现代诗歌在表现形式上的特点。D.【乙】虽语言质朴，但能发挥实用文体的优势，尽情铺排，使内容充实、表述充分。18.当代桥梁的形式更加丰富多样，用途也更加广泛，为诗歌创作提供了更充裕的素材和更广阔的想象的空间。请仿照艾青的《桥》的第三节，另行创作两句现代诗歌。桥是_____________桥是__________（四）综合运用（20分）阅读下面材料，完成小题。学校九年级组举办以“我和我的祖国”为主题的艾青诗歌朗诵分享会。【任务一】走近诗人16.分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序正确的一项是（）①从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。②他的成名作正是在狱中创作的长诗《大堰河，我的保姆》。③艾青（19101996年），原名蒋正涵，中国现当代诗人。④艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。⑤年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画。A.③④⑤②①B.③⑤①②④C.④①⑤③②D.④②⑤①③【任务二】吟咏作品17.读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。轮到你了：《我爱这土地》_____________。18.以下两则材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。材料A：抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。材料B：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间饱含着睿智哲思，诗句整齐、诗情深沉、诗意警策。以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。几千年了他们曾在这里和带给他们以打击的自然相搏斗他们为保卫土地从不曾屈辱过一次他们死了把土地遗留给我们——我爱这悲哀的国土它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态我相信这言语与姿态坚强地生活在大地上永远不会灭亡我爱这悲哀的国土古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族一九三八年二月四日潼关《北方》节选【任务三】活动小结19.诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义。（80字左右）（五）综合运用（20分）阅读下面材料，完成下面小题九年级老师们从报纸上收集了四则关于上海市民阅读信息报道，她们想了解同学们在疫情期间的阅读情况，设计了四道题，请你配合完成。材料一：4月15日，2021年上海市全民阅读工作会议上，一份《2020年度上海全民阅读调查报告》发布。报告显示，上海市的综合阅览率（即纸质阅读和数字阅读的人数占总人数的比率）以97.04%的占比居全国榜首。该报告由中共上海市委宣传部（新闻出版局）联合上海交通大学研究团队共同发布。调查历时一年，多方面呈现了上海市2020年度市民的阅读状况，为上海市全民阅读的工作开展提供了有力的数据支持。材料二：调查主要有以下发现：材料三：上海市民选择纸质书阅读的最重要的两个原因是“需要深度阅读”和“需要反复阅读”，而选择数字阅读的最重要的两个原因是“阅读内容更方便携带”以及“资源获取更便利”。材料四：调查组参考了心理学、社会学等学科相对成熟的量表，将阅读意义划分为“认识自我”、“认识世界”和“社会责任感”三个维度，探究了市民的阅读行为与阅读意义间的关联。结果发现，市民的阅读时间越长、阅读花费越多、阅读评价越高以及公共文化设施使用频率越高，越能够帮助他们更好的认识自我，认识世界，同时具有更高的社会责任感。16.材料一告诉我们的信息有：《2020年度上海全民阅读调查报告》发布的时间、__________、__________、调查时长和报告覆盖面及实际作用。17.读材料二中的四幅图，下面理解正确的两项是（）A.人们花在数字阅读上的时间高于传统的纸质阅读。日阅读时间越长，纸质阅读和数字阅读之间的时长差距越大。B.家庭是市民阅读较为重要的场所，在不同阅读场所的选择上，“书房或客厅”“卧室”的占比均位列前三位。C.从市民的阅读支出上看，市民不愿意为纸质书花钱，更倾向选择免费的电子阅读资源。D.