一年级上册语文课件-《语文园地四》-课件-人教部编版

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tuǐ认识生字脚jiǎo眼睛、腰、臀、肢、肌、肤……月者,在古代是肉的意思,所以很多关于人的器官都以月做偏旁,比如:腰,肺,肝等,月字旁也称为月肉旁。读一读。dúyidú胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候认识生字主

zhǔ笔顺:认识生字书

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wǒ笔顺:诗词会日积月累寻隐者不遇贾岛松下问童子,

言师采药去。只在此山中,

云深不知处。只:只是深:深度，指云雾很多。日积月累我寻隐者,在松树下遇到了一个孩子,那是他的小徒弟,我问他师傅的去向,他说师傅采药去了。师傅就在这座山里,山上云雾迷蒙,我也不知道他究竟在什么地方。日积月累这首诗写的是一次寻访,有两点值得注意,一个是被寻访的是隐者,理解“隐者”即隐居山林的人；一个是寻访的结果是不遇,即没有遇到。这首诗采用问答体,是通过寻访者向童子打听师傅的去向,童子作了回答的形式写的,这三番问答,逐层深入,表达感情有起有伏。板书设计寻隐者不遇唐贾岛松下问童子,希望言师采药去。失望只在此山中,希望云深不知处。失望“和大人一起读”妞妞赶牛河边走,牛牛要吃河边柳。妞妞护柳扭牛走,牛牛扭头顶妞妞。妞妞扭不过牛牛,妞妞低头捡石头,吓得牛牛扭头走。课时作业一、课后查查资料,看看贾岛还写过哪些诗歌,找到后读一读。二、我会读绕口令《妞妞赶牛》给家人听。1课文线索清晰,说明有序,教学时可以引导学生先梳理线索,再质疑问难,在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉,有的学生可能有所接触,可以在交流中让学生说说,也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语,如“宇宙射线、微重力、高真空”,学生难以准确理解,但这些词语并不影响学生粗知文章内容,可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时,教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟,在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚,或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错,应根据学生的实际情况加以提醒。如,“特殊”的“殊”应读shū,不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ,不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā,不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào,不要误读为jiǎo。

4学习本课之后,教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读,进一步激发学生阅读科技类文章的热情,产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度,我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看,学生对工具书用的并不太好,有很多同学手里没有字、词典,而有的同学却很会利用字、词典,对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书,教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进