报告显示，阅读对市民在疫情期间的焦虑缓解无法起到一定的正向作用。18.作为一个上海市民，你平时大多选择纸质书阅读还是数字阅读，为什么？请结合材料三和自己阅读实际经历陈述理由。19.读了材料四，你一定从结果发现阅读对个人发展的具体作用和独特价值。疫情期间，你肯定也读了多本名著，感受到阅读的魅力。请从下列五部名著中选择一部，结合所读名著中具体人物形象和内容谈谈你的阅读收获。（100字左右）《鲁滨逊漂流记》《童年》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》（六）综合运用（20分）为了让同学们对现当代诗歌有更深刻的理解，某校宣传部组织同学布置一个关于现当代诗歌的展厅，请你一起参与，完成相关任务。16.【任务一展厅命名】同学们集思广益，给展厅拟定了四个名字，其中最不合适的一项是（）A.诗海拾贝B.诗意留香C.古诗如歌D.诗情流长17.【任务二板块分类】整个展厅划分了三大主题板块“爱国情怀”“人生感悟”“青春赞歌”（1）下列作品不能放入“爱国情怀”板块的一项是_____A．《黄河颂》光未然B.《回延安》贺敬之C.《我爱这土地》艾青D.《周总理，你在哪里》柯岩（2）选择“爱国情怀”或“人生感悟”中的任一板块，参照示例，拟写主题展览“前言”。（不超过20字）示例：“青春赞歌”主题展览前言：诗意盎然，书写一段青春岁月。“________”主题展览前言：___________________________________18.【任务三诗歌推荐】经过讨论，同学们决定选取《艾青诗选》中的诗歌，作为展厅重点推荐的内容。（1）同学们打算撰写诗人艾青的简介，拟定了六项内容。其中，不适合放入简介的两项是_____和____。A．读者对艾青诗歌特点的评价B.艾青生卒年份C.艾青的原名、籍贯D.艾青的代表作品E.艾青的成就及影响F.《艾青诗选》的创作过程（2）同学们选取了《艾青诗选》中的两首诗歌，张贴于展板上，推荐给参观者。见下图所示。请你从意象选择、表现形式、语言表达等任一角度，选择图示中的诗句，写一段赏析性文字，作为推荐理由。（字数60字左右）___________________（七）综合运用（20分）根据要求，完成小题所在的班级将结合这一学期的必读书目《文青诗选》开展系列活动，请你完成以下任务：15.筹备小组准备设计一些活动，有班刊专栏征稿、诗歌朗诵比赛等，请你也来出出主意，再补充两项活动：___________________________16.班刊准备发表一篇介绍《艾青诗选》的文章，细心的编辑发现文中有一处错误的说法（）A.艾青的诗具有独特的意象和主题，其中中心意象是士地和太阳，主题则是爱国主义。B.艾青的诗歌创作中明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。C.艾青的诗注意诗句的韵脚和字数，行数整齐划一，常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。D.艾青诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。17.班级要开展诗歌朗诵比赛，需要设计一张评价量表，下列不适合作为评价内容的一项是（），请再补充一项恰当的评价内容_________________。A.朗诵形式B.资金投入C.仪态动作D.感情把握18.如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（）A.《鱼化石》《北方》 B.《鱼化石》《刈草的孩子》C.《刈草的孩子》《我爱这土地》 D.《北方》《我爱这土地》19.读现代诗歌（包括汉译外国诗）要注意以下几点：①注意诗歌的表现形式②品味诗歌的语言③把握诗歌的意象④体味诗歌的情感⑤体会诗歌的理性美请就《艾青诗选》中你喜欢的诗歌（一首或多首），选择以上注意点中的1—2点写一段读书方法介绍。（100字左右）（八）综合运用（20分）阅读书籍，重在使用好的读书方法。某班级在学习课本“名著导读”板块内容时，总结和整理了阅读方法和助读材料。（一）【诗题切入，关注意象】16.阅读材料，完成题目。30年代——《向太阳》、《我爱这土地》40年代——《土地》、《太阳》50年代——《启明星》（选自《艾青诗选》目录）结合《艾青诗选》目录，我们可以知道艾青诗作中土地和__________是最为重要的意象之一。请再写出一篇艾青的代表作：《_________________》（二）【借助导图，关注情节】17.《钢铁是怎样炼成的》一书主人公保尔的成长经历如导图所示。将下列各件标志性事件填入图中。A.解救朱赫来B.打消“自杀念头”C.铲雪铺路D.加入骑兵部队事件一：_______事件二：_______事件三：_______事件四：_______（三）【选择阅读，摘录重点】18.阅读材料，完成题目。【摘录一】平日你不能太忙，人家拉你出去，你事后要补足功课，这个对你精力是有妨碍的，还是以练琴的理由，多推辞几次吧，要不紧张，就不宜于太忙；宁可空下来自己静静想想……切勿一味重情，不好意思，工作时间不跟人出去，做成了习惯，也不会得罪人的，人生精力有限……（选自《傅雷家书》）【摘录二】“以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、声调，要做到越有理由，态度越随和。坚持真理原是一件艰巨的斗争，也是教育工作；需要好的方法、方式、手段，还有是耐性。万万不能动火，令人误会。”——理直也不要气壮，得理也要饶人。态度谦恭，虚怀若谷！（选自《傅雷家书》）以上两则摘录围绕_______________话题展开。“摘录一”认为精力有限时要学会拒绝，“摘录二”认为________________。（四）【举一反三，联想阅读】19.艾青的《鱼化石》中有这样一句话：“活着就要斗争，在斗争中前进”，请结合《钢铁是怎样炼成的》一书内容，联系自身实际，理解这句话中“斗争”的含义并谈谈在当下对我们的启示。（九）综合运用（20分）阅读下面材料，完成下面小题小文的班级就《海底两万里》开展了形式多样的阅读探究活动，请你参与其中，一起完成任务。【活动一：漫步海洋世界】17.跟着“诺第留斯号”潜水艇漫步海洋世界，不能看到的情景是（）A.三十尺深处的海底平原仍有阳光直射。B.孟加拉湾一望无垠的海水呈现乳白色。C.桑多林岛附近六十尺深海底火山喷发。D.北极圈成群结队的海豹和海象嬉戏游玩。【活动二：走进人物长廊】18.本书人物个性鲜明，请根据下面的描述，填写与之对应的人物。A.他性格稳重，规规矩矩，人热情；生活突发意外，也从不大惊小怪。他心灵手巧，什么都会。他从不提什么建议，即便问他他也不提。（）B.他身材魁梧，身高六尺以上，体格健壮，神情严肃，不易交往；话不投机，他便立即变脸，凶巴巴的；谁若是惹了他，他便怒火中烧。（）C.他是巴黎自然史博物馆教授，曾在法国出版过一部两卷四开本的著作——《海底的秘密》，因为这本书他成为博物学这一神秘的科学的专家。（）19.尼摩船长是本书核心人物，请根据示范将下列三张海报补充完整。【任务三：好书我来荐】20.人们这样评价凡尔纳：“他既是科学家中文学家，又是文学家中的科学家。”请结合这句话和阅读《海底两万里》的体会，在校园文学社公众号平台上为本书写一段80字左右的推荐语。我向大家推荐《海底两万里》。（十）综合运用（20分）阅读下面材料，完成小题。某校文学社在新的一年里招收新成员，报名者须完成以下任务才能正式成为社员。欢欢想加入文学社，请你帮她一起完成相关任务。17.“水浒寨中集节侠，。”这一对联写的是长篇小说《_______》的内容，作者是________。18.请将上题中对联补充完整。“水浒寨中集节侠，__________________。”19.请将下列绰号、人物、事件之间进行连线。绰号人物事件青面兽杨志单打二龙山智多星林冲双夺宝珠寺豹子头吴用风雪山神庙花和尚鲁达智取大名府20.下列对于这部名著理解不恰当的是（）A.作者采用先合后分的结构，使得小说环环相扣，线索分明。B.作者运用的是古代白话，人物语言贴近当时的生活，活灵活现。C.作者塑造了诸多典型人物，其中虽然有同类性格的人，但他们也有着不同的精神特质。D.作者善于在矛盾冲突中推进情节，达到引人入胜的效果。21.虽然这部作品是我国四大名著之一，但是民间历来有“少不读水浒”的说法。这部著作是否适合初中生阅读，请用80字左右谈谈你的想法。（十一）综合运用（20分）16阅读下面材料，完成下面小题《艾青诗选》的阅读激发了同学们对诗歌的浓厚兴趣，为此晓风和晓雯的班级举行“由艾青诗选想到的……”主题研讨会，请你参与并完成下面小题。活动一：我是推荐者下面是晓雯为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你完成填空。艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。20世纪30年代初一个下雪的早上，他在狱中写下（1）《》，抒发了对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，其中的“为什么我的眼里常含泪水？因为（2）……”引起了一代代人的情感共鸣。他的诗歌（3），我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受！（1）《________________》（2）根据原作，补写下句（）A.我爱着这土地 B.我对这土地深深热爱C.我对这土地爱得深沉 D.我深爱着这片土地（3）以下哪一项不适宜填入空格（3）的横线处（）A.始终渗透着一种乐观昂扬的基调，我们称之为“艾青式的微笑”。B.挟着对现实社会的深切关注、对光明理想的不懈追求滚滚而来。C.充满艺术个性，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。D.中心意象是土地和太阳，主题则是爱国主义。17.活动二：我是朗诵者晓风决定在这次研讨会中朗诵艾青的《太阳》，在准备时遇到了一些困难，向你求助。它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去（1）请用“／”给下面的诗句标出两处停顿。使河流带着狂歌奔向它去（2）朗诵这节诗应采用的语调是：（）A.舒缓 B.轻快 C.深沉 D.激昂（3）请你结合诗歌具体内容，从语速的角度给晓风提出一条朗诵指导建议。18.活动三：我是创作者同学们在聆听了晓风的朗诵后，都跃跃欲试，想要自己创作一首诗歌。写诗需要注意些什么呢？请你也来试一试吧。（1）下面四个选项中，不属于诗歌创作技巧的是（）A.要注意诗歌语言简洁、凝练 B.可借助意象传递主观的情感C.需要更理性客观地描绘现实生活 D.要关注节奏感和韵律美（2）请为《奋斗是青春的模样》续写上第三小节，要求和之前的风格保持一致。奋斗是青春的模样我们用奋斗的姿态让青春留下最出彩的自己心有阳光，脚下就有力量我喜欢钻进泳池让蓝蓝的池水涤荡起我奋勇向前的梦想我喜欢……_______________________________________（十二）综合运用（一）阅读下面文字稿，完成小题为大力弘扬脱贫攻坚精神，某校刊编辑部准备完成一期“脱贫攻坚”主题专刊，请你参与完成下列任务。8年来，全国累计选派25.5万个驻村工作队、300多万名第一书记和驻村干部，同近200万名乡镇干部和数百万村干部一道奋战在扶贫一线。在脱贫攻坚斗争中，1800多名同志将生命定格在了脱贫攻坚征程上。黄文秀，广西百色市委宣传部干部。她大学毕业后毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入，访遍贫困户，带领88户贫困户实现脱贫，美好青春最终定格在了30岁，定格在了扶贫路上。姜仕坤，贵州晴隆县委原书记。这名大山里成长起来的干部，扎根一线访贫问计，大力发展“羊、茶、果、蔬”等特色产业，“一心只为老百姓过上好日子”，用自己46年的短暂生命兑现了对党和人民的承诺……赤子其人，寸心如丹。无论是大山里成长起来的干部，还是归来的学子，他们都能够用话语践初心、以热血赴使命，成为当之无愧的时代英雄！17.下列选项中适合作为本段标题的一项是（）A.大道不孤天下一家，千秋万代造福人民B.气吞山河壮阔前进，脱贫攻坚中华梦圆C.百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚D.伟大来自平凡生命，时代造就扶贫英雄18.根据语境，画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。修改之后的句子：________________________19.同学们想用下面的文字作为专刊结束语，排列正确的选项是（）①朝着中华民族伟大复兴进发②这艘巨轮正承载着亿万人民的梦想③一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望④彻底摆脱贫困，实现全面小康⑤成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮⑥越过急流险滩，穿过惊涛骇浪⑦从上海石库门到嘉兴南湖⑧2021年，中国共产党迎来百年华诞A.⑦⑧②①④③⑥⑤B.⑦③⑥⑤②④①⑧C.⑧⑦③⑥⑤④②①D.⑧③⑦②⑥⑤④①（二）名著阅读20.阅读文段，完成题目。（一）他爱护部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总令告状——而且也常常这样做。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲劳。（二）他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，他在战斗中却要发怒。以上文段选自名著《红星照耀中国》，文中的他是谁（人名）？请结合选段说说他是个怎样的人。21.《昆虫记》是______（国籍）昆虫学家、文学家亨利·法布尔所著的长篇科普文学作品，被称为“___________”。作品真实地记录了几种常见昆虫习性。比如，小阔条纹蝶雌性拥有极其细微的香气，雄性拥有华美且灵敏的触角。又如_________（昆虫名称）拥有带齿条的琴弓和振动膜，求偶者很会搔首弄姿，用唾液作为美发霜，会为求偶互相争斗。（十三）综合运用（20分）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》。自强不息是我国传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉之一，也是人类文明共有的精神财富。达立和然然两位同学要开展一次以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你协助他们共同完成相关任务。活动一、读名言，认识自强不息的内涵达立喜欢历史和军事，他喜欢《钢铁是怎样炼成的》中主人公___________________的名言：【A】“一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”【B】“艺术范儿”然然喜欢弹钢琴，她在《傅雷家书》中读到：“你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。”达立和然然都喜欢诗歌，他们在《艾青诗选》中找到了这样的诗句：【C】假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……17.请在空格处填入书中主人公的名字：____________________18.达立和然然在这些语句中发现，自强不息精神在个人修养、国家发展和历史进步等方面各有不同的表现，呈现出多样化的内涵。请你选择其中一例进行具体分析。我选___________，我理解了自强不息的内涵在于_____________________________________。19.请根据语文课上的学习，再写出一例能表现自强不息精神的名人名言。______________（作者或作品）：_____________________________________________。活动二、采访自强不息的人物受疫情影响，同学们度过了几个月的居家学习。听说，达立没有在这段时间“躺平”，他严格要求自己，以积极的态度和饱满的热情努力学习，认真读书。然然对此很钦佩。正好，达立刚刚在学校组织的名著阅读分享会上获得了“阅读达人”的荣誉。然然想借此机会采访达立，了解他的读书经验，更要宣传他的自强不息精神。她设计了如下一些问题：A请谈一谈你是如何在居家生活中战胜懈怠情绪，认真学习的？B阅读这些书籍，给你在居家学习期间战胜困难，积极进取带来了哪些帮助？C我就不信，没有爸妈帮助，凭你自己也能取得这么多收获。是不是？D能向大家介绍一下你是如何阅读这些名著的吗？E从你的学习经历中，我看到了自强不息的精神。你能谈谈自己对这种精神的看法吗？F你如何理解《艾青诗选》和《傅雷家书》在抒情方面的共性与差异？20.上述问题中，不适合作为本次采访主问题的两项是：（）（）21.然然将撰写的采访稿交给达立过目并修改。达立发现其中一段存在两处语病。幽幽书香里，享受精神盛宴；孜孜不倦中，磨砺自强品质。①“阅读达人”达立同学在阅读中不断增长才干、修养品格、获取知识。让我敬佩的还不止于此。②面对困难，能否积极面对、奋发进取，是自强不息精神的体现。达立同学就做到了这一点。请分别修改两个病句，工整地抄写在下面的横线上。①________________________________________________________。②________________________________________________________。22.活动三、诗意讴歌自强不息的精神然然发现，和很多诗人一样，艾青擅长使用富有表现力的意象，传递出独特的情感。然然学习这种方法，选择艾青笔下的那只“鸟”作为意象，讴歌自己在《艾青诗选》中感受到的自强不息精神：自强，是艾青化身的那只鸟，用嘶哑的喉咙，歌唱出不屈与希望。请你在《钢铁是怎样炼成的》和《傅雷家书》中选择一本，用类似的方法仿写句子。作业一、综合运用（12分）阅读下面材料，完成各題【材料一】在线教育的打造依托网络实现资源的共建与共享，利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台,优化教师教学。其主要内容是构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务，还将家庭、